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1、中班计算活动教案40篇公开课 第1篇教案中班排序：认知7以内的数设计意图：恰当认知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点是教师不仅必须协助幼儿人备考稳固5、6、7、3个数，而且必须鼓励幼儿能不受到物体的大小和排序形式的影响恰当认知和推论7以内的数量。鼓励幼儿逐步创建数的动量的观念。由于幼儿思维有著直观、形象性的特点，而数却是抽象化的概念，由于受到幼儿心理特点和科学知识水平的管制，单一的图片加之老师的传授，往往难于调动幼儿积极主动自学的积极性，幼儿认知和掌控比较困难，因此制作了教学软件，并使幼儿在随心所欲的状态下积极主动自学。活动目标：协助备考稳固5，6，7，三个数，鼓励幼儿能不受到
2、物体大小，形状和排序形式的影响恰当认知和推论7以内的数。活动准备工作：自造多媒体课件活动过程：1、小猴剥水果(1)小猴家里存有一个果园，他种的水果都明朗了，小猴灵机一动小朋友一起至他的果园里回去参观，看看果园里有些什么水果呢?(关上电脑屏幕)(2)果园上存有几个菠萝?苹果树上存有几个苹果?柿子树上存有几个柿子?2、给果树排队(1)水果都明朗了，小猴把它们一个一个摘下来，剥了三盆水果。第一盆就是什么水果?存有几只?可以用数字几则表示?第二盆是什么水果?存有几只?可以用数字几则表示?第三盆是什么水果?存有几只?可以用数字几则表示?(2)小猴恳请小朋友帮忙他把这三盆水果按数量顺序从少至多排好队，必须
3、怎么排在?3、分后水果(1)小猴非常高兴，剥了这么多水果，他想要把水果让给他的好朋友，使大家尝尝。看看!小猴先走进小兔家，他想要把水果让给小兔喝。存有几只小兔?小猴恳请小朋友帮忙他想一想，该把哪一种水果让给小兔，才就是刚好每只小兔分后一只，不多也不少呢?(根据幼儿提问，老师使与动物相匹配，使幼儿逐步重新认识并认知数物相匹配。)为什么把柿子让给小兔?(2)小猴走进小虎家，他想要把水果让给小虎喝，存有几只小虎?小猴该把哪一种水果让给小虎，才就是刚好每只大虎分后一只，不多也不少呢?为什么?(3)小猴走进小猪家，他想要把水果让给小猪喝，存有几只小猪?小猴该把哪一种水果让给小猪，才就是刚好每只小猪分后一
4、只，不多也不少呢?为什么?4、分组练：小猴非常感谢小朋友帮忙他分水果，他还增添一些练习题，吴际顺小朋友。(1)迎点子(2)打听家中班排序：认知7以内的数 第2篇教案教学设计意图：我班幼儿已具有一定的科学知识经验，对5以内的数量尚无了初步的重新认识，但对数字的实际意义还不介绍，为了使幼儿更介绍5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。活动目标：1、进一步认知认知5以内的数量，稳固对数字15的重新认识。2、能听到清老师的建议，并按建议活动。活动准备工作：数字卡片15，实物图片若干。活动过程：一、以游戏的形式引入，唤起幼儿活动的兴趣老师手拍掌，恳请幼儿在心中默数并讲出数量。幼儿看看数卡或点卡，并根据
5、卡片上的数量拍掌。(以游戏的形式引入活动，可以唤起幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩玩中找寻自学的快感。)二、给实物印点或印数字。使幼儿观测黑板上存有几棵一棵，几只小鸟，思索用什么去则表示三棵树，五只小鸟。(在此环节可以使幼儿根据实物自己回去操作方式介绍)三、幼儿民主自由结伴在此展开游戏。幼儿可以展开民主自由找朋友去展开稳固备考游戏。(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次恳请幼儿展开游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动出来。)思考：活动以游戏的形式引入，不仅可以唤起幼儿的兴趣，还能够使幼儿很随心所欲的自学，在活动的过程中，我利用拍掌游戏，使幼儿先稳固对数字15的重新认识。活动中，我还使幼儿之间相
6、互回答，当我在黑板上图画存有几棵大树，几只小鸟，并使幼儿思索用什么去则表示时，幼儿说道：“可以用点子则表示”。也有的幼儿说道：“可以用数字则表示。”等等。活动的最后，我又使幼儿展开游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，使幼儿在游戏中自学，不仅使幼儿学出来很随心所欲，也能够使幼儿不能对数学活动产生不满。第3篇教案活动目标：1、利用趣味性的节奏儿歌，在生活化的情境中，使幼儿介绍烤面包的直观过程，2、在活动中，使幼儿体验操作方式的惬意，和自我顺利的满足用户。活动过程：1、师生驾车步入教室。听音乐驾车步入教室。回答：路边存有什么店?这就是谁的面包房呢?2、教师示范表演。教师以面包师的身份发生。教师演出并朗
7、读节奏儿歌。鼓励幼儿回忆起儿歌中烤面包的过程。3、幼儿学念节奏儿歌，再次备考稳固烤面包的过程。师：除了花生酱，还可以涂什么酱?4、幼儿操作方式。明确提出操作方式建议。幼儿操作方式，教师指导。烤面包。5、等候、歇息、聊天回答：刚才你涂的就是什么酱?6、与客人老师互动面包。第4篇教案一、活动目标：1、通过观赏服装演出，找到服装图案的排序规律，初步运用点、线、图形展开装饰2、培育幼儿初步的合作意识二、活动准备工作：1用卖钱纸搞的装饰相同的衣服(有规律的，无规律的，没图案的)2、抠不好的小饰物(太阳、蘑菇、花掉。)3、幼儿操作方式材料4、胶水、油画棒、头饰、磁带三、活动过程：1、小动物服装演出，唤起幼
8、儿自学兴趣今天小动物必须举办服装比赛，恳请大朋友们去当评委!2、鼓励第5篇教案一.活动目标:1.图画出来几只形状.大小相同的燕鱼,彰显它们在画面中的边线变化.2.培育幼儿对变化画法的意识.3.体验顺利的欢欣,并可以恰当评价他人的作品.二.活动准备工作:1.观测各种燕鱼的形状,颜色,动态等,并引导他们民主自由想象,缔造出来代莱形象.2.教具:有关燕鱼的视频,磁吸燕鱼.自造的燕鱼视频.3.绘画用具:画纸.蜡笔,毛笔,蓝颜料三.活动过程:1.已经开始部分.观赏有关燕鱼的视频,以引发兴趣.回答:刚才看见的就是什么?它短的什么样?(鼓励幼儿讲出燕鱼的基本特征)2.基本部分:(1).观赏自造的燕鱼视频.(
9、2)回答:故事中的燕鱼就是短的什么样子的?它出去玩的时候就是整样游等的?它捉迷藏的时候又就是怎样游等的?(3)幼儿绘画,教师指导.师:刚才,小朋友看看了燕鱼的一家在大海里欢乐的游这个故事,现在你们想要不敢把它们画下来,给其他的小朋友们看看?在图画时,可以使燕鱼游等向相同的方向,还可以给燕鱼穿着上美丽的衣服.最后,用颜料涂抹上大海的颜色.四.评价活动:1.陈列作品.2.回答:你讨厌哪张图画/为什么?(当幼儿说道至哪张图画时,教师就把哪张图画表明至屏幕上)3.非政府幼儿安顿绘画用具.活动完结.(公开课)蛮好的 哈哈哈哈第6篇教案活动目标：1、能够积极主动找寻并自学用相同材料制作拓印版画，并在操作过
10、程中掌控拓印的方法。2、体会拓印的快感和美感，讨厌参予制作拓印版画。活动准备工作：1、在活动室周围置放一些可以可供幼儿制作拓印版画的材料。2、纸风筝一个，毛笔、油画棒、轻音乐磁带。活动过程：一、创设情景，唤起兴趣。1、你们看完张口吗?讨厌看看吗?今天老师去给大家变小个魔术，不好吗?2、我手中存有张纸，两面都就是空白的，(师出具一架风筝)现在老师必须把这架风筝棕斑纸上去，说我，你想什么颜色的?3、教师变小“魔术”。啊，一架风筝变小出了。你们猜老师就是怎样变小的吗?幼儿猜猜后教师将纸挡住，阐明谜底。多样词：拓印。二、课堂教学操作方式，独立自主探究1、恳请大朋友们打听一打听在你的身上、在我们的教室里
11、存有哪些东西或可爱的图案也能够用拓印的方法棕斑你的纸上。2、幼儿尝试、操作方式。三、集体观赏、交流、探讨拓印的经验。1、教师鼓励幼儿展现作品并互相观赏评议，对画面准确、干净、造型和底 。第7篇教案目标：能够用直观的线条，整体表现人物的各种动态，懂直观速写的方法，体验速写的欢乐。准备工作：幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)师作画工具一份过程：一、师现场作画(添画)，逐步出具。1、师画圆，鼓励幼儿：你们看看，这就是什么?(逐步鼓励，方法同上)。人物速写顺利完成，师回答：他在干什么?(东站着)那里看看出的?(脚)2、师：有趣吗?幼：有趣。师：那我们一起来画画吧。鼓励幼儿师生共同手指作画。二、介绍速
12、写的概念速写：就是用直观的线条快速地画出来一个直观的形象。三、师鼓励相同动态，幼儿作画。1、恳请一个小朋友上来搞动作，下面幼儿观测动作(手、脚的动作)，师示范点作画。2、师动作，恳请幼儿写诗作画。3、恳请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。4、恳请一家长上来动作，幼儿作画。四、作品展现于黑板上，幼儿相互交流。五、活动完结，师小结、评价。第8篇教案目的：1. 自学在指纹图案上嵌入简略的线条，整体表现出来联欢会上的人物动态。2. 培育幼儿大胆想象和添画的能力。3. 体验运用代莱绘画方式展开美工活动的快感。准备工作：1. 小人国联欢会场景图一张。2. 印上指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。过程：1. 引
13、起兴趣。(1) 你们还回忆起小人国的故事吗?今天小人国的小人去我们幼儿园做客了!(恳请看看大屏幕)这就是国王，这就是王后、公主和其他的臣民。噢，除了乐队呢，看看他们冲的多高兴啊!这么多有意思的小人就是怎么图画出来了的呢?(2) 带出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想要和我们一块去出席晚会。2. 教师示范点动态。(1) 以“小人国的联欢会上须要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作，然后图画出来动态)(2) 幼儿随其音乐搞音乐搞动作，教师记录动态。国王恳请小朋友也出席舞会，还准备工作了较好听到的音乐，大家一起来冲吧!教师将其中12十一位幼儿可爱的动态现场图画
14、出来。3. 幼儿绘画。(1) 现在轮至你们大显身手了!如果你就是国王，恳请你举办晚会，那么你晚会上的小人可以干活些什么，可以搞些什么可爱的当中呢?恳请你使自己的指纹娃娃也冲破漂亮的舞蹈动作，一起上开一个盛大的舞会吧!(2) 教师巡回演出指导，引导幼儿大胆想象，图画出来相同形象的指纹小人，并使画面多样存有情趣。4.幼儿随其音乐拿着图画不好的小人一起回去出席晚会唱歌吧!(出来活动室)第9篇教案一、 活动目标：1. 加深头、身体、手、脚的协同能力。2. 体会竞赛的快感。二、 活动准备工作：1. 中型呼啦圈、棍子，欢乐圆圈圈玩法。三、 活动过程：1. 将呼啦圈被绑在棍子上，紧固不好后把呼啦圈吊起来。2
15、. 将幼儿分为2至3组与。3. 老师先指导幼儿并示范点，如先以青蛙冲的方式冲至呼啦圈前，然后沿着呼啦圈(横越呼啦圈时，先横跨一只脚再缩脖子，另一只脚再踏出);横越后再用青蛙冲回到，和之下一位小朋友拍摄完手后，下一位小朋友方可冲破。4. 按序顺利完成，先略过的组即为优胜者组。四、 活动建议：1. 呼啦圈距地面的高度约10厘米左右。2. 由于呼啦圈可以旋转，示范点时应当使圈保住以便身体成功沿着。3. 展开游戏时，必须留心幼儿的体力限度并注意安全。五、 延展活动：需用跑平衡木或扣纸箱的方式替代青蛙冲，以减少幼儿的自学经验。第10篇教案活动目标：1.培育幼儿积极探索各种冲的方法，讨厌参予体育活动。2.
16、存有自我保护意识，不搞危险动作，存有初步的身心健康科学知识。3.积极主动坚强地参予活动，存有自信心。活动准备工作：玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。活动重难点:可以用科学的方法纵跳触物.活动过程：1.冲圈导入活动场地。2.准备工作活动(韵律操)3.恳请幼儿找到场地上存有什么崭新东西发生。4.幼儿利用材料积极探索各种有意思的冲。5.在雪花块上站著，恳请幼儿展现出各种冲。6.和幼儿一起探讨纵跳触物科学的方法并练。7.和幼儿一起深入探讨怎样维护自己。8.玩体育游戏:挑海洋球.延展活动:有意思的冲沦为片区活动.第11篇教案一、活动背景：感觉协同训练器材中的羊角
17、球，色彩鲜艳、造型美观，能迎合幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣。把握住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材 ，设计了中班体育活动欢乐的小松鼠，融合中班幼儿的年龄特点，剥夺活动以故事情节，并使原本枯燥乏味的基本动作练，随着故事情节的不断丰富与深入细致，使幼儿在民主自由、收紧、开心的环境中自己回去玩玩、回去尝试、回去积极探索。二、过程史事(一)活动目标1、通过玩羊角球，练双脚已连续向前冲，并使肌体协同、有效率。2、存有出席体育活动的兴趣，培养勤奋、坚强的品质。(二)活动准备工作1、羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。(三)活动过程1、
18、已经开始部分：小松鼠恶搞壮(动作自导)，建议幼儿在老师的率领下听音乐存有精神地搞动作。2、基本部分：(1)小松鼠玩球：幼儿人手一只球，教师引导幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，例如：抛、滑、拍摄等，唤起幼儿出席活动的兴趣。(2)小松鼠研习冲：在幼儿刚才玩玩的基础上，重点练双脚已连续向前冲。 教师一边恳请个别幼儿示范点冲的动作，一边传授动作诀窍两手抓居住羊角，趴在球上，双脚蹬地和球一起行进。 幼儿四散练，教师观测、指导，告诫幼儿冲的稳中求进，协助个别能力差的幼儿，制止比较恰当的动作。 比比谁的本领研习得不好：幼儿分组练冲得动作，练冲一段距离，不从球上掉落，能力弱的幼儿冲的距离可高一些。(3)
19、小松鼠改采松果鼓舞幼儿讲出冬天去了，小松鼠必须协助妈妈一起准备工作很多松果，幼儿四散冲至场地两边的树林改采松果，进一步练冲的动作，教师特别注意观测和个别指导。(4)小松鼠运松果回家，综合发展幼儿的均衡、冲、前进跑等动作。3、 完结部分：听音乐搞收紧动作。活动评价1、活动的游戏性弱。本活动就是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏居多，将故事情节横跨于整个活动之中，由浅入深，环环球盖，贯通自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。2、非政府形式多样化。活动中既有民主自由玩球的集中活动，又存有非政府的集体活动，在改采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了远近两条路线，著重了个
20、体差异。多种形式的有机融合，并使幼儿在反反复复练中不觉枯燥乏味，冲的能力获得了充份提升。3、体现幼儿就是活动的主体。在活动中，教师引导幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，唤起了幼儿出席活动的兴趣，时能按教师的建议，积极主动、主动地顺利完成活动的建议，整个活动就是在开心、收紧、民主自由的氛围中展开的。4、较好的情绪推动了幼儿身心人与自然发展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份横跨活动，时时以游戏的口吻鼓励幼儿，幼儿兴趣盎然，达至了身心锻炼身体的目的。活动中，教师赞赏的目光、小伙伴的掌声、助威声，给畏惧的幼儿减少了胆量，并使他们赢得了情感上的满足用户，也发展了他们适应环境群体的社会能力。第12篇教
21、案活动目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼身体孩子爬到、走、扣的能力。2、在游戏中培育孩子缔造能力，发展幼儿的收敛性思维，同时培育幼儿团结互助的精神。活动准备工作：在C区地垫上贴有大小纸箱若干个。纸箱上都挖出不好了洞，可以使幼儿把头张开去。活动过程：一、准备工作活动：听音乐恶搞机器人搞准备工作活动。二、纸箱游戏：百变纸箱地垫上挂了很多纸箱，教师说小朋友今天用纸箱去搞游戏。玩法一：我就是机器人。出具纸箱，恳请幼儿套上纸箱恶搞机器人走路。大纸箱一个人玩玩，大纸箱可以几个人玩玩，小朋友自由选择伙伴玩玩。玩法二：穿山洞。恳请小朋友将纸箱一个一个连出来，象一列火车，然后恳请幼儿一个一个从纸箱的一头爬到向另
22、一头。玩法三：上开小车比赛将小朋友分为两组，小朋友东站在纸箱里，用双手拎起至纸箱跑向终点，先至为胜。三、收紧活动听音乐搞收紧动作，完结活动。第13篇教案目 标：协调性和灵活性。科东俄 对备：青蛙头饰若干，在架低的竹竿或绳子上装设图画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数成正比，“虫子”距离幼儿高举双手指尖2025厘米)，红花若干。过 程：1.备考导入(1)教师子集幼儿成四路纵队，然后非政府幼儿踩碎圆形队，听到口令齐步走，跑步走，难成四路纵队。(2)导入主题：教师说幼儿，大青蛙本领小，最可以捉住虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，恳请小朋友当小青蛙一起来捉住虫子。2.自学纵跳触物的动作教师示范点传授纵跳触物的
23、动作诀窍：腿微屈，体前倾，臂后挂trained，双腿用力拖的直，双臂由后往下向前上方开起，右手屈曲鼠标物体，凌空时不低头。3.玩青蛙捉住害虫的游戏全体幼儿玩玩青蛙捉住害虫的游戏，教师特别注意装设的小虫子应当多寡相同，适宜相同体重的孩子，以便每个幼儿都能够抓到虫子，虫子用回形针或线绳装设，能够反反复复采用。最后比比看谁捉住的虫子多。4.整理评价整理成四路纵队，搞收紧练，最后评价完结活动。第14篇教案温州一幼林媚活动目标：1、观赏课件，鼓励幼儿紧紧围绕情节，融合生活经验展开讨论，体会不懈努力的艰苦和顺利的欢欣，懂秉持的关键。2、利用教材的情感因素，以境激情，引起幼儿赢得相同的情感体验。活动准备工作
24、：1、课前并使幼儿介绍蜗牛，晓得蜗牛的一些基本特征;2、课件：大蜗牛活动过程：一、页面课件，发生大蜗牛，谈话带出主题师：你们啊，这就是谁啊?它的表情就是怎么样的?它为什么不高兴呢?(幼儿悖论)那到底就是为什么?还是使我们一起来看一看吧!二、观赏课件，鼓励幼儿融合生活经验进行讲诉1、第一次观赏前半段，“从蜗牛艰困地爬至被螳螂从树上击碎”引起情感体验：小朋友，你看懂了吗?看看了这个片子，你心里存有什么感觉?(幼儿讲诉)噢!你们看看了以后都真的很难过!就是什么事使你们真的很难过呢?(幼儿探讨)那还有些什么事使我们真的伤心呢?使我们再来看一次!2、第二次观赏前半段，(幼儿边看看，教师边讲诉重点段)(1
25、)独立自主探讨：蜗牛想要搞一件什么事?它为什么想爬上大树?(爬上高高的大树，看看地更远!)一路上出现了什么事?碰到了哪些困难?根据幼儿提问逐一拿下有关图片，并回答讲诉。小动物少于它(为什么它总是被小动物少于呢?)大蜗牛就是怎么爬到的，我们来学一学吧!(幼儿与教师演出爬得很慢、感觉很累)它的速度这么快，想爬上那么低的一棵大树，难吗?那它是不是停下呢?(虽然它总是被小动物少于，可以它还是稳步爬到)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)大蜗牛连一点喝的东西都没，多心疼呀!写信给(大蜗牛在给谁写信给?它可以说道些什么?如果你就是大蜗牛，你可以?你们在伤心、 伤心、一个人很孤独的时候，最想要说谁?怎么说?)用
26、树叶当被子(大蜗牛连被子都没，心疼吗?)被螳螂击碎(螳螂看上去就是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)页面课件，同时发生五幅图片，引起幼儿情感体验：师：大蜗牛想要为梦想不懈努力，可是却遇到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌踢了下来，这时候，它的心情可以就是怎么样的?(3)唤起探讨： 那它可以继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相探讨探讨!(教师参予幼儿的探讨)师：探讨得怎么样了?谁愿把你的见解说大家?你指出蜗牛可以不能稳步不懈努力?为什么?3、在幼儿充份辩论的基础上，观赏后半段视频(1)师：我们现在存有两种相同的意见，大蜗牛到底继续下去还是退出了呢?使我们接着看看下去;(2)回答：大蜗牛被谁
27、救上来了?大蜘蛛可以对它说道些什么?(如果你就是大蜘蛛，你可以对小蜗牛怎么说?)恳请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说引导的话，大蜗牛听到了大蜘蛛的话，就是怎么做的?(一边唱歌，一边行进)原来大蜗牛挑选了稳步不懈努力，最后怎么样了?(爬上了树顶，顺利了!)三、经验搬迁，懂秉持的关键，培育抗挫心理师：你们看看，大蜗牛碰到了这么多困难，都能够坚持下去，那你们以后碰到困难，可以怎么做呢?(不怕困难，坚持到底)师小结：对，搞什么事只要我们坚持下去，就能够象大蜗牛一样，获得成功!四、体验顺利的欢欣，为小蜗牛的顺利祝贺，页面课件，发生大蜗牛的笑脸师：你们啊，大蜗牛现在的心情显得怎么样了?(变差了!高兴了
28、!)你们的心情呢?(很高兴!)那就要我们带着好心情回去给小蜗牛祝贺吧!第15篇教案活动目标：1、介绍电话号码的促进作用，体验数字给生活增添的便利与有意思。2、备考9以内的数字、数数。活动准备工作：1、经验准备工作：能够念出自己家的电话号码和家人的手机号码，晓得特定常用的特定电话号码。2、物质准备工作：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;“译者号码”游戏图一张。活动过程：一、看看图译者电话号码。(1)明天我们将举办一个运动会，想要应邀小兔、小猪、小象去出席，回去恳请大家想一想办法用什么方法通告它们?(幼儿和泛谈)师：你们真可以动脑筋，想要了很多办法，那么，用什么方法最出色呢?(2)打电话安
29、塔省电话号码，我们问问一查动物家的电话。教师分别出具图形卡。(小兔、小猪、大象、)师：这就是小猴家的电话。使幼儿观测辨认出小猴家只有图形，没号码。(3)鼓励幼儿看看图译者号码。个别幼儿黑板上写数字， 集体读号码。检验号码的正确性，老师拨通电话。二、认知数字的多样变化。(1)思索：这些号码都存有几个数字? (6十一位)(2)都存有8个数字，为什么电话号码就是不一样的?(数字排序的顺序相同)(3)相同的就是什么?(三个号码都就是六位数，前两位数都存有5、8)三、交流所搜集的电话号码进一步增强幼儿有关电话方面的科学知识，介绍电话号码就是多位数的。(1)恳请幼儿大声地念自己增添的电话号码。(2)你们晓
30、得的电话就是几位数的?(恳请幼儿根据自己的生活经验讲诉：南京地区的家庭电话就是8位数的，手机就是11位数的;常用的较为特定的电话就是3位数的。)四、操作方式活动，稳固幼儿经验。1、给小动物编成电话号码(1)存有许多小动物家都加装了电话，有的还是用了手机，我们去帮忙它们挑选个电话号码编成个电话号码吧。(2)提示信息：用贴数字的方法，想一想家庭号码就是几位数，手机就是几个数字。2、特定的电话号码。给特定的车辆，找出恰当的电话号码。3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。提示信息幼儿数一电话号码就是几位数的。4、恳请幼儿阳平声自己粘贴的电话号码。第16篇教案活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，用
31、数字则表示物体的数量。2、稳步自学恰当度角6以内的数群。3、乐意主动的讲诉自己的操作过程和结果。活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿已重新认识过数字，并乐意用度角数群的方法展开数数活动。2、物质准备工作：(1)教具：分类底版，6以内的实物卡片，适当数量的数卡(2)学具：精明的玩家(分类底版，6以内的各种实物卡片，适当数(点)卡等)给一样多的发花(相同排序形式的实物操作方式卡，雪花片)一样多的摆一起(6以内相同排序形式的实物卡片)活动过程：1、游戏引入，介绍游戏玩法。(1)出具分层式分类底版，各种球类实物卡。教师：逊于市里存有许多的球，使我们看一看存有哪些球呢?它们各就是几个?你就是怎么看看出的
32、?鼓励幼儿用度角的方法数数，并能够说一说自己数的方法。(2)师幼共同探讨整理“分层货架”的规则：一样多的球放到一起(3)幼儿示范点分球，师幼共同.，检查分给对不对。(4)出具35的数卡，教师：谁愿去协助球儿们找出运货的小推车呢?幼儿探讨得出结论：每层货架上挂的球儿数量就是几，就挂上数字几的卡片，把数卡放到每层货架的最后空格处。2、小组操作方式活动。(1)了解各组活动(存有重点的了解“精明的玩家”的规则)(2)小组活动与规则。第一、二组：精明的玩家(能够将6以内的等量实物放到一起，并为各底版空格处挂上适当的数(点)卡)第三、四组：给一样多的发花(能够用度角的方法展开6以内实物的等量推论)第五、六
33、组：一样多的摆一起(能够用度角接数的方法快速辨识实物卡上的数量)(3)教师重点观测指导“精明的玩家”的活动。3、活动评价。(1)再出具房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完备的模拟一次操作过程。(2)鼓励幼儿晓得：x数字的屋里摆的全都就是数量就是x的小动物，数量就是x的小动物都可以用数字x去则表示等。第17篇教案设计意图：把回收牛奶瓶和纸制圆锥体展开精妙的女团，变为一个昼行上天的小火箭，这种活动对于疑惑、不好反问的中班幼儿来说，无疑具备强悍的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，去唤起幼儿猛烈的积极探索性欲和积极探索兴趣。整个教学活动扩散着幼儿主动自学、辨认出自学的理念，体现幼儿就是自学的主体，教师就
34、是幼儿自学的引导者、支持者、参与者这样一种人与自然的师幼互动关系。活动目标：1、鼓励幼儿积极探索大火箭上天的原因。2、唤起幼儿科学积极探索的兴趣，培育幼儿科学积极探索的精神。活动准备工作：1、物质准备工作：1)大火箭人手一个(小牛奶瓶上砌一个纸搞的圆锥体)。2)在活动室柱子或墙面上搞好相同高度的标记。2、经验准备工作：幼儿对空气尚无初步的重新认识与介绍。活动过程：1、 积极探索大火箭上天的方法。1)提供更多牛奶瓶及纸制圆锥体，使幼儿民主自由尝试大火箭上天的方法。回答：你用什么方法并使大火箭上天?2)幼儿模拟大火箭上天的各种方法。回答：你最喜欢哪一种方法?为什么?3) 幼儿检验性实验。(同时用双
35、手重重地抬起牛奶瓶两侧，大火箭就可以飘上天。)2、积极探索大火箭上天的原因。1)回答：为什么我们拍摄瓶子大火箭就昼行出来?到底就是谁把小火箭送来上天的?2)幼儿砌上瓶盖，再用力拍摄瓶子。回答：大火箭还昼行出来吗?为什么?3、竞赛游戏：火箭升空建议幼儿以柱子或墙面上相同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。1)分组轮流展开火箭升空。2)每组的胜者再展开比赛。四、延展活动：回答：为什么有的大火箭飞得高，有的大火箭飘得高呢?第18篇教案设计意图：球就是幼儿日常生活和游戏中最常用、最钟爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正民主自由地玩球，无意间阳阳的球落在了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到
36、：“我的球在挤滑滑梯呢!”孩子们都围站了上去，把自己的球也放在滑梯上玩玩，我忽然意识到这就是一个不好机会，于是设计了球宝宝挤滑梯的教学活动，意在通过玩球唤起幼儿的积极探索性欲，培育幼儿对探究活动的兴趣。活动目标：1、愿出席积极探索活动，体验积极探索的快感。2、能够合作展开积极探索活动。3、初步认知球翻转的快慢与滑梯的多寡有关、相同的球翻转的快慢相同。活动准备工作：1、经验准备工作：孩子们对球尚无浓郁的兴趣，晓得球能翻转。2、物质准备工作：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计数据板。3、环境准备工作：家长、教师、幼儿共同搜集相同的球导入在球类活动角。活动流程：积极探索一：球在相
37、同高度翻转时的情况积极探索二：相同球在同高度翻转情况探讨实验结果延展：玩球活动过程：一、鼓励幼儿观测活动场地，引入主题。二、：球宝宝玩玩滑梯1、积极探索：谁的球滑的慢，为什么?2、用图画方式统计数据积极探索结果三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛1、积极探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么?2、统计数据积极探索结果四、根据图形统计数据探讨操作方式结果五、活动延展：1、你们还晓得哪些球?2、活动角：在玩玩中稳步积极探索球的秘密第19篇教案活动名称：花掉的礼物(中班)活动目的：1.通过看一看、品品、倾听、玩玩介绍花掉的用途。2.创造性地设计花掉的礼物，并使幼儿进一步萌生爱花、护花的意识。活动准备工作
38、：场地布置(花仙子的花园)金银花茜、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动流程：观测环境，带出主题观测尝试，操作方式辨认出自我缔造、叙述构想情感唤起一、观测环境，认知花掉的美1、带进场地：今天我们回去花仙子的花园玩玩，不好吗?2、观测环境：你们真的花仙子的花园怎么样?为什么可爱?看到花掉你深感怎么样?二、观测、享用、辨认出、认知花掉的用途1、出具花掉的礼物：花仙子还为我们准备工作了许多礼物，我们一起来看一看不好吗?2、幼儿观测、享用花掉的礼物(1)、回答：你们重新认识这些礼物吗?它就是怎么用的?(2)、教师和幼儿一起说道说
39、道、试试、戴戴、多喝水、用用花的礼物。3、逐个回答：这就是什么?可以用以搞什么?4、小结花掉的用途回答：花掉还可以搞什么? (1)、搞药(2)、可以喝(3)、泡茶喝(4)、用花搞好看看的装饰品。(5)、清香空气(6)、可以美容三、缔造花掉的艺术品1、观测花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你讨厌吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍就是用什么搞的?2、明确提出缔造的建议：你想要不敢用花搞礼物赠送给别人?后面老师准备工作了纸笔，恳请你们把自己想要搞的花掉的礼物画下来。等下说道给大家听到，你搞了什么花掉的礼物，准备工作赠送给谁。3、幼儿绘画：花掉的礼物4、幼儿叙述自己的缔造。四、情感唤起你真的花掉的用处多
40、吗?我们必须怎样看待花掉?(环保教育)第20篇教案目标：1、通过观察，鼓励幼儿晓得每个人的指纹就是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。2、积极探索激活指纹的方法，萌生多样积极探索的意识。3、初步唤起对科学、缔造和积极探索自身的兴趣。材料环境创设：数字卡片、大纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、毛巾等。设计思路：“我们的身体”就是本班幼儿正在积极探索的主题活动，在积极探索小手的活动中，罗宜家明确提出了这样一个问题：“手指上的线叫做什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这就是一个极具价值的问题，因为它就是我们在主题活动中分解成的，有助于孩子们稳步对自身展开积极探索的兴趣的培育。而且，现代的指纹技术正越来
41、越与高科技融为一体，牵涉至了很多方面，适度地在这方面多样一些体会，不仅能够宽广幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也可以存有好处。另外，做为一个新班，我们的孩子们在积极探索能力上还变得很单一，缺少运用多种方式积极探索的意识，本活动中引导幼儿大胆常识多种激活指纹的方法，对幼儿的多样化积极探索意识也就是存有协助的。活动中，处在整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即为观测时给手指纹编号，融合一切可以利用因素展开自然贯通下的教育。开拓内化 观测比较 操作方式体验 回答交流 流程：1、回答交流：1)恳请罗宜家明确提出自己原先的问题。2)鼓励幼儿观测手指，展开有关的经验交流，例如：上面的线紫带怎么样?
42、2、操作方式体验：1)探讨：怎样将指纹激活下来，使别人观赏?2)幼儿尝试用各种方法激活指纹，例如：在橡皮泥上印指纹等。3、观测比较：1)了解自己就是怎样激活指纹的，扩散多元积极探索的意识。2)鼓励幼儿仔细观察比较，从而得出结论每个人的指纹就是不一样的结论。4、开拓内化1)探讨：除了指纹与别人不一样，除了什么也就是与人相同的?2)探讨：指纹存有什么用?了解有关警员用指纹侦破的事和指纹锁的好处，唤起幼儿对科学和缔造的兴趣。第21篇教案活动目标：1、体会集体游戏、合作自学的欢乐。2、通过故事自学，晓得为大家处事受到别人热烈欢迎，自己也可以欢乐的道理。活动准备工作：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、
43、蜜蜂、青蛙胸饰若干; 课件;大树模型;彩色树叶、大礼品;音乐等。活动过程：一、创设情境，师生一起玩玩“捉迷藏”游戏，营造人与自然、开心的活动氛围。1、小朋友，我就是上哈瓦区的沈老师，想要和大家一起玩玩“捉迷藏”的游戏。我去饰演太阳妈妈，恳请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供更多小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩玩，不好吗?2、太阳妈妈拎宝宝玩玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛蒙住，宝宝们听到着音乐躲起来。回答：“我的宝宝怎么都不见踪影了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次吸引住妈妈身边)二、听到故事，初步认知什么就是欢乐。1、我一下子找出了这么多宝宝，心里真欢乐
44、。可是，我除了一个孩子，却不晓得什么就是欢乐?你能够告诉他，到底什么就是欢乐吗?你碰到什么事情最欢乐呢?2、那么，到底什么就是欢乐?怎样才能获得欢乐呢?(第一次观赏多媒体演示)3、太阳宝宝过来找寻欢乐，它碰到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们欢乐吗?为什么?(引导幼儿把自己的观点大胆地表达出来)4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢乐呢?恳请大家再认真地听到一听到。(第二次观赏多媒体演示)5、小鸟就是怎样提问的?蜜蜂呢?青蛙呢?(恳请一位幼儿饰演太阳宝宝，其他幼儿饰演适当的小动物，一起学说故事中的对话)6、太阳宝宝终于明白了什么就是欢乐。小朋友，你明白了吗?三、协助大树妈妈找寻欢乐。1、出具“大树妈妈”，
45、“小朋友，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，因为我没宝宝、没朋友、没可爱的衣服，唉!”2、就是呀，我们怎样协助大树妈妈，使她也欢乐出来呢?(鼓舞幼儿探讨、想要办法)3、提供更多彩色纸、胶水、大礼品等，幼儿一起装扮一棵妈妈。4、一棵妈妈：(摆录音)“我找出了这么多宝宝、这么多朋友，还穿上了新衣服，心里太欢乐了，我恳请大家至我家里回去玩玩!”(幼儿在音乐声中开心地返回活动室)第22篇教案设计意图：最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”沦为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的期盼程度远超过我们的想象。我们还和孩子一起图画了房子，孩子们的房子都有赖于传统的“烟囱模式”。孩子们
46、已处在二十一世纪，周边的环境也无不彰显出来新时代的样式，可以孩子的世界总逗留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，使孩子们能够存有独有的思维、看法与创新能力。活动目标：1.使幼儿根据小动物们的建议，设计出来有意思的房子。2.培育幼儿的想像力、创造力。活动准备工作：1.和幼儿人数成正比的16上开白纸、马克笔。2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。活动过程：一.引入活动，引起幼儿兴趣，带出课题“房子”1.老师：小朋友，今天咱们班去了几位大客人，你们看看，就是谁?幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。2.老师：咦，你们至我们班去存有什么事吗?小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说道：“前几天又就是刮风又就是下雪，我们的房子糟了，灵机一动小朋友协助我们设计一幢可爱的新房子，你们愿意自将愿啊?二、鼓励幼儿讲诉房子特征1.老师：小动物们，你们都讨厌什么样的房子呢?师恶搞小动物的声音说道：小兔：小朋友，你们晓得我最喜欢喝什么吗?你