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1、常规儿歌教案小班100篇 第1篇教案教育目标：1、教育幼儿从小快乐动脑筋。 2、唤起幼儿认真学习、积极探索未明的心愿 活动准备工作：大道别图饰 大问号头饰 活动过程：一、出具大问号，唤起幼儿的自学兴趣。大朋友们，你们重新认识这个符号吗?你晓得它则表示什么意思吗?鼓励幼儿大胆提问老师的问题教师小结：这就是“问号”当我们存有稀奇古怪的事向别人回答时就用这个符号。二、观赏儿歌大问号1、老师这里存有一首动听的儿歌就是关于大问号的，我们一起来倾听，听到的时候小朋友必须深入细致。2、老师存有感情的朗诵儿歌。3、回答，鼓舞幼儿认真思考,大家为什么叫做李苗苗“大问号”?“大问号”一共反问了哪几个问题?教师小结
2、：因为大问号快乐动脑，所以大家叫做他小问号，白天他反问太阳为啥暗?夜晚他反问星星存有多少?飞机为啥能够在天上飞，汽车为啥能够在天上走海中究竟存有多少鱼?山中究竟存有多少宝?4、老师就是怎么样称赞大问号的?教师小结：老师称赞大问号兹动脑。5、老师为什么说道：“大问号”明确提出的问题将来一定会晓得?(只要兹动脑、快乐自学，将来一定找出问题的答案。三、老师穿上“大问号”头饰，明确提出问题，使幼儿提问，看看谁提问的又慢又对。1、一座桥，算不上低，你上我下真冷清，上桥慢慢爬到，下桥滚到底。这就是什么?(滑梯)2、奶奶把一跟针掉下来在了地上，谁能够用最快的办法找到这根针?(运用磁铁能够最快找出。)3、存有
3、几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球抽出去?(用水罐进来，球会沉出来)4、为什么又存有白天又存有黑夜?(地球可以进动，转回至背对着太阳的地方就是黑夜，转回至向着太阳的地方就是白天)四、使幼儿带着头饰，回答，使其他小朋友认真思考，并提问。活动延展：鼓励幼儿区域活动时积极开展智力游戏比赛。鼓励幼儿回家恳请爸爸妈妈帮搜集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，研习搞大问号。第2篇教案一、目标：1、鼓励幼儿用手和小猪走路、睡、扇耳朵、摇尾巴等动作整体表现歌曲中小猪豪爽、调皮的形象。2、自学用自然的声音歌唱，并唱准 和的节奏。3、培育幼儿在集体演出时候合理利用空间，不你发推我挤到。
4、二、准备工作：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡。三、过程：1、协助幼儿认知歌词：T：小猪宝宝们 S：哎!T：今天的天气真不好，妈妈必须拎你们至草地上去玩玩，你们高兴吗?S：高兴。(教师率领幼儿听音乐搞各种小猪走路的动作入教室)T：(率领幼儿围著草地转一圈)草地至了，这里的草真甜呀!哎哟，妈妈的肚子不好馋呀，你们馋吗?S：馋了。T：那我们就打听个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)T：宝宝们! S：哎!T：挨饿了吗? S：挨饿了。T：挨饿了那我们就打听个地方歇息一下吧!(恳请幼儿挤至边线上)T：嗯，肚子已经挨饿了，那你们现在最想干什么呢?S：玩玩、睡、搞游戏T：妈妈呀也想
5、要睡了，那你们跟妈妈一起睡吧!妈妈睡的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可以必须听到认真了，妈妈就是怎样打呼噜的。(边睡边打呼噜 演唱：呼噜噜Ganjam Ganjam 呼噜噜Ganjam Ganjam)T：刚才妈妈就是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：真棒，宝宝们研习得真像是。妈妈睡觉的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(演唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜) 谁去研习一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：宝宝们真可爱，也可以和妈妈一样打呼噜。妈妈还可以读一首动听的儿歌呢!这首儿歌里就存有猪宝宝们打呼噜的声音，听见这个声音，宝宝们
6、可以跟妈妈一起读，一起努力学习吗?(配乐，存有感情地念一遍歌词，边搞手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌动听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来流泪吗?(集体说道几遍)二、学唱歌曲：T：妈妈还可以把这首儿歌唱成歌呢!(存有表情地范演唱一遍，搞手指动作)宝宝们想要不敢研习啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起演唱几遍，配乐)这首歌里面小猪挨饿了在干什么?它就是怎么睡学的?(闭上眼睛睡)小耳朵在干什么?(小耳朵在扇扇)小尾巴在干什么?(小尾巴在竹枪)T：刚才呀我们就是用小手演出了小猪睡，现在呢妈妈必须宝宝用自己的小身体去演出了。下面呀妈妈去演唱，宝宝们去演出，看一看哪个宝宝演出得最厉害。(听到琴声范唱，幼儿搞
7、动作)T：这个宝宝演出得真好，上来演出给大家看看一下不好吗?(恳请个别演出不好的幼儿至前面去演出)真棒，我们一起来表彰一下。小猪有个大肚皮，挨饿了之后它就是怎么走路的?闭上眼睛睡怎么做?小耳朵扇扇又可以怎么演出?小尾巴在竹枪可以搞什么动作?打呼噜时可以搞什么动作呢?鼓励幼儿给歌词编成动作。T：现在呀，妈妈去演唱，宝宝们去演出。宝宝们准备好了吗?S：准备好了。(师演唱，幼儿演出)T：宝宝们演出得真好，妈妈好羡慕呀，想跟你们比赛了，现在呀恳请宝宝们去演唱，妈妈去演出，不好吗?S：不好。(幼儿演唱，教师演出)T：妈妈演出得好不好啊?S：不好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来演出吧!(师生共同演出)T：
8、嗯，宝宝们演出得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没名字呢!恳请宝宝们帮忙这首歌挑一个名字不好吗?S：猪宝宝、小猪吃草三、完结：T：猪宝宝们，你们钱银啊?S：辛苦了。T：跑，咱们回家歇息吧!(听音乐踏进教室)第3篇教案幼儿园中班音乐活动设计：大闹钟，慢唱歌活动目标：1.体会歌曲，认知歌词，学会听到间奏，初步学唱歌曲。2.发展幼儿的观察力、想象力。3.培育幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。活动准备工作：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：液体1两支：场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。活动过程：一.练声通过备考歌曲大闹钟，慢唱歌去练声。二.熟识歌词1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩玩
9、泡泡，为认知歌词打基础。2.教师以游戏形式朗读歌词，协助幼儿整理歌词。3.鼓励幼儿根据歌词编创动作。4.幼儿朗读歌词。三.熟识歌曲旋律1.在歌曲旋律的演奏下，按节奏边拍掌边朗读歌词。2.完备地观赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变为了各种各样的泡泡。3.在歌曲旋律演奏下朗读歌词。游戏上装泡泡：幼儿听音乐边走边朗读歌词，踩碎一个小圈，音乐停在，幼儿立即东站至地上的圈圈里。四.学唱歌曲1.幼儿自己尝试把歌词填上至歌曲旋律里。2.教师合唱，使幼儿完备地认知歌曲。3.分句练，增进对歌词的印象。使幼儿讲出自己讨厌哪一句，分句练。4.介绍歌曲中的间奏，献唱歌曲。说幼儿歌曲中存有
10、两个地方不唱歌词，只有旋律，叫做间奏。师生一起献唱歌曲。五.尝试编创歌词鼓励幼儿根据自己对泡泡的认知，编创歌曲中的第二句“再有也存有大”。六.幼儿随其歌曲录音，民主自由吹泡泡，完结。技术创新点：1.使幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动超越了传统的歌曲教学中分句教导酬唱整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身直观、生活气息淡，富于情趣的特点，使用游戏性的教学方法，使幼儿在玩玩中认知和自学歌词，随着游戏活动的深入细致，幼儿兴趣逐渐升温，把握住这个时机，使幼儿尝试在歌曲旋律的演奏下填词献唱，并使幼儿在随心所欲自然的环境里独立自主地学唱歌曲。2.幼儿独立自主地自学、活动提供更多更大的空间。整个教学活动中教师就是
11、引导者，教师在带出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参予至游戏中，根据幼儿在游戏中的反应去鼓励幼儿自学歌曲，然后逐步选择退出引导者的边线，使幼儿独立自主地游戏、自学、并使幼儿在体验游戏活动欢乐的同时也感受到歌唱活动的快感。第4篇教案一、培育较好的班级常规，首先必须制订明晰的班级常规训练目标。在展开常规训练应付本班的孩子展开了全面的介绍，根据本班孩子的情况，制订本班的常规训练目标。目标可以根据内容搞好分类。二、目标制订了，在实行中一要与配班教师密切配合，同步行进。较好班规的构成，与本班两位教师的协调存有非常大关系，两位教师的建议一定必须一致，切勿一人一个样,使孩子们无人知晓遵从谁的建议。因此两位老
12、师必须共同参予制订目标，商谈教育方法及工作思路，尽量并使方法维持- -并致，构成合力对孩子展开教育。二要全面计划，点滴行进。在展开常规训练时，不容一下子给孩子加过多的建议，一就是孩子无法一下子拒绝接受，另-方面老师也没精力去观测和监督孩子的情况，因此，在训练的进度上要有度，三就是必须利用多种方法。小班幼儿年龄大，自控能力差，因此在展开常规训练时难度较，小，如果使用成天跟在孩子旁边喋喋不休:“刷牙必须排队”，“喝茶不要讲话”的方法.这种方法可以发生老师嗓子讲破了，孩子却可以充耳不闻，依旧违规，于是老师又可以责备“你真稀奇古怪规矩”.甚至于要胁“你再不听话，老师就不讨厌你了” .这样老师和幼儿之
13、间的情感被毁坏了,较好的气氛没了，恰恰没不好的效果。因此在训练时一定必须讲究技巧。第5篇教案小班音乐 礼貌歌活动目标：1、自学礼貌用语：“你好”、“我爱你”，并在老师的告诫下能恰当采用。2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，自学按节奏拍掌。根据歌曲内容展开直观的歌演出。活动准备工作：在活动室一角布置一个熊猫的家，并恳请一名老师穿上熊猫头饰饰演熊猫。活动非政府：1、教师通过讲诉故事存有礼貌的小白兔，鼓舞幼儿自学故事中的“你好”、“我爱你”等礼貌用语，引发幼儿兴趣。师：“刚才老师谈的故事名字叫做什么?”“你们为什么讨厌小白兔呀?”“因为小白兔存有礼貌，所以大家都讨厌它!”2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节
14、奏拍掌，初步培育幼儿对音乐的体会能力。师：“老师把刚才的故事编制成了一首歌曲，我们一起来TNUMBERkm375，恳请小朋友跟著音乐去拍掌。”3、根据歌曲内容分体式上直观演出动作，使幼儿熟识歌词内容。演唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，欢乐极其”时，左右手握拳在胸前，大拇指并肩，按节奏两个大拇指互相点一点。演唱“我爱你，我爱你，亲爱的朋友，我们将我爱你”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相伸展，并作摇头状。4、通过游戏，使幼儿掌控“你好”、“我爱你”礼貌用语的恰当用法。师：“我们回去熊猫家作客吧!”“至了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来演出礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什
15、么?”附于故事：有一天，小白兔至熊猫家回去作客，小白兔说道：“你好”熊猫恳请小白兔喝萝卜，小白兔说道：“谢谢!”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，搞游戏。小白兔必须回家了，熊猫拉拉小白兔的手说道：“我讨厌和你并作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说道：“我爱你!”就回家了!附于歌曲：幼儿园教案网1=C4/4礼貌歌编曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好亲爱的朋友我们一起欢乐极其5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|我爱你我爱你亲爱的朋友我们将我爱你小班音乐 礼貌歌 .第6篇教案小班艺术教案：歌曲-铃儿作响嗡铛活动
16、目标：1、充份体会歌曲所抒发的开心气氛，熟识乐曲迷人悠扬的旋律。2、进一步增强观赏音乐的兴趣。3、晓得圣诞节至了，体会节日的气氛。活动准备工作：歌曲的VCD一张;圣诞帽子。活动过程：1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。向幼儿了解外国人的新年就是12月25日“圣诞节”。恳请幼儿说道说道自己印象当中的圣诞节。2、观赏歌曲：铃儿作响嗡铛使幼儿晓得这就是一首人们在过圣诞节的时候讨厌听到的歌曲。恳请幼儿观赏歌曲。恳请幼儿说道说道听到了歌曲之后的体会：你听见什么?存有什么感觉?想要搞什么?3、恳请幼儿把自己对歌曲内容的认知用动作整体表现出。引导幼儿大胆整体表现动作。恳请个别幼儿演出自己的动作。恳请幼儿民
17、主自由结为小组展开演出。小班艺术教案：歌曲-铃儿作响嗡铛.第7篇教案小班歌曲 苹果歌上海市音乐幼儿园：金老师活动目标：1、愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。2、初步介绍秋天就是一个明朗的季节。活动准备工作：立体苹果树、梨树、桔子一棵、音乐磁带活动过程：一、秋天秋天至了，你们讨厌秋天吗?使我们一起来胖妞美丽的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天就是一个大丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦明朗了，变为了大朋友们中午喝的香喷喷的大米饭。果园里，树上的果实也明朗了，变为了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起至果园里回去看一看不好吗?音乐律动(播出苹果演奏)我们开着车回去果园看一看吧!上开呀上
18、开，果园至了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?存有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子一棵，除了柿子树。(出具PPT)，它们都就是秋天的水果。你最喜欢喝哪一个啊?(幼儿群谈)你呢。我也特别讨厌吃水果，你们猜我最喜欢喝哪个水果?三、红苹果我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还增添了一首和苹果有关的歌曲，你们想要倾听吗?观赏歌曲苹果歌这首歌曲动听吗?我也会唱这首歌，你们想要倾听吗?清唱歌曲(弹奏前奏)你们听见歌曲里面说道了些什么?唱词歌词(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们讨厌吃苹果，身体健康多欢乐。)手拍摄节奏重点：一个一个摘下来，搞动作，老师示范点一个一个剥的动作，恳请幼儿一起恶搞。学唱歌曲这一
19、次，我们边唱歌，边回去摘苹果，不好吗?四、剥水果剥完了苹果，这里除了梨子一棵、桔子一棵，你们想要不敢也去剥一剥?分后三组上来剥水果你们都摘水果了吗?赶紧试试我们摘的水果，美味吗?真美味啊!你们能够无法试一试把摘的其他水果，也拆成歌曲里，变为一首动听的歌曲呢?我们回家试试看，明天恳请你们演唱给大家听到，不好吗?小班歌曲 苹果歌 .第8篇教案小班语言活动快乐唱歌的小麻雀“”小班语言活动快乐唱歌的小麻雀山东省青岛市崂山区实验幼儿园孙 梦设计意图：融合平日对小班幼儿的观测不难辨认出，他们在骂人时，不太会掌控音量，有时很大声，常常可以影响至别人，之所以挑选这节在快乐唱歌的小麻雀因为它就是一篇充满著关怀之
20、情的温馨小故事，作品紧紧围绕“快乐唱歌的小麻雀却无法唱歌”的主线，以小小的悬念迎合着孩子，通过直观重复的对话，并使孩子慢慢赢得一份情感的惬意，从而延展为内化的犯罪行为。针对小班幼儿这一年龄特点，使幼儿在活动中认知必须关心别人，个人的犯罪行为不要影响别人，培育幼儿初步的关心意识。在这节在活动的各环节设计上，以纲要为依据，我使用了“情景教学”的教学方式，使幼儿在情景中自学故事、认知故事，并学说故事中直观的对话，更好的为幼儿创设了一个民主自由收紧的语言相处环境，也就是幼儿更好的体验这种环境所增添的语言交流快感，从而为幼儿的语言发展、特别注意聆听奠定更好的基础。故事中，使用“一问一答”的形式也就是更好
21、的彰显出来小班幼儿语言的年龄特点。活动目标：1、 认知故事内容，体会故事中关怀的情感。2、 在情感体验中，学说故事中直观的对话。3、 能够大胆确切的抒发自己的意思，声音洪亮。活动准备工作：电脑课件、麻雀头饰一个、扮成家家录音带活动过程与指导：1、 拎幼儿步入教室，带出主题。教师：“大朋友们，我去饰演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好?”幼儿提问。教师：“现在妈妈王勤听到你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听到吧。”(配课 教师摆录音带)教师和幼儿一起演出。2、 鼓励幼儿自学故事中的对话。(重点)(配课教师：“上面的小麻雀，恳请你不要演唱了。”同时，暂停音乐)教师和幼儿暂停演出。教师：“就是谁在骂人?为什
22、么不想我们演唱了呀?”(屏幕发生猫头鹰)教师：“咱们回去问问猫头鹰吧”教师率领幼儿：“猫头鹰，就是你不想我们演唱的么?”猫头鹰：“不是不是，就是下面的朋友”教师：“下面的朋友?下面的朋友就是谁呀?” 幼儿悖论。(屏幕发生小猴子)教师：“我们问问小猴子”(鼓励幼儿主动提问)教师率领幼儿：“小猴子，就是你不想我们演唱的么?”小猴子：“不是不是，就是下面的朋友”教师鼓励幼儿恶搞小猴子：“小猴子就是怎么说的?”幼儿恶搞。教师：“下面的朋友就是谁呀?”(屏幕发生大蝴蝶)教师：“我们再问问它吧”(鼓励幼儿主动提问)教师率领幼儿：“大蝴蝶，就是你不想我们演唱的么?”大蝴蝶： “不是不是，就是下面的朋友”教师
23、鼓励幼儿恶搞大蝴蝶：“它就是怎么说的?”幼儿恶搞。教师：“下面的朋友就是谁呀?”(屏幕发生小松鼠)教师：“慢问问它吧”(鼓励幼儿主动提问)教师率领幼儿：“小松鼠，就是你不想我们演唱的么?”小松鼠： “就是呀，就是我不想你们演唱的?”教师鼓励幼儿：“问问它为什么呀”幼儿回答：“为什么不想我们演唱了”小松鼠：“你双凤街看一看就晓得了”教师：“小松鼠使我们回去看一看，我们看一看到底就是怎么了!”(配课教师恶搞“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕发生睡的小花狗)教师：“啊!怎么了”鼓励幼儿提问：“小花狗在睡。”教师看齐音量：“那我们必须怎么办呢?”(鼓励幼儿主动想要办法)教师：“不好吧，我们不要叫醒小花狗”率
24、领幼儿拎一旁围坐在下来，教师：“那么妈妈谈个故事给你们听到吧。”3、 教师讲故事快乐唱歌的小麻雀,并回答。回答：(1)“故事中都存有谁呀?”(2)“大麻雀就是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)?”(3)“就是谁不想大麻雀唱歌了?它为什么不想大麻雀唱歌了?”(4)“大麻雀就是怎么做的?”(5)“你们讨厌这只大麻雀么?为什么?”(6)“你们真的在什么时候也不必须大声讲话?”4、 教师总结。教师：“可是现在妈妈王勤听到你们唱歌了，那我们悄悄至别的地方回去唱吧。”率领幼儿返回教室。附于：故事快乐唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只快乐唱歌的小麻雀，她的歌声可以动听了，小动物们都讨厌听到。 有一天，大麻
25、雀又东站在高高的树顶上，大声地唱出了歌：“大清早的树林里，存有只麻雀快乐唱歌。”。忽然，从下面响起一个声音：“上面的小麻雀，恳请你不要演唱了。”大麻雀想要：“就是我演唱得不好吗?为什么不要我演唱?我得下去问明白”。 大麻雀往下飞，看到猫头鹰问：“就是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说道：“不是不是，就是下面的朋友不要你演唱。” 大麻雀又往下飘，看到小猴子问：“小猴子，就是你不要我唱歌的吗?”小猴子说道：“不是不是，就是下面的朋友不要你演唱。” 大麻雀稳步往下飞，看到大蝴蝶问：“大蝴蝶，就是你不要我唱歌的吗?”大蝴蝶说道：“不是不是，就是下面的朋友不要你演唱。” 大麻雀再往彼方，看到一只小松鼠问：“小
26、松鼠，就是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说道：“就是的。就是我叫做你不要演唱的。” 大麻雀怪异地问：“为什么呢?” 小松鼠说道：“你双凤街看一看就晓得了。” 大麻雀飞至了树底下，呀!大树下一只小花狗正在睡呢。 大麻雀不唱歌了，轻轻地飞抵树顶，安静地等着等着。它想要：“等小花狗醒过来了，我必须为她演唱一支最出色听的歌。小班语言活动 快乐唱歌的小麻雀第9篇教案小班数学优质课教案：小兔家的院子(按规律排序)活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。2、在教师的鼓舞下，愿展开思索。3、讨厌出席活动，体验活动的快感。活动准备工作：经验准备工作：幼儿尚无一行的按规律排序的经验;物质准
27、备工作：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。活动过程：一、小兔的新家。(1)教师率领幼儿走进布置不好的小兔子家院子里。(2)教师：小兔弄崭新家了，这两天正忙着翻新呢!啊，院子里的地砖才砌了几块还没有铺好，我去多亏他吧!二、按规律铺地砖。(1)师幼观测按一一规律排序不全然的地砖，讲出地砖的排序规律：一块白一块蓝，一块白一块蓝鼓舞幼儿思索Nagaon必须怎么砌呢?(2)鼓励幼儿从相同的方向观测并尝试Nagaon铺地砖，分别查问幼儿就是如何铺地砖的。三、按一二规律砌围墙。(1)师生共同观测砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并探讨围墙的排序形式。(2)鼓励幼儿按一块半圆形两块长方形去砖围墙，恳请个别小
28、朋友先试试看，鼓励幼儿观测并检查他所砌的围墙与否恰当。(3)师幼再次尝试按规律把小兔钟爱的围墙砖不好，师幼共同检查自己所砌的围墙与否按规律排序。四、游戏找朋友。(1)教师：小兔院里的地砖和围墙都翻新不好了，小兔可以高兴呢，它非常感谢我们，应邀我们和它一块儿冲一个找朋友的舞蹈。(2)率领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏找朋友。在活动区中为幼儿提供更多各种材料，妥协幼儿有规律的排序或装饰花边。思考：在环节设置上，我使用了由浅入深，层层环环相扣的方法。整个活动我以小兔所造了新房子为线索，层层进行，孩子们在整个活动中注意力分散，精神也比较细腻。活动内容挑选合乎他们的生活经验和心智水平;活动中能迎合
29、幼儿的注意力，不过在活动中还是有点严重不足，就是我提供更多的范例图形就是一样的，这使许多幼儿缺乏了思索的机会，多数在恶搞老师的范例。小班数学优质课教案：小兔家的院子(按规律排序)第10篇教案小班数学教案：串串香(按规律排序)活动目标1、初步尝试按交错规律排序物体，并能边操作方式边讲诉：一个，一个。2、通过观察范例和教师语言的鼓励，能够辨认出实物交错排序的规律。3、乐意制作串串香，认知体验制作顺利的欢乐。活动准备工作教具：用橡皮泥揉的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交错规律串起两串“串串香。学具：橡皮泥搞的水果若干，短竹签若干根，彩色木珠若干。幼儿用书，彩色笔。活动过程1、观测串串香。教师拦住挂著
30、串串香的手推车边走边说道：买串串香啦，谁去卖，谁去卖?呦!这么多的小朋友必须卖呀，可以我的串串香并不多了，怎么办呢?鼓励幼儿明确提出自己制作串串香。师幼共同观测串串香(按交错规律排序的香蕉、黄瓜串成)：看一看这个串串香就是怎么排队的?辨认出其排序规律：串串香就是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。鼓励幼儿重新认识操作方式材料，探讨操作方式规则。教师：你想要怎样串成呢?恳请个别幼儿讲诉，并在集体中探讨。2、制作串串香。串串香：挑选两种橡皮泥揉的水果按交错规律搞水果串串香。冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交错规律搞葫芦串成。3、展现串串香。恳请幼儿了解自己串成的什么?就是怎么串成的?观赏幼儿作品，体验活动顺利
31、的欢乐。小班数学教案：串串香(按规律排序)第11篇教案小班数学教案：按规律排序活动目标：1、自学将两种物体按交错重复的规律排序。2、通过操作方式活动，发展和积极探索直观的排序规律。3、体验操作方式活动的欢乐。活动准备工作：1、教具准备工作：小白兔玩偶一个，彩色项链(3条)，小星星。2、学具准备工作：“小星星”。3、操作方式册第一册第7页。活动过程：一、引入活动，引发兴趣。咦，谁去啦?(小白兔)今天小白兔至我们大(2)班想要恳请大家帮忙一个忙碌,使张老师去问一问。小白兔：今天就是我妈妈的生日，我必须回去帮忙妈妈卖一条项链，你们帮忙我一起回去放一条可爱的项链赠送给我妈妈，不好吗?二、集体活动。1、
32、出具项链，这条项链就是什么颜色的?(红色、绿色) 白珠珠、绿珠珠就是怎样排序的?原来这条项链就是白珠珠、绿珠珠一个隔着一个排序的。2、出具没换新的项链图案。师：这里除了一条项链，这条项链就是什么颜色的呀?(白、徐)，它就是怎么排序的?这条项链就是白珠珠、徐珠珠一个隔着一个排序的。这里失了两个珠珠，我们去把它补上去，不好吗?恳请一名幼儿师范。3、这里除了一条项链，这条项链就是什么颜色的呀?(徐、蓝)，它就是怎么排序的?这条项链就是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排序的。呀，这条项链还没有略过呢，我们一起来帮忙它略过，看一看后面必须排在什么颜色的珠珠呢?(恳请一幼儿师范)略过后完备说一说。3、先后出具星
33、星(白、蓝)(徐、蓝)看看，张老师这里存有许多可爱的星星，这些星星就是什么颜色的?使我们一起来搞一条星星项链赠送给小白兔的妈妈吧!使白星星、蓝星星(徐星星、蓝星星)一个隔着一个串成出来。恳请个别幼儿操作方式。三、幼儿操作方式。这里存有很多小花的项链，恳请你给它按照颜色顺序排列。四、交流小结，安顿学具。小班数学教案：按规律排序第12篇教案幼儿园小班数学活动设计：大鱼和小鱼(按规律排序)活动目标：1、通过观察比较区别物体大小、长短的相同，时能按大小、长短给4个物体排序顺序。2、存有一定的观测、比较能力。3、愿尝试相同的排序方法。活动准备工作：经验准备工作：幼儿碰触过3以内的大小比较。物质准备工作：
34、教具：四条大小相同的鱼。学具：剪下幼儿用书(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短相同的纸条若干，排序图。幼儿用书(P7)，人手一支笔。活动过程：一、鱼儿欢乐游等。1、教师出具四条大小相同的鱼：这就是什么?它们存有什么地方不一样?2、教师出具排序板：鱼儿必须回去出席游泳比赛，建议它们存有顺序地排列成一条线。恳请幼儿去帮忙小鱼排队，并鼓励幼儿思索：怎样排队就可以存有顺序呢?3、个别幼儿示范点，教师鼓励幼儿将小鱼排在在排序图上，从小红旗后面已经开始排在。说道说道小鱼就是按什么顺序排队的(从小到大或从小至大)。鼓舞幼儿思索：除了这样排队，还能够怎样排队页时存有顺序的呢?再恳请个别幼儿示范点。
35、二、幼儿操作方式活动。1、回去比赛：恳请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。2、纸条比长短：恳请幼儿将4根长短相同的纸条在排序上存有顺序地排序。3、打听一打听：恳请幼儿关上幼儿用书(P7)，观测画面说道说道：画面上存有什么?恳请找到最小的动物，并将它盘成;找到最久的动物，并在最久的动物旁边画圈。三、评价活动。1、展现幼儿的操作方式活动，恳请幼儿说道说道按什么顺序排列物体。2、引导幼儿尝试相同的排序方法。大鱼和小鱼(按规律排序)第13篇教案儿歌 伞自学目标：1、初步自学和认知诗歌，认知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、唤起同情心，培育助人为乐的情感。活动过程：1、导入主题观测图片后鼓舞回答森林
36、的天气怎么样?下雪了 爸爸妈妈赶回来你的时候 可以带什么?可以小动物们没拎伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送来伞。小动物可以躲藏在大树下面谁能够用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁不大，可以用树叶当伞。教师把幼儿说道的编制成一首诗歌。2、体会认知。1)观赏诗歌，教师回答：谁夹住了美丽的伞?他们用什么搞自己的伞?美丽的花朵就是谁的伞?就是什么颜色的花?除了谁扛起了怎么样的伞?2)认知重点。教师再次朗读诗歌，讨厌的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来拎伞?落叶能够搞蚂蚁的伞吗?为什么?可爱的小兔打听了什么搞伞?为什么?小动物们都找出了自己的伞3、仿编诗歌。1)出具小熊玩具。就是谁去了?小熊也没拎伞，他可以淋湿的，恳
37、请你们帮忙它打听把伞。怎样的大树就是小熊的伞?除了什么可以搞小熊的伞?慢下雪了，除了很多小动物没伞，慢为它们想一想办法吧。2)提供更多各种动物图片以及纸张画笔等，恳请幼儿为小动物张贴或画伞，然后展开编创。3)复述：你愿为谁打听把伞?想要为它打听把什么样的伞呢?4)恳请幼儿说道说道自己编创的诗歌，并对幼儿大胆想象合理选曲给与引导。伞下雪了，下雪了.快快夹住美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇就是小白兔的伞下雪了 下雪了大家都存有一把伞儿歌：伞 第14篇教案活动目标1、自学儿歌，认知儿歌内容，并引导幼儿根据儿歌大胆用手指头张口。2、认知汉字：毛毛虫、小白兔
38、、小花猫、螃蟹跑、小鸟飞。活动准备工作1、词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。2、电脑课件制作一组。3、录音机、录音带。活动过程一、自学儿歌。1、出具小手，引发幼儿的兴趣。(1)唱歌曲入场打听边线。(2)了解小手。老师并作谜样地说道：“今天我增添了一样东西，看一看就是什么?”出具小手：“就是什么呀?对了这就是小手!我们的小手可以干什么呀?小手真有价值，而手指还可以变小摩术。”教师张开一个手指头问：“想一想一根手指头可以变小什么?”出具手指头汉字拼字。回答“二、三、四、五”根手指头又可以变为什么?并同时出具应当的词使幼儿拼字。“小朋友真棒都显得较好!2、鼓励幼儿观赏电脑课件。老师：“
39、现在我恳请大朋友们看看手指头张口，小朋友看看的时候看清楚手指头变为了什么，看过后说老师!”“哗，手指头真棒，都会张口 ”。(1)一根手指头变为了什么?(毛毛虫)出具字卡拼字。(2)二根手指头变为了什么?(小白兔)出具字卡拼字。(3)三根手指头变为了什么?(小花猫)出具字卡拼字(4)四根手指头变为了什么?(螃蟹跑)出具字卡拼字(5)五根手指头变为了什么?(小鸟飞)出具字卡拼字3、恳请幼儿先听到老师读儿歌，再跟老师一起念儿歌、玩玩手指游戏。老师把这个魔术编制成了儿歌给小朋友听到，小朋友听到一听到这首儿歌叫做什么名字?(看看课件学儿歌)手指头张开去，我们一起来自学手指头张口。这首儿歌真棒，还可以搞游
40、戏，我们小朋友一起来读儿歌搞游戏。4、恳请幼儿穿上头饰边演出边念儿歌。小朋友都显得较好，你们看连我手上的小动物们也想要张口，存有谁想要上来张口呀?小朋友真棒，恳请把小动物再赠送给别的小朋友，恳请他们也去演出。(直至所有小朋友都完过)二、游戏：小孩小孩真爱玩。今天除了老师在看看你们演出除了小动物也来看你们演出了，你们看看，就是谁呀!我们再找找看除了那些小动物呢?哗，存有这么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩玩小孩小孩真爱玩的游戏。老师和小朋友读：“小孩、小孩真爱玩，轻拍这，轻拍那，轻拍XX(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹跑、小鸟飞)走回去。小朋友根据教师出具的词展开游戏。第15篇教案活
41、动名称:猜谜儿歌 3岁 (语言)活动目标:1.讨厌参予问答活动,并愿与教师对答如流.2.尝试仿编儿歌.活动准备工作:水果卡片、水果实物、摸袋、暗藏不好的卡片每人一个,音乐,展现板,水果贴画活动过程:一1、音乐游戏:改采果子幼儿听音乐玩开汽车的游戏,找寻水果卡片。2. 恳请幼儿说一说找出了什么水果卡片,分类放置.二.问答游戏1. 教师: 咱们玩玩一个问答游戏,恳请小朋友猜我说道的就是哪个水果?1)“什么小姑娘像是小船?”2)“什么个大圆又圆?”3)“什么脸庞红彤彤?”4)“什么粒粒酸又辣?”鼓励幼儿分别在卡片中找出答案.2. 完备的对答如流说道儿歌(1) 教师说道,幼儿请问;(2) 幼儿问,教师
42、请问;(3) 幼儿间相互猜谜.三.尝试编创猜谜儿歌1. 分别出具杨桃实物,柿子实物,鼓励幼儿讲出其特点,教师协助整理语句。2. 出具摸袋,鼓励个别幼儿捏水果，编创儿歌。四将儿歌整理并完备朗读第16篇教案1.通过适合有效率的活动，并使幼儿情绪稳定，逐步适应环境幼儿园生活，愿去幼儿园。高度关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿抒发自己的情绪。2.与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，鼓励幼儿掌控基本的用餐方法，采用小勺单一制用餐，讨厌喝身心健康的食物，培养经常洗澡的习惯。3.在日常生活中，逐步鼓励幼儿自学如厕，培养定时大便，不憋尿的习惯。认同幼儿的个体差异，逐步鼓励幼儿培养较好的呼吸习惯。4.通过多种形式，鼓
43、励幼儿掌控恰当的刷牙、洗头方法，努力做到饭前便后刷牙、饭后擦拭嘴与洗手，在教师和家长的协助下自学早晚洗手，采用自己的毛巾、水杯。5.晓得五官的用处，不咬伤手指，不搓眼睛，不挖鼻孔，不把异物塞进自己的耳、鼻、口、中。6.讨厌出席体育活动，在活动中精神饱满、情绪开心。 可以恰当采用各种小型体育运动器械锻炼身体，不搞危险动作，也不影响他人。7.能够上体正直、动作自然协同地跑、走和上下楼梯。第17篇教案幼儿园小班语言水果歌的活动案例和教学思考活动背景：由于蓝田地域特点，近几年各乡镇根据自己的实际，栽种了适宜自己发展的水果，比如，白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄等等，我利用这些生动的资
44、源，加之幼儿天生对喝的比较感兴趣，将其带入至幼儿的自学中，使他们对地域文化存有更深的认知。活动目标：1.观测杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材编创儿歌。2.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动重难点：1.观测杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材编创儿歌。2.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1.杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片(负面没有涂色，反面涂抹存有颜色)、问号图片。2.水果看板(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)若干。活动过程：一、引入1.师：果园里的水果都明朗了，姬老师想要拎大家回去果园里剥果子，开到你的小汽车，嘀嘀，启程了，果园至
45、了，刹车，上车。看一看果园里都存有什么水果。2.教师出具樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂抹颜色的一面)，并鼓励幼儿讲出就是什么水果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)3.师：认真看一看，这些水果和平时存有哪里不一样?它们忘了干什么?(鼓励幼儿讲出没颜色)4.师：你们想要不敢给水果穿着上颜色衣服?你想要给樱桃穿着上什么颜色的衣服?樱桃讨厌吗?5.用同样的方法，恳请幼儿说道说道其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即为黄杏子、紫葡萄、蓝西瓜。6.师：我们小朋友使这些水果披上了可爱的颜色衣服，现在我们来看一看看，樱桃披上了红色的衣服以后显得怎么样了?(红红的)师：我们
46、一起来说一遍(红红的)我想要把送来一句更好听到的话赠送给樱桃，把这句话说道的更好听到一点，你们听到一听到我就是怎么说的(樱桃樱桃红红的)师：谁去给西瓜送来一句话呢?(恳请幼儿来说)杏子、葡萄同上。二、编成儿歌水果歌老师说幼儿必须根据水果的颜色来编儿歌。1.师：今天果园里不光存有水果宝宝，还去了一位客人。(教师出具问号)你们晓得这个就是什么吗?他则表示了什么意思呢?这个就是问号。它则表示了用问题必须反问，那你真的问号可以反问谁反问 题呢?(鼓励幼儿讲出水果宝宝)。2.师：它就是反问哪一个水果问题呢?(鼓励樱桃)它今天就是存有问题必须反问樱桃，TNUMBERkm375，它可以反问樱桃什么问题，什么水果红红的(幼儿提问)3.师：谢谢你们帮忙樱桃提问了，这个问号找出它必须反问的水果宝宝了布不对?我这里除了三个问号朋友，它们必须反问哪个水果宝宝?可以反问什么问题?(如为幼儿操作方式)。4.师：这就是什么颜色的问号呀?你帮忙它找出了谁?你们同意吗?你们真的它可以反问水果宝宝什么问题?刚刚樱桃那边红色的问号就是这样反问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿提问，另外两个水果同上)。5.师：你们今天整体表现非常棒，刚刚我们谈了动听的话赠送给水果朋友，其实你