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1、中班室内活动教案200篇 第1篇教案学情分析：幼儿练过肩上丢掷，抛接球活动，这次游戏改良已掌控的丢掷动作，初步学会双手胸前推球。丢掷时能特别注意上下肢协同用力，挥臂速度较慢，向前投过时能够特别注意向前上方投。双手腹前投球(重250克)在4.5米以上。内容挑选：本班幼儿丢掷力量相对强一些，须要更多地展开手臂力量和身体协同的练，所以设计了宇航员训练营室内体育游戏，又加之每当碰到不当天气时，幼儿在体力锻炼身体上比较单一，所以利用班级现有的物品重器械材料结合，展开了一节有意思的腹前抛球游戏，从而协助幼儿多种动作练上肢力量和身体协同能力。活动目标：1、通过游戏发展丢掷动作提升丢掷能力，较娴熟的掌控双手腹
2、前，丢掷动作。2、积极主动出席游戏，培育丢掷的兴趣。3、发展力量柔韧性和协同能力。活动准备工作：主材：重250克的球辅材：床，长条木板，椅子，60cM阔KT板，冲圈，游戏提示信息图活动方法与过程：1、初级版：(1)情境：今天我准备工作拎宇航员们回去一个更加谜样的星球回去。恳请大宇航员们锻炼身体锻炼身体。(2)玩法：大宇航员们须要UX21LI2677E均衡仓，掏出种250克的球，腹前抛球，抛过航空站(置放的床)从空间站回到均衡仓展开下一次游戏。(3)规则：幼儿回到均衡仓时特别注意节奏，大宇航员之间距离不要太将近(用床分隔的小窄道)腹前抛球时，两脚关上，腰下弯角，腰带颤抖手臂力量几下将球击出。(4
3、)幼儿可以探究的问题UX21LI2677E均衡仓后，怎样能够将球投航空站(用床分隔的小窄道)。2、改良版1：(1)情境：宇航员第二次锻炼身体(2)玩法：宇航员UX21LI2677E均衡仓(椅子)，拎起至宇航球，抛过对面的航空站(轮转的床上面放一块低60CM阔的板子)成功通过空间站回到均衡仓展开下一轮的游戏。(3)规则：搞抛球动作时，宇航员必须将手中的球甩过更高的航空站(轮转的床上面放一块低60CM阔的板子)过关顺利，并给与一颗星。(4)幼儿可以探究的问题怎样才能将球甩的更高?(双手持球于腹前，两腿关上与肩同阔，将球向前上方快速挥臂投出来)3、改良版2：(1)情境：密码升级了，只有宇航员们能将球
4、甩更离的航空站，获得宇宙星才可以荣登飞船，完结锻炼身体。(2)玩法：第三次恳请幼儿将球抛过更远的航空站。其他玩法与初级版相同。(3)规则：小朋友再向后抛球时，腿必须分离，身体下陷伸手，用腰部的力量助推小臂和手将球抛过空间站。(4)幼儿可以探究的问题怎样才能把球扔出更远的空间站?(两手持球伸手，两腿分离并伸展，蹬腿，展体，双手抬起向远方扔出)四、指导建议：1、经验准备工作：(1)颇感兴趣宇航员的故事，对宇航员存有直观的介绍。(2)晓得双手腹前丢掷基本动作诀窍。(3)250克球的制作方法(将直径18CM弃置的篮球关上约5CM的开口，放进白石子，用秤不好重量，用线将开口裹起来。)2、动作诀窍：并无低
5、头嗔怒的现象。3.安全方面：(1)器材安全：检查椅子间的距离与否适合。(2)空间安全：安全距离的把握住，前一个小朋友抛球后来到安全地下通道。(床边的窄道)，下一个小朋友再抛球。(3)场地安全：特别注意游戏材料与周边墙壁、暖气，材料的安全距离。(4)非政府策略安全：初始点、完结点各存有老师负责管理，教师站位，材料放置和材料相互间与否适合，幼儿循环游戏时与否通畅。自我思考：通过这文言对幼儿来说存有一定的难度，发力点除了等待强化，幼儿游戏过程中会腹前丢掷，但是距离较将近，须要进一步展开动作上的练，学会腰腹部和手臂协调，个不好的将球投过离至4米第2篇教案哲旭就是我们班上一位很不起眼的孩子，入读大班的几
6、个月去，她给我的印象都就是文静、懂事，就是个比较内向的小姑娘。存有一次我们的活动主题就是“赠送给爸爸妈妈的爱”，提及自己的家庭，似乎每个孩子都存有感慨万千的话题，跟老师谈论自己的爸爸妈妈，说一说自己的爸爸妈妈就是搞什么工作的，讨厌穿什么衣服，讨厌什么礼物。首先，我便给孩子出来了个难题，“你晓得自己爸爸妈妈的生日就是哪天吗?”结果可想而知，这一群被父母爱护使唤了的娃娃们，别说就是爸爸、妈妈，就是自己的生日他都说不清楚。于是，我根据活动内容布置了一项作业：回家后每个小朋友问问自己的爸爸妈妈生日就是什么时候，自己就是什么时候生日?另外，一个小朋友拎一张“全家福”。第二天，孩子给我奈莱了自己从家里拎的
7、“全家福”，向我汇报着自己父母的生日，我说他们，“爸爸和妈妈就是钟爱你们的，你们也必须研习着快乐自己的爸爸妈妈。”孩子们似懂非懂的笑了笑。不必着急，快乐的教育就是日积月累的，也并急于一时。只是劲敌上的这些照片，我特别感兴趣，便细细地看著每一个欢乐的家庭。当我看见哲旭的照片时，可以说道就是有些惊讶的，她的照片就是一家人出外旅游时拍的，在海边，那个活泼可爱的小姑娘怎么都使我想不到他就是我一直以为文文静静的小女孩。从她的表情我似乎听见了她的欢乐，看见了她在海滩上跳跃，与爸爸妈妈在大海中玩耍的场景。一个内向的孩子即使就是在家与在幼儿园有区别，也不能如此小呀?我大喊了一声：“哲旭，你去一下。”她跑至我旁
8、边，我拿着照片反问她：“你能够说我，这就是什么时候照曝光的吗?”“这就是暑假时候，爸爸妈妈领有我至青岛旅游时照的。”“那你们玩玩的高兴吗?”她苦笑了，对我说道：“刘老师，大海可美了，我们照曝光了好多好多的照片。”“那你一定玩玩的非常高兴了，对不对?”我笑着反问她。“恩!”她笑了笑，便给我讲开了，谈他们在大海里游泳，爸爸和她打水仗，他们扔贝壳，扔海星，扔大海螺那个表情，就是照片上那种高兴、天真的笑脸，此刻，我绝对不能指出面前这个说说笑笑的小女孩可以很内向。“哲旭，你晓得爸爸妈妈什么时候生日吗?”“晓得。”她便很快的给我说道出了。“爸爸妈妈难受你不?”她又笑了笑说道，“我对妈妈说，以后我长大了，也
9、必须带着他们回去看看大海。”我摸着她的头，苦笑了，“回去玩吧。”她便睡著了。之后的几天里，我常常高度关注她，才辨认出，她其实并不内向，只是有些安静而已，倒是有些时候，我会辨认出她独特的细心。如果不是那张照片，或许我辨认出没法她的这一面，也可能将就是平时工作中的疏失，对班上的孩子，我只介绍他们的最为表面。因此，在今后的教育教学中，我会并作搞个细心的人，在点滴中观测幼儿，从小事中辨认出孩子的个性特点，更好的顺利完成我的工作。第3篇教案活动目标：1.会用比较观测的方法积极探索并辨认出水果的内部特征。2.会用直观的图示搞记录。3.能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。4.乐意与同伴合作
10、游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：经验准备工作：幼儿对水果的外部特征存有了一定的介绍，也对相同水果的味道存有初步的体验。物质准备工作：各种水果实物，塑料刀、记录表。教育折页：领域活动科学剖开的梨子。活动过程：(一)谈话导入主题。1.师：秋天就是个大丰收的季节，很多的水果都明朗了，我们一起来看看。(逐一出具水果图片)2.鼓励幼儿观测水果的外形，辨认出相同水果外形也相同。(1)师：你们看一看这些水果的外形就是什么样的?像是什么?(个别幼儿提问)(2)师：说道的真棒，苹果的形状像是爱心，香蕉像是弯弯的月亮。(二)集体探究梨的内部结构。1.悖论。(1)师：那这些水果的内部和外面可以就是一样的吗?它们
11、的内部可以就是什么样子的呢?恳请小朋友猜。(幼儿提问)(2)师：老师这存有一个梨，那我们可以用什么办法才晓得梨里面的样子呢?(幼儿提问)(3)师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么乌?(4)师：对了，可以切面，也可以竖切。(根据幼儿提问，教师在展现板的表格内用I则表示竖切，用-则表示切面。)2.探究一：梨的竖螺旋。(1)师：接下来我们一起来看一看梨竖着剖开后里面就是什么形状的?里面存有什么?(教师示范点，存有观测并提问)(2)师：竖着剖开的梨就是半圆形的，里面存有种子。它们就是怎么排序的?种子在梨的什么地方?(幼儿提问)(3)师：种子就是在梨的中间左右排序。3.探究二：梨的横切面。(1)师：如果
12、把梨横着切会和竖着乌的形状可以一样吗?(幼儿悖论)(2)师：你们看看，切面上开后变为什么形状了?(幼儿提问)(3)师：对了，就是圆形的，再认真看一看，里面的梨核像是什么呀?(幼儿提问)(4)师：对了像是小花，每片花瓣里中藏着就是什么?(幼儿提问)(5)师：花瓣里中藏着种子，种子的数量和花瓣的数量就是一样多的。4.探究三：斜螺旋和横切面的相同。(1)师：刚才我们把梨用切面和竖切的方式剖开了，那斜螺旋和横切面出的螺旋一样吗?(幼儿提问)(2)师：对了，不一样。接下来我们一起来看一看它们哪里不一样。(出具教育折页剖开的梨子，鼓励幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面找寻相同。)(3)师：对了，切面的外形轮
13、廓就是圆形的，梨竖切的就是半圆形的(三)分组积极探索相同水果的内部形态。1.了解材料，明确提出操作方法。师：今天老师给每位小朋友准备工作了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃展开切面和竖切，看一看它们的内部特征就是什么形状的，并在记录单上图画出。2.明确提出建议。师：现在老师存有几点建议，小朋友在操作方式时必须特别注意用刀安全，不可以拎水果刀和别人打趣;水果必须在泥工板上乌，剖开后的水果无法喝必须放到盘子里。3.幼儿民主自由积极探索。4.互动交流。(1)师：刚才小朋友都对猕猴放和苹果展开的积极探索，现在恳请你们说道说道你切出来的
14、猕猴放和苹果就是什么形状的?(幼儿提问)(2)师：切面的猕猴放和苹果都就是圆形的，竖切的猕猴放和苹果都就是半圆的。(四)活动完结：师：今天你们辨认出了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起享用吧!活动思考：由于本次活动切合幼儿的生活，幼儿对喝也感兴趣，在活动中幼儿积极主动地参予，活动气氛活跃，更好地顺利完成了活动目标。第4篇教案活动目标：1、能够开心地出席数学操作方式游戏，体验数学活动的快感。2、能够恰当认知物体在序列中的边线，用第一至第五的序数词则表示物体在序列中的边线。3、能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。4、有兴趣出席数学活动。5、发展度角力、判断力。活动准备工作：1
15、、教具：存有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作方式材料：5只相同的小动物(张贴存有双面胶)，图画存有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：(一)谈话引入，唤起幼儿的活动兴趣。(二)以小动物居住新房活动，自学5以内的序数。1、出具楼房图片，鼓励幼儿观测。 回答：这就是什么?数数这座楼房一共存有几层?(鼓励幼儿数一数并张贴上1-5的数字，用手指相同的楼房层数，使幼儿说一说分别就是第几层。)2、教师帮忙小动物分后房子，福兰县后恳请幼儿幼儿说道说道存有哪些小动物住在楼房里，什么动物居住第几层。3、小朋友帮忙小动物分后房子(教师将小动物图
16、片摘下后，恳请个别幼儿上前再次为小动物分后房子。)福兰县后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：必须晓得每只小动物居住的边线，可以数一数，数至几，就是第几层。5、游戏打听小动物。建议幼儿能够恰当快速地讲出xx动物住在第x层楼。(三)幼儿操作方式游戏，能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。1、了解操作方式游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们必须过来旅游了，我们一起送来小动物上火车不好吗?-教师讲出每个小动物的边线，幼儿为小动物打听边线。找出后并说一说哪个小动物挤的第几节车厢。(xx小动物趴在第x节车厢或第x节车厢挤的就是xx动物)-小动物换车厢，新装后再说一说道小动物分别趴在第几节
17、车厢。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。3、教师小结。 恳请个别幼儿了解自己的操作方法。(四)、游戏排队。游戏玩法：音乐听到，全体幼儿民主自由活动，音乐停在，5个小朋友快速手拉手东站在一起，数数全组存有几个小朋友，然后以一个幼儿领衔，小朋友观测自己的边线，说道说道我排在第x。(五)、活动完结。教学思考1. 幼儿在本节课中非常积极主动。2. 幼儿通过这文言深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较多样，游戏比较多，幼儿在本节课中玩玩得非常高兴。3. 本节课的设计简洁明了，适宜中班幼儿的年龄特点，使幼儿在玩玩中随心所欲教给了科学知识。4. 在重新认识5以内的序数的同时，幼儿还能够恰当的认识到了动物
18、们香甜可口的东西。5. 在冲田游戏中，幼儿还可以提升自身的弹跳能力。第5篇教案活动目标：1、能够开心地出席数学操作方式游戏，体验数学活动的快感。2、能够恰当认知物体在序列中的边线，用第一至第五的序数词则表示物体在序列中的边线。3、能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1、教具：存有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作方式材料：5只相同的小动物(张贴存有双面胶)，图画存有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：(一)谈话引入，唤起幼儿的活动兴趣
19、。(二)以“小动物居住新房”活动，自学5以内的序数。1、出具楼房图片，鼓励幼儿观测。回答：这就是什么?数数这座楼房一共存有几层?(鼓励幼儿数一数并张贴上15的数字，用手指相同的楼房层数，使幼儿说一说分别就是第几层。)2、教师帮忙小动物分后房子，福兰县后恳请幼儿幼儿说道说道存有哪些小动物住在楼房里，什么动物居住第几层。3、小朋友帮忙小动物分后房子(教师将小动物图片摘下后，恳请个别幼儿上前再次为小动物分后房子。)福兰县后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：必须晓得每只小动物居住的边线，可以数一数，数至几，就是第几层。5、游戏“打听小动物”。建议幼儿能够恰当快速地讲出“xx动物住在第x层
20、楼”。(三)幼儿操作方式游戏，能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。1、了解操作方式游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们必须过来旅游了，我们一起送来小动物上火车不好吗?教师讲出每个小动物的边线，幼儿为小动物打听边线。找出后并说一说哪个小动物挤的第几节车厢。(xx小动物趴在第x节车厢”或“第x节车厢挤的就是xx动物”)小动物换车厢，新装后再说一说道小动物分别趴在第几节车厢。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。3、教师小结。恳请个别幼儿了解自己的操作方法。(四)、游戏“排队”。游戏玩法：音乐听到，全体幼儿民主自由活动，音乐停在，5个小朋友快速手拉手东站在一起，数数全组存有几个小朋友，然后以一个
21、幼儿领衔，小朋友观测自己的边线，说道说道“我排在第x”。(五)、活动完结。第6篇教案活动设计背景为了唤起学生自学数学的兴趣，使学生能够恰当的念出10以内的数。活动目标1、自学序数110,认知序数的方向性,恰当采用序数词定义物体的排序次序。2、唤起幼儿自学数概念的兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点自学从相同的方向精确分辨物体的排序边线。自己确认方向并能够精确找到边线。活动准备工作贴绒教具：10个相同的小动物、存有10层10个房间的楼房图片一幅。具有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动过
22、程一、幼儿随着音乐火车额滴回去森林小区引入：大朋友们，森林小区必须迁址了!小动物们恳请我们回去帮，我们慢启程吧。看看火车开去了，(用椅子搭起三列火车，刘子明上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，例如第2列火车第5节车厢就写下2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些就是火车票，你们必须按照车票编号快速找出号码座位起身，一会列车员可以检票的。二、给小动物们搬离1、森林小区至了，我们慢上车吧。看看，小动物们排在着整齐的横队迎我们。恳请小朋友看看从右向左排在，每只小动物排在第几?教师回答：a.从左向右排在第5个小动物就是谁?b.从右向左排在第3个小动物就是谁?2.看看小动物们变为纵队向我们走过。恳请小
23、朋友说道说道从上向下排在每个小动物排在第几?恳请小朋友说道说道从下向上排在每个小动物排在第几?教师回答：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排在第5的小动物就是谁?三、给小动物搬离(集体活动)我们一起给它们搬离吧!(教师出具楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共计几层?再数数每层存有几个房间?(2)教师明确提出建议，恳请小朋友将小动物送来回家。a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能够按照建议将小动物放在图片上。并会用第几层第几间的形式抒发动物的住处。四、完结部分：小朋友，你们可以真棒!今天我们协
24、助森林小区的小动物们搬至了楼房，你们高兴吗?现在，我们再一起来搞我们已经开始搞的游戏乘火车吧。音乐再次听到，大朋友们按数字找到自己的边线随其音乐火车额滴出来活动室。教学思考1.整个活动，幼儿自始至终维持了浓郁的兴趣，彰显了为学生为主体，教师起著了导向辅助的促进作用。2.本节课游戏性、趣味性弱，课堂气氛活跃，充份唤起了幼儿自学积极性。第7篇教案活动设计背景在平时的日常生活中教师经常必须把幼儿分组或分排去上厕所、洗澡、读书、唱歌等，可是我辨认出好多幼儿都没把自己就是第几组第几排给忘记，所以我特意设计了这文言去给幼儿增进对5以内的序数的重新认识。活动目标1. 体会教学活动的快感。2. 进一步认知序数
25、的含义，恰当推论物体的边线。3. 培育幼儿比较和推论的能力。4. 发展幼儿逻辑思维能力。5. 唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点1.正确认识5以内的序数。活动准备工作1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。2. 每个幼儿益智游戏(中班秋季)1册、彩色水笔1两支。活动过程1. 重新认识序数。(1) 点数车厢。出具火车图片，教师说道：“动物们必须坐火车回去旅游，恳请小朋友数一数，这列于火车一共存有几节车厢?”鼓励幼儿给车厢编号。例如第一节车厢用1则表示，其余的分别用2、3、4、5则表示。(2) 送来动物上火车。出具贴绒教
26、具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，恳请幼儿根据教师的指令，例如“把小猫送至第一节车厢”，把小动物送来上火车，最后鼓励幼儿讲出每种动物趴在第几号车厢。(3) 快快说道。教师说道动物名称，幼儿快速提问该动物在第几号车厢;或由教师说道车厢序号，幼儿快速讲出该序号的车厢里坐着什么动物。2. 游戏：送来食物。玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，恳请幼儿给火车上的小动物送来食物。例如教师说道：“恳请给第一节车厢的小动物喝。”拎存有小鱼图片的幼儿就给趴在第一节车厢里的小猫喝，并鼓励幼儿说道：“小猫在第一节车厢，我送来小鱼给它喝。”3.搞练。教师指导幼儿顺利完成益智游戏(中班秋季)第37页
27、的练。4. 游戏：冲田。玩法：使幼儿将石子或扣子串成踢到“田”里的第几行第几格。教学思考1. 幼儿在本节课中非常积极主动。2. 幼儿通过这文言深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较多样，游戏比较多，幼儿在本节课中玩玩得非常高兴。3. 本节课的设计简洁明了，适宜中班幼儿的年龄特点，使幼儿在玩玩中随心所欲教给了科学知识。4. 在重新认识5以内的序数的同时，幼儿还能够恰当的认识到了动物们香甜可口的东西。5. 在冲田游戏中，幼儿还可以提升自身的弹跳能力。第8篇教案设计背景已经研习了10的共同组成和水解活动目标1、通过画圆圈自学10以内的乘法。2、训练学生的乘法计算能力。3、培育学生口头计算能力。4、
28、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点通过画圆圈排序10以内的乘法,培育学生的口头计算能力活动准备工作卡片小黑板活动过程一. 已经开始环节备考已经研习过的科学知识二. 基本环节1. 出具3个白圆片和7个白圆片,教师展开传授.2. 板书3+7=10 7+3=103. 出具4个白圆片和6个白圆片,教师展开传授.4. 跟著老师板书4+6=10 6+4=105. 想一想10还可以分为几和几,图画在本子上并写上算式6. 教师巡查7. 出具小黑板和卡片1+9=10 9+1=102+8=10 8+2=10 5+5=108. 训练学生的口头计算能力,教师指导三. 完结环节:乘法就是把两个
29、数和在一起四. 延展环节:同桌之间互相考一托福教学思考1. 在复习过程中我想起了口算10以内的乘法就是教学难点2. 在活动过程中,我充份的认知和认同幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达至教学目标。3. 在这节课中，我已经了解到幼儿研习了10的水解和共同组成。在这基础上自学10以内乘法，充分发挥幼儿能力。4. 这节课中，师幼协调的较好，但教学有些小学化后了。5. 自己的优势就是：能够助推并鼓励教学，并使教学成功的顺利完成自己的严重不足就是：教学小学化。6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适度的应用领域至幼儿教学中，同时应用领域更多的幼儿教学方法。7. 如果使我从新上时一节课，
30、我会以游戏居多，使幼儿在玩中学8. 幼儿教学就是一门科学，它与小学教育相同。第9篇教案活动目标：1、备考1-7的数字排序。2、恰当认知7以内物体的数量。3、使幼儿自学直观的数学题目。4、乐意参予活动，体验顺利后的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：数量1-7的实物; 分别写著1-7的动物头饰7种; 1-7的数字卡每人一套; 地上图画存有各种写下上数字的图形。活动过程：1、备考数数1-7和1-7的排序。(1)、教师：今天圣诞老人增添了七位客人，我们恳请他出。(2) 7十一位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字讲出1-7的排序，备考重新认识1-7。(3) “圣诞老人
31、”增添了一袋的礼物，“圣诞老人”掏出一种礼物，幼儿讲出存有多少。恳请个别幼儿点数看看。2、运用多种感官7认知以内的数量。(1)、教师敲铃几下，幼儿讲出适当的数字，并张开适当的手指。(2)、教师挥舞一个数卡，幼儿轻轻拍掌几下。3、游戏：东站图形。音乐听到，幼儿按图形里数字的数量多少东站入图形里。音乐暂停，幼儿一起讲出三角形里的就是数字几，存有几个人;正方形里的就是数字几，存有几人。4、幼儿操作方式，备考点数1-7的物体。恳请幼儿数一数，每行数量就是多少，再按数字涂色。活动思考：恰当认知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点是教师不仅必须协助幼儿备考稳固5、6、7 这三个数，而
32、且必须鼓励幼儿逐步能不受到物体的大小和排序形式的影响，恰当认知和推论7以内的数量。也就是说，教师必须鼓励幼儿逐步创建数的动量的观念。 幼儿的思维有著直观、形象性的特点，而数却是抽象化的概念，由于受到幼儿心理特点和科学知识水平的管制，单一的图片加之老师的传授等，往往难于调动幼儿自学的积极性，幼儿认知和掌控可以比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，迷人的动画配上轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，并使幼儿在随心所欲的状态下积极主动的自学。第10篇教案活动目标：1、练幼儿的手眼协同能力。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏
33、。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴齐备，只失鼻子活动过程：一、带出活动。师：今天钟老师增添一个张画，你们去看一看这幅画发生了什么问题，图画里就是一个大娃娃，这个大娃娃太少了什么呢?对了，所以就要恳请大朋友们去帮把它的鼻子贴好呢?张贴鼻子可不是那么直观的事情哦!听到确切老师谈必须怎么样帖鼻子吧!玩法：出席游戏的儿童东站在3米外白线处，看淡鼻子部位，再塞上双眼上前去张贴。张贴对者，获奖。二、游戏展开，在活动的时候，可是适度地给幼儿提示信息。三、完结活动。第11篇教案活动目标：1、使幼儿恰当认知6以内的数
34、量，能够按数量递减(或由少至多)的顺序排列物体。2、培育幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。3、培育幼儿对数字的重新认识能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字16。学具：人手一份操作方式材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、蓝苹果、徐苹果挂件(上面张贴存有数字1-6)。活动过程：一、参观果园，引入主题。1、小猴家里存有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天至了，它种的水果明朗了，小猴子灵机一动小朋友至果园回去参观，你们想要回去吗?(想要)那我们一起回去吧!(出具图一)2、小朋友看看存有哪些
35、果树?(梨树、柿子树、橘子一棵、桃树、苹果树、香蕉一棵)。那梨树存有几个梨?依次反问存有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。二、给水果排队1、果园的水果明朗了，小猴子把它们一个一个摘下来;剥了6盆水果。(出具图二)第一盆就是什么水果?存有几个?用几来则表示?(幼儿提问)依次以此类推听完6盆水果。2、小猴恳请小朋友帮忙它把这6盆水果按数量顺序排在排队，必须怎么排在呢?(个别幼儿操作方式)3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说道就是按数量递减(或由少至多)顺序排列的。4
36、、出具实物卡片，恳请幼儿推论那一排的水果数量就是按递减顺序从少至多排序的?为什么?并恳请幼儿按把每边水果都按恰当的顺排序。三、分组练1、恩，真步弄错!小猴还增添一些练习题，吴际顺小朋友。第一组：按顺序填空题格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里绣上适当的圆点。第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看看数画圆。按数画出来适当的圆形。小猴还说道如果哪个小朋友全系列搞对了，就恳请小朋友至他家做客!2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、活动评价。五、活动完结小朋友真棒，我们一起乘火车回去小猴家做客，现在贾老师(徐)、王老师、(白)潘老师(蓝)搞火车头，恳请小朋友看一看胸前水果标志上的数
37、字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该启程了、活动思考：此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，把握住幼儿开朗的天性，精妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提升幼儿主动参与性在动手操作方式中体会和掌控科学知识，并使儿真正沦为自学的主人，而教师则就是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。第12篇教案活动目标：1、通过观察、尝试，鼓励幼儿辨认出事物特定的规律，并对4种以内颜色展开排序。2、在操作方式活动中，进一步提高孩子辨认出问题、解决问题及收敛性思维能力。3、在游戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、魔术师道具一套，黑布一
38、块2、白、徐、蓝、蓝的大卡纸各两张3、桌子上放置插板、颜色卡、彩色笔活动过程：(一)、入场游戏：老师穿尖顶帽子，孩子头上穿各种颜色王冠头饰，沿着第一道门，步入“魔术王国”(进场入场)(二)、过关游戏(恳请幼儿步入魔术王国)：1、两名老师扎着一块布，由“魔术师”玩玩颜色宝宝排队游戏，“白-徐-蓝-蓝、白-徐-蓝-蓝”八张卡纸依次发生2、幼儿观测，找到卡纸颜色发生的规律，建议幼儿用规范的语言表明颜色规律的变化。3、游戏已经开始：将幼儿分为2组与，每个幼儿摆一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色发生的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先恳请第1组与排队，第二组观赏，及时发现问题，然
39、后再互换。教师直观小结。4、竞赛：分后2组与，每组8个人，分别摆颜色牌展开变颜色排队魔术。建议幼儿之间商量后同意颜色的排序方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪TNUMBERG34iss闯进第三关(建议用4种颜色变小，但无法与闯第二关时的方法相同)，成功闯过第三关。5、找寻宝物挤上“魔法列车”，抵达桌子上各自的边线(魔术房间)：每张桌子上有个魔术盒(盒内存有许多卡片例如：“白-白-蓝-黑-蓝”，“白-白-蓝-蓝-黑”)，每个幼儿在盒内捏出来“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示信息，按规律插出棋子去。在限量的时间内谁的办法多，谁先步入宝藏室夺回宝物。活动完结：小结mammalian看板或红
40、花。活动思考：通过排序可以推动幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作方式材料的多方位对话，鼓励幼儿自学、观测、比较，并使其体验更深入细致、规范、条理化，使幼儿进一步体会数学的规律美。第13篇教案活动目标：1、通过一系列的游戏活动，使幼儿重新认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、使幼儿懂直观的数学道理。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动准备工作：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：小记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。活动过程：一、使幼儿学会用第几座的形式去则表示
41、相同颜色的房子分别在第几座。1. 师：好消息，好消息!森林小区必须迁址啦!小动物们恳请我们回去帮，我们慢启程吧!看看，森林里存有许多相同颜色的小房子，它们分别就是什么颜色?(白、蓝、紫、蓝、徐)一共存有几座?(5座)你就是怎么数的?(从左往右数)2. 师：红房子在第几座?3. 幼儿提问：第1间。4. 你从哪面已经开始数的?(鼓励幼儿讲出从左往右数)5. 师：红房子在第一座，我们就用数字几来则表示?6. 幼儿：数字1。7. 蓝房子在第几座?(第4座)用数字几来则表示?(4)8. 蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来则表示?(2)9. 徐房子在第几座?(第5座)用数字几来则表示?(5)二、用握小旗
42、游戏协助幼儿稳固序数第一至第五。1.师：慢看看，可爱房子的小主人们出热烈欢迎我们了，它们都就是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共存有几只?(5只)2.师：必须帮忙小动物搬离我们得先晓得他们就是怎么排队的。3.师：先打听一打听大鸡排在第几个?(第3个)必须用数字几来则表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备工作了五面小旗，那我们就把写著数字3的那面小旗握出来!呀，都举对了，小鸡在向我们唱歌呢。可以玩玩了吗?4.小狗排在在第几个?(第5个)赶快把你的小旗握出来。5.小猫排在在第几个?(第1个)必须握第几面小旗?6.小鸭排在在第几个?(第4个)握第几面小旗?三、使幼儿学会用第几层第几间的
43、形式抒发动物的住处。1. 师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬入了新家。啊!这幢新楼房里都居住了哪些小动物?2. 幼儿提问：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。3. 师：原来就是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可以真高兴呀!可是搬入新家的第一天它们就碰到了一个难题，动物新村的居委会必须恳请他们自己搞一张门牌卡，可是小动物们却不晓得自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再去多亏它们不好吗?4. 那我们得先去数数这幢楼房一共存有几层楼?(四层楼)你就是怎么数的?(从下往上数的)5. 第一层居住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下，当然就是第一层啦!我们就用数字几来则表示?(1)老师给
44、你们每个小朋友也准备工作了一张门牌记录卡，恳请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。6. 看一看，第一层楼里还居住了谁呀?(大蝴蝶)7. 那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也录上一个数字1。记攻来?8. 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?恳请大朋友们数一数，数不好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。9. 幼儿操作方式记录每一个动物居住的层号，教师展开指导，引导每一个幼儿都打起小手去。10. 师：你们都打听攻来?小松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来则表示?11. 第三层居住了哪些小动物?(大刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里留好了数字几?(数字
45、3)这样我们一看就晓得这两只小动物都住在第三层楼。12. 除了谁我们没帮忙它打听出它住在第几层楼?(大鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来则表示?(数字4)13. 师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都打听了出。那它们都住在第几间呢?14. 我们先去认真数一数每一层楼都存有几间屋子呀?(六间)你就是怎么数的?(从左往右数的)15. 师：那小鸭住在第几间屋子呢?谁晓得?16. 幼儿提问：第1间。17. 师：你从哪面已经开始数的?(鼓励幼儿讲出从左往右数)18. 师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来则表示?19. 幼儿：数字1。20. 师：现在我们晓得小鸭住在第一层的第一间屋子里。21. 师：
46、蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来则表示?(数字5)现在我们晓得蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能够为它们打听出吗?这一次恳请你们必须认真打听看看小动物们住在第几间屋子里，打听不好以后，用数字卡片则表示出。22. 幼儿尝试着记录。23. 教师引导每一个孩子都颤抖起至手去。24. 汇总操作方式结果：你们都搞好了吗?25. 师：看著你们的门牌卡说我，蝴蝶住在第几层?第几间?存有相同意见吗?没的话那我们就把这个结果下来。26. 松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层，第3间)27. 刺猬住在第几层第几间呢?(第3层，第4间)28. 鸽子住在第几层第几间呢?(第4层，第5间)29. 抢夺答题：住在第3层，第2间的就是谁?(老鼠)四、动物拍球比赛。1.师：你们真能干，不仅帮忙小动物搬离，还帮忙小动物们搞好了门牌卡，现在呀他们灵机一动我们小朋友出席它们举办的拍球比赛，恳请你们搞裁判，可要看看认真了，谁先停下，谁最后一个停下?帮忙他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。2.看看比赛第一遍。3.师：谁先停下的?(小鸡)那我们就记下来，恳请大朋友们动脑筋想一想，一共存有五只小动物出席比赛，第一个停下拍摄球拍得多还是太少?(太少)五只小动物里小鸡拍球最少，它就是第几名?(第五名)那我们就把这个