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1、小班听说游戏20篇教案 第1篇教案活动目标1自学存有节奏地朗读儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。2认知儿歌内容，尝试仿编动作演出儿歌。3体验集体游戏的欢乐。活动准备工作1活动前，率领幼儿观测蚂蚁的活动。2活动前，教师根据儿歌内容编成一个小蚂蚁的故事。3教学折页。活动过程1。出具教学折页，带出活动主题。教师分别出具折页（一）和（二），鼓励幼儿观测。教师：图上图画的就是谁？他们在干什么？2教师讲诉小蚂蚁的故事，幼儿观赏。教师边指折页边讲诉事先breuil的小蚂蚁的.故事，协助幼儿认知儿歌内容。3教师朗读儿歌，通过回答鼓励幼儿进一步认知JL歌内容。教师存有节奏地朗读儿歌，幼儿观赏。教师根据
2、儿歌内容回答：小蚂蚁见面后可以怎么做？它们互相Moments小须须就是在干什么？小蚂蚁排队跑，回去搞什么事？4率领幼儿存有节奏地朗读儿歌小蚂蚁真有意思。率领幼儿完备朗读儿歌23不下。用填空题的方法率领幼儿英语口语儿歌，例如：小蚂蚁，真（有意思），见面Moments（小须须）。你（碰到）我，我（碰到）你，报告一个（好消息）。排队跑，一二一，大家回去拽（一粒米）。在朗读过程中特别注意告诫幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真？（有意思）见面Moments什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）恳请幼儿自己嵌入动作，边朗读儿歌边演出动作。 、5教师与幼儿一起演出儿歌。 ”教师和幼儿共同为儿歌编成动作。教师
3、和幼儿边说道儿歌边演出。第2篇教案一.活动目标：1创设游戏情景，唤起幼儿参予活动的兴趣，体验关怀小动物的开心情感。2.学说完备句，“-我们就是好朋友。”“-我喂食你喝-”。二.活动准备工作：1.动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。2.动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)三.活动过程：1.情景引入：师：今天天气真不好，小朋友，我们一块儿回去公园吧。(幼儿跟老师一起步入公园)哇!公园秀色呀，存有大树、红花-静一下，听到，什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?幼：就是小花猫、小花狗。师：我们慢回去把小动物打听出吧。特别注意每个小朋友打听一个，找出后跟他踢招呼。幼儿连夜去找。师个别查问幼儿“你找出了谁呀?”跟他踢招呼
4、。2.在与小动物交往的游戏中，学说完备句“我们搞好朋友吧。”刚才，老师也找出了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们搞好朋友吧。”谁也想要和老师一样，和小动物们搞好朋友，还要对他说道“-你好我们搞好朋友吧。”幼儿抱一抱著 、亲一亲小动物，学说完备句。3.幼儿课堂教学操作方式Marciac小动物，学说“-我给你喝-”师“小狗，你怎么了?”“我还没有迟早饭，肚子很馋很馋。”呀，这些小动物肚子很馋很馋，我们得找点喝的。小狗香甜可口什么?(肉骨头)小猫香甜可口什么?(鱼)小兔子香甜可口什么(萝卜)我们去找一打听，是不是他们香甜可口的。忘记，拎一样。“啊!这里存有!每人拎一样小动物香甜可口的。”师“小狗
5、，我喂食你吃肉骨头。”谁也去Marciac你的小动物?几名幼儿示范点，幼儿各自喂食小动物。4.集体游戏。师：小朋友，轻拍小动物的肚子，“他们呀喝的异药的了。”去，抱着小动物们，一起在公园里玩玩一玩吧。幼儿园小班听闻游戏：我们就是好朋友第3篇教案小班语言 捉住蜻蜓(听闻游戏)活动目标1、建议幼儿恰当收到“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音。2、学说“，飞呀飞”的短句，展开直观的句式恶搞。3、培育幼儿动作的敏捷性和严格遵守游戏规则的良好习惯。活动准备工作飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程1、边念游戏儿歌，边晃动飞舞的蜻蜓教具，引发幼儿的兴趣。接着教师率领幼儿学念游戏儿歌，重点练发准“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音，
6、使幼儿基本介绍游戏的内容。2、明确提出“怎样捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等问题，鼓舞幼儿使用用手掌搞网，手指搞蜻蜓的方式积极开展游戏 活动。3、向幼儿了解游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼儿必须将食指遇到渔网(即为手掌)。游戏时，大家必须读儿歌。(2)儿歌读完后，扮成蜻蜓的幼儿必须快速松开食指，扮网的幼儿捉住蜻蜓。(3) 被杀掉的幼儿必须说道“，飞呀飞”的短句，若提问恰当，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家一起玩玩“捉住”的游戏。若同时把握住几位幼儿，如为一幼儿做为代表;若一位幼儿也杀掉，游戏稳步展开。4、先非政府幼儿探讨，多样有关游戏的科学知识和经验。师“除
7、了哪些动物或虫子就是在天上飞的?”(鼓励幼儿说道鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)建议幼儿用“，飞呀飞”的短句去抒发。接着教师扮网，恳请几位幼儿扮成蜻蜓与教师玩游戏23不下。5、先非政府幼儿与旁边幼儿两两帮扶玩游戏，使幼儿熟识游戏的玩法。然后恳请一对幼儿上来演出一遍，教师针对游戏的情况给与直观的评价。最后，将幼儿分为若干小组，教师先选定一幼儿扮网。游戏活动前，教师告诫幼儿遵守规则，与同伴亲善协商及相处，并使游戏活动积极开展的更加欢乐。附于游戏儿歌捉住蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉住蜻蜓。捉住蜻蜓，捉住蜻蜓，捉住至一只小蜻蜓。小班语言 捉住蜻蜓第4篇教案活动目标1、建议幼儿
8、恰当收到“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音。2、学说“，飞呀飞”的短句，展开直观的句式恶搞。3、培育幼儿动作的敏捷性和严格遵守游戏规则的良好习惯。活动准备工作飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程1、边念游戏儿歌，边晃动飞舞的蜻蜓教具，引发幼儿的兴趣。接着教师率领幼儿学念游戏儿歌，重点练发准“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音，使幼儿基本介绍游戏的内容。2、明确提出“怎样捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等问题，鼓舞幼儿使用用手掌搞网，手指搞蜻蜓的方式积极开展游戏 活动。3、向幼儿了解游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼儿必须将食指遇到渔网(即为手掌)。游戏时，大家必须读儿歌。(2)儿歌读
9、完后，扮成蜻蜓的幼儿必须快速松开食指，扮网的幼儿捉住蜻蜓。(3) 被杀掉的幼儿必须说道“，飞呀飞”的短句，若提问恰当，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家一起玩玩“捉住”的游戏。若同时把握住几位幼儿，如为一幼儿做为代表;若一位幼儿也杀掉，游戏稳步展开。4、先非政府幼儿探讨，多样有关游戏的科学知识和经验。师“除了哪些动物或虫子就是在天上飞的?”(鼓励幼儿说道鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)建议幼儿用“，飞呀飞”的短句去抒发。接着教师扮网，恳请几位幼儿扮成蜻蜓与教师玩游戏23不下。5、先非政府幼儿与旁边幼儿两两帮扶玩游戏，使幼儿熟识游戏的玩法。然后恳请一对幼儿上来演出一遍，教师
10、针对游戏的情况给与直观的评价。最后，将幼儿分为若干小组，教师先选定一幼儿扮网。游戏活动前，教师告诫幼儿遵守规则，与同伴亲善协商及相处，并使游戏活动积极开展的更加欢乐。附于游戏儿歌捉住蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉住蜻蜓。捉住蜻蜓，捉住蜻蜓，捉住至一只小蜻蜓。第5篇教案山上有个木头人小班听闻游戏活动山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个有趣的木头人，不许骂人不许动。活动目标：1.恰当收到“山(shn)、上(shng)、三(sn )等字音，区别s和sh，an和ang 等音。2.在游戏活动中，锻炼身体自我掌控与灵活应变能力。活动准备工作：木偶人玩具一个。活动过程：1.出具木偶人，引发幼儿兴趣。
11、教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我就是木头人，今天我必须和小朋友一起玩玩一个游戏，名字叫做山上有个木头人。”接着教师一边操作方式木偶拉线，一边读儿歌，并使幼儿能初步介绍游戏的基本内容。演出完结后，教师稳步以木偶的口吻与幼儿攀谈，比如：“谁想要和我玩游戏呢?那你必须先说我，刚才我说道了些什么?”鼓励幼儿回忆起儿歌内容，学会游戏儿歌，恰当收到每个字音特别就是“山”和“上”的音。2.向幼儿了解游戏的规则及玩法。(1)游戏时必须读儿歌，并不由自主搞动作。等待儿歌读完后，就无法颤抖，也无法发出声音。(2)如果谁颤抖了或收到了声响，就必须暂停游戏，等待整个游戏完结时，颤抖了的幼儿东站一排，秉持不动到最
12、后的幼儿东站一排，大家对拍掌心齐声读儿歌：“本来必须踢三百下，害怕你太难受踢三下。一、二、三!”不动者轻轻感动着手心一下。游戏完结。3.教师率领幼儿游戏。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿展开相处活动，给幼儿观测和练的计划。(1)教师领着全体幼儿边念儿歌，边趴在椅子上民主自由搞动作，引导幼儿作出各种动作以减少游戏的趣味性。儿歌读完后，教师自己故意这么一来，然后张开一只手使全班幼儿边说道边重踢三下，给幼儿以练游戏语言的机会。(2)教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别播发不许的音及时给与制止。4.幼儿独立自主游戏。教师使幼儿在同伴中女团，结伴独立自主积极开展游戏活动，特别注意告诫幼儿严格遵守游戏
13、规则，与同伴亲善地合作游戏。活动延展：教师鼓舞鼓励幼儿想象，展开直观的听到指令仿编游戏儿歌的活动。教师可以加以下问题，例如“除了木头人，你看到试过其他材料制成的人吗?”鼓励幼儿讲出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。游戏时，幼儿必须听到指令翻拍游戏儿歌，例如播发令人说道“稻草人”，幼儿就读“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体内容玩法同上。活动思考：活动后大多数幼儿能区分这三个字音，只有部分幼儿不能区分，还须要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强，但由于孩子们天性开朗开朗，所以自我控制能力极差，在以后活动中要强化进步。这节在活动幼儿始终处在开心的气氛中，所以能够将活动兴趣一直沿袭至活动完结。
14、第6篇教案活动目标1、建议幼儿恰当收到“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音。2、学说“，飞呀飞”的短句，展开直观的句式恶搞。3、培育幼儿动作的敏捷性和严格遵守游戏规则的良好习惯。活动准备工作：飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程1、边念游戏儿歌，边晃动飞舞的蜻蜓教具，引发幼儿的兴趣。接着教师率领幼儿学念游戏儿歌，重点练发准“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音，使幼儿基本介绍游戏的内容。2、明确提出“怎样捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等问题，鼓舞幼儿使用用手掌搞网，手指搞蜻蜓的方式积极开展游戏活动。3、向幼儿了解游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼儿必须将食指遇到渔网(即为手掌)。游戏时
15、，大家必须读儿歌。(2)儿歌读完后，扮成蜻蜓的幼儿必须快速松开食指，扮网的幼儿捉住蜻蜓。(3)被杀掉的幼儿必须说道“，飞呀飞”的短句，若提问恰当，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家一起玩玩“捉住”的游戏。若同时把握住几位幼儿，如为一幼儿做为代表;若一位幼儿也杀掉，游戏稳步展开。4、先非政府幼儿探讨，多样有关游戏的科学知识和经验。师“除了哪些动物或虫子就是在天上飞的?”(鼓励幼儿说道鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)建议幼儿用“，飞呀飞”的短句去抒发。接着教师扮网，恳请几位幼儿扮成蜻蜓与教师玩游戏23不下。5、先非政府幼儿与旁边幼儿两两帮扶玩游戏，使幼儿熟识游戏的玩法。然后恳
16、请一对幼儿上来演出一遍，教师针对游戏的情况给与直观的评价。最后，将幼儿分为若干小组，教师先选定一幼儿扮网。游戏活动前，教师告诫幼儿遵守规则，与同伴亲善协商及相处，并使游戏活动积极开展的更加欢乐。附于游戏儿歌捉住蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉住蜻蜓。捉住蜻蜓，捉住蜻蜓，捉住至一只小蜻蜓。第7篇教案活动目标：1.教会幼儿正确地讲出小动物的名称，精确地收到“咕、汪、喵、辣、叽、滚”等音，并能够协同的恶搞小动物动作。2.提升幼儿参予集体游戏的积极性，并建议它们努力做到在集体面前骂人嘹亮。3.教幼儿学会聆听教师传授游戏建议和规则，掌控游戏方法，严格遵守游戏规则。活动准备工作：1.背景图(图画存有草地、蓝
17、天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、大鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数成正比。活动过程：1.引入活动出具背景图，教师：“今天，存有很多小动物必须至我们班作客，看一看谁去了?”2.教师一一出具小动物教具大鸽子：就是怎样走进我们班的?(飞去的)怎样飘呢?恳请个别幼儿演出，大鸽子的本领TNUMBERGHC了，昼行至很远较远的地方回去写信还能够飞回来，不能迷失方向，大鸽子怎样叫做?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴短的什么样子?(扁扁的);它存有什么本领?(游泳);它讨厌排水量里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样
18、叫做?(辣辣辣)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴短的不能一样，小鸭的嘴巴短的扁扁的，小鸡的嘴巴就是什么样的?(尖尖的);它讨厌喝什么?(虫和米);它可以怎样叫做?(叽叽叽)小花猫：它存有什么本领?(捉住老鼠);它就是怎样叫做的?(喵喵喵)小黄狗：它讨厌喝什么?(肉骨头);它可以怎样叫做?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(手舞足蹈)那么多小动物至我们班去作客，我们小朋友非常高兴、特别高兴。3.教幼儿自学儿歌调皮的小动物，晓得小动物的名字、鸣叫和动作。 教师师范儿歌，并协调动作，使幼儿仔细听和看看。 幼儿自学儿歌，并拼字“咕、汪、喵、辣、叽”等字。 幼儿边念儿歌边搞动
19、作。4.游戏儿歌调皮的小动物 老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫，并搞动作。等待幼儿熟识玩法后，适度快速，建议幼儿一定必须老师笑了笑后就可以说道和搞。 鼓励幼儿游戏，恳请个别幼儿上台搞大老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫搞动作，建议搞大老师的小朋友说话声必须嘹亮，吐字必须准确。 发生改变游戏玩玩，老师恶搞小动物的鸣叫，小朋友说道小动物名字，并搞动作。附于游戏儿歌：调皮的小动物大鸽子咕咕咕，小鸭子辣辣辣，大小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔手舞足蹈。5.游戏动物汽车老师摆“上开汽车”音乐老师搞动物汽车司机，脖子上放动物汽车挂件，手执汽车方向盘。幼儿自己挑选小动物头
20、饰饰演小动物。司机说道：“嗨!嗨!动物汽车就要上开”。小动物问：“谁去搞?”司机一人，被选上者必须说道，例如：“我就是小羊咩咩叫，挤上汽车快快走，笛笛”，小羊还必须搞小羊的动作跑至司机身后，用双手扎着司机的衣服，在活动室上开一圈后，游戏稳步展开。如为1-2名幼儿搞动物汽车司机，手执方向盘，率领幼儿积极开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师告诫幼儿，汽车的速度不要过慢，两辆汽车之间挥。抱持一定的距离，避免出现相撞，老师和全班幼儿上开着动物汽车出来教师，教师告诫幼儿必须一个接着一个不挤迫，有秩序地上开动物汽车。评价：本节课教态，语气自然，语调、语速适宜与中班幼儿，运用多种游戏方法，例如儿歌游
21、戏调皮的小动物和游戏动物汽车，使幼儿在玩中学，研习中玩玩，幼儿学的既随心所欲又资金投入，也很感兴趣。在座位上还须要调整，应当防止游戏时挤迫的现象。第8篇教案玩法：1.教师出具装有果奶、酸奶、钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿了解游戏名称送来牛奶。2.教师和幼儿一起读儿歌：“小朋友，快来，我给囡囡送来牛奶，鲜奶、酸奶和钙奶，味道香去营养不好。”重点发准“去，囡囡，牛奶”等字音。3.恳请一幼儿手拿篮子送来牛奶，边走边读儿歌，读完后东站在某一幼儿面前，然后将篮子交予他。互换边线后，游戏稳步展开。4.积极开展游戏23轮后，教师收到指令“囡囡去了”，幼儿将篮子里的奶瓶赠送给囡囡，并大声说道：“囡囡，这就是你的奶
22、。”囡囡说道：“谢谢你j”然后在篮子里再放进奶瓶，游戏再次已经开始。5.当送来牛奶的幼儿读完儿歌时，必须东站在某一幼儿前，将篮子交予他，然后互换边线。6.在听到指令“囡囡去了”后就可以将奶瓶抽出赠送给囡囡。准备工作：1.果奶、鲜奶、酸奶、钙奶空瓶若干;大篮子35只。2.幼儿对各种奶类具备一定的生活经验。提示信息：1.并使幼儿区别并恰当收到n、l两个音。2.当幼儿熟识游戏玩法后，如为35名幼儿同时送来牛奶，恳请一位幼儿饰演囡囡。第9篇教案幼儿园小班语言听闻游戏： 捉住蜻蜓颤抖目标：1、建议幼儿恰当收到“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音。2、学说“，飞呀飞”的短句，展开直观的句式恶搞。3、培育幼儿动作的
23、敏捷性和严格遵守游戏规则的良好习惯。活动准备工作：飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边晃动飞舞的蜻蜓教具，引发幼儿的兴趣。接着教师率领幼儿学念游戏儿歌，重点练发准“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音，使幼儿基本介绍游戏的内容。2、教师明确提出“怎样捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等问题，鼓舞幼儿使用用手掌搞网，手指搞蜻蜓的方式积极开展游戏活动。3、向幼儿了解游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿将手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼儿必须将食指遇到渔网(即为手掌)。游戏时，大家必须一起读儿歌。(2)儿歌读完后，扮成蜻蜓的幼儿必须快速松开食指，扮网的幼儿捉住蜻蜓。(3)被杀掉的幼儿必须说道“，飞呀飞
24、”的短句，若提问恰当，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家一起玩玩“捉住”的游戏。若同时把握住几位幼儿，如为一幼儿做为代表;若一位幼儿也杀掉，游戏稳步展开。4、非政府幼儿探讨，多样有关游戏的科学知识和经验。(1)师“除了哪些动物或虫子就是在天上飞的?”(鼓励幼儿说道鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)建议幼儿用“，飞呀飞”的短句去抒发。(2)接着教师扮网，恳请几位幼儿扮成蜻蜓与教师玩游戏23不下。5、幼儿游戏，体验欢乐情绪。(1)非政府幼儿与旁边幼儿两两帮扶玩游戏，使幼儿熟识游戏的玩法。(2)恳请一对幼儿上来演出一遍，教师针对游戏的情况给与直观的评价。(3)将幼儿分为若干小组，
25、教师先选定一幼儿扮网。游戏活动前，教师告诫幼儿遵守规则，与同伴亲善协商及相处，并使游戏活动积极开展的更加欢乐。设计思考：幼儿在活动中对游戏规则还不是很能够严格遵守。游戏的热情还是存有得，在游戏中，小朋友很欢乐。第10篇教案一、活动目标1、在游戏中体验按指令活动的开心。2、培育幼儿特别注意聆听的态度和习惯。3、发展幼儿的观测比较能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。二、重点与难点听到清完备的指令就可以行动。三、材料及环境创设1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音“小鸟的鸣叫”、“树叶”、沙袋等。四、设计思路对于刚步入幼儿园小班的孩子来说存有一显著的特点即为“自我为中心”
26、。在游戏中也就是以“自说自话”的个体活动居多,还不惯于听到他人的指令集体行动。因而使孩子通过游戏活动累积有关“只有局外清,就可以搞得对,玩玩得高兴”的经验和体会就是很存有必要的、从情感人手,培育孩子逐步培养特别注意聆听的态度、习惯也就是可取的。本活动设计的内容选曲思路就是：指令的语句从长至短,语速有快有慢,指令所涵盖的信息量由少至多：建议孩子顺利完成的动作由小到大,游戏时的环境阻碍因素由少至多。这样的选曲意图意在并使孩子的急于掌控时间减少,急于记忆的信息量不断扩大。本活动设计的过程就是以游戏居多,在游戏中唤起孩子聆听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟著学念。同时融合体育活动、重新认识秋季
27、的活动,及有关的数活动积极开展游戏,综合地顺利完成教育目标。五、活动流程室内听到指令动作室外听到指令动作(一)室内听到指令动作。1、引起聆听兴趣。摆录音：“小鸟的鸣叫”复述：倾听就是什么声音,你就是用什么去听到的?表明主要就是注重耳朵能够听到的主题,并明确提出以弯起建议的游戏规则。特别强调局外确切,听到完备游戏可以玩玩得高兴。2、听到指令动作。(1)脸部动作。a下垂嘴巴,搞只小猪。b揉下鼻子,搞只狐狸。c一眼瞪,一眼闭合,搞只调皮的小猴子。表明一已经开始语速可以慢些,接下来Marcilly一些并转换指令基准：“拉拉小耳朵,捏捏大鼻子,髻髻黑头发,回前大嘴巴。”小结：玩玩得高兴吗?为什么高兴?因
28、为你们局外认真搞得对。老师读儿歌：“小耳朵,真正灵,局外清,搞得对,我们玩玩得真高兴。”(2)手指动作。a变小把手枪“嗒嗒嗒”,b变小个相机“喀嚓,喀嚓”,c变小把大鎯头,哎小椅子,“叮咚,叮咚”。小结：小耳朵,真正灵,局外清,搞得对,我们玩玩得真齐心协力。(3)身体动作。a东站出来,转回个圈,b搞只母鸡,回前翘膀,下个蛋。c搞只青蛙,呱呱冲,去抓花蝴蝶。第11篇教案活动目标：1.恰当讲出小动物名称，精确收到“咕、汪、喵、辣、叽、滚”等音，能够协同恶搞小动物动作。2.提升参予集体游戏积极性，努力做到在集体面前骂人嘹亮。3.学会聆听教师传授游戏建议和规则，掌控游戏方法，遵守规则。4.愿与同伴、老
29、师互动，讨厌抒发自己的见解。5.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作：1.背景图(图画存有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、大鸽子。3.汽车方向盘1个。活动过程：1.引入活动出具背景图，教师：“今天，存有很多小动物必须至我们班作客，看一看谁去了?”2.教师一一出具小动物教具大鸽子：这就是谁呀?大鸽子的本领TNUMBERGHC了，昼行至很远较远的地方回去写信还能够飞回来，不能迷失方向，大鸽子怎样叫做?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴短的什么样子?(扁扁的);它存有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫做?(辣辣辣)小鸡：小鸡的
30、嘴巴和小鸭的嘴巴短的不能一样，小鸭的嘴巴短的扁扁的，小鸡的嘴巴就是什么样的?(尖尖的);它可以怎样叫做?(叽叽叽)小花猫：它存有什么本领?(捉住老鼠);它就是怎样叫做的?(喵喵喵)小黄狗：它讨厌喝什么?(肉骨头);它可以怎样叫做?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(黑唇)那么多小动物至我们班去作客，我们小朋友非常高兴、特别高兴。3.教幼儿自学儿歌调皮的小动物，晓得小动物的名字、鸣叫和动作。 教师示范点儿歌，并协调动作，使幼儿仔细听和看看。 幼儿自学儿歌，边念儿歌边搞动作。4.游戏儿歌调皮的小动物 老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫，并搞动作。等待幼儿
31、熟识玩法后，适度快速，建议幼儿一定必须老师笑了笑后就可以说道和搞。 鼓励幼儿游戏，恳请个别幼儿上台搞大老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫搞动作，建议搞大老师的小朋友说话声必须嘹亮，吐字必须准确。 发生改变游戏玩玩，老师恶搞小动物的鸣叫，小朋友说道小动物名字，并搞动作。附于游戏儿歌：调皮的小动物大鸽子咕咕咕，小鸭子辣辣辣，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔黑唇。5.游戏动物汽车老师摆“上开汽车”音乐老师搞动物汽车司机，脖子上放动物汽车挂件，手执汽车方向盘。司机说道：“嗨!嗨!动物汽车就要上开”。小动物问：“谁去搞?”司机一人，被选上者必须说道，例如：“我就是小羊咩咩叫，挤上
32、汽车快快走，笛笛”，小羊还必须搞小羊的动作跑至司机身后，用双手扎着司机的衣服，在活动室上开一圈后，游戏稳步展开。如为1-2名幼儿搞动物汽车司机，手执方向盘，率领幼儿积极开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师告诫幼儿，汽车的速度不要过慢，两辆汽车之间必须维持一定的距离，避免出现相撞。老师和全班幼儿上开着动物汽车出来教师，教师告诫幼儿必须一个接着一个不挤迫，有秩序地上开动物汽车。活动思考：我挑选的就是听闻游戏活动调皮的小动物，这文言富于形象性、趣味性和启发性。在自学过程中须要存有一定的语言基础和科学知识经验，而小班幼儿已经能够说道一些直观的句子，并已掌控了大量的象声词：喵喵喵、辣辣辣、叽叽叽
33、等，并对小动物存有一定的重新认识，因此本内容在小班教学就是合乎幼儿心智特点的。我在听课的时候，幼儿的想象力就是很多样的，也许大鸽子在生活当中与小朋友碰触的比较太少，对于大鸽子的鸣叫孩子们总是可以看成“唔”，可能将就是孩子的“g”和“w” 的音混为一谈了，这文言下来，使我深感令人满意的就是通过最后上开汽车游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，充斥着上开汽车的音乐，幼儿都说实话搞我的小汽车，我回忆起在挑选幼儿挤小汽车时，首先我就是鼓励他们，学会说道句式“我就是小鸭嘎嘎嘎，挤上汽车快快走。”然后我已经开始与幼儿展开游戏，我辨认出了平时的累积还是比较关键的，还要时刻协助幼儿开拓一些科学知识，多样幼儿的知识
34、面。我在活动完结之后，深感很热，因为上开汽车就是必须围著教室走一圈的，孩子们出席的机会没很多，也不是所有的孩子都参予了，所以有的宝宝深感有些的绝望，没去坐在小汽车，于是我忽然想起使所有的宝宝最后都去挤我的小汽车，然后一起上开回去，果然，这个环节满足用户了一些没游戏至的宝宝的市场需求，他们高兴的笛笛上开小汽车。第12篇教案一.活动目标：1.创设游戏情景，唤起幼儿参予活动的兴趣，体验关怀小动物的开心情感。2.学说完备句，“-我们就是好朋友。”“-我喂食你喝-”。3.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。二.活动准备工作：1. 动物玩具(兔 猫 狗
35、)人手一份。2. 动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)三.活动过程：1. 情景引入：师：今天天气真不好，小朋友，我们一块儿回去公园吧。(幼儿跟老师一起步入公园)哇!公园秀色呀，存有大树、红花- 静一下，听到，什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?幼：就是小花猫、小花狗。师：我们慢回去把小动物打听出吧。特别注意每个小朋友打听一个，找出后跟他踢招呼。幼儿连夜去找。师个别查问幼儿“你找出了谁呀?”跟他踢招呼。2. 在与小动物交往的游戏中，学说完备句“我们搞好朋友吧。”刚才，老师也找出了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们搞好朋友吧。”谁也想要和老师一样，和小动物们搞好朋友，还要对他说道“-你好我们搞好朋友吧。
36、”幼儿抱一抱著 、亲一亲小动物，学说完备句。3. 幼儿课堂教学操作方式Marciac小动物，学说“-我给你喝-”师“小狗，你怎么了?”“我还没有迟早饭，肚子很馋很馋。”呀，这些小动物肚子很馋很馋，我们得找点喝的。小狗香甜可口什么?(肉骨头)小猫香甜可口什么?(鱼)小兔子香甜可口什么(萝卜)我们去找一打听，是不是他们香甜可口的。忘记，拎一样。“啊!这里存有!每人拎一样小动物香甜可口的。”师“小狗，我喂食你吃肉骨头。”谁也去Marciac你的小动物?几名幼儿示范点，幼儿各自喂食小动物。4. 集体游戏。师：小朋友，轻拍小动物的肚子，“他们呀喝的异药的了。”去，抱着小动物们，一起在公园里玩玩一玩吧。第
37、13篇教案【活动目标】1、学用普通话讲出自己的姓名，并能够尝试忘记同伴的姓名。2、愿参予游戏，体会集体游戏的欢乐。3、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。【活动准备工作】“小猴子”玩具一个。【活动过程】一、了解自己：晓得自己的名字1、出具“小猴子”。)你们重新认识我吗?我叫做什么名字?(同时小猴子自我介绍。)2、我也很想要重新认识你们，谁愿说我你们的名字?3、小结：现在我重新认识你了，我们搞好朋友吧!4、过渡阶段：我们和小猴子一起来玩玩个游戏不好吗?二、互动游戏：说道说道自己的名字1、游戏一：进门、关门。游戏规则：出具玩具“小猴子娃娃”，大家一起读：进
38、门、关门。(起身则表示进门，卸下手则表示关门。)被“小猴子”Azamgarh的小朋友讲出自己的名字：“我就是XXX。”声音必须嘹亮一点，否则小猴子听到不确切哦。-答你就是谁?-好朋友，你的名字就是什么?小结：你们说道得真确切，我这下都忘记了。过渡阶段：小猴子说道：“我已经重新认识了很多朋友。”你们重新认识了几个新朋友呢?你能够讲出他们的名字吗?我们再来玩玩个游戏吧。2、游戏二：Cat、春江游戏规则：引导幼儿去找朋友，并能够大胆地讲出朋友的名字。说道对了的孩子，小猴子可以给他们送来上大大的亲吻和胸。-你晓得我就是谁吗?-你存有几个好朋友?他们就是谁?你能够叫做出来他们的名字吗?小结：存有朋友真高
39、兴，宝贝们重新认识了那么多新朋友呀。过渡阶段：小猴子和我们玩玩了很久了，必须回家了，我们该怎么做呢?三、挥别朋友：忘记朋友的名字1、今天我们重新认识了很多朋友，还和大家玩玩了游戏，真高兴。2、现在我们必须送来小猴子回家，明天再恳请她去和我们玩玩。第14篇教案活动目标：1、教会幼儿恰当讲出各种动物所收到的声音，用意味深长的句式展开定义。2、建议幼儿用确切、大声的声音骂人，培育他们在集体面前大胆讲话的习惯。3、鼓励幼儿聆听别人的讲话，培养较好的聆听习惯。4、讨厌参予游戏，体验。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆活动过程：1
40、、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，恳请幼儿听到一听到“就是谁收到的声音”、“它就是怎样叫做的”。逐一按响动物列车上的按钮，收到各种动物的鸣叫，恳请幼儿边听到边提问。收集体和个别提问结合的方式，重复练，协助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。2、交代游戏规则。先用语言引入：小动物们都加到了火车，大朋友们，你们也想要上我们的动物列车吗?接着向幼儿传授游戏规则：(1)一人先饰演火车头，边上开边说道：“嗨!嗨!动物列车就要上开，谁去挤?”大家齐声请问：“我去挤。”(2)火车头扮演者附加一人，则被中者必须以这样的方式说道：“我就是小羊，小羊小羊咩咩叫，挤上火车快快走，”
41、提问恰当者方能乘坐动物列车。(3)“火车”稳步向前上开，每一位必须上车的小动物无法重复别人的话，而要再加一个动物形象，如说：“我就是小牛，小牛小牛哞哞叫做，挤上火车快快走。”例如提问与前一幼儿相同，则无法荣登动物列车。3、教师先饰演火车头，在身前摆上车头的胸饰，游戏已经开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要上开，谁去挤?”大家齐声提问：“我去挤。”教师恳请一幼儿鼓掌后，幼儿说道：“我就是小羊，小羊小羊咩咩叫，挤上火车快快走。”随后跑至前面去，用双手扎着教师的衣服，嘴里收到“呜”的声音，在教室里上开一圈后，游戏稳步展开。活动小结：讨厌小动物似乎就是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上整体表现得尤为
42、注重。将近阶段，我们大(2)班的孩子和小兔、小猫、小鸡，小乌龟等这些调皮的动物交上了朋友。小动物们不时地发生在动听的故事里、有意思的儿歌里、有趣的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地迎合了每一个孩子。孩子和动物之间，似乎有著天然的联系。孩子们讨厌动物，千变万化的动物世界总是能引发孩子的特别注意。孩子们对相同种类的动物充满著了好奇心与积极探索兴趣。我们在积极开展“调皮的小动物”的主题活动中，著重了幼儿的轻易认知和体验，以多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)通过相同的途径(看看、听到、谈、画、搞)协助幼儿认知并累积了有关常用小动物的基本特征和生活习性。“调皮的小动物”主题活动，从幼儿熟识并讨厌的小
43、动物已经开始，通过故事、儿歌、观测、游戏等各种相同的活动内容，发展幼儿对小动物的积极探索心愿，进而鼓励他们用丰富多彩的方式介绍和赢得有关动物的更多的信息，并在活动中协助幼儿进一步增强感受力。在依据幼儿旧有心智经验的基础上设计的，这些活动通过为幼儿创设收紧的可选择的环境(自由选择自己所讨厌的动物形象)，以师生、家长共同游戏、操作方式、制作等形式横跨始终，使幼儿在民主自由、独立自主的游戏情境中主动参予、积极主动整体表现、乐意交流。从而满足用户每一个孩子整体表现与抒发的性欲和市场需求，同时实现幼儿旧有经验的重现、资源整合与提高。首先在家长工作方面：和孩子们一起积极主动搜集有关动物的各种图片和有关科学
44、知识，一起制作动物的头饰。另外为了并使活动能够顺利进行，满足用户幼儿各方面的须要，我对活动中可能将发生的种种现象搞了充份的假设，大大多样自己的前期科学知识准备工作。包含在网上搜寻各种动物奥妙、动物趣闻、动物故事、动物图片、动物的生活习性等。接着就是我班幼儿的特点，我们小班孩子年龄大，独立性高，常常快乐恶搞别人，他们的思维仍具有直觉行动性，主要靠动作展开，可于亲身体验、积极探索中回去辨认出事物的特征。而音乐就是用声音刻画艺术形象，通过感官在头脑中唤醒M18x、想象中的形象，协助幼儿体会音乐的艺术美，进而领悟其情感内涵。 此活动情节直观，充满著童趣,形象独特注重,难引发幼儿自学的兴趣，且游戏带入教
45、学活动过程中,合乎幼儿的年龄特点和自学特点。正像纲要中所述：“既合乎幼儿的兴趣和现有经验，又有利于构成合乎教育目标的新经验;既切合幼儿的生活，又有利于开拓幼儿的经验。”因此，根据这些原因、特点，我们创设了适宜他们的技术创新活动。1、发生改变了传统的教学方法，充分利用网络资源，并使老师能够从繁琐的前期准备工作工作中证悟出，教师的准备工作工作也充分利用网络展开。2、通过唤起幼儿的自学兴趣，运用声像徐天立、动静融合等教学活动展开有意思的游戏活动，幼儿的注意力高度集中，不仅很快学会了歌曲，而且情绪高涨，兴趣盎然地编创了生动的歌词。3、多种感官参予活动。在活动中通过眼见(观测)、耳听到(聆听)，脑想(想
46、象)、学一学、说一说(尝试)，搞一搞(练)等多种方法去赢得科学知识体验。给幼儿提供更多抒发的机会，鼓励幼儿通过游戏形式特别注意聆听，大胆定义、整体表现。并通过语言的激励机制，给幼儿缔造了更大的发展空间，调动了幼儿恶搞小动物的积极性，使幼儿敢唱、敢于演出。4、在观测重新认识的基础上使孩子运用手中的画笔，把自己眼中的，讨厌的小动物调皮的形象描绘出来。活动救赎：1、主题内容具备生活性。动物就是幼儿日常生活中短碰触至的事物，也就是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确认，既合乎幼儿的年龄特点，又切合幼儿的生活实际，有助于幼儿运用尚无的经验展开探究活动，大力推进主题活动的延展与开拓，多样和拓宽幼儿的新经验，鼓励幼儿在生活中发展，在发展中生活，彰显“课程重回生活”的理念。2、活动过程凸显主体性。纲要表示：“教师必须擅于辨认出幼儿兴趣的事物和偶发事件中所暗含的教育价值，把握住教育时机，提供更多适度的鼓励。”好奇心就是幼儿积极探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心就是基于对事物心智的兴趣，此时教师的角色应当向推动