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1、小班社会教案夏天到了教案反思 1、小班社会教案夏天至了教案思考活动产生：通过“春姑娘去了”的主题活动的积极开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓郁的兴趣，也唤起了幼儿对与自然变化积极探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在衣着上出现了显著的变化，每天的户外活动时都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题，根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天
2、至了”。教学目标：(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步晓得夏天至了。(2)介绍夏天的特征，萌生幼儿对大自然的爱好之情。(3)体验显著的季节特征。(4)积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。(5)培育幼儿灵敏的观测能力。教学准备工作：活动前使父母拎幼儿回去公园协助观测夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时鼓励幼儿观看幼儿园的风景。教学过程：(1)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看见了大树、小草存有什么变化?B、幼儿大胆地说道说道自己看见的事情。(2)观赏图片A：夏天去了。哪些小动物发生了B、河里存有什么花掉C、看一看我们的穿著，存有什么变化吗?夏天至了，天气散逸了，大朋友们
3、披上了厚衣裳。D、与幼儿一起展开总结(可以用小朋友的语言去编创)夏天至了、天气冷了蝉儿叫了了、荷花上开了大朋友们穿上了厚衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延展活动：鼓励幼儿至户外、在家里也找寻夏天除了哪些变化，(例如喝冷饮、上开空调)体会小自然的变化。教学思考：在活动中辨认出小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物介绍不多，例如：不晓得蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，晓得他们至夏天都有些什么变化了，我想要科学知识须要累积，尤其就是对小班幼儿，如果在主题完结时再展开一次相似总结性的这样活动，效果一定会较佳。2、小班社会活动教案
4、：夏天至了教案(附于教学思考)活动产生：通过“春姑娘去了”的主题活动的积极开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓郁的兴趣，也唤起了幼儿对与自然变化积极探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在衣着上出现了显著的变化，每天的户外活动时都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题，根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天至了”。教学目标：(1)通过观察
5、夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步晓得夏天至了。(2)介绍夏天的特征，萌生幼儿对大自然的爱好之情。(3)体验显著的季节特征。(4)积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。(5)培育幼儿灵敏的观测能力。教学准备工作：活动前使父母拎幼儿回去公园协助观测夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时鼓励幼儿观看幼儿园的风景。教学过程：(1)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看见了大树、小草存有什么变化?B、幼儿大胆地说道说道自己看见的事情。(2)观赏图片A：夏天去了。哪些小动物发生了B、河里存有什么花掉C、看一看我们的穿著，存有什么变化吗?夏天至了，天气散逸了，大朋友们披上了厚衣裳。D、与幼儿一起展开
6、总结(可以用小朋友的语言去编创)夏天至了、天气冷了蝉儿叫了了、荷花上开了大朋友们穿上了厚衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延展活动：鼓励幼儿至户外、在家里也找寻夏天除了哪些变化，(例如喝冷饮、上开空调)体会小自然的变化。教学思考：在活动中辨认出小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物介绍不多，例如：不晓得蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，晓得他们至夏天都有些什么变化了，我想要科学知识须要累积，尤其就是对小班幼儿，如果在主题完结时再展开一次相似总结性的这样活动，效果一定会较佳。3、小班主题活动教案：夏天至了教案(附于教学思考)活
7、动产生：通过“春姑娘去了”的主题活动的积极开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓郁的兴趣，也唤起了幼儿对与自然变化积极探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在衣着上出现了显著的变化，每天的户外活动时都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题，根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天至了”。教学目标：(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
8、，初步晓得夏天至了。(2)介绍夏天的特征，萌生幼儿对大自然的爱好之情。(3)体验显著的季节特征。(4)愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。(5)培育幼儿灵敏的观测能力。教学准备工作：活动前使父母拎幼儿回去公园协助观测夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时鼓励幼儿观看幼儿园的风景。教学过程：(1)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看见了大树、小草存有什么变化?B、幼儿大胆地说道说道自己看见的事情。(2)观赏图片A：夏天去了。哪些小动物发生了B、河里存有什么花掉C、看一看我们的穿著，存有什么变化吗?夏天至了，天气散逸了，大朋友们披上了厚衣裳。D、与幼儿一起展开总结(可以用小朋友的语言去编创
9、)夏天至了、天气冷了蝉儿叫了了、荷花上开了大朋友们穿上了厚衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延展活动：鼓励幼儿至户外、在家里也找寻夏天除了哪些变化，(例如喝冷饮、上开空调)体会小自然的变化。教学思考：在活动中辨认出小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物介绍不多，例如：不晓得蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，晓得他们至夏天都有些什么变化了，我想要科学知识须要累积，尤其就是对小班幼儿，如果在主题完结时再展开一次相似总结性的这样活动，效果一定会较佳。4、小班音乐活动教案：夏天至教案(附于教学思考)活动目标：1.初步认知三拍子的旋律
10、，用开心的情绪朗诵三拍子歌曲，特别注意演唱出来无码片。2.利用图谱去认知，记忆歌词。3.能够编创歌词，通过猜谜吟唱的形式体验夏天的欢乐。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作：1.图谱一张，歌词图片若干。2.多媒体课件、歌曲磁带。3.已积极开展欢乐的夏天主题活动，幼儿已初步求解了夏天的主要特征。4.幼儿事先存有合唱的经验。活动重点难点：重点：能够看看图谱，认知歌词内容，用悠扬开朗的声音献唱歌曲。难点：通过相同的身体动作，体会三拍子歌曲的高低节奏。教学过程：一.引入活动，唤起幼儿的兴趣。1.出具课件，鼓励幼儿谈话。教师：你们看见了些什么?听见了什
11、么?( 幼儿：看见了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、言了)(幼儿：听见青蛙的鸣叫，下雪不下雨的声音，除了知了的鸣叫)2.教师：什么季节至了?(幼儿：夏天至了。)二.学唱新歌。1.教师存有感情的范唱歌曲。2.出具适当的歌词图片，协助幼儿认知和记忆。3.幼儿在琴声的演奏下存有节奏的念歌词。4.幼儿熟识旋律和歌词后，在老师的鼓励下学唱歌曲。三.用相同的身体动作体会三拍子的高低。1.引导幼儿用拍摄一下手和两下腿的动作去整体表现三拍子的节奏，体会高低。2.随歌曲旋律编创三拍子节奏动作。(提示信息：我们还可以用什么动作去则表示呢?例如：拍摄一下手拍摄两下肩膀、拍摄一下手耸两下肩、拍摄一下手转回两下手腕)3.
12、引导幼儿编创动作，大家共同自学。活动延展：鼓励幼儿编创歌词内容，拓展幼儿的经验。教学思考：夏天至就是一首三拍子的歌曲，旋律开朗悠扬、内容形象生动，问答式的歌词描写了一幅极具童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪开朗悠扬，比较切合幼儿生活，合乎小班幼儿年龄特点及心智特点，适宜小班幼儿献唱。想要一下子学会有点困难，但使孩子在熟识音乐后，演唱出来自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿开朗开朗的年龄特点，我使用游戏合唱的方式，在这环节中，我先使用老师与幼儿猜谜合唱的方式，再恳请幼儿民主自由分组展开合唱，随后恳请个别幼儿与集体合唱使幼儿在相同的献唱过程中体验歌曲开心的情绪，以及三拍子的高低节奏。5、小班社
13、会活动教案：凉爽的夏天教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、体验显著的季节特征。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗
14、澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活， 将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!