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1、小班安全会咬人的电教案反思 1、小班安全可以咬人的电教案思考活动目标：1.重新认识存有电危险的标志。2.通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电，无法用手鼠标。3.初步培育幼儿安全用电和安全意识。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：活动有关PPT课件活动过程：1.观赏故事，并根据故事展开直观回答：(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?(4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2.重新认识存有电危险的标志：师：老师送给我们增添了许多图片，我们一
2、起来看看，出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。3.谁对谁不对。(1)师：这就是老师给我们每个小朋友的两张图片，吴际顺我们的小朋友，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)4.总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电。活动思考：大朋友们的积极性比较低，能比较深入细致的听到老师讲故事，同时也能够较好的掌控活动内容，能直观的介绍开关插座无法碰到，基本重新认识存有电危险的标志。活动目标基本达至。2、小班安全活动教案：可以咬人的电教案活动目标：1、重新认识“存有电危险”的
3、标志。2、通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电，无法用手鼠标。3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作1、“存有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作方式用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、观赏故事，并根据故事展开直观回答：(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?(4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2、重新认识“存有电危险”的标志：师：喜羊羊送给我们增添了许多
4、图片，我一起来看看，出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。3、谁对谁不对(1)师：这就是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他必须吴际顺我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)(2)出具哭脸和笑脸，恳请幼儿根据自己的推论将对的送至笑脸处，错的送至哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电。附于故事：可以咬人的电一只小老鼠趁着喜羊羊回家回去，潜入家里偷东西，辨认出了一个宝贝。这个宝贝就是白色的，身上短着许多大嘴巴，后面还拖着一根长长的粗尾巴，小老鼠只要
5、把电视机插头往小嘴巴里一挂，电视机就可以骂人了，把台灯插头往小嘴巴里一挂，台灯就暗了，把电风扇插头往小嘴巴里一挂，电风扇就转回了。小老鼠想要：这可是个不好宝贝，我必须把它盗走。可是，宝贝比小老鼠还小，怎么搬出呢?小老鼠说道：“我回去恳请朋友去帮。”它刚回家刚好遇到了灰太狼，小老鼠赶紧说道：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢回去偷走?”灰太狼马上说道：“我什么都不怕，慢带我去吧!”走进喜羊羊家，灰太狼看著那个宝贝笑了笑说道：“那就是什么宝贝吗?又无法喝，也不能自己，我不偷走了。”小老鼠很着急地说道：“那个宝贝很奇妙，它能够使电视机骂人，能够使台灯暗出来，能够使电风扇转回出来。”灰太狼一听到眼睛
6、马上睁大了，一把把握住了那个宝贝，它的手指头塞进了宝贝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大喊一声，深感全身发麻，身上的毛都斜了出来。小老鼠吓得大喊：“灰太狼，危险!慢拿走!”可是灰太狼怎么打翻也林文敏，尾巴也起火了，掘起了黑烟。“不好难受啊!”灰太狼大喊一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃跑了。喜羊羊返回家看见了晕倒在地的灰太狼，说道：“灰太狼一定就是至我家去偷东西的，我得赶紧报警。”手袋大人把灰太狼掳走了并关了出来，等灰太狼睡着过了，手袋大人问：“灰太狼，你就是怎么晕倒的?”灰太狼一言不发说道：“喜羊羊家存有一个宝贝，我一摸就晕倒了。”手袋大人听到了哈哈大笑说道：“那就是电插线板，电插线板里中藏着可以咬
7、人的电，你的手一定伸向电插线板的小嘴巴里回去了，你被电至了，能醒过了即使极好了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。3、小班安全活动教案：可以咬人的电教案(附于教学思考)活动目标：1.重新认识存有电危险的标志。2.通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电，无法用手鼠标。3.初步培育幼儿安全用电和安全意识。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：活动有关PPT课件活动过程：1.观赏故事，并根据故事展开直观回答：(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?(
8、4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2.重新认识存有电危险的标志：师：老师送给我们增添了许多图片，我们一起来看看，出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。3.谁对谁不对。(1)师：这就是老师给我们每个小朋友的两张图片，吴际顺我们的小朋友，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)4.总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电。活动思考：大朋友们的积极性比较低，能比较深入细致的听到老师讲故事，同时也能够较好的掌控活动内容，能直观的介绍开关插座无法碰到，基
9、本重新认识存有电危险的标志。活动目标基本达至。4、小班安全可以咬人的电老虎教案思考活动目标：1、重新认识“存有电危险”的标志。2、通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电，无法用手鼠标。3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、提升幼儿思维的敏捷性。活动准备工作：“存有电危险”的标志图片一张、电插线板一块，指偶：灰太狼、小老鼠、幼儿操作方式用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：一、，播出火星娃动画片靠近电老虎动画片里存有谁?他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?我们教室里哪里存有电插线
10、板?你家哪里存有电插线板?二、重新认识“存有电危险”的标志师：喜羊羊送给我们增添了许多图片，我一起来看看，出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。三、谁对谁不对(1)师：这就是火星娃给我们每个小朋友的两张图片，他必须吴际顺我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)(2)出具哭脸和笑脸，恳请幼儿根据自己的推论将对的送至笑脸处，错的送至哭脸处。四、总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电。活动思考：大朋友们的积极性比较低，能比较深入细致的听到老师讲故事，同时也能够较
11、好的掌控活动内容，能直观的介绍开关插座无法碰到，基本重新认识存有电危险的标志。活动目标基本达至。5、小班安全可以咬人的电教案思考活动目标：1、重新认识“存有电危险”的标志。2、通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电，无法用手鼠标。3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。4、使孩子们能够恰当推论数量。5、能够与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备工作1、“存有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作方式用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、观赏故事，并根据故事展开直观回答：(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)
12、(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?(4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2、重新认识“存有电危险”的标志：师：喜羊羊送给我们增添了许多图片，我一起来看看，出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。3、谁对谁不对(1)师：这就是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他必须吴际顺我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)(2)出具哭脸和笑脸，恳请幼儿根据自己的推论将对的送至笑脸处，错的送至哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电
13、。附于故事：可以咬人的电一只小老鼠趁着喜羊羊回家回去，潜入家里偷东西，辨认出了一个宝贝。这个宝贝就是白色的，身上短着许多大嘴巴，后面还拖着一根长长的粗尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一挂，电视机就可以骂人了，把台灯插头往小嘴巴里一挂，台灯就暗了，把电风扇插头往小嘴巴里一挂，电风扇就转回了。小老鼠想要：这可是个不好宝贝，我必须把它盗走。可是，宝贝比小老鼠还小，怎么搬出呢?小老鼠说道：“我回去恳请朋友去帮。”它刚回家刚好遇到了灰太狼，小老鼠赶紧说道：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢回去偷走?”灰太狼马上说道：“我什么都不怕，慢带我去吧!”走进喜羊羊家，灰太狼看著那个宝贝笑了笑说道：“那就
14、是什么宝贝吗?又无法喝，也不能自己，我不偷走了。”小老鼠很着急地说道：“那个宝贝很奇妙，它能够使电视机骂人，能够使台灯暗出来，能够使电风扇转回出来。”灰太狼一听到眼睛马上睁大了，一把把握住了那个宝贝，它的手指头塞进了宝贝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大喊一声，深感全身发麻，身上的毛都斜了出来。小老鼠吓得大喊：“灰太狼，危险!慢拿走!”可是灰太狼怎么打翻也林文敏，尾巴也起火了，掘起了黑烟。“不好难受啊!”灰太狼大喊一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃跑了。喜羊羊返回家看见了晕倒在地的灰太狼，说道：“灰太狼一定就是至我家去偷东西的，我得赶紧报警。”手袋大人把灰太狼掳走了并关了出来，等灰太狼睡着过了，手袋大
15、人问：“灰太狼，你就是怎么晕倒的?”灰太狼一言不发说道：“喜羊羊家存有一个宝贝，我一摸就晕倒了。”手袋大人听到了哈哈大笑说道：“那就是电插线板，电插线板里中藏着可以咬人的电，你的手一定伸向电插线板的小嘴巴里回去了，你被电至了，能醒过了即使极好了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。教学思考：在活动中教师能够给与幼儿充裕的、民主自由的积极探索的时间和空间，并创设有助于并能够大力推进活动积极开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动顺利完成了预期的目标，达至了预期的效果，获得了预期的实效，就是一次顺利的安全教育活动。6、小班安全教育会咬人的电教案思考活动目标：1.重新认识存有电危险的标志。
16、2.通过故事晓得电插座里中藏着可以咬人的电，无法用手鼠标。3.初步培育幼儿安全用电和安全意识。4.培育幼儿对事物的判断能力。5.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作1.存有电危险的标志图片一张、电插线板一块;2.指偶：灰太狼、小老鼠;3.幼儿操作方式图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1.观赏故事，并根据故事展开直观回答：(1)故事里存有谁?(2)他们偷走的宝贝就是什么?(教师根据幼儿回答并出具电插线板)(3)电插线板里中藏着什么?电插线板可以碰到吗?(4)我们教室里哪里存有电插线板?你家哪里存有电插线板?2.重新认识存有电危险的标志：师：喜羊羊送
17、给我们增添了许多图片，我一起来看看，出具图片鼓励幼儿认一认得，说一说在哪里看见过这样的标志。3.谁对谁不对。(1)师：这就是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他必须吴际顺我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿民主自由交流并恳请个别幼儿说一说)(2)出具哭脸和笑脸，恳请幼儿根据自己的推论将对的送至笑脸处，错的送至哭脸处。4.总结谈话：教育幼儿不碰到电插线板，不把手指和小金属片砍挂电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头必须恳请爸爸妈妈挂，学会安全用电。活动思考：大朋友们的积极性比较低，能比较深入细致的听到老师讲故事，同时也能够较好的掌控活动内容，能直观的介绍开关插座无法碰到，基本重新认识存有电危险的标志。活动目标基本达至。