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1、小班科学教案大全200篇 第1篇教案设计意图：随着人民生活水平的提升，家长为孩子提供更多的饮食也越来越富于营养，但依然存有许多家长埋怨孩子无法好好喝茶，孩子的身心健康无法获得确保，原因就是许多幼儿存有一些不当的饮食卫生习惯，例如：不吃早饭、大量喝饮料、喝冷饮、不定时大便等。为了并使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，培养较好的饮食和卫生习惯，自学维护自己的身心健康，我设计了本次活动。活动目标：1.使幼儿介绍各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2.自学直观的自我维护方法3.培育幼儿较好的饮食和卫生习惯4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5.培育积极探索自然的兴趣。活动准备
2、工作：大豆子的旅行PPT、消化图。活动过程：一、谈话引入，唤起兴趣。师：我们天天都必须喝东西，那么喝左向右的食物至哪里回去了呢?又就是怎样在我们身体里面旅行的呢?你们想要晓得吗?使我们一起来看一个关于大豆子的旅行的故事!二、观赏大豆子的旅行，介绍各器官的功能今天，存有颗大豆子必须至淘淘的消化器官中去旅行，它可以看见些什么，里面可以出现什么事呢?恳请大豆子去说我们。(1)摆第一段，食物步入口腔的动画。回答：口腔里有些什么?它们都有些什么用呢?(2)摆第二段，食物从口腔至食管的动画。回答：大豆子从哪里进来?看见了什么?(3)摆第三段，介绍胃的功能。回答：胃存有什么促进作用?大豆子在胃里还看到了什么
3、?我们怎样去维护我们的胃呢?小结：以后我们必须特别注意，太少喝热、软的东西，太少吃零食，吃不整洁的东西，无法喝得太饱，也无法一来了胃，必须挨饿早饭太少喝冷饮。(这一部分的目标就是使幼儿在介绍胃的功能的基础上晓得不当的饮食习惯可以并使胃生病。)(3)摆第四段回答：大豆子至哪里回去?(小肠)小肠存有什么用呢?大豆子在小肠里看见些什么呢?大豆子为什么没从小门里过来呢?(这一部分的目标就是使幼儿晓得食物没被切碎就无法被身体稀释利用。)摆第五段。回答：大豆子又至了哪里呢?(4)大肠里都就是些什么呢?什么叫做残渣?能够无法使残渣长时间在体内呢?小结：我们小朋友必须定时大便。大豆子旅行经过了身体里的哪些器官
4、?教师小结：大豆子旅行必须经过口腔、食道、胃、小肠，最后经过大肠将食物残渣排泄体外。这些器官存有一个共同的名字叫做消化器官，就是协助食物在人体内消化吸收的。三、分组打听顺序排图我们晓得了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备工作了一套图片，恳请各组小朋友合作，按照刚才大豆子旅行的顺序排列出。然后,谈一谈为什么这样排在?教师小结：我们喝下的食物，必须经过一段长长的旅行就可以被消化。口腔就是消化的第一站,食管就是第二站,胃就是消化的第三站，小肠就是消化的第四站，大肠就是消化的最后一站，大肠将残渣和废为物质象倒垃圾样的排泄体外，被排泄体外就是大便。四、谈话探讨，维护各消化器官的不好方法 师：
5、这些消化器官对我们人体来说非常关键，他们为我们的身心健康和生长发育提供更多营养，所以必须好好地维护它们。怎么样去维护这些消化器官?恳请和旁边的小朋友说一说。(幼儿相互交流)1.鼓励幼儿交流探讨(1)如何维护牙齿，维持牙齿的坚硬。(例如：太少噢，吃或少喝太热、太酸等刺激性弱的食物;不咬伤手指和指甲;喝东西不要太快，必须细嚼慢咽;秉持饭后漱口、早晚洗手，洁净口腔，维持牙齿的坚硬)(2)如何维护食管(例如：食管旁边存有一把小锁，平时就是停用。如边喝茶边讲话，难把食物呛得进旁边的气管;特别就是喝鱼时必须认真的挑选出鱼骨头，不小心喝下去的鱼骨头可以刺穿薄薄的食管壁;喝食物必须细嚼慢咽，可以增加食道受损。
6、)(3)如何维护胃(例如：太少喝热、软的东西，吃太热、刺激性弱的食物，太少吃零食、冷饮和饮料，必须按时喝茶，不一来了胃，也不暴饮暴食，排便时必须专心致志，不容一心二用，饭后不剧烈运动，必须歇息半个小时-1个小时，这样胃才不能生病)。(4)如何维护小肠和大肠(例如：喝食物时必须嚼碎，小肠才可以稀释至更多的营养;饭前便后勤洗手;吃生、热食物;吃变质、腐烂、干枯的食物;吃垃圾食品，避免病从口入;多喝蔬菜、瓜果，多喝水，每天维持小、小便畅通，可以防治肠道疾病的出现。)2.我们把这些维护消化器官的不好办法说教室里的小朋友，使他们也必须特别注意，这样我们的身体才可以很身心健康。教学第三章：附于故事：大豆子
7、的旅行 我就是大豆子,我可以愿为小朋友服务了。今天，我必须至淘淘的身体里去旅行一次。啊，嘴巴已经关上了，哇，淘淘的牙齿可以真坚硬。我的朋友们一下子都变为了碎片。啊，他们都往上走了，一会儿，我也可以变为碎片往上走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被拉到一根细细长长的管子里，这就是食管。食管壁很厚，要是碰到鱼刺就可能将被刺穿，在食管中我被一点一点地往下送。我现在走进了一个小口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地颤抖。我的朋友在这里不停地转回呀转回，搓呀搓，显得象浆糊一样。哎哟!就是谁，身体硬梆梆的?就是的，胃大哥。你怎么整个儿就下来了?就是呀，你的小主人喝茶太快，没把我嚼碎，就要我下来了。咦
8、，胃大哥，你身上怎么存有伤口呀?你的伤口难受不难受?那就要鬼我的小主人，平时喝东西不特别注意，香甜可口的就喝得很多，把我覆在很疼，他一会儿喝冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的热水把我搞得没少。有时我很想要歇息一会儿，可是我的小主人又必须吃零食，把东西硬塞进去，使我不停地工作。我真的就是没命了。所以，就变成了现在这样，我生病时可以疼了。我又走进了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像是一个迷宫。边上存有许绒毛，除了一扇扇小门。我就是小肠妹妹，热烈欢迎你食物朋友。从我的小门过来就可以抵达淘淘的全身，并使大淘淘短低，发胖，给淘淘力量。我也必须过来，为淘淘谋福利。哎，怎么没水?喂食，大豆子，至我这里去。不好
9、吧，你就是谁?我就是大肠姐姐。我身边怎么都就是脏东西，他们就是谁?必须至哪里回去。他们就是残渣，他们将被排泄体外。那我呢?你也可以被排泄体外。那我还疫存有为淘淘处事。那没办法，因为你没被嚼碎，无法变为营养，被身体稀释。我过来以后，一定必须把看见的说小朋友，使他们培养不好的饮食习惯，并使他们更身心健康。活动思考：你好又至春暖花开时，孩子们走进学校最少的话题就是：星期天爸爸妈妈拎我春游回去了。孩子们说道至春游都比较激动，有的看见了粉色的桃花、有的看见了白色的梨花、有的看见了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说道的眉飞色舞，那就是一个冷清啊!但在与家长的交流中我们可以辨认出，幼儿在出外活
10、动时，场地宽大，对外界新鲜事物特别疑惑，以及幼儿与生俱来的开朗、开朗，孩子经常可以疑惑地回去“探险”，他们无法预知犯罪行为的后果，非常缺少自我防水的意识和能力。因此，我在本次主题中我设计了欢乐春游回去的安全教育活动。一、情境导入，唤起兴趣活动一已经开始的谈话引入从幼儿的实际生活启程，教师：春天存有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看见的，听见的展开讲诉，有的说道“油菜花”、有的说道“存有蝴蝶”、有的说道“大草绿了”幼儿讲诉后我将春天的美景图片展现在幼儿的面前，幼儿都感慨至：秀色啊!从而提升对春天小自然的向往。教师：在周末爸爸妈妈和我们都回去哪里春游了呢?幼儿热情高涨提问，自豪地了解了自己的春游经历
11、，有的回去了花海、有的回去了公园、有的回去了动物园幼儿的活动情绪一下子提升了，为下面的环节搞好了铺垫。二、故事横跨，联系实际中班幼儿的规则意识已经初步构成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常可以忘掉规则的存有。我就运用故事中八只小熊在春游中出现的一系列的事情，制作变成了PPT，在与孩子一起讲诉故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以防止出现危险，原来遵守纪律可以使很多人都想要搞的一件事情又快又好地顺利完成，避免不幸的出现。遵守纪律能够使本来很挤迫的地方显得不挤迫，大家很难就通过，确保了安全。这些故事情节很快将孩子带进了情境并与自己的实际生活联系出来，在孩子户外游戏时，我摄录了几个幼
12、儿抢夺玩玩览胜游戏的镜头，在与幼儿探讨时孩子的参予积极性也非常低，引起了幼儿的经验回忆起，引起了幼儿的新鲜感。三、推论高下，累积经验幼儿在八只小熊春游回去懂了遵守纪律，排队等候，就是我们生活中最为平时的生活犯罪行为。在能遵守纪律懂排队的同时，在春游活动中除了一些我们经常忽略的安全细节，在活动第三环节我将一些常用的安全大科学知识制作了PPT使幼儿直观地展开推论。在观赏每一幅图，首先使孩子观测图上的小朋友在干什么?它告诫我们必须特别注意什么呢?孩子们平时的安全科学知识比较丰富，很快精确的推论出来了图中小朋友犯罪行为的对于弄错，这个环节提升了幼儿党员意识的实际能力。四、答对游戏，稳固科学知识为了使幼
13、儿稳固科学知识，增进印象，我设计了一个答对的游戏，男女小朋友分成两组，各组推举一个拎抢答器，当老师说道至“答对已经开始“两队就奏响抢答器，最先奏响的提问问题，提问错误就把提问问题的权力使对方，这个游戏我们在平时课堂中也玩玩过，所以幼儿熟识了游戏规则，玩起来也相当资金投入，一个个情绪高涨，这个环节更好地唤起了幼儿的兴趣，使幼儿在欢乐中稳固了安全言令人满意恳请接纳。第2篇教案活动目标：1、在案件破获过程中鼓励幼儿精细观测、搬迁经验，尝试运用比较、分析、推理小说、确定等手段展开案情分析。2、体会对人物、场景等的精细观测在破获过程中的关键促进作用。3、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极
14、探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、已重新认识各种脚印。2、课件：ppt画面3、幼儿柯南卡人手一张，笔。4、柯南道具(眼镜，放大镜)若干。活动过程：一、事件起因太少了商品。1、页面ppt画面一：熊猫上开超市。师：熊猫上开了一个超市，营生可好了，去卖东西的顾客非常多。一天的营生忙碌完了，客人都跑了，熊猫必须整理货物，清点商品数量了。2、页面ppt画面二：商品目录。幼儿对照自己的目录卡，记录数量。师：算是出的单子仔细观察一下，辨认出什么问题?幼：货架上加1块蛋糕，记录单上加3块蛋糕，太少了2块蛋糕。幼：货架上加3罐蜂蜜，记录
15、单上加4罐蜂蜜，太少了1罐蜂蜜。二、展开破获。1、猜测。师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕可以至哪里回去了呢?幼儿猜测，民主自由交流商店可能将出现的情况。鼓励幼儿讲出有人偷走了。师：到底可能将就是谁偷走的呢?使我们去看一看今天至过超市的顾客们吧!(存有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有助于鼓励幼儿观测、分析与推理小说。)幼：就是猴子，因为它戴着一副眼镜像是坏人。幼：可能将就是小狗，因为狗在流汗，很紧绷。幼：就是熊，因为熊香甜可口蜂蜜。幼：可能将就是鸡，因为鸡背著背包上超市，很蹊跷。幼：。师：你们说道得都极好，可是这些都就是你们猜出来的，光凭猜猜泡果，想一想柯南侦破须
16、要找出什么?鼓励幼儿得出结论：打听线索。师：今天，我们就去搞一回大柯南，一起去找线索吧!2、根据线索，选定嫌疑人。线索一：脚印(页面ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，遗留下什么呢?幼：弯弯的月牙形的就是马的脚印。幼：像是竹叶样的就是鸡的脚印。幼：枫叶样的就是鸭的脚印。幼：圆圆脚趾的就是狗的脚印、尖尖脚趾的就是狐狸的脚印。师：遗留下这些脚印的人，很可能将就是偷走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。师：我们每个大柯南都存有一张这样的柯南卡，恳请你们把遗留下脚印的小动物打听出，在第一行里搞个记号，则表示它就是嫌疑人。幼儿操作方式，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿容错。(教师巡查)线索二：黄色格子布。
17、(页面ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还遗留下了什么?幼：一块黄色的格子布。师：遗留下这块黄色格子布的人也可能将就是嫌疑人。这块布会就是谁遗留下的呢?我们还是看一看这些顾客认真找找看。恳请幼儿找出后自己说道说道在哪些小动物身上存有这块黄色格子布，教师聆听。明确提出观测建议：观测的时候必须从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都必须认真看看，这样就可以一个都不略去!师：恳请你们把可能将遗留下黄色格子布的嫌疑人也打听出，在第二行里搞上记号。幼儿操作方式。教师指导。幼儿操作方式，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计数据找出了2十一位嫌疑人。线索三：目击者。师：除了在柜台前辨认出的脚印
18、和黄色格子布外，我们还找出了一位目击者。(小猪)什么就是目击者呢?(看见别人拎东西的这个人就是目击者。)我们一起来认真倾听目击者就是怎么说的?小猪说道：我看到偷走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上存有数字58。(教师体态)幼儿读出目击者的话。记录线索。一边听到目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。幼儿操作方式，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。3、推理小说、结案。(1)、思索：根据线索找出了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能就是偷走蜂蜜和蛋糕的人?恳请幼儿看著自己的柯南卡，思索分析。幼儿探讨，鼓励幼儿从三条线索和对应的前科记号著手，找到最有可能的嫌疑人。(2)、幼儿推理小说：谁就是最可
19、能将偷走蜂蜜和蛋糕的人。师：无法光凭一条线索就能够推断谁就是嫌疑人!幼儿民主自由探讨，最后得出结论。(小狗)(3)、结案，介绍真相。师：小狗就是偷走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么可以拎蜂蜜和蛋糕呢?恳请幼儿个别发表意见师：那我们一起回去问问小狗，看一看小狗可以怎么说。小狗说道：我就是小熊家的邻居们，熊妈妈生病了，很想要喝蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拎回去给熊妈妈就医了，小熊哭得很伤心。我不忍心心疼的熊妈妈，所以才至商店里拎了蜂蜜和蛋糕。4、案情动机探讨。师：真的就是小狗偷走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么必须偷走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样打破砂锅问到底吗?教学思考：幼儿园科学活动特别强调的就是孩子借助教师的指导和自
20、身所专门从事的活动，对身边的事物展开操作方式和认知，不断辨认出问题并尝试解决问题的过程。使孩子在未知的基础上独立自主积极探索未明，在不断尝试中取得成功，最终赢得科学知识。第3篇教案【活动目标】1.介绍小麦的特征及用途。2.晓得农民伯伯劳动的艰苦，介绍粮食的来之不易。3.幼儿通过观察、想象、动口、动手及语言表达，进一步强化对小麦的重新认识，教育幼儿爱护每粒粮食。4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】小麦生长期图片，实物麦子一小梱、麦粒一盘、面粉一小袋。【活动过程】1、出具小麦生长期图片，使幼儿介绍小麦的生长过程。2
21、、出具实物麦子，使幼儿观测小麦的外形特征，晓得小麦生长在土地里。小麦的茎又称麦秸、空心、有节、扁平，麦叶狭长。茎的顶端短麦穗，麦穗存有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排序着，小麦未成熟时呈圆形绿色，初夏明朗时就是金黄色的。3、发给每个幼儿一个麦穗，使幼儿看看、捏，介绍麦粒就是椭圆形的，晓得麦粒晒干面粉可以搞馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。4、使幼儿晓得麦秸需用去做饭、烧水，也需用去盖房子、造纸，还分有各种用品，例如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。5、教师鼓励幼儿介绍农民伯伯播种麦子的情景。教师传授寒冷的夏天，农民伯伯播种麦子、梱麦子、弄麦子时汗水直青草，满脸就是白的、衣服就是湿
22、湿的，腰酸悲愤，使幼儿从中体会播种麦子就是艰辛的，应认同农民伯伯的，爱护粮食。完结部分：智力游戏看看谁说道得慢教师回答：1.小麦的茎叫做什么?(麦秸)麦叶就是什么形状的?(狭长)茎的顶端短什么?(麦穗)小麦未成熟就是什么颜色?(绿色)初夏明朗时就是什么颜色?(金黄色的)面粉可以搞什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以搞什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。2.以提问速度快，恰当的小朋友为胜。【活动延展】1、鼓舞幼儿至存有面粉厂的地方看看麦粒如何晒干面粉的2、鼓励幼儿回家观测妈妈加工馒头的过程。活动思考在活动过程中，教师始终缔造各种机会，鼓励幼儿积极主动地回去辨认出、回去思索、回去自学、回去课堂教学
23、，从而彰显了纲要中所规定的“充分发挥教师的主导作用，注重幼儿的主体地位”的思想。比如，重新认识小麦时，先使幼儿主动回去观测;用肢体语言整体表现小麦的生长过程时也充份认同幼儿个体独有的表现力。崭新纲要明确指出：教育活动的非政府形式必须根据须要合理的精心安排，因时，因内容有效率的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子教给了多少内容去定义他的自学到底不好还是糟。其实这种观点就是错误的。在幼儿园的自学，我们并不是必须使孩子教给多少，而是必须积极主动的培育孩子的自学兴趣，并使他们能够在各项活动中赢得满足用户和享用至快感，进而并使这种满足用户和快感沦为孩子终身发展的须要。所以，我们教师也无须特别钟情于我
24、们预先设计的教学方案，而是必须随时随地的观测幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的须要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师使用了亲身体验、游戏、课件等教学形式非政府活动，并使幼儿在看一看、倾听、玩玩、说道说道、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂了珍视粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常不好。第4篇教案【活动目标】1.懂用电线相连接电池并使灯泡闪闪发光，初步认知金属可以导电。2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。3.对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作探究。4.唤起幼儿对科学活动的兴趣。5.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。【活动准备工作】1.科学知识经验准备工作：幼儿熟识实验材料的名称，已初步介绍
25、电池、电线的外形特征及金属的种类。2.材料准备工作：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、割断电线一封盖以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池模拟剖析图、大张记录表等。【活动过程】(一)创设情境，引入活动。师：(出具小熊布偶)小熊家今天停水了，房间里黑乎乎的，真疼，小熊打听蜡烛没有找出，却找出了一个电池和一根被绑着大灯泡的电线，它试图用这些东西自己加装一盏灯，你们说道小熊必须怎么做就可以使大灯泡暗出来呢?(二)鼓励幼儿独立自主积极探索“怎样使灯泡暗出来”。1.了解实验材料。师：今天我们一起来帮忙小熊家加装电灯。老师准备工作了电池、大灯泡和电线,电线的一
26、头遮住里面的电线丝，另一头的电线丝已经绑在小灯泡上了,电线的两头必须相连接在电池的什么地方，大灯泡就可以暗出来?2.交代操作步骤和活动规则。师：两个小朋友合作展开实验，可以用相同的方法试试看怎样使大灯泡暗出来。3.幼儿两人合作积极开展实验积极探索，师重点鼓励幼儿尝试用电线相连接在电池的相同边线。4.以实物模拟和图示模拟的方式鼓励幼儿集体互动积极探索中斩获的经验。(三)设置问题情境鼓励幼儿独立自主积极探索物体的导电现象，初步认知金属可以导电。1.设置问题情境。师：不好了，小熊刚加装不好的灯泡电线被老鼠剥割断了，电线割断了灯泡又不暗了，用什么材料能够协助通电使大灯泡再次暗出来呢?2.了解操作方式材
27、料，引起幼儿悖论。3.幼儿实验，师指导。4.分散交流。(四)活动完结，告诫幼儿特别注意用电的安全。第5篇教案活动目标：1、高度关注自己体重的变化，初步认知体重与身心健康的关系。2、介绍一些掌控体重、维持身心健康的方法。3、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：1)经验基础：幼儿在园集体健康检查之后;幼儿存有打牌、看看表格的经验。2)物质准备工作：二块大板;幼儿体重表;身心健康卡;图片;棋子;PPT等。活动过程：一、幼习表格，高度关注变化幼习体重表高度关注自己体重所出现的变化1、出具体重表一：根据健康检查结果，说道说道自己现在的体重。2
28、、看一看比比，自己体重存有什么变化?3、出具体重表二：阐释符号“”。4、将自己此次的体重数字卡张贴在表中二中适当的格子里。二、探讨交流，萃取方法探讨交流萃取一些掌控体重、维持身心健康的方法1、观测表二，回答：体重就是轻好还是齐顺?2、恳请保健老师来说说道答案，同时答疑幼儿的回答。(注重体重太重可以影响身心健康)3、回答：就是什么原因可以并使我们的体重增加过慢呢?(出具PPT)4、回答：存有什么不好办法能够掌控体重、维持身心健康?(出具PPT)三、参予游戏，稳固科学知识玩玩“身心健康棋”在游戏中稳固所学至的方法1、老师了解身心健康棋。2、将体重增加过慢的原因与掌控体重不好办法的图示不予制订规则。
29、(例如：喝油炸食品脱三格;每天运动入四格等。)3、幼儿摆棋谱、数字卡、图片等，共同玩玩“身心健康棋”。4、小结：引导幼儿将所学至的方法运用至生活中回去，并使自己的身体显得更身心健康。活动思考：1.小班幼儿处在直觉行动思维阶段，他们的重新认识活动基本就是在行动过程中展开的，因此根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟识、钟爱的小猪角色，以猪妈妈率领猪宝宝回去外婆家做客的故事情节进行，使幼儿在游戏中说一说、搞一搞，这种游戏化后的情景调动了幼儿自学的积极性，并使幼儿在游戏中自学、在自学中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉醉在在游戏的欢乐中，兴趣盎然。2.活动使用了课件、演出等多种生动形象的方式，
30、例如：儿歌演出中，教师以“小猪喝茶，啊呜啊呜，小猪睡，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿自学的胃口，有效地推动了幼儿的整体发展，多样了幼儿的感性科学知识，萌生了幼儿美的体会。3.师生共同游戏，并使师生关系协同、人与自然。活动中教师以猪妈妈的角色，率领幼儿进行游戏，使幼儿无拘无束地资金投入至活动中，体现了教育的平等性。第6篇教案活动目标：1、重新认识几种常用工具的名称，晓得它们的用处。2、引导幼儿根据操作方式对象挑选最合适的工具。3、晓得安全采用工具的方法。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5、体验解决问题的成就感。活动准备工作：1、孩子提早搞的工具调查表每人一张2、工具PPT3、
31、各种大工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个活动过程：1、出具工具调查表说一说自己对工具的重新认识，唤起兴趣。师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我恳请小朋友根据自己的调查向小伙伴了解一下自己晓得的工具。(幼儿民主自由的讲话)2、重新认识各种工具，并积极探索工具的用处，能够根据操作方式的对象挑选最合适的工具。(1)、出具一个大纸箱，恳请幼儿帮关上。师：我晓得我们班的小朋友最能干了，今天我增添一个大纸箱，我恳请小朋友去帮，把箱子关上。师：认为空手关上关上箱子可以真不容易，谁能够想一想其他的办法呢?(幼儿讲话)用剪刀 刻刀等(2
32、)关上纸箱，重新认识各种工具出具大锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，鼓励幼儿重新认识并讲出用途。师：小朋友，箱子里存有一个工具箱，我们关上看一看里面存有哪些工具?幼儿根据自己的观测提问问题并讲出用途。(3)能够根据操作方式的对象挑选最合适的工具。师：我试图用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表彰栏中，可是为什么图画不出?谁愿帮忙老师至打听一件能够Vertus的工具，我们看看他打听得对不对?(幼儿找到卷笔刀)(4)恳请一幼儿示范点操作方式Vertus。教师用小号的铅笔画画。(5)出具几张美工纸，恳请幼儿挑选最合适的工具。师：我想要把这几张纸订成一本小册子，谁愿帮忙老师至打听一件能够最合适的工
33、具。(6)设计问题，鼓励幼儿讲出解决办法：手机的螺丝吉了，用哪种工具不好?这排在钉子太危险了，我们就是用哪种工具把她砍下去?这块铁丝太短，我试图用一小块，我必须用哪种工具剪成?3、教师小结：刚才我们用以帮的这些工具，用出来省时间省力气，它们存有一个名字叫做工具，生活中我们常常可以遇到很多问题，这么多的小工具就可以协助我们度过难关，如果没这些大工具去协助我们，我们的生活就可以存有很多麻烦。所以，这些工具就是我们的好朋友，我们大家都必须爱惜它们。但是在采用这些工具就是必须特别注意什么?4、思想教育：安全采用剪刀恳请幼儿大胆抒发自己的见解小结 ：采用工具时一定必须注意安全，扔掉的工具材料必须归属于放
34、在原来的地方。遇到困难可以恳请小朋友、老师、家长帮。5、高度关注生活中的其他工具，至幼儿园里找寻被维修的物品，用工具自己修一修。活动思考:当教学活动完结后,我反反复复的思索自己在教学活动中的优点和严重不足,存有以下2点:1、目标应当根据本班孩子的年龄特征及实际情况制订.目标就是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况去制订,课本上存有3条我改动了一条引导幼儿根据操作方式对象挑选最合适的工具。我想要中班的孩子能够根据自己的生活经验去挑选工具,也想要在此环节中使小朋友存有一定的生活经验提高.在活动中,通过情景的模拟孩子们晓得订书机能够订书,削笔刀能够Vertus,而且他们还能够说出自己的操作方
35、法与小伙伴展开交流,最后利用PPT设计问题展开备考稳固.我真的自己制订的目标基本上已经顺利完成,美中不足的就是必须展开一下直观的分类,使孩子介绍生活中的工具很多可以分后不好多种.2、在活动中应当考量孩子发生的一些问题一节活动,老师必须自己考量一些问题.比如:当出具钳子 螺丝刀 扳手时,他们能够重新认识吗?他们晓得大工具的促进作用吗?在设计活动时,我没考量周全,所以在活动中,我处置得问题不是很恰当,比如说:回答扳手的用处时,小朋友提问不上来,我就进一步的鼓励,可是扳手就是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也就是上螺丝的 ,所以我在此环节中只是用语言直观的表述了一下,因为这就是我没考虑到的一个问
36、题,所以通过本节课我也意识到自己的一种犯规.课下,我会和孩子们一起再去积极探索扳手和螺丝刀的相同用处,以填补自己的犯规.通过一节优质课活动,老师必须对自己的教学活动有著或多或少的体悟,自己必须随时总结记录,一节顺利的科学课,首先必须激发起孩子的兴趣,然后必须给孩子足够多的积极探索课堂教学的机会,使孩子们在积极探索中,自己总结经验,辨认出问题并解决问题,这也就是我在本次活动中的最小斩获.第7篇教案活动目标1.积极参与小车制作，体验制作顺利完成小车后的成就感。2.大胆动手制作可以走的小车，积极参与想要办法化解制作过程中碰到的问题。3.制作车轮可以转回的小车，积极探索车轮与车轴相连接的方法。4.通过
37、观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动准备工作经验准备工作：小朋友存有玩玩过玩具汽车的经验。物质准备工作：一辆可以走的玩具小汽车，在相同边线钻孔的牙膏盒和没钻孔的纸盒，扣不好孔的瓶盖，大小相同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，液体，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐雪之梦。活动过程1.观测小车，介绍小车的基本结构。(1)指导语：看看这辆小汽车就是由哪些部分形成的?(2)小结：小车由车身和车轮形成。(该部分略加详尽观测车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度)2.幼儿思索怎样
38、搞一辆可以走的小车。出具准备工作的材料，使幼儿说一说，各种材料适宜搞什么，急于怎么做。指导语：今天老师给你们准备工作了一些材料，灵机一动你们亲手做一辆可以走的小车，恳请你们在搞之前先看看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你急于用哪些材料去搞什么?怎么做?3.幼儿动手制作可以走的小车。(第一次操作方式)教师按半成品车、部分零件已装配服务设施、单一的材料分成几组放置，幼儿自愿挑选小组，尝试制作可以走的小车。4.幼儿检查自己制作的小车。(1)幼儿了解自己搞的小车。指导语：你们的小汽车都搞好了吗?说一说你就是怎样搞的。(各小组在自己组内了解自己搞的车)(2)检查小车若想跑起来。指导语：恳请同伴相
39、互检查，你搞的小车能够跑起来吗?看一看能够走的小车和无法走的小车存有什么地方不一样?在相互检查和比较中，使幼儿辨认出车轮和车身边线、车轮之间距离的关系。(3)小结:车轮必须恩在车身最合适的边线上，车轮之间的距离必须适度，小车就可以跑起来。5.幼儿改建自己的小车。(第二次操作方式)教师引导幼儿合作维修小车，使跑不动的小车都跑起来。6.教师再次总结。(1)先使在第二次短果中顺利幼儿说一说，他就是怎样改建自己的小车的。(2)教师搞总结。活动思考这一课，主要就是使学生初步介绍力的一些科学知识，推和扎能所产了力，升力和拉力就是物体运动的原因。升力和拉力也存有大小和方向。 为了使学生研究我使学生准备工作了
40、科学材料袋，里面存有小车的运动这文言须要的零件。我害怕学生上课时注意力不分散，听课已经开始，我使学生把零件都放入桌洞里。一已经开始，我使他们效仿的课本上的一位同学扎躺在地上的另一位同学。感受一下他用力的大小与方向。略过这个试验后存有位同学说道：他都把我拉跑了，也没把我扎出来。另一位同学说道他的力气太小了显然就拉不动我。这就要他们晓得了升力和拉力也存有大小和方向。然后我使学生把挤小车的零件拎出，按照说明书上的建议先把小车组装不好，组装小车的时候存有某些动手能力差的同学犯难了，这怎么恩啊?这个细线怎么系上啊?这些曲别针怎么就可以拉到线上呢?我对其一一展开了指导。在必须探究力在大小对小车速度的影响时
41、，课堂就不好掌控了，三年级的学生开朗、好奇心也弱。我还没有笑了笑学生就已经开始动起来了，全体同学就等着搞这个实验了。我使他们认真看看了看看实验表明的步骤，看著步骤搞实验，同学们都乐此不彼的搞了出来，“呀，我的小车走的不好慢啊，摆一颗曲别针车子直往前颤抖一点，拉到六颗的时候车子一下子就跑到了桌子边上了”。最后我又加了一个问题，李帅同学把他的水杯放在了小车上，车子不仅没有颤抖，反而被压的车轮都掉下来了。但是后来他再次装配不好之后，又在曲别针的上面提了一块橡皮，再次扎他的水杯，终于带动了。最后，孩子们随心所欲地得出结论了结论：多提一块橡皮力可以使载着水杯的小车运动出来，拉力越大，小车运动地越快。 课
42、后，我兴奋不已，我为学生的精明和擅于思索而激动。我茅塞顿开，我必须把活动的主动权交予学生，使他们回去设计活动方案，使他们在没非常简单的活动器材的条件下如何找寻替代品而不影响活动效果，这样，我不但随心所欲了，更关键的就是培育了学生的探究精神，这才就是科学课的最终目的。第8篇教案【活动目标】1.懂用电线相连接电池并使灯泡闪闪发光，初步认知金属可以导电。2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。3.对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作探究。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。【活动准备工作】1.科学知识经验准备工作：幼儿熟
43、识实验材料的名称，已初步介绍电池、电线的外形特征及金属的种类。2.材料准备工作：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、割断电线一封盖以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池模拟剖析图、大张记录表等。【活动过程】(一)创设情境，引入活动。师：(出具小熊布偶)小熊家今天停水了，房间里黑乎乎的，真疼，小熊打听蜡烛没有找出，却找出了一个电池和一根被绑着大灯泡的电线，它试图用这些东西自己加装一盏灯，你们说道小熊必须怎么做就可以使大灯泡暗出来呢?(二)鼓励幼儿独立自主积极探索“怎样使灯泡暗出来”。1.了解实验材料。师：今天我们一起来帮忙小熊家加装电灯。老师准备工作了
44、电池、大灯泡和电线,电线的一头遮住里面的电线丝，另一头的电线丝已经绑在小灯泡上了,电线的两头必须相连接在电池的什么地方，大灯泡就可以暗出来?2.交代操作步骤和活动规则。师：两个小朋友合作展开实验，可以用相同的方法试试看怎样使大灯泡暗出来。3.幼儿两人合作积极开展实验积极探索，师重点鼓励幼儿尝试用电线相连接在电池的相同边线。4.以实物模拟和图示模拟的方式鼓励幼儿集体互动积极探索中斩获的经验。(三)设置问题情境鼓励幼儿独立自主积极探索物体的导电现象，初步认知金属可以导电。1.设置问题情境。师：不好了，小熊刚加装不好的灯泡电线被老鼠剥割断了，电线割断了灯泡又不暗了，用什么材料能够协助通电使大灯泡再次
45、暗出来呢?2.了解操作方式材料，引起幼儿悖论。3.幼儿实验，师指导。4.分散交流。(四)活动完结，告诫幼儿特别注意用电的安全。【活动思考】今天县里领导来校检查期初工作。教研员和纸盒学科领导深入细致课堂，听到了我们学科的三节课。说实话，心里真有点发毛，毕竟科学这一学科涉足范围广，而且我又就是现学现卖。今天我和四年三班的孩子们一起自学的就是电这一单元的第二节照亮大灯泡，课前虽然有点紧绷，北埃尔普指出准备工作还是挺充份的。(刚刚碰触这一学科，每节课都得细心准备工作，否则真不知道课该怎么上)但一节课下来，才晓得毛病还真是不少。彰显在以下几点：1、有意识紧紧围绕课题，但操作方式存有问题。本学期我的教研主
46、题就是洞悉前科学概念的方法的策略的研究，本节课上想要运用一下画图法，通过画图介绍学生的前概念，以便及时调整教学策略。课堂伊始，我先使学生图画出来印象中的小灯泡。孩子们图画的还真是五花八门，一个个灯泡残缺不全，但从外形上看看还是很像是的。只有两个孩子把灯泡的结构画完备了。这一环节挤占了一定的时间，如果这一环节在课前顺利完成，更易于老师调整教学策略。2、还学生主体地位，但科学知识全面落实上存有缺乏。课堂上使孩子们小组合作，想要办法利用电池，导线，大灯泡，这三种材料照亮大灯泡。孩子们胃口很高，很快就操作方式顺利，而且能图画出来实物图。然后又检验了四种相连接方式大灯泡若想被照亮。孩子们的动手操作能力很
47、强，但我忽略了学生概括总结能力的培育。如果每一个大实验后，及时鼓励学生总结，坚信孩子们对本节科学知识掌控的更坚实。而本节课后，如果调查孩子们学习效果，可以存有很多孩子能够照亮大灯泡，听说不出来所以然去。3、没充分利用不好分解成的资源。课堂上学生在小组观测电池时，我择机间巡查，一男孩反问我：“老师，电池里面的黑色的小棒就是什么呀?”“那就是碳棒”。认为孩子的研究兴趣很浓。如果我及时利用这一资源，使学生见识一下电池的内部结构，可以对学生认知电流的构成存有非常大协助，而我却忽略了这一资源。4、多余的实验材料集中了学生的注意力。课前我说孩子们回去实验室上课时拎好学具袋。其实本节课使用的学具只有导线和小灯泡。很多孩子们自身利益疑惑，课堂上不按照老师的实验步骤顺利完成，却悄悄地搬起至了别的实验材料。针对以上课堂发生的问题，我把课件展开了修正与补足，要是照亮大灯泡这文言才修完一节，除了六个班级可以磨练。期望今天的课能避免这些问题。第9篇教案设计思路：步入大班后，幼儿不仅乐意唱数，还讨厌各种比较数字大小的游戏，但是他们对于每