小班美术教案五彩饭教案反思.docx

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1、小班美术教案五彩饭教案反思 1、小班美术教案五彩饭教案思考活动目标:1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色,尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品,培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作:经验准备工作:喝过美味又漂亮的五彩饭,晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。活动教具:学具:多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程:一、回忆起喝五彩饭的开心经历,引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答:宝宝们,你们上次在幼儿园喝过一个

2、美味又漂亮的饭,就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结:五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起,就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨,介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段:今天我们也去当一回大厨师,搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊,我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象:出具长条纸和块状纸回答:这可以就是什么菜?小结:长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜,一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索:长长的菜、大大的菜,宝宝曾筱菲回去,怎么办?谁去试一试,怎样把这些菜变大?小结:我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的,菜变大了我们就难喝了。2、介绍:“手指碰到一碰,

3、抖一抖,变大了”的撕纸方法。过渡阶段:老师这里存有一句口诀,可以使你们把菜乌得又慢又大,这句口诀就是“手指碰到一碰,抖一抖,变大了”,我们一起来试试。三、尝试整体表现,体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段:大厨师们,午餐的时间迟至了,我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物:自定长条纸、块状纸,劈成大块放进盘子。过渡阶段:我们先要把蔬菜和肉劈成小块小块的,越小越不好,放进小盒子里,全都撕好了再一起放入盘子里,甩一甩,煮一煮。2、加点可望:根据幼儿须要提供更多水彩笔,整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段:你想你的五彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答:你摆的就是什么酱呀?3、可以命名:出具食物图片,自定

4、一样嵌入在五彩饭,命名:XX五彩饭过渡阶段:老师这里除了一些配菜,存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜,选一样加进你的五彩饭里吧。回答:你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结:小朋友的五彩饭都顺利完成了,提了美味的酱料和配菜,还回去了动听的名字,确实可以很畅销的。四、互动交流:乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家,给我们的宝宝吃吧。课后思考:通过第一研试上,我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图,对于老师的回答总是答非所问,比如:老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验

5、准备工作不充份,孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小,孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明,使孩子更容易步入教师所设置的情境中。2、小班美术活动教案:五彩饭教案(附于教学思考)活动目标:1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色,尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品,培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作:经验准备工作:喝过美味又漂亮的五彩饭,晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。

6、活动教具:学具:多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程:一、回忆起喝五彩饭的开心经历,引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答:宝宝们,你们上次在幼儿园喝过一个美味又漂亮的饭,就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结:五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起,就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨,介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段:今天我们也去当一回大厨师,搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊,我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象:出具长条纸和块状纸回答:这可以就是什么菜?小结:长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜,一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索:长长

7、的菜、大大的菜,宝宝曾筱菲回去,怎么办?谁去试一试,怎样把这些菜变大?小结:我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的,菜变大了我们就难喝了。2、介绍:“手指碰到一碰,抖一抖,变大了”的撕纸方法。过渡阶段:老师这里存有一句口诀,可以使你们把菜乌得又慢又大,这句口诀就是“手指碰到一碰,抖一抖,变大了”,我们一起来试试。三、尝试整体表现,体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段:大厨师们,午餐的时间迟至了,我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物:自定长条纸、块状纸,劈成大块放进盘子。过渡阶段:我们先要把蔬菜和肉劈成小块小块的,越小越不好,放进小盒子里,全都撕好了再一起放入盘子里,甩一甩,煮一煮。2、加点可望:根据幼

8、儿须要提供更多水彩笔,整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段:你想你的五彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答:你摆的就是什么酱呀?3、可以命名:出具食物图片,自定一样嵌入在五彩饭,命名:XX五彩饭过渡阶段:老师这里除了一些配菜,存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜,选一样加进你的五彩饭里吧。回答:你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结:小朋友的五彩饭都顺利完成了,提了美味的酱料和配菜,还回去了动听的名字,确实可以很畅销的。四、互动交流:乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家,给我们的宝宝吃吧。课后思考:通过第一研试上,我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图,

9、对于老师的回答总是答非所问,比如:老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份,孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小,孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明,使孩子更容易步入教师所设置的情境中。3、小班美术五彩饭教案思考活动目标:1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色,尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力,提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力

10、。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作:经验准备工作:喝过美味又漂亮的五彩饭,晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。活动教具:学具:多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程:一、回忆起喝五彩饭的开心经历,引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答:宝宝们,你们上次在幼儿园喝过一个美味又漂亮的饭,就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结:五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起,就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨,介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段:今天我们也去当一回大厨师,搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊,我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象:出具长条纸

11、和块状纸回答:这可以就是什么菜?小结:长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜,一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索:长长的菜、大大的菜,宝宝曾筱菲回去,怎么办?谁去试一试,怎样把这些菜变大?小结:我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的,菜变大了我们就难喝了。2、介绍:“手指碰到一碰,抖一抖,变大了”的撕纸方法。过渡阶段:老师这里存有一句口诀,可以使你们把菜乌得又慢又大,这句口诀就是“手指碰到一碰,抖一抖,变大了”,我们一起来试试。三、尝试整体表现,体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段:大厨师们,午餐的时间迟至了,我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物:自定长条纸、块状纸,劈成大块放进盘子。过渡阶段:我们先

12、要把蔬菜和肉劈成小块小块的,越小越不好,放进小盒子里,全都撕好了再一起放入盘子里,甩一甩,煮一煮。2、加点可望:根据幼儿须要提供更多水彩笔,整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段:你想你的五彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答:你摆的就是什么酱呀?3、可以命名:出具食物图片,自定一样嵌入在五彩饭,命名:XX五彩饭过渡阶段:老师这里除了一些配菜,存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜,选一样加进你的五彩饭里吧。回答:你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结:小朋友的五彩饭都顺利完成了,提了美味的酱料和配菜,还回去了动听的名字,确实可以很畅销的。四、互动交流:乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭

13、。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家,给我们的宝宝吃吧。课后思考:通过第一研试上,我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图,对于老师的回答总是答非所问,比如:老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份,孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小,孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明,使孩子更容易步入教师所设置的情境中。4、小班美术五彩的蛋教案思考活动目标:1.重新认识各种颜色,能够用手指大胆的装饰鸡蛋壳。2.体念活动增添的快感。活动准备工作:完备的鸡蛋壳若干、各色颜料若干

14、盘、蛋宝宝的舞台、照相机、电视机、毛巾活动过程:一::出具鸡蛋壳,带出课题。蛋宝宝必须出席舞会了,有个蛋宝宝大哭了,它为什么大哭呢?你想要给它设计一件怎样的衣服呢?我们来看看透上漂亮衣服的蛋宝宝们。(观赏蛋壳画)(出具一篮没涂抹颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急,它们也想要出席舞会,可以它们还没化后不好妆呢?灵机一动我们小朋友去帮,你们愿吗?二:教师传授注意事项这鸡蛋壳很重,很难溃,小朋友必须轻轻的拎,用手很轻很小的涂,轻轻的画,轻轻的点。没有一组都存有一盘颜料,除了一块毛巾。小朋友挑选你讨厌的颜色涂抹,涂好一种颜色不好把手指擦干净,再涂抹另一种颜色。三:幼儿操作方式,教师指导,为幼儿偷拍,引导。

15、四:涂好颜色的小朋友,恳请你把蛋宝宝送来回去出席舞会。五:上载照片,电视观赏作品,评测。看一看谁的蛋宝宝的衣服设计的最为可爱。用了什么颜色,什么方法图画的。活动思考:本次活动,我为幼儿提供更多了多样的材料,使他们大胆想象,在鸡蛋上展开装饰。孩子们平时画画都就是在平面上,第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样,孩子们兴趣越升温,装饰出来的鸡蛋也都非常的可爱。但是在幼儿展现环节鼓励的比较完备,孩子定义能力没获得提升。挑选彩纸装饰的幼儿其实很多,但都不是很美观,可以在幼儿操作方式之前着重于了解,使幼儿动手操作能力获得更大的提升。5、小班美术五彩的气球教案思考教学目的:1、辅导孩子使用圆曲线画气球时

16、,不要特别强调画圆,应当着重于引导孩子设计式样多样的气球。2、深色仍使用勾线平涤,吕埃县一种深色勾线。教学准备工作:幼儿作画工具,教导师范画教学过程:一、带出课题师:逢年过节,不管就是在大街,还是在公园,到处都可以看见各式各样的气球飘落颤抖,空中仿佛盛开了五颜六色的花朵,漂亮极了。小朋友没讨厌玩玩气球的,下面我们就去自学画气球。二、传授、示范点1、气球由球体和拒球线共同组成,图画得施明德一点撕一点都没关系,只要特别注意画几个气球时,必须存有多寡,不要排序太整齐,球体上可以随意画一些花纹图案,使气球更可爱。2、除这样图画外,大朋友们还可以设立一些形状更有意思的气球,例如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。3、图画不好气球再图画北景,先用曲线随意画播磨姑娘的外形,再加之眼和嘴,最后在云形上端画几条曲线,则表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿画法。教学思考:总的来说本次美术课达至了预设的目标,在活动中无论是观测还是孩子自己操作方式,氛围都很热切,虽然有的孩子动手能力比较高,但是他们都很不懈努力、深入细致,即使孩子的进步就是一点点,做为教师我们也必须引导孩子的进步,鞭策他们更加不懈努力。

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