中班心理教案20篇加反思.docx
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1、中班心理教案20篇加反思 第1篇教案做为一名至岗没多久的老师,课堂教学就是我们的工作之一,教学思考能够较好的记录下我们的课堂经验,如何把教学思考努力做到重点注重呢?下面就是大编精心整理的中班心理健康杰出教案及教学思考主播心情,仅供参考,大家一起来看一看吧。活动目标:1、学会恰当的方式协助和宽慰别人,抒发自己的爱心。2、能够体会他人的酸甜苦辣伤感等情绪。活动准备工作:课件,电视机,话筒,操作方式卡。活动过程:一、出具电视机,唤起幼儿活动兴趣。师:小朋友,今天的天气怎么样?你就是怎么晓得的?存有了天气预报真不好,我们可以根据天气情况减少衣服,精心安排活动。老师这里存有一台奇妙的电视机,不仅可以主播
2、天气,还能够主播心情呢!二、播出课件,认知故事内容。1、师:今天,森林里小动物的心情怎么样?可是只有狮子心情雨天,并诱发8级脾气。2、师:“雨天”就是怎样的心情?为什么狮子的心情就是雨天呢?(课件)3、师:原来狮子生病了,孤孤单单的躺在床上,真疼啊!狮子真可怜,怎样才能协助他呢?恳请你和好朋友讨论一下,然后去说我们。4、师:你是不是碰到雨天心情呢?你就是怎么办的呢?是不是谁去协助你?5、师:森林里的小动物听见了师资心情雨天就是怎么做的?(播出课件)6、师:狮子后来怎么样了?“晴天”就是怎样的心情呢?7、师:现在狮子的心情从雨天变为了清香,你们高兴吗?狮子的心情为什么可以从雨天变为晴天呢?两种心
3、情你更喜欢哪种?8、师:我们都讨厌晴天心情,要是别人就是雨天心情,你能够怎样协助他们?9、师幼互动:使我们研习搞大记者回去专访一下人家的心情到底就是晴天心情还是雨天心情,为什么?该怎么办?你可以回去问一问你的好朋友,还可以问问后面的老师。10、主播员:不好,森林电视台心情主播已经开始啦,哪位主播员去主播一下你专访的情况。三、幼儿操作方式。1、师:老师这里存有一些图片,看看他们的心情怎样?挑选后面的雨天标记或晴天标记打勾,想一想你能够怎样协助他们?(搞好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得见解。)2、教师小结。3、总结:人总会存有心情不好的时候,但我们无法为一些小事就轻而易举生气,当别人心情不好
4、的时候,我们可以搞很多的事情协助他,协助别人就是协助自己。4、延展:等可以我们至其他地方回去看看,除了哪些人须要我们协助。活动思考:孩子在活动中能感受到被认同,认知,用相同颜色的心情果抒发自己的心情,大胆讲出自己的不能高兴,在交流中介绍不良情绪对身体就是有毒的。在游戏中和同伴互动欢乐,晓得更上一层楼的心情才可以使子自己显得欢乐!欢乐才可以健康成长。第2篇教案活动目标:1、在说道说道、画画中晓得如何使不开心的心情变小不好。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、通过活动学会关心他人,萌生互相关怀的情感。4、学会维持开心的心情,培育幼儿热爱生活,欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康
5、。活动准备工作:小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、活动过程:一、 出具小兔子的心情图片,谈话导入师:昨天小兔子回去公园玩玩了,它好开心啊,它的心情就是开心的(笑脸)可是今天小兔子生病了,它不好疼啊,它的心情就是伤心的(哭脸)小结:每个人都会存有这两种情绪,这些都就是很正常的。二、出具两种心情图片,幼儿自由选择师:每个人的书袋里面都存有两个心情图片,恳请你挑选一种心情卡片去代表你今天的心情三、分析并寻找办法(一)分析原因师:班级里存有这些小朋友挑选了哭脸,表明今天他们的心情很不好,我们去听到一听到就是什么原因引致他们心情不好,不好吗?(二)寻找高兴出来
6、的方法1.师:如果心情不好,不高兴,就可以给我们增添很多的问题(出具图片)。那我们赶快去打听个使自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你可以用什么办法呢?(恳请几个幼儿提问,为了下一环节搞铺垫)四、关心小朋友(一)倾听小朋友心情不好的原因(二)协助小朋友找出欢乐出来的办法师:把你找出使她欢乐出来的办法画下来。(三)把这些办法编制成一首诗师:每个人总会遇到心情不好的时候,这时候我们必须学会调节自己的情绪。我可以喝上一颗糖果,使自己的心情显得甜甜的 我可以穿着上可爱的衣服,使自己的心情也显得美美的 我还可以五、延展环节:把心情一棵放在班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看看,这样心情就可以
7、显得不好出来。活动思考:该节在课程就是个完备的教案,领到教案后我搞了些许修正:首先带出哭脸和笑脸,告诉孩子笑脸和哭脸分别则表示人们的两个情绪:高兴和伤心。使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的,同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。其次带出什么时候可以大哭,可以伤心,并说孩子们如果大哭了伤心了要存有什么不好的事情出现了(生病,搞不好事情,很难过)。使孩子通过图片介绍不好的情绪可以增添那么多负面的影响。接着说孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别高兴,可以用些什么办法去协助她。最后把办法都图画在树叶上,并黏贴在心情树上。环节间还是存有一定的小结语,也可以提升孩子的经验累积。第3篇教案活动目标:1
8、. 介绍黑夜,乐意尝试一个人自己睡觉,并会用各种方法消除对黑夜的恐惧心理。2. 通过故事和体验,介绍黑夜并不可怕,并逐渐讨厌黑夜。3. 自学掌控自己的情绪,伤心或疼痛时不大哭。4. 积极主动的参予活动,大胆的讲出自己的见解。5. 学会维持开心的心情,培育幼儿热爱生活,欢乐生活的较好情感。活动准备工作:ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先介绍班级孩子一个人睡觉的情况活动过程:一、回答引入1.PPT1这就是什么时候?一个宁静而美丽的夜。2. PPT2大家怎么了?关灯、睡了小结:睡就是件难受的事,可以使我们的大脑、身体获得歇息。二、调查讲诉1.那你们就是一个人睡觉的还是跟大
9、人一起睡觉的?(出具调查表,幼儿将笑脸张贴在适当的地方)如果你就是一个人睡觉的恳请将胸前的笑脸张贴在*色表上,如果 师幼统计数据结果。2.那你们为什么不敢一个人睡觉呢?到底害怕什么?你们说道,我去记。(教师边澄清边用简笔画在题板上记录)小结:认为,你们存有很多惧怕的事,害怕从床上滚下来,害怕怪兽危害,有的.,害怕作梦你们的心情我能够认知,惧怕就是很正常的事,不要深感难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都存有惧怕的事,只要把它说道出,就一定能够想要办法化解。三、故事体验。1.出具小老鼠图片,存有一只小老鼠也和你们一样。这就是它第一次一个人睡觉,躺在床上怎么也睡觉,它惧怕黑漆漆的夜,(PPT3)总真的
10、那边的墙角存有一个黑黑的小怪物,一想起这儿,他就吓得浑身发抖。PPT4小老鼠睡觉惧怕什么?就是墙上那个黑黑的东西吗?真的就是怪兽吗?小老鼠扬起了勇气认真一看看!原来就是一件衣服的影子。害怕吗?其实,在我们身边显然就没怪物,看见的都就是一些黑黑的影子,一点都不可怕!2.刚睡觉下,又从外面响起 PPT5这就是什么声音?就是人、就是怪物、就是小老鼠马上套住眼睛一动也不敢颤抖。PPT6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看看了一眼,笑了笑哦了一声,又返回了床上。小老鼠听见了怎样的声音?可能将就是?是不是?(PPT7)原来就是刮风了,难怪最后老鼠安心地返回了床上。3.半夜,小老鼠想要尿尿,刚追到洗手间门口就听
11、见 PPT8(水声)到底就是什么啊?小老鼠怎么也不敢,惧怕地跑回雅座。(PPT9)什么声音使小老鼠惧怕?你们真的可能将就是?和小老鼠一起回去看看个究竟原来就是卫生间水龙头没松开!师:为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡觉不好?如果你在,你可以对小老鼠怎么说?这都就是小老鼠胡思乱想的结果,才越想要越惧怕。睡觉时关上门窗,屋子里还是很安全的。四、消除方法那我们呢?看看,那些惧怕的问题!问题一:害怕怪物、恶梦、.认为,你们和小老鼠一样快乐胡思乱想!(1)世界上真存有怪物吗?显然就没怪物,所以它不必须沦为我们惧怕的问题。Ppt10(2)害怕搞恶梦、.你们存有不好办法吗?教师根据幼儿提问在PPT中呈现出:pp
12、t1121小结:真棒,想要了这么多的办法。点一盏夜灯、听到一首柔和的音乐、想象高兴的事等等,可以使我们的心情显得平淡、开心,这样就不怕白不能做噩梦了。问题二:害怕从床上滚下来(1)这个直观,存有什么不好办法(2)教师根据幼儿交流的内容播出ppt22(3)小结:床边摆几把椅子或枕头、被子或者床靠墙摆就不能滚下来,认为只要发生改变一些作法,就能够化解这个问题。五、再次调查这些惧怕的问题化解了吗?那你们敢于尝试一个人睡觉了吗?不好!展开第二次挑选,如果现在你愿回去尝试一个人睡觉的恳请将笑脸张贴在*色纸上,如果你还有些惧怕的恳请将笑脸张贴在*色纸上?小结:第二次存有*个孩子挑选了愿尝试一个人睡觉,认为
13、,你们心里的惧怕减至了不少,为这些的坚强的孩子拍拍手。除了*个孩子正在迟疑,有些害怕,但老师坚信再过一段时间,你们也可以回去尝试的,就是吗?!六、黑夜体验你们真的不再惧怕黑夜了吗?那我们去检验、挑战一下!孩子们现在我必须恳请老师帮把灯点燃!你们不要紧绷,老师可以陪着你们!现在屋子里黑黑的就像是走进了黑夜!1.黑暗小屋(1)这里存有几间黑夜小屋,谁愿独自一个人在里面睡上一会!你们可以静静地趴在那儿听到一听到、轻轻的摸一摸,等我们数至十再出!(2)专访:下面的孩子你存有什么问题想问吗?师:你们刚开始心情怎么样?后来呢?你真的黑屋怎么样吗?如果再给你一次机会你还乐意回去吗?小结:认为,黑屋并没我们想
14、象中的那么可怕,它就像是我们晚上睡的小房间,虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴,想著爸爸妈妈就在旁边就没什么可怕的了,对吗!2.集体体验黑夜听到了他们的了解,你们想要试试看吗?(1)了解方法:嚷,老师为你们每个人都准备工作了特别制作的黑夜小屋(出具白头套),把它套在头上就像是来到了黑夜。音乐起至 (幼儿穿头套)(2)想象、体验:孩子们慢慢的卸下头套就像是黑夜慢慢地走进了,周围怎么样,黑漆漆的,什么也看不出,心里(3)集体专访 孩子们,你们真的刚才一个人睡怎么样?小结:就是啊,黑夜就像我们的眼睛被掀开了一层黑纱,一片漆黑,当掀开时辨认出所有的一切还是和白天一样,一样的安全、一样
15、的温暖和美好。其实我们的黑夜还美,很美,使我们一起回去看看!七、开拓:观赏黑夜的美,自然完结教师边朗读边播出夜景图活动思考:孩子们对于这个活动的兴趣就是很充裕的,孩子们能从头到尾都跟著老师的思路去跑,体会对于黑夜的惧怕,体验从惧怕至不惧怕的情感搬迁。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转型,对于个别孩子的真正的不能惧怕还是存有一段距离的。因此,我指出,在平时就可以多多跟孩子商谈此类问题,使孩子晓得我已经长大了,可以一个人睡不惧怕了,沦为坚强的孩子了。只有这样,孩子的进步才能轻易突显出。第4篇教案活动目标:1、在说道说道、画画中晓得如何使不开心的心情变小不好。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3
16、、通过活动学会关心他人,萌生互相关怀的情感。4、学会维持开心的心情,培育幼儿热爱生活,欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作:小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程:一、 出具小兔子的心情图片,谈话导入师:昨天小兔子回去公园玩玩了,它好开心啊,它的心情就是开心的(笑脸)可是今天小兔子生病了,它不好疼啊,它的心情就是伤心的(哭脸)小结:每个人都会存有这两种情绪,这些都就是很正常的。二、出具两种心情图片,幼儿自由选择师:每个人的书袋里面都存有两个心情图片,恳请你挑选一种心情卡片去代表你今天的心情三、分析并寻找办法(一)分析原
17、因师:班级里存有这些小朋友挑选了哭脸,表明今天他们的心情很不好,我们去听到一听到就是什么原因引致他们心情不好,不好吗?(二)寻找高兴出来的方法1.师:如果心情不好,不高兴,就可以给我们增添很多的问题(出具图片)。那我们赶快去打听个使自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你可以用什么办法呢?(恳请几个幼儿提问,为了下一环节搞铺垫)四、关心小朋友(一)倾听小朋友心情不好的原因(二)协助小朋友找出欢乐出来的办法师:把你找出使她欢乐出来的办法画下来。(三)把这些办法编制成一首诗师:每个人总会遇到心情不好的时候,这时候我们必须学会调节自己的情绪。我可以喝上一颗糖果,使自己的心情显得甜甜的我可以穿着上可
18、爱的衣服,使自己的心情也显得美美的我还可以五、延展环节:把心情一棵放在班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看看,这样心情就可以显得不好出来。活动思考:该节在课程就是个完备的教案,领到教案后我搞了些许修正:首先带出哭脸和笑脸,告诉孩子笑脸和哭脸分别则表示人们的两个情绪:高兴和伤心。使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的,同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。其次带出什么时候可以大哭,可以伤心,并说孩子们如果大哭了伤心了要存有什么不好的事情出现了(生病,搞不好事情,很难过)。使孩子通过图片介绍不好的情绪可以增添那么多负面的影响。接着说孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别高兴,可以用些什么办
19、法去协助她。最后把办法都图画在树叶上,并黏贴在心情树上。环节间还是存有一定的小结语,也可以提升孩子的经验累积。第5篇教案活动目标:1、协助幼儿学会互动。2、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。3、讨厌协助别人,与同伴友好相处。4、学会维持开心的心情,培育幼儿热爱生活,欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作:录像机、木偶演出。活动过程:1、演一出演(1) 看看木偶演出。小熊正在草地上放风筝,一不小心风筝摆在树上了,怎么也扎不下来,急得小熊都慢大哭了。正在这时,小羊跑过来了,它对小熊说道:别着急,我去协助你。指着它从草地上拿起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风
20、筝飞出来了,小熊真高兴,对小羊说道: 谢谢你,你真棒!小羊说道:不用谢,上次我的风筝也摆在树上了,就是爸爸教导我这样搞的?哈哈!原来就是这样!他们高兴地苦笑了。探讨:小羊用什么方法协助了小熊?它为什么可以顺利呢?(2) 看看视频。元元正在深入细致地看看图书,可能将就是图画中的故事太精彩了,他高兴的又滚又冲,一不小心把图书撕开了。他很着急。旁边的小刚看到了,对元元说道:别着急,我去协助你。指着小刚从小筐中抽出了便利胶和小剪刀,又请来了一张白纸。他用剪刀抠了一小块纸,涂上了便利胶, 小心翼翼地把图书粘贴不好。元元对小刚说道:你真能干,谢谢你!小刚说道:不用谢!你下次也可以这样搞。 探讨:小刚用什么
21、方法协助元元的?元元心里可以存有什么感觉?2、说一说。(1) 小红不香甜可口青菜,你存有什么办法协助她吗?(2) 洋洋不能拍摄皮球,你存有什么办法协助他吗?(3) 涛涛快乐吵架,别人都不愿理他,你存有什么办法协助他吗?(4) 有个小朋友不快乐睡午觉。你可以怎么帮忙他?活动思考:在这一节课上,幼儿始终在一种随心所欲人与自然的气氛中拒绝接受心理健康的教育。我坚信,幼儿可以在这节课上找出了自信心,学会以较好的心态消除生活中将要发生的困难,为学生今后的自学、生活加之代莱动力源。第6篇教案活动目标:1、懂情绪开心有助于身体健康。2、学会维持开心的心情,培育幼儿热爱生活,欢乐生活的较好情感。3、培育幼儿健
22、康活泼的性格。4、使幼儿初步具备不怕困难的意志品质,体验身心健康活动的快感。5、主动参予活动,体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动重点难点:活动重点:懂情绪开心有助于身体健康。活动难点:初步自学恰当的方式排遣不高兴的情绪。活动准备工作:图片1(苦笑)图片2(生气)图片3(伤心)图片4(犯愁)图5()图6活动过程:一、情景认知,认知每个人都存有情绪。1、出具图片1(一个小朋友当时值日生之后遮住甜甜地笑容。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们可以这样吗?为什么呢?(和幼儿探讨之后得出结论情绪:高兴。)2、出具图片2(一个小朋友自己带回幼儿园的图书被撕开后很生气。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?
23、你们存有过这样的经历吗?(和幼儿探讨之后得出结论情绪:生气。)3、出具图片3(一个小朋友看到鱼缸里的小金鱼死去了,整体表现得非常伤心。)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也可以这样吗?为什么?(和幼儿探讨后得出结论情绪:伤心或不高兴。)4、出具图片4(一个小朋友因为不能系鞋带而犯愁。)问:小朋友怎么啦?为什么?你们可以系鞋带吗?如果你们碰到了不能搞的事情可以怎么样?为什么?(和幼儿探讨后得出结论表情词:犯愁。)5、教师小结:每个人在碰到各种各样的事情时,心里都会存有不一样的体会,晴、怒、哀、恨等,这种体会我们叫做它心情。教学思考:在第一个环节中,使孩子观测富于生活气息的图片,和老师一起探讨生
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