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1、幼儿中班实验教案100篇 第1篇教案幼儿园中班语言猜我有多爱你课堂教学史事文字版内容：幼儿园优质课展现课题：中班语言猜我有多爱你效力：应当彩云时长：32钟【活动目标】：1、在迷人的意境中聆听故事，认知故事内容。 体会兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体内容的动作、语言去抒发情感。3、鼓励幼儿体悟真诚诚挚的“快乐”，并能够坚强地表达出来。能够体会父母长辈的爱，懂关爱。【活动准备工作】： 绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。【课堂实录】：一、谈话引入【师】：今天应当老师增添一个故事，必须和孩子们一起倾听看一看，今天应当老师有个建议哦，眼睛必须
2、看著应当老师，我们现在已经开始了哦!应当老师今天增添了一本图书，这本图书的名字叫做什么?看不见吗?叫做什么?【幼】：猜。【师】：猜，后面呢?你们重新认识哪个字?【幼】：我。【师】：“我”重新认识，还重新认识哪个?【幼】：存有。【师】：“存有”也重新认识,除了呢?【幼】：快乐。【师】：快乐也重新认识。【幼】：你。【师】：“你”也重新认识。哦，“我爱你”全都重新认识。对吧?【师】：应当老师说你们，上面两个蓝色的字，耶，读什么?【幼】：猜。【师】：你读得对的，读什么?【幼】：猜。【师】：猜，对，下面几个字叫做我有多爱你。这个故事的名字叫做猜我有多爱你。不过，这个故事上面存有那么多字，那么多字都没关系
3、，只要重新认识一个字就可以了，哪个字?快乐，快乐在哪里?那个字在哪里?第几个?【幼】：第四个。【师】：第四个，精明。第四个，有人说道最后一个，最后一个就是什么字?【幼】：我。【师】：你，对，你，不是我，就是你，就是最“快乐”就是你前面的字。对吧?所以，孩子们，那么多字当中啊，这些字不重新认识都没关系，一定必须重新认识这个字，这字念什么呀?【幼】：你。【师】：这个?【幼】：快乐。【师】：男孩，快乐我就要看著我的，去，这个，什么字?【幼】：快乐。【师】：就是快乐，眼睛看淡，这就是快乐。因为这就是一个关于快乐的故事，孩子们，你再认真看一看，这就是关于谁快乐的故事?【幼】：兔妈妈。二、写作图书(PPT
4、)【师】：兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么快乐的呢?认真看一看哦，我已经开始讲故事了。故事的名字叫做猜我有多爱你，认真看淡哦!【师】：晚上，天黑了，兔妈妈使小兔子赶快回去睡。可是，小兔子扎着妈妈的两只长耳朵必须她听到她骂人。小兔子说道，妈妈，猜我有多爱你?妈妈说，哦，这我可以猜猜不出。小兔子就把两手张开，丁超五无法再张开说道，我爱你存有这么多。妈妈一看看，也把头张开，丁超五无法再张开说道，哦，我爱你也存有这么多。【师】：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作则表示快乐的?用了一个什么动作?东站出来罢了看看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别遇到它，就是，对，把头张开，丁超五怎么?大声说道
5、，丁超五什么?大声说道出，女孩，丁超五无法再张开。【师】：哎，丁超五无法再张开，搞了动作之后，还要对妈妈说一句话呢?猜我有多爱你，我爱你存有、大声说道。【师】：哦，存有这么多，对，请坐。这就是小兔子说道的，对吧?哦，妈妈也去了，妈妈也把头张开，丁超五无法再张开说道，我也快乐你也存有这么多。孩子们，看一看，兔妈妈快乐得多，还是小兔子快乐得多?【幼】：小兔子。【师】：兔妈妈，你说道小兔就是吧?你去搞小兔子。对，谁快乐得多。小心脚底下，对，把头张开，丁超五无法再张开，说道，说什么?孩子们?【师】：我爱你存有这么多。我去了，妈妈，妈妈也把头张开，丁超五无法再张开说道，我爱你也存有这么多。【师】：谁多啊
6、?谁多呀?【幼】：妈妈。【师】：当然我多了，我随便张张都你多。兔妈妈比兔子多，对吧?你看看，快乐你这么多，真多啊!孩子们，干嘛必须把头张开，丁超五无法再张开呀?【幼】：因为快乐妈妈。【师】：哦，因为快乐妈妈快乐得多，所以无法再张开。对吧，说道得真好!嗯，小兔子一看看，妈妈把头张开，丁超五无法再张开，一看看，哦，快乐得可真多呀!孩子们，你稳步看看，小兔子Lagrasse了什么动作?说道了什么话，则表示对妈妈快乐的?【师】：小兔子一看看，哦，妈妈快乐得可真多呀!于是，小兔子又把头若雷高高的，说道，妈妈，我爱你一直至我的手指头，妈妈一看看，也把头若雷高高的，说道，我爱你一直至我的手指头。【师】：小兔
7、子一看看，哦，那可真低呀!小兔子又在原地，一蹦一跳地说道，妈妈，我冲得存有多低，我就有多爱你。妈妈一看看，也在原地，一皇天后土得老高地说道，我冲得存有多低，我就有多爱你。小兔子一看看，哦，你可以真低呀!孩子们，小兔子和兔妈妈Lagrasse了哪两个动作说道了什么话，则表示对她的快乐呀?【师】：先什么?举举看看呀，东站出来呀，举举看看呀!对，手看去高高的，看一看还说什么了?孩子们，搞动作还比较，还要嘴里说道，心里的爱，搞出，还要说道出，说什么?我爱你，一直快乐至手指头，对，说得好，大声说道哦，这里存有话筒，可以小美的。去，我爱你一直至我的手指头，对，我爱你一直至手指头，哦，那快乐可真多呀!请坐。
8、去，妈妈也说道，妈妈也把头看去高高的，说道，我爱你一直至我的手指头。孩子们，妈妈快乐得多，还是小兔子快乐得多?【幼】：妈妈。【师】：这下都说道妈妈了，对吧?没有人敢于跟我比比谁快乐得多对吧?去，那比比看，你们班上谁快乐得多?谁快乐得多?你们班孩子当中谁快乐得多?东站出来试试，东站出来看一看，谁的高，手看去高高的，谁去跟人家比?你去比，对吧，不好，你去比，这个妹妹去比，你跟她比呀?先使她比，不好吧?其他孩子起身，去，这个妹妹必须比。不好，他们在再就是动作的时候，你们帮忙她们骂人，说什么?快乐一直至手指头。不好，已经开始。【师】：我爱你一直至我的手指头，谁的爱多?她的脚都脚尖出来了，她脚都脚尖出来
9、了，她也脚尖得高高的，哦，谁的爱多?你们看起来，她的爱多，她脚垫出来了，哦，似的她爱多哦，拚命地往上，我爱你一直至我的手指头。她似的脚尖得比你低哦，妹妹。她快乐得比你多，不好，你请坐!哦，除了谁敢跟她比，不好，你去，把头升得高高的，说什么?你们帮忙她说道，说什么?你们帮忙她说道，trained，已经开始，说道我爱你一直至我的手指头，谁快乐得多啊?妹妹，再脚尖低，你看看，快乐也多出来了吧，再脚尖低，快乐也多出来了，你一动啊?他一动也比你多似的，男孩，还极好，男孩，心里存有快乐，则表示出，很帅，去，好啦!快乐至手指头，对吧?这两个妹妹拚命地把脚脚尖出来说明自己的爱很多，对呀，Shino则表示出。【
10、师】：小兔子把脚脚尖出来，小兔子握著手则表示快乐，Lagrasse了一个什么动作则表示快乐?【幼】：冲。【师】：对，我冲得存有多低，我就有多爱你，它怎么说的?【幼】：我冲得多低，我就有多爱你，我就有多爱你。【师】：你们班谁冲得低?谁快乐的多?我打听一个坐着的人去比比，我打听一个坐着的人去比比，睡著我的人，你去比比吧?去比比，去，看一看你快乐得多不多哦，其他的人必须帮忙他说道的哦，他因为拚命地冲，就没力气说道了，你们帮忙他说道，说什么?【师】：我冲得存有多低、大声地说道，我冲得存有多低，我就有多爱你，冲一下，trained，已经开始!我冲得存有多低，我就有多爱你，不好，他快乐变成这样了，谁去跟他
11、比，去，这个人，小心脚底下，她个字比你狼，去你们用劲儿地说道，去，看一看谁冲得低?你们用劲儿地说道，说什么?trained已经开始，我冲得存有多低，冲呀，我就有多爱你。【师】：冲呀，这样冲，谁低呀?冲一下，比较的呀，必须使人家看看出你存有多低，再说一遍，我冲得存有多低，我就有多爱你，冲呀，冲呀，这样冲，谁低呀?她稍微低了一点，不要经常作梦呀，请坐，你看看，冲得存有多低，就有多爱你，他们就这样，我晓得，其他的人都想要整体表现，心里的快乐存有多多。这男孩课可以真帅呀，心里的爱全则表示出，就很帅的，妹妹你也则表示过，心里有多爱对吧?等会儿，看淡，就这样，兔妈妈和小兔子，说道着说道着，他们走进了一座、
12、哪里?山脚下，孩子们，他们看见了一幅很美丽的景象，这美丽的景象里面存有什么?看见什么啦?小兔子和兔妈妈看见什么啦?你说道。【幼】：小房子。【师】：存有小房子，大声说道。你看见什么?【幼】：存有小河。【师】：大声说道确切，你看见什么?【幼】：小河。【师】：看见什么?看见小河。话说短一点，哦，去，你说道。【幼】：小花。【师】：小花，怎么啦?看到存有小花了，你看见什么?【幼】：看见小树了。【师】：又存有一棵，就是的，还看见什么?【师】：哦，看见存有加把劲的蘑菇，男孩，对，看见什么?【幼】：看见一棵的根子。【师】：根子也看到了，难受。你，看见什么?大声说道。【幼】：草。【师】：草，看见草了，就是吧?孩
13、子们，这就是什么?这个。【幼】：山。【师】：看见存有山，这就是什么?【幼】：路。【师】：这存有小路，看见草，房子，路，一棵，除了这个呢?【师】：竹子，这就是什么?竹子，对，合肥存有竹子吧?有的哦，就是竹子，嗯，兔妈妈和小兔看见那么多，小兔就用看见景色里的一个东西则表示对妈妈快乐的，你猜她怎么说的?小兔子看著竹子对她妈妈说，妈妈，竹子存有多低，我就有多爱你，说得好听到吧?动听吗?她说什么啦?【幼】：竹子存有多低，我就有多爱你。【师】：竹子存有多低，我就有多爱你。孩子们，你能用其他的东西则表示对妈妈的快乐吗?【幼】：能够。【师】：则表示则表示看看，什么?山，草，小河，蘑菇，画，书，哦，那个房子，你
14、能够吗?试一试。花掉，竹子存有多低，我就有多爱你。花掉怎么?你能够吗?试一试，去你说道，竹子存有多低，我就有多爱你，【师】：请坐，你来说说道?大声说道，大声呀，说道得较好的，大声说道，心里存有嘀咕，等会儿再说。去，你说道。【幼】：山存有多低，我就有多爱你。【师】：真不好，你看看，心里的爱要说出哦，山存有多低，我就有多爱你。你说道。【幼】：小花存有多低，我就有多爱你。【师】：孩子们，小花低不低呀?小花不低，似乎，这个小花的低快乐就是很少的。小花说什么呢?小花?【幼】：花掉存有多可爱，我就有多爱你。【师】：小花?对，大声说道。再去一遍。【幼】：花掉存有多可爱，我就有多爱你。【师】：对，花掉存有多可
15、爱，我就有多爱你。除了谁说道?妹妹，人家说道过了我们不说道了，山存有多低别人说道过。去，你。【幼】：竹子存有多低，我就有多爱你。【师】：竹子小兔子说道过了，我们就不说道了，说道说道其他的，去，你说道。【幼】：路存有多低，我就有多爱你。【师】：路存有多?大声说道呀，你说道得较好的，大声说道，大声说道。【幼】：路存有多长，我就有多爱你。【师】：路存有多长，我就有多爱你。你看看，哎，孩子们，你们凤凰于飞她了吧?凤凰于飞她了吧?你看看，她心里的爱则表示出。路存有多长，这个爱可真多呀!请坐，除了吗?这里除了什么不好说道的，房子，蘑菇，草，除了吗?你去。【幼】：山存有多低，我就有多爱你。【师】：山人家说道
16、过了，宝贝，我们不说道了，去，你说道，说什么?哎，什么东西?用一样东西说说看，请坐，想好了再说，去，你说道。【幼】：树干存有多低，我就有多爱你。【师】：树干存有多低，我就有多爱你，说得好的，除了吗?你去。【幼】：花掉存有多可爱，我就有多爱你。【师】：她说道过了。就是她说道的，草，说说看。【幼】：一棵存有多低，我就有多爱你。【师】：树干，一棵存有多低，我就有多爱你，差不多的。孩子们，草，可以说道吗?草怎么啦?【幼】：草存有多绿，我就有多爱你。【师】：大声说道。【幼】：草存有多绿，我就有多爱你。【师】：对，草存有多蓝我就有多爱你，再大声，女孩子，你快乐可真多呀，你再说说道，你大声一点，心里快乐说道
17、出必须大声说道。【幼】：花掉存有多香，我就有多爱你。【师】：再大声，太好了。较好的，孩子们，拍掌的老师全系列凤凰于飞她了，所以，心里快乐要说出，你请坐，快乐的孩子。心里存有快乐要说出，别人才可以讨厌哦，哦，花掉存有多香，我才有多爱你，草地存有多绿，我们都有多爱你。三、谈话活动【师】：孩子们，其实，除了这些，除了很多可以用以则表示快乐的，除了哪些可以用以则表示快乐呢?你看见什么?看一看，应当老师给你哦，看见什么啦?【幼】：大海。【师】：大海，太阳，除了吗?【幼】：柳树。【师】：柳树也看到了，大声说道，这就是什么?柳树，除了呢?【幼】：月亮，星星。【师】：围巾，穿的围巾，这两个字重新认识吧?【幼】
18、：合肥。【师】：合肥，对，孩子们，你能够用这里的一样东西则表示对妈妈的快乐吗?谁可以?对，心里存有快乐要说出哦，别人才可以讨厌哦。去，你来说说道。什么，你用什么?【幼】：围巾。【师】：围巾，说道，围巾怎么啦?说道呀，这句话要说出的，围巾存有多?围巾存有多、大声说道，围巾存有多长，我就有多爱你。要说确切，去，你再说。【幼】：大海存有多绿，我就有多爱你。【师】：大海存有多绿，我就有多爱你，你看看，别人也爱上你，心里快乐说道出哦。去，女孩。【幼】：柳树存有多低，我就有多爱你!【师】：你。【幼】：太阳存有多低，我就有多爱你。【师】：太阳存有多低，我就有多爱你，那你就是快乐最少的一个人，太阳真是很高很高
19、，请坐，去，你说道。【幼】：月亮星星存有多暗，我就有多爱你。【师】：月亮星星存有多暗，我就有多爱你。孩子们，说道得真好，哎，这个存有说道吧?【幼】：合肥。【师】：谁用合肥说说看?可以说道啊?你说道。【幼】：合肥。【师】：合肥怎么啦?则表示快乐呀，则表示出，男孩子，你很帅哦，必须心里的爱则表示出，可以吗?想一想不好，再去。对，这个快乐呀，则表示必须想好。作梦的孩子?【幼】：我们家就在合肥。【师】：你家就是在合肥，你们家都在合肥，对吧?所以我就叫做你用合肥说道一句话则表示快乐的话。你说道，合肥，你家在合肥，你说道合肥，不说道合肥，随便你。你说道其他的，大声说道，听见，人家!【幼】：柳树树枝存有多长
20、，我就有多爱你。【师】：哦，柳树树枝存有多长，我就有多爱你。对，你跟人家说道得不一样的。合肥可以说道吧?谁说道合肥?【幼】：我会说道。【师】：你可以说道，不好，去。【幼】：合肥存有多可爱，我就有多爱你。【师】：耶，被人凤凰于飞了，你这下被人凤凰于飞了，合肥除了其他的观点吧?和他说道的不能一样，你说道说道。【幼】：合肥存有多离，我就有多爱你。【师】：合肥离不远?就在你身边啦，离什么离?合肥存有?【幼】：合肥多小，我就有多爱你。【师】：不好，合肥存有多小，我就有多爱你，你说什么的?【师】：合肥的房子越多，我就越快乐你。你说道呢?【幼】：合肥多小，我就有多爱你。【师】：合肥多小，我就有多爱你，妹妹，
21、已经开始爱上你了。除了谁能说道一个比合肥更大的，快乐就多。【幼】：北京。【师】：他说道合肥多小，我就有多爱你，谁比他大?【幼】：北京。【师】：谁说道，你来说。说道完备呀，北京存有多小?他说道合肥多小，我就有多爱你，你接着说道呀!【师】：北京存有多小，我就有多爱你，你可以想要一点嘛，去，再想要一点，想要呀。不信的呀，北京，说道呀!【幼】：北京存有多小，我就有多爱你。【师】：他说道多小，你也说道小，北京比合肥小，小的哦，他说道合肥存有多小，我就有多爱你，你说道北京存有多小，我就有多爱你。北京小，还是合肥小?【幼】：北京。【师】：北京小，所以你的快乐比他多，你可以搞他爸爸，就是吧?刚才不是小兔子妈妈
22、，妈妈爱比小兔子多吧，搞它妈妈，对吧?谁还可以快乐比他多，比北京小?【幼】：上海。【师】：上海呀，上海没有北京小。你。谁可以比北京小?【幼】：祖国。【师】：祖国，说道。【幼】：祖国存有多小，我就有多爱你。【师】：孩子，她搞你妈妈了，你可以搞她奶奶了，爱多呀，哎，除了谁比北京小?你，东站出来说道呀，想一想，你还做得好人家的爸爸。【幼】：中国存有多小，我就有多爱你。【师】：中国存有多小，中国就是祖国呀，存有比中国小的吗?世界比中国必须小。【幼】：世界存有多小，我就有多爱你。【师】：他的快乐比你多呀，世界比中国小呀，除了这里，除了这里，其他的也都可以则表示快乐哦，比如说巧克力，巧克力可以则表示快乐吗
23、?说说看，巧克力怎么说啊?巧克力，就是并不大的，所以无法用大来说快乐的。这个快乐不大的，巧克力怎么说?【幼】：巧克力存有多辣，我就有多爱你。【师】：巧克力除了吗?巧克力这么一点，不大的。所以无法说道大小。它说道辣，它颜色怎么样?巧克力这么一点，你说道呢?【幼】：巧克力存有多大，我就有多爱你。【师】：大了求求不好快乐的，大了还快乐，快乐了也大了呀?你说什么?【幼】：巧克力有多黑，我就有多爱你。【师】：巧克力有多黑，我就有多爱你。不好，孩子们，合肥除了什么美味的，都可以用爱则表示出，我们慢慢地则表示，就是但是有一点你们辨认出吗?心里的快乐说道出则表示出，别人也可以快乐你的哦，刚才那么多老师给你们欢
24、呼，就都已经凤凰于飞你们了哦，所以，我们慢慢地去则表示，你接下来看一看哦。【师】：小兔子和兔妈妈就这样说道着说道着，兔子存有一点点奈何了，看看小兔子望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说，妈妈，我爱你，从这里一直至月亮那里。笑了笑，就躺在草堆里睡著了。妈妈们看看了看看它，说道，傻瓜，你晓得吗?我爱你从这里至月亮那里，又从月亮那里返回这里。笑了笑，它抱着小兔子，胸了胸它，也一起睡著了。【师】：孩子们，这个故事爱多吗?多吗?【幼】：多。【师】：平时，在家里，你快乐谁?【幼】：妈妈。【师】：有人妈妈。除了快乐什么?【幼】：爸爸妈妈。【师】：爸爸妈妈，你?爷爷奶奶，你呢?说道过了就不说道了，你还快乐谁?存有吗
25、?【幼】：我快乐老师。【师】：哦，也快乐老师。哦，是不是凤凰于飞自己的小朋友?【幼】：存有。【师】：有的，谁呢?大声地说道出，不好的，孩子们，应当老师和你听到故事，讲故事只相处了一点点时间，我是不是叫做你凤凰于飞，存有吗?【幼】：存有。【师】：谁凤凰于飞我了?起身，我也凤凰于飞起身的人了，那个作梦的人凤凰于飞我了吗?不好，握得低一点，所以，孩子们手卸下。【师】：孩子们，今天晚上回家睡之前别忘了对家里那个你快乐的人说道，猜我有多爱你;明天上幼儿园的时候，午休的时候别忘了对你的伙伴和快乐的那个老师说道，猜我有多爱你;一会儿跟应老师我爱你的时候，别忘了跟应老师说道，猜我有多爱你。好啦，把爱赠送给人家
26、，跟大家说道我爱你。睡着了，你雨过天晴了。去，鼓掌，孩子们，老师我爱你!转过身来，跟应老师我爱你!【幼】：猜我有多爱你。【师】：对。第2篇教案张子荣 刘矩 曹渊(河南省三门峡市实验幼儿园)(大班)一、详述与目标本活动就是一个实验、观测、积极探索辨认出的科学活动。幼儿通过观察盐熔化至水里及冷却、结晶的过程，介绍并使盐结晶的方法，认知盐的结晶现象，进而探究盐结晶过程中水变为水蒸气的过程，认知水的三态变化现象。二、活动准备工作准备工作食盐、大玻璃罐、钉子、细绳、汤匙、大木条、一杯盐水、一杯淡水。三、内容、活动形式与方法本活动分两部分：1.观测盐的结晶2.探究盐结晶过程中水至哪里了。(一)搞一搞，看看
27、，盐水变为了盐。1. 尝尝出具一杯盐水和一杯淡水，使幼儿享用，说道说道它们的相同味道，晓得水咸是因为水里存有盐。2. 搞一搞(1)在小玻璃罐中装进热水，一次放进一汤匙盐并予以烘烤，并使盐水全部熔化。反反复复这样操作方式，直至盐无法再熔化年才。(2)在细绳一端绑上重物(例如钉子)，并使之横向灌入盐水中，另一端系则在小木条中间，把小木条斜放到罐口上，然后把罐子放在阳光下。3. 看看(1)恳请小朋友每天观测，看看罐子里水位的变化，并在罐子外用彩笔搞标记，直至水全然蒸发掉年才。(2)观测绳子的变化，细细的绳子上发生了许多白色的东西，闻出来咸咸的。(二)想一想1.罐子里的水跑到哪里回去了?实验观测水冷却
28、为水蒸汽的现象。(1)鼓励幼儿观测热水中冒出来的热气。(2)试试看，把一块玻璃罩在热水杯上，鼓励幼儿观测玻璃上构成的水珠。交流探讨：水变为水蒸气，碰到玻璃，又变为了水。小结：罐子里的水冷却成水蒸气，逃跑了。(在探讨时，鼓励幼儿回忆起冬天嘴里hinet的气体，水候壶上冒出的热气，冷天房间玻璃上的水珠等。)2.试试看，想一想，绳子上的白块就是什么?探究问题：(1)水至哪里了。(2)绳子上怎么会存有盐。在非政府幼儿观测盐结晶的过程中，教师鼓励幼儿同时把盐水滴在镜子上，等水冷却后，使幼儿观测镜子上遗留下了什么。(鼓励幼儿尝尝，再用放大镜观测盐的结晶体，并把观测至的盐晶体画下来。)四、活动建议1. 本活
29、动也需用糖水替代盐水，再搞一次相同的实验，制作糖的晶体，并在放大镜下观测糖的晶体。2. 观测活动应当挑选在阳光下温度低时展开。温度越高，冷却得越慢，盐结晶得也越快;盐水的浓度越大，绳子上结晶的盐越显著。3. 夏季气温低时，冷却时间须要35小时，就可以看见结晶的过程。4. 本活动可以与水的三态共同组成系列活动，以探究问题水跑到哪里回去了为线索，并使幼儿通过实验观测活动积极探索辨认出水冷却的科学现象。第3篇教案活动目标1.向家长展现本学期幼儿所学的部分教学内容，使家长介绍现代教育理念和教育改革动向，介绍幼儿在幼儿园的发展和整体表现，从而能够更好的同时实现“家园共育”。2.为每位幼儿提供更多展现自我
30、的舞台，进一步增强幼儿的自信心，唤起幼儿的自豪感。活动准备工作1.布置活动场地及汇报的内容2.通告家长按时出席(校信通形式)3.精心安排两位家长委员偷拍4.打卡表中5.幼儿活动照片制作成PPT活动时间2020年1月16 日活动地点大一班教室主持人贾瑞娜出席人员三位老师、全体幼儿及家长活动流程(1)班主任并致欢迎词(2)观赏幻灯片(幼儿活动照片)(3)了解本次汇报活动的内容及目的(4)幼儿汇报展现(5)为幼儿颁发奖状及家园互通卡(6)祝福你我他(精心安排寒假注意事项)活动过程一、班主任致词敬重的各位家长、亲爱的大朋友们：大家上午不好!首先必须非常感谢大家不惧寒冷走进幼儿园和孩子们共同渡过本学期在
31、园的最后一天，同时也对大家的到来则表示热切的热烈欢迎。在即将过去的这一学期中，您和孩子一起体会了幼儿园的自学生活，也和我们一起缔造了孩子蜕变路上的每一个“闪光点”，应该惊讶的就是孩子们在各方面均获得了相同的进步，各项能力获得了全面发展，孩子们点点滴滴的进步都有赖于您的大力支持与协调，在此，我们大一班全体老师衷心地向您说道一声“谢谢”!接下来恳请各位家长和小朋友们共同观赏本学期中的一些活动花絮二、观赏幻灯片(幼儿活动照片)三、了解本次活动内容及目的下面展开的这个环节就是我们今天的主题环节，即为幼儿汇报会，我们将本学期中幼儿自学的一些本领挑选出部分内容向大家搞个展现，目的就是使家长介绍现代教育理念
32、和教育改革动向，介绍幼儿在幼儿园的发展和整体表现。并能够引导幼儿积极参与本次活动，愿在集体面前大胆地整体表现自己，体验和爸爸妈妈一起参予游戏的欢乐。当然也期望在活动之中家长朋友也能够互动出来，及时把您宝贵的掌声赠送给孩子。四、汇报内容(一)演唱一演唱：艺术领域歌曲歌曲歌谣语调迷人，内容生动有趣。在这高兴的日子里，就要这高兴的锣鼓敲起来，火火的歌谣唱起来吧，恳请观赏歌曲对唱。1.歌曲展现听到我说道谢谢你 表演者：全体幼儿2.歌曲展现表演者：全体幼儿新年好 我快乐我的幼儿园 大猫小猫 小乌龟 小老鼠上灯台 小手爬到 我快乐我的小动物 秋天 这就是小兵找朋友3.音乐游戏：打听小猫网小鱼(二)说一说：
33、语言儿歌内容儿歌意味深长简练，浅显易懂，念出来朗朗上口，颇受孩子们的钟爱。孩子们在自学儿歌的过程中懂了许多道理，并且对儿童的思维、想象力和语言的发展，具备积极主动的促进作用，恳请观赏由小朋友们为大家增添的儿歌大串联。男孩朗读：大板凳歪歪虫虫飞秋妈妈与果娃娃女孩朗读 拉大尖头 新年至 藏猫猫集体朗读 小花狗与大石头(三)搞一搞：手指游戏内容手指游戏不仅能够锻炼身体幼儿手指的灵活性，更能够研发幼儿的智力，经过半学期的自学，我们班的幼儿能够顺利完成10个左右的手指游戏，今天就一起互动给诸位的各位家长。包饺子 大豆芽 大拇哥手指变变变 我就是一个小苹果 握紧拳头存有力气 三条鱼 手指进门 老虎睡 石头
34、剪刀布表演者：全体幼儿(四)比一比(数学身心健康 科学 安全 领域内容)：数学：重新认识数字图形颜色排序身心健康：我会排队滑滑梯科学：各种各样的车安全：不跟陌生人跑 红绿灯眨眼睛 安全上下楼梯(五)冲一冲：韵律操展现阳光下，绿荫下，搜集的就是我们童年的欢乐，幼儿园，教室里，开朗的就是我们孩童的天真，使我们跟著迷人的音乐唱起来吧，恳请观赏歌曲。集体舞我爱你 全体幼儿通过这首歌抒发对爸爸妈妈爷爷奶奶的爱。表演者：全体幼儿五、为幼儿颁发奖状及家园互通卡.六、祝福你我他(班主任精心安排寒假注意事项)谢谢孩子们的精彩展现，在我们一起享用浪漫的时候，寒假即将已经开始，我们怎样渡过一个安全，身心健康，欢乐有
35、益的假期呢?1.恳请精心安排不好幼儿的生活作息时间，秉持早睡早起(尽量中午使孩子午休)，确保孩子有规律的饮食与生活，培养较好的生活习惯。2.恳请监管不好幼儿的安全，不要使幼儿至危险的地方回去，不玩玩危险物品。同时特别注意交通安全;饮食卫生安全，教育幼儿培养较好的饮食卫生习惯;靠近火、电、热水，不要使幼儿燃放烟花爆竹，不要使幼儿距爆竹的烟花爆竹太将近，维护不好幼儿的安全。3.寒假期间的走亲访友正是您对幼儿展开礼貌教育的较好时机，期望幼儿能够礼貌待人，沦为存有礼貌的好孩子。同时将幼儿在假期中的精彩瞬间记录下来，离校时可以与其他小朋友互动。4.放暑假了，恳请掌控幼儿玩游戏的时间，尽量不想幼儿玩电脑、
36、玩玩手机，特别注意维护眼睛。5.假期中恳请您使幼儿搞一些力所能及的事情，例如：自己孕妈咪鞋子、自己夹入衣服、自己吃放等等。6.骗人期间请注意搞好幼儿传染病的防治工作，特别就是流感、流脑的防治。告诫孩子多出席户外锻炼身体，多喝水。7.开学前，恳请您整理不好幼儿互通卡(核对必须深入细致、完备)、被褥(雨涝不好、四角裹起来)。今天的期末家长汇报会到此结束，虽然相约很较长时间，但快乐可以一直沿袭!在代莱一年里，使我们携起手来，共同努力，缔造宝贝们更加灿烂辉煌的明天，最后，衷心的预祝大家在代莱一年里，合家欢乐，美好安康，预祝我们的宝宝们健健康康，欢乐蜕变。谢谢大家，我们明年再相见!大一班2020年1月1
37、6日第4篇教案大实验 自造用纸活动目的：1、使孩子体验自造用纸的欢乐。2、学会同伴合作。活动准备工作;同上，废纸、清水、胶水、粗筛网、水盆、木棒。活动过程：一、谈话：1、纸就是怎么去的?2、明确提出活动目的。二、教师示范点实验步骤：1、把废纸烧掉放进水盆中煮沸。2、用木棒将纸片炖煮，做成糊状纸浆。3、用细筛网将纸浆捞起。4、将挖存有纸浆的细筛网放到干活毛巾或布上，再用一块木板压挤。5、将纸轻轻扔掉。6、将纸浆平铺在保鲜膜上放在阴凉通风处晒干，即为成用纸。三、幼儿操作方式实验，教师指导。1、幼儿按步骤操作方式实验。2、教师巡回演出指导。3、引导幼儿自学合作。四、互动交流1、共同观赏自己的实验作品
38、。2、交流互动实验中的体验。大实验 自造用纸第5篇教案大班活动设计蚂蚁大实验大班活动设计：蚂蚁大实验作者：宋燕萍 (上海市江桥中心幼儿园)设计意图：前一次活动教师与孩子们一起至户外找寻蓬阿穆蚂蚁，把美味的饼干吃掉蚂蚁喝。在进食的过程中，孩子们辨认出了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫做道：“老师，刚开始的时候可以存有一只蚂蚁去弄饼干，如果它弄一动的话它就可以回去再叫做一些蚂蚁去一起弄。”“老师，我和浩浩喂食的地方相同，蚂蚁也相同，不是同一窝的。”“老师，小的蚂蚁弄食物的时候大部分时候就是自己一个人弄的。”后来的几天，在户外游玩时，总会存有一些小朋友涌入在一起观测蚂蚁，进食蚂蚁，与蚂蚁玩耍看见孩子们对蚂
39、蚁的热情，教师真的就是一个可以分解成活动的机会。小小的蚂蚁，教育契机却是非常大。进食蚂蚁，就是一件直观不过的事，但是当教师将记录纸转交孩子时，孩子的主动积极探索意识逐渐构成，他们能够在记录中尝试通过记录积极探索奥秘的方法，他们能够在记录中介绍蚂蚁的更多一些特性。教师此次预设的目的不是想要使孩子更多的介绍蚂蚁的特性，而是期望孩子在这次的活动过程中，能够主动积极探索、运用记录的方法学会积极探索。本次活动，教师设想了3个环节，通过层层环环相扣的方式，在逐步介绍蚂蚁捕食特性的过程中学可以运用记录辨认出秘密。活动目标：1、进食蚂蚁，尝试运用记录的方法，辨认出蚂蚁捕食的特性。2、在集体面前大胆抒发自己的辨
40、认出。活动准备工作：1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿讨厌喝的东西2、记录纸、笔活动过程：为幼儿分组，布置任务。师：最近大朋友们对蚂蚁都比较感兴趣，常常把自己的饼干吃掉小蚂蚁们喝，那你们晓得蚂蚁最香甜可口什么吗?(根据提问答案一样的小朋友分组)明确提出记录建议：现在恳请每一组小朋友，拎不好你们指出蚂蚁最香甜可口的食物，等一下去找一个蚂蚁多的地方回去吃掉蚂蚁喝，当过了5分钟后，恳请你们记录一下，你们的食物大概存有多少只蚂蚁去弄回家。幼儿观测与记录教师在幼儿观测的过程中，加插鼓励幼儿观测：在户外的地上摆一些蚂蚁香甜可口的东西，等蚂蚁打听去同伴运送食物时，它们可以慢慢排列成一条线。打声用手指擦拭一
41、下那条路线，看一看蚂蚁可以不能找出原来的路;再打声将擦拭的范围不断扩大，看一看蚂蚁过多久就可以找出原来的路或者与否可以打听另外的路跑。对于进食糖的小朋友明确提出建议：在纸上以果糖图画出来直观的图形，至户外把这张纸放到蚂蚁常常走到的地方，过一会看一看蚂蚁可以搞什么，它们与否可以绕着果糖排泄图形。三、交流观测的心得体会恳请幼儿们交流自己记录的结果，统计数据在大黑板上，得出结论蚂蚁最香甜可口的食物表中。恳请幼儿上来了解一下，自己在进食蚂蚁的过程中辨认出的趣事、异事。大班活动设计 蚂蚁大实验第6篇教案活动目标：1 、通过看一看、轻拍、捏捏认知瓶子的特性，尝试用瓶子变硬。2 、介绍瓶子的用途，自学用瓶和
42、颜料为花朵染色。3 、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。4 、体验解决问题的成就感。活动准备工作：眼药水瓶若干、各色颜料、清水，卡片若干张、四个量杯、毛巾、多媒体课件活动过程：1、引入：老师拎幼儿走进瓶宝宝乐园(页面课件，展现各种各样的瓶子)，使幼儿说道说道你看到瓶宝宝乐园存有哪些瓶子?(评析：通过回答与展现，使幼儿介绍瓶子的种类多种多样。)2、 幼儿初次积极探索如何使瓶宝宝醉倒水?(1)老师页面课件，了解大瓶子，并回答：大瓶子就是怎样将水醉倒肚子里的呢?”(2) 老师提供更多了很多和小小短的一样的瓶宝宝，使幼儿去试试看自己的瓶宝宝能够无法醉倒水?(3)老师回答
43、：我们去看一看谁的瓶宝宝醉倒了水，谈谈自己的方法。(评析：通过课件中瓶宝宝“小小”的自我介绍，幼儿晓得了小小就是最轻的，但却存有自己的用处，引发幼儿的疑惑，同时使幼儿思索：小小就是怎样喝至水的?使幼儿自己回去亲手课堂教学，讲诉自己的方法。)3、幼儿再次积极探索用侵蚀瓶子的方法瓶宝宝能够无法醉倒水?(1)幼儿按照挤到瓶子的方法再回去试试看。(2)老师将侵蚀瓶子的方法编制成一首儿歌，页面课件：挤到一挤，挤到空气;扁扁的瓶子抽水里，轻轻摆，慢慢喷，咕咚咕咚，把水吸。(3)出具步骤图，幼儿边念儿歌边操作方式。(评析：通过第一次的操作方式，幼儿晓得用好像、烧的方式，小小虽然能够醉倒水，但是就可以喝至很少
44、的水，而用侵蚀瓶子的方法是不是能够喝至水呢?幼儿带着这个疑点，展开第二次的操作方式。在这次操作方式中，幼儿显著看见用侵蚀瓶子的方法，瓶宝宝更容易醉倒水。老师将侵蚀瓶子的方法编制成一首儿歌，幼儿根据儿歌中提及的要点再次展开操作方式。)4、幼儿第三次积极探索，为什么同样用侵蚀瓶子的方法，可以瓶宝宝醉倒的水却不一样呢?(1)老师从幼儿第二次操作方式中，辨认出存有幼儿的瓶宝宝喝至水多，而有的却少，这就是为什么呢?(2)恳请两名幼儿展开模拟，得出结论：水多水少和幼儿侵蚀瓶子的程度有关。(3)运水比赛：老师摆音乐，幼儿用瓶宝宝变硬，再运往桌子中的杯子里，看看哪一组运水运得最多?(评析：从幼儿的操作方式结果
45、中辨认出了问题，并把问题明确提出去，使幼儿自己模拟，得出结论。在运水比赛中，幼儿能够运用侵蚀瓶子的方法，使瓶宝宝醉倒更多的水。)5、 瓶宝宝用途(1)介绍瓶宝宝其他的用途(播出课件：滴眼药水图片。)，(2)瓶宝宝的新用处：小小必须回去出席化妆舞会，恳请幼儿协助瓶宝宝制作新衣服。老师提供更多瓶子形状的卡片，上面用毛笔搞的花朵装饰，恳请幼儿用瓶宝宝喷一点颜料，去为花朵染色。(3)老师明确提出几滴的方法：慢慢的挤到，一滴两滴，幼儿展开制作。(评析：在这一环节中，通过播出课件，使幼儿介绍瓶宝宝小小的其他用途，为下面的滴画作铺垫，在为瓶宝宝设计新衣服的环节中，告诫幼儿几滴的方法。)6、完结：幼儿展现自己
46、为瓶宝宝设计的衣服。思考：在经过两次的教研活动，我对科学活动存有了一个代莱重新认识，并且我也将这种代莱尝试重新加入至了这阶段的科学活动中，我辨认出孩子们对于这种的活动更加的讨厌，参予的积极性也更加低。科学活动除了很多的方式可以使我们去自学、去研究，在以后的自学活动中，我们必须多高度关注活动与否能迎合幼儿的兴趣，更多的必须从幼儿的角度启程。第7篇教案活动目标：1.幼儿动手操作方式实验，初步介绍塑料袋的特征存有弹性。2.观测实验，大胆讲出见解。3.培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。4.使幼儿学会初步的记录方法。活动准备工作：物质准备工作：密封塑料袋、彩色铅笔若干(表面必须扁平)、水。视频准备工作：铅笔水袋的实验视频。(教师听课实验视频)活动过程：谈话引入，唤起幼儿的参予活动的兴趣。教师饰演铅笔角色：“大家不好，我就是一把铅笔，说你们一件奇妙的事哦!我可以刺破放到桌子上的水袋，并且水不能流出。你们坚信吗?”(事先往袋子里重新加入水。并密封放到醒目的桌子上)引导幼儿悖论与否能够顺利?为什么呢?教师鼓励幼儿观测实验的过程，明确提出问题展开讨论。1、教师第一次操作方式，鼓励幼儿观测并明确提出问题。教师呈现出犯规示范点用一把铅笔将密封的袋子撕一个洞，取下铅笔，密封袋中的水从洞中流入。恶搞铅笔说道：坏了坏了，水怎么流出了?就是哪里发生问题了?幼儿的观测和推断()2、老师第二次操作方式