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1、小班美术教案五彩饭教案反思 1、小班美术教案五彩饭教案思考活动目标：1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色，尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：喝过美味又漂亮的五彩饭，晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。活动教具：学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程：一、回忆起喝五彩饭的开心经历，引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答：宝宝们，你们上次在幼儿园喝过一个
2、美味又漂亮的饭，就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结：五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起，就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨，介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段：今天我们也去当一回大厨师，搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊，我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象：出具长条纸和块状纸回答：这可以就是什么菜?小结：长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索：长长的菜、大大的菜，宝宝曾筱菲回去，怎么办?谁去试一试，怎样把这些菜变大?小结：我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的，菜变大了我们就难喝了。2、介绍：“手指碰到一碰，
3、抖一抖，变大了”的撕纸方法。过渡阶段：老师这里存有一句口诀，可以使你们把菜乌得又慢又大，这句口诀就是“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”，我们一起来试试。三、尝试整体表现，体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段：大厨师们，午餐的时间迟至了，我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物：自定长条纸、块状纸，劈成大块放进盘子。过渡阶段：我们先要把蔬菜和肉劈成小块小块的，越小越不好，放进小盒子里，全都撕好了再一起放入盘子里，甩一甩，煮一煮。2、加点可望：根据幼儿须要提供更多水彩笔，整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段：你想你的五彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答：你摆的就是什么酱呀?3、可以命名：出具食物图片，自定
4、一样嵌入在五彩饭，命名：XX五彩饭过渡阶段：老师这里除了一些配菜，存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加进你的五彩饭里吧。回答：你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结：小朋友的五彩饭都顺利完成了，提了美味的酱料和配菜，还回去了动听的名字，确实可以很畅销的。四、互动交流：乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家，给我们的宝宝吃吧。课后思考：通过第一研试上，我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图，对于老师的回答总是答非所问，比如：老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验
5、准备工作不充份，孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小，孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明，使孩子更容易步入教师所设置的情境中。2、小班美术活动教案：五彩饭教案(附于教学思考)活动目标：1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色，尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：喝过美味又漂亮的五彩饭，晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。
6、活动教具：学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程：一、回忆起喝五彩饭的开心经历，引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答：宝宝们，你们上次在幼儿园喝过一个美味又漂亮的饭，就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结：五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起，就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨，介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段：今天我们也去当一回大厨师，搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊，我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象：出具长条纸和块状纸回答：这可以就是什么菜?小结：长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索：长长
7、的菜、大大的菜，宝宝曾筱菲回去，怎么办?谁去试一试，怎样把这些菜变大?小结：我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的，菜变大了我们就难喝了。2、介绍：“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”的撕纸方法。过渡阶段：老师这里存有一句口诀，可以使你们把菜乌得又慢又大，这句口诀就是“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”，我们一起来试试。三、尝试整体表现，体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段：大厨师们，午餐的时间迟至了，我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物：自定长条纸、块状纸，劈成大块放进盘子。过渡阶段：我们先要把蔬菜和肉劈成小块小块的，越小越不好，放进小盒子里，全都撕好了再一起放入盘子里，甩一甩，煮一煮。2、加点可望：根据幼
8、儿须要提供更多水彩笔，整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段：你想你的五彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答：你摆的就是什么酱呀?3、可以命名：出具食物图片，自定一样嵌入在五彩饭，命名：XX五彩饭过渡阶段：老师这里除了一些配菜，存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加进你的五彩饭里吧。回答：你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结：小朋友的五彩饭都顺利完成了，提了美味的酱料和配菜，还回去了动听的名字，确实可以很畅销的。四、互动交流：乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家，给我们的宝宝吃吧。课后思考：通过第一研试上，我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图，
9、对于老师的回答总是答非所问，比如：老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份，孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小，孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明，使孩子更容易步入教师所设置的情境中。3、小班美术五彩饭教案思考活动目标：1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色，尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力
10、。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：喝过美味又漂亮的五彩饭，晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。活动教具：学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程：一、回忆起喝五彩饭的开心经历，引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答：宝宝们，你们上次在幼儿园喝过一个美味又漂亮的饭，就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结：五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起，就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨，介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段：今天我们也去当一回大厨师，搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊，我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象：出具长条纸
11、和块状纸回答：这可以就是什么菜?小结：长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索：长长的菜、大大的菜，宝宝曾筱菲回去，怎么办?谁去试一试，怎样把这些菜变大?小结：我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的，菜变大了我们就难喝了。2、介绍：“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”的撕纸方法。过渡阶段：老师这里存有一句口诀，可以使你们把菜乌得又慢又大，这句口诀就是“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”，我们一起来试试。三、尝试整体表现，体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段：大厨师们，午餐的时间迟至了，我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物：自定长条纸、块状纸，劈成大块放进盘子。过渡阶段：我们先
12、要把蔬菜和肉劈成小块小块的，越小越不好，放进小盒子里，全都撕好了再一起放入盘子里，甩一甩，煮一煮。2、加点可望：根据幼儿须要提供更多水彩笔，整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段：你想你的五彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答：你摆的就是什么酱呀?3、可以命名：出具食物图片，自定一样嵌入在五彩饭，命名：XX五彩饭过渡阶段：老师这里除了一些配菜，存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加进你的五彩饭里吧。回答：你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结：小朋友的五彩饭都顺利完成了，提了美味的酱料和配菜，还回去了动听的名字，确实可以很畅销的。四、互动交流：乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭
13、。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家，给我们的宝宝吃吧。课后思考：通过第一研试上，我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图，对于老师的回答总是答非所问，比如：老师问“这可以就是什么菜?”孩子可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份，孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小，孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明，使孩子更容易步入教师所设置的情境中。4、小班美术五彩的蛋教案思考活动目标：1.重新认识各种颜色，能够用手指大胆的装饰鸡蛋壳。2.体念活动增添的快感。活动准备工作：完备的鸡蛋壳若干、各色颜料若干
14、盘、蛋宝宝的舞台、照相机、电视机、毛巾活动过程：一:：出具鸡蛋壳，带出课题。蛋宝宝必须出席舞会了，有个蛋宝宝大哭了，它为什么大哭呢?你想要给它设计一件怎样的衣服呢?我们来看看透上漂亮衣服的蛋宝宝们。(观赏蛋壳画)(出具一篮没涂抹颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想要出席舞会，可以它们还没化后不好妆呢?灵机一动我们小朋友去帮，你们愿吗?二：教师传授注意事项这鸡蛋壳很重，很难溃，小朋友必须轻轻的拎，用手很轻很小的涂，轻轻的画，轻轻的点。没有一组都存有一盘颜料，除了一块毛巾。小朋友挑选你讨厌的颜色涂抹，涂好一种颜色不好把手指擦干净，再涂抹另一种颜色。三：幼儿操作方式，教师指导，为幼儿偷拍，引导。
15、四：涂好颜色的小朋友，恳请你把蛋宝宝送来回去出席舞会。五：上载照片，电视观赏作品，评测。看一看谁的蛋宝宝的衣服设计的最为可爱。用了什么颜色，什么方法图画的。活动思考：本次活动，我为幼儿提供更多了多样的材料，使他们大胆想象，在鸡蛋上展开装饰。孩子们平时画画都就是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越升温，装饰出来的鸡蛋也都非常的可爱。但是在幼儿展现环节鼓励的比较完备，孩子定义能力没获得提升。挑选彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可以在幼儿操作方式之前着重于了解，使幼儿动手操作能力获得更大的提升。5、小班美术五彩的气球教案思考教学目的：1、辅导孩子使用圆曲线画气球时
16、，不要特别强调画圆，应当着重于引导孩子设计式样多样的气球。2、深色仍使用勾线平涤，吕埃县一种深色勾线。教学准备工作：幼儿作画工具，教导师范画教学过程：一、带出课题师：逢年过节，不管就是在大街，还是在公园，到处都可以看见各式各样的气球飘落颤抖，空中仿佛盛开了五颜六色的花朵，漂亮极了。小朋友没讨厌玩玩气球的，下面我们就去自学画气球。二、传授、示范点1、气球由球体和拒球线共同组成，图画得施明德一点撕一点都没关系，只要特别注意画几个气球时，必须存有多寡，不要排序太整齐，球体上可以随意画一些花纹图案，使气球更可爱。2、除这样图画外，大朋友们还可以设立一些形状更有意思的气球，例如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、图画不好气球再图画北景，先用曲线随意画播磨姑娘的外形，再加之眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，则表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿画法。教学思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教师我们也必须引导孩子的进步，鞭策他们更加不懈努力。