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1、小班下学期科学活动教案40篇 第1篇教案一、 活动目标1.进一步认知图形，能够按照物体的形状特征展开分类,并能够表明分类标准。2.提升参予活动的积极性和思维的灵活性。二、 活动准备工作1.不好馋的小蛇ppt。2. 特征相同的小蛇3条、相同形状的食物若干。三、 活动过程(一)故事导入，引发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友增添了一个动听的故事，看看!这就是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫做，小朋友肚子饿了要怎么样呢?(二)师生看看图片，进一步认知图形及图形在生活中的应用领域。1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地打听东西喝，它找出了什么美味的?(苹果)鼓励幼儿讲出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小
2、蛇看见苹果可以怎么样呢?学一学小蛇打听东西、喝东西的样子。2.第二天，小蛇喝了什么东西?(菠萝)使幼儿先看看小蛇剩饭剩菜菠萝后的图片，鼓励幼儿从小蛇肚子的形状猜到小蛇喝的东西。回答：你怎么晓得小蛇喝的就是菠萝呢?(教案出自于：慢思老师教案网)3.第三天，小蛇的肚子怎么变为了三角形?它喝了什么?(饭团)回答：你喝过的什么东西就是三角形的?4.第四天，小蛇的肚子显得弯弯的了，猜一猜它喝了什么?(一片弯弯的西瓜)回答：除了什么东西就是弯弯的?(三)集体观测比较。师：小蛇喝了东西可以高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想要看一看小蛇的朋友吗?回答：小蛇的朋友存有什么相同?(小蛇的大小、帽子形状不
3、一样)师：小蛇的朋友肚子也很馋，它们也好想要喝东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说道它讨厌喝三角形的东西，那你晓得戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇讨厌喝什么形状的东西吗?(四)提供更多材料，幼儿动手操作方式。师：今天，老师把小蛇的朋友恳请至我们班上去喽，我们和小蛇哈哈大笑吧!(出具三条戴着相同形状帽子的小蛇)马上必须恳请小朋友帮喂食肚子饿的小蛇喝东西呢!1.为每位幼儿提供更多一种食物。2.恳请小朋友说一说喂食小蛇喝的就是什么东西，例如：我喂食小蛇喝的就是圆圆的蛋糕、我喂食小蛇喝的就是三角形的饼干等等，鼓励幼儿讲出食物的图形并且能够把话说完备。(五)完结活动师：小蛇剩饭剩菜小朋友喂食的食物，可以高兴了，
4、它们真的不好饭呀，我们也学一学小蛇的样子过来打听东西吃吧!活动思考：在培育幼儿的语言时，必须把握住每个幼儿的实际，掌控幼儿自学语言的规律，存有计划地展开培育和训练，使幼儿多看看、多听到、多说道、多练习，培育较好的语言习惯，创设较好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会身心健康的发展。第2篇教案设计意图：日常生活中，大部分幼儿碰触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的迎合。使幼儿产生无尽的玩味。并使他们深感惊讶，产生疑点。通过本次活动，鼓励幼儿亲手动手操作方式，辨认出磁铁的特性，培育幼儿的积极探索精神。活动目标：1、初步认知磁铁可以吸铁的特性。2、愿展开探究活动，初步体会探究的快感。3、在游戏中增进对磁铁迎合
5、铁质物品特性的重新认识。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。活动准备工作：磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术引入，带出课题。老师：大朋友们不好，这文言恳请大朋友们和老师一起步入谜样的科学世界吧!首先老师必须给小朋友们演出一个大魔术，大家看淡啦!(展开魔术演出，引导幼儿大胆悖论，初步体会磁铁的奥秘。)老师：大朋友们看一看，小鱼在上面干什么呢?(幼儿提问)老师：猜我就是用什么方法使它移动的呢?引导幼儿大胆悖论。二、基本部分。1、老师展现磁铁。老师：哦，我们一起来看一看吧!哦，
6、原来纸的背面有个东西，你们晓得就是什么吗?(幼儿提问)老师：对啦，这个就是磁铁，你们晓得磁铁还能够喷什么吗?(幼儿思索)2、幼儿通过实验重新认识磁铁，进一步体会、介绍磁铁的特性。老师：刚刚有的小朋友说道了自己的观点，那现在恳请你们看一看桌上的东西，先猜哪些东西能够被磁铁窜进，哪些无法?然后再用磁铁一个个的实验。(幼儿用磁铁展开试验，老师观测并给予帮助。)3、引导幼儿大胆定义自己的见解。三、鼓励幼儿根据实验总结磁铁的特性。老师：好啦，大家都动手操作方式了一下，那根据你们所实验和所观测的，辨认出磁铁存有什么奥秘呢?老师总结：磁铁存有吸铁的特性。老师：那除了老师准备工作的东西以外，大朋友们想要不敢晓
7、得这间活动室除了什么东西能够被磁铁粘住，现在恳请你们回去试试吧!辨认出了为说老师哦!(幼儿民主自由在教室里找寻可以被磁铁粘住的铁质物品。)老师：不好了，宝贝们我们快来送进去，非常棒，大家又找出了很多铁质的能够被磁铁粘住的物品。四、活动完结。老师：大朋友们小猫一家想大朋友们协助它们钓鱼，因为新年慢至了，它们必须宴请很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前大朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼皮切成?(幼儿提问，并动手操作方式。)老师：宝贝们真精明，这么慢就找出办法了。那我们现在去钓鱼比赛好不好?在一分钟内，音乐停在了就停下哦!我们看一看哪组与小朋友钓鱼的最少，谁就获得胜利。然后把捕到的鱼赠送给小猫一家。完结部分
8、：大朋友们在我们的教室里除了好多小鱼，我们一起给客人老师说道我爱你，然后至教室回去稳步玩儿钓鱼游戏不好吗?教学思考：本次科学活动，幼儿从听课伊始就整体表现出来猛烈的兴趣。由于事先准备工作的操作方式材料比较多，所以幼儿一直在动手操作方式中观测、辨认出、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐意通过自己动手操作方式去辨认出事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，搞的还不妥当，有点急于求成，必须先使幼儿来说出来他辨认出的规律，教师再展开鼓励，搞最后的总结。第3篇教案活动目标：1、通过操作方式，认知空心的传声筒爆出的声音准确、嘹亮的传声筒爆出的声音模糊不清、不嘹亮。2、鼓励幼儿重新认识“大问号”的符号?，并愿
9、和小问号搞朋友。3、唤起幼儿的求知欲、好奇心，讨厌玩玩科学小游戏。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。5、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作：自造传声筒30根(空心、实心不分)，“大问号”符号卡片15张。活动过程：1、使幼儿根据自己的兴趣民主自由玩玩空心纸棒。(1)鼓励幼儿观测纸棒。教师：今天老师给小朋友们搞了一个玩具，你们拎出来看看，它就是什么样子的。(幼儿辨认出纸棒就是长长的圆圆的，中间就是空心的)。(2)幼儿玩纸厉害。教师：你们每人拎一根纸棒当玩具，使老师看一看，你们就是怎样玩玩的。(幼儿掏出纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转回;有的把它当马骑着走;有的把它
10、当望远镜用;除了一个小朋友把它当话筒用)2、鼓励幼儿把纸棒当“传声筒”，民主自由结伴玩游戏。(1)教师饶有兴趣地对幼儿说道：“刚才老师看到王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在骂人呢，你们各人打听一个好朋友，一个对着纸棒骂人，另一个用小耳朵听到，倾听你的好朋友说道了些什么?”(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩玩了出来，有的在摇头，有的在苦笑，似乎听见了什么。(3)回答：小朋友听见你的好朋友说道的话了吗?(幼儿纷纷抢夺着提问)(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能够把我们说道的话小美，我们给它起至个名字叫做传声筒。3、重新认识“大问号”符号。(1)我在提供更多给幼儿的传声筒中有意识地在其中
11、的一根中间塞进了纸团，探讨时，领到这根“传声筒”的小朋友说道太闲，于是在小结后我就鼓励幼儿观测这根传声筒存有什么相同(从外表看看和部分幼儿说道就是一样的)。(2)出具大问号?教师接着问：“既然就是一样的，那为什么。传出的声音不确切呢?”这根传声筒我必须送来一个标记给它(出具“大问号”卡片)晓得这就是什么符号吗?(大问号)这根“传声筒”我们明确提出了一个问题。(3)幼儿再次玩玩传声筒(备注：传声筒改成实心的)。幼儿都辨认出听见的声音也不准确了，这就是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑点，这时鼓励幼儿也给这些传声筒张贴上“大?号”卡片。4、鼓励幼儿对照观测大问号的传声筒和没大问号的传声筒存有什么相同
12、，使他们辨认出存有大问号的传声筒里存有纸团堵着。5、小结。刚才我们小朋友真能干，已经找出了拎大问号的传声筒。为什么录的声音太闲呢?原来就是里面塞满了纸团，纸团挡住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不确切了。大问号就是我们的好朋友，它能够率领我们回去自学、辨认出很多的秘密，以后我们小朋友遇到了大问号，就要多动脑筋想一想或者回去反问大人。教学思考本次活动，通过对探究过程与结果的抒发和交流，孩子们由于存有亲身的经历和体验，就乐意抒发和交流。本次活动的顺利之处还主要彰显在以下几个方面：1、活动环境彰显自由性。幼儿在看看、玩玩一玩玩、比一比中民主自由积极探索， 从而辨认出问题-解决问题
13、。2、活动内容凸显生活性。活动中的内容都就是去自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现出随心所欲性。幼儿在整个活动中都比较随心所欲，超越了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转型。在以往的活动中，我主要就是以引导者、组织者的角色去步入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是存有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着大孩子们的玩伴这一角色步入活动，和孩子们一起玩玩，一起辨认出，使孩子们深感我就是他们的大朋友，从而进一步唤起孩子的积极探索兴趣，并使孩子们能够大胆地去回答。在实行的过程中我辨认出孩子们和我跑的很将近，每个幼儿都愿说道、乐意说道，而且效果较好。第4篇教案【活动目标】1.尝试用各
14、种方法关上盖子，用语言直观的定义出。2.乐意积极探索，体验顺利的欢乐。3.在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。【活动准备工作】1.各种相同的外盖的瓶子和盒子若干。(与幼儿人数成正比)2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。【活动过程】一、引入活动，观测各种各样的瓶子和盒子。1.今天，老师给小朋友增添了许多可爱的瓶子和盒子，恳请你们轻轻地跑过来，放一个你讨厌的，然后返回座位上。2.先不要关上，看一看你手里的瓶子就是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说道说道)二、恳请幼儿尝试用各种方法关上盖子，用语言直观定义。1.幼儿尝试关上盖子。这些瓶子和盒子虽然形状
15、、颜色相同，但是它们都存有一个共同的特点，都存有盖子。你们能够关上这些盖子吗?使我们去动手试试吧。(幼儿操作方式，老师巡回演出观测指导)2.融合动作示范谈找出盖子的方法。你就是怎么关上盖子的?幼儿边搞动作边说道，并恳请关上盖子方法相同的幼儿一起研习搞动作。3.互换盒子，体验多种关上盖子的方法。刚才，小朋友用捏、忽、搓、按等方法关上了自己的瓶盖子，现在恳请你们与旁边的小朋友换一换，试一试你能够关上其它的盖子吗?(幼儿操作方式)三、开拓多样经验。1.(出具易拉罐旺仔奶)老师这儿还中藏着宝贝呢，你们看看这就是什么?这个盖子怎么关上呢?幼儿操作方式并小结，手指击晕拉环，用力扎。(出具盒装薯片)这就是什
16、么?这个盖子怎么上开呢?先切开上面的盖子，然后再撕破纸。2.其实，在我们的生活中除了许多有意思的盖子，它们的关上方法就是相同的，小朋友回家后再打听一打听，然后去说大家，不好吗?思考：幼儿在日常生活中可以经常碰触至一些外盖的瓶子和盒子，小班幼儿尚无了关上常用盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较缺乏，尤其对一些特定的盖子往往深感无从着手。针对这一特点我非政府了这节在科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌控了多种盖子的克卢瓦，但活动中实物提振太多，幼儿的注意力被美食迁移了，忽略了自己就是怎么关上盖子的，以致语言表达比较。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经验，使幼儿更好的汲取科学知识!第5篇教案
17、活动目标：1.自学听到信号向选定方向走的技能。2.积极探索在快跑中不与他人相撞的策略。3.体验集体游戏的欢乐。4.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5.晓得人体须要各种相同的营养。活动准备工作：小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：一、已经开始部分：1.鸡妈妈真能干，看看我诞下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿站著)。2.鸡妈妈：我的宝宝慢出壳吧。你们短多小了?快快使妈妈看看。幼儿搞扭过头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐搞小鸡壮。(摆磁带小小蛋儿把门上开)二、基本部分：1.鸡妈妈必须拎小鸡回去征答，捉住至虫子送至妈妈这儿去。(告诫幼儿一次捉住一条。)2.鸡妈妈：
18、鸡宝宝再回去捉住一条虫子，赠送给小鸟喝。3.鸡妈妈：我们再捉住一条虫子赠送给小鸭喝。4.如果碰到老鹰，赶快跑到妈妈这儿去。(告诫幼儿快跑时前后摆臂。)5.引导幼儿积极探索在快跑中不相撞的不好办法。6.和大家一起互动小虫子。(引导幼儿将抓到的虫子赠送给客人喝。)三、完结部分：收紧整理。(摆大公鸡音乐，鸡宝宝泡澡)教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。第6篇教案活动目标1、介绍鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，自学仔细观察。2、乐意用语言表达自己的体会。3、发展幼儿的观察力、想象
19、力。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作物质准备工作：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰科学知识经验准备工作：重新认识了基本形状并能够讲出。活动过程1、游戏：挑蛋老师：这就是什么?(出具蛋)那边就是蛋宝宝的家，我们回去挑一个你讨厌的蛋，不好吗?音乐的演奏下，幼儿民主自由地在各地挑蛋，把拣来的蛋放到一个地方，幼儿返回边线上去看一看、轻拍、找找你挑的就是什么蛋?2、观测自己挑的蛋(1)看一看自己的蛋就是什么形状?(2)轻拍就是什么感觉?(3)看一看就是什么颜色?大朋友们你们的蛋长什么样子?使幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看一看你挑的蛋就是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后
20、的提问就是圆的、椭圆的等。老师小结：就是一头细长一点一头圆点的椭圆行。又反问：“在轻拍上去就是什么感觉的啊?”孩子们提问：“就是滑滑的!”这时可以鼓励词汇：扁平。又反问：“看一看就是什么颜色的?”孩子们提问：“有点白”“有点黑”3、比较两种蛋的相同接着，我使幼儿们比比两种蛋有何相同，回答：“诶刚刚小朋友说道的颜色都不一样，为什么呀?我们去比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观测，与旁人对照，起身说道：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点白!”再比比大小一样吗?带出关键的回答：“孩子们，猜他们就是同一个妈妈后生的吗?”幼儿随意猜测。有的说道：不是。有的说道：我晓得一个就是鸡蛋。接着出具鸡和鸭的图片，出具
21、蛋宝宝大哭的声音，“就是谁在大哭呀?听到。”使幼儿说道说道并猜一猜蛋宝宝们为什么可以大哭?猜，然后阐明出来“原来蛋宝宝必须打听妈妈”。4、游戏：打听妈妈老师恶搞鸡妈妈叫做：“呀!我的宝宝不见踪影了!”恶搞鸭妈妈叫做：“呀!我的宝宝也不见踪影了!”使幼儿猜猜，并恳请幼儿分类：“恳请大朋友们帮忙鸡妈妈和鸭妈妈打听宝宝，不好吗?”充分发挥小班幼儿的爱心，去协助鸡妈妈鸭妈妈去打听他们的宝宝。恳请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拎上分类。过程中老师给予提示信息：恶搞鸡妈妈说：“我的蛋宝宝就是小点的，有点白的!大家帮忙我看一看对吗?”恳请幼儿帮检查。老师恶搞鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点黑!小朋友帮忙我看一看
22、对吗?”恳请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，恳请他们稳步打听。鸡妈妈和鸭妈妈一起说道：“我除了的宝宝在哪里呀?”鼓励幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分后不好。最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋就是大一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋就是小一些的，蛋壳就是白白的。5、吃蛋(学会剁，观测蛋里存有什么?)小朋友可以真精明，鸡妈妈和鸭妈妈都很高兴，你们帮忙他们找出了它们的宝宝，他们恳请你们喝鸡蛋和鸭蛋。老师顺带教会存有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滑一滑，挥一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”切开，像是老师一样。教给幼儿剁鸡蛋的方法，剥完后，看一看辨认出就是什么颜色?再咬伤上开，又辨认出什么呢
23、?孩子们争先恐后的说我：“里面就是白色的，咬开后就是黄色的。”“哦，哪位小朋友晓得白色的就是什么?里面黄色的又就是什么呢?”鼓励幼儿碰触蛋黄和蛋白两个名词。剩饭剩菜使幼儿交流互动享用鸡蛋和鸭蛋的体会。在开心的气氛中完结活动。活动延展大朋友们今天都学会了为鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝打听妈妈，那回家后就恳请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋存有什么相同吧。活动评价与思考幼儿展开科学积极探索活动中，急于使幼儿充份经历探究，辨认出过程，学会分析思索，独立自主累积经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维至理性思维，变成了自学的主人。因此对自己积极探索解决问题的幼儿，给与表彰，使他们体验顺利的欢乐，唤起再积极探索的性欲。
24、对于一下没达至预期目的的幼儿，也引导熄灭他们的自信心。这跟幼儿平时的生活中经验科学知识的累积就是密不可分的。因此我们不仅必须著重课中科学知识的培育，在平时也必须多谈，多使他们观测、分析，从中赢得更多的科学知识，有利于更好更快地掌控任何本领。第7篇教案【活动目标】备考、稳固幼儿园多元资源整合活动课程幼儿用书(数学)上的部分内容。体验数学集体游戏的欢乐。初步培育观测、比较和反应能力。【活动准备工作】幼儿用书(数学)人手一册、彩笔等。【活动过程】1、三只熊买冬装恳请幼儿用连线的方法，为大熊、中熊、小熊出售最合适的衣帽。2、拔萝卜恳请幼儿用连线的方法找到萝卜的坑。3、动物宝宝打听妈妈这里存有许多动物宝
25、宝，它们的妈妈在哪里呢?恳请你为它们打听一打听。4、送来小动物回家恳请幼儿协助小动物找出家，用线连出来。5、小动物香甜可口的食物这些小动物香甜可口什么?恳请幼儿将小动物与食物连线。6、停车场恳请幼儿数一数每辆车的轮子。每辆车的轮子存有几个，就恳请小朋友帮拎几号停车卡，并把车停在在适当的停车场内。恳请用连线则表示。7、打听影子恳请幼儿找找与影子相同的车在哪里。8、水果宝宝打听妈妈恳请幼儿为水果宝宝找出它们的妈妈。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握
26、、灵活运用却不是那么难。第8篇教案活动目标：1、享用存有朋友的欢乐，愿过集体生活。2、在游戏中，能够用直观的动作与朋友交流。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。准备工作材料：玩具数筐重点难点：能以行动将玩具与好朋友互动活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、说道说道自己的好朋友。回答：你的好朋友就是谁?就是男孩还是女孩?你们讨厌在一起干什么?你存有几个好朋友?2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的钟爱。例如幼儿可以互相说道：你就是我的好朋友。然后手拉手或者亲吻等。3、和好朋友一起酬唱搞游戏找朋友。4、恳请幼儿与自己的好朋友一起玩玩一种玩具，共同游
27、戏。教学思考：在语言活动我存有好朋友的教学设计中，我能够根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能够挑选合乎幼儿的年龄特点、切合幼儿生活的教学内容去积极开展教学活动。语言活动若想顺利地顺利完成，须要不断地尝试和积极探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起积极探索，一起蜕变!第9篇教案一.活动目标：1.晓得大一岁了自己的事情必须研习着自己搞。2.自学读儿歌及动作演出。3.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。二.活动准备工作：布娃娃、小红帽三.活动过程：1.唤起兴趣，带出布娃娃。师：今天我们大二班去了位大客人，想要不敢和她缴个朋友，现在我们把她恳请出吧。(
28、语言：客人，客人，恳请出吧!)2.重新认识布娃娃，切合幼儿。师：我们去重新认识重新认识这位大客人，她的名字叫作布娃娃。那么布娃娃短着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?幼儿的提问：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、可爱的衣服、红色的鞋子等等。(引导幼儿用形容词等词语去叙述;教师需用肢体语言辅助鼓励。)3.带出儿歌，师示范点儿歌并与幼儿一起认知诗歌内容。师：今天啊，布娃娃送给小朋友增添了一首儿歌，小朋友想要不敢听到，请注意听到这首儿歌里面都存有什么?师念儿歌并操作方式道具。(必须把我和布娃娃的语气区别上开)回答，鼓励幼儿认知诗歌内容。儿歌里面存有什么?幼儿：布娃娃、我、小红帽。儿歌里
29、的我可以就是谁呢?幼儿：小弟弟，小哥哥(从教师读诗歌的语气中可以推断出)新年了，小弟弟看到布娃娃可以说什么呢?幼儿：新年好。/布娃娃你好/师：新年了小朋友接到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又接到了什么礼物呢?(布娃娃接到了小红帽)师：布娃娃接到礼物，和小朋友一样高兴，她高兴的眯眯苦笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯苦笑)大布娃娃晃过手回去就要小弟弟抱著，小朋友说道说道，小弟弟能够无法再回去抱著布娃娃了?为什么?幼儿：无法，长大了/轻了，抱著一动了/大一岁了小朋友想要的与小弟弟一样，看一看小弟弟怎么说的，他说道：哎呀呀，不抱著，不抱著，我们都大一岁了!你呀，晓得不晓得!师：小朋友晓得不晓得小弟弟为什
30、么不抱著布娃娃了吗?幼：大一岁了，长大了。师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，短低了一点，长大了，无法再使大人抱著了，饭也必须自己喝，穿衣服必须学会自己穿，自己的事情学会自己搞。4.自学儿歌分体式动作演出。师：布娃娃增添得儿歌动听吗?使我们一起来学学吧。教师操作方式教具鼓励幼儿自学儿歌。学念两遍。瓦解道具，师幼互动，一起演出。分后角色演出，先恳请个别能干的幼儿与教师示范点，教师为我，幼儿为布娃娃，在情景演出中练儿歌。幼幼演出，恳请每一位幼儿，打听一个好朋友，去分角色演出。5.完结活动。活动思考：这首诗歌就是紧紧围绕着新年氛围进行的，这文言我想要使幼儿晓得过了新年就长大一岁了，懂自己能够搞的
31、事情自己搞，另一个目标就是使幼儿初步尝试朗读诗歌，具有感情的朗读，并能够进一步尝试仿编诗歌。第10篇教案活动目标1、体会和自学用螺旋线整体表现棒棒糖。2、通过搬迁拖毛根的经验，尝试整体表现棒棒糖螺旋状的花纹。3、体验为糖果店制作棒棒糖的欢乐。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。活动准备工作1、幼儿观测过各种棒棒糖。2、实物棒棒糖(最小号的)。3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料(白、徐、浅蓝、浅绿、黑、橘)。活动过程1、教师创设“糖果店”的情境，引发幼儿的兴趣。教师：我们的糖果店里存有一种又美味、又漂亮的棒棒糖，客人们可
32、以讨厌了。2、幼儿观赏棒棒糖，体会螺旋线的特点。教师：啊，这种棒棒糖身上的花纹就是什么样子的呀?3、幼儿用一维毛根的方法，体会和整体表现螺旋变小的棒棒糖。(1)教师出具毛根，引导幼儿大胆尝试。(2)教师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹就是怎么变小出的?要点提示信息教师边说道边示范点，示范点的动作必须快一些，使幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有助于幼儿把用毛根拖螺旋形的经验搬迁至绘画中。4、教师恳请个别幼儿示范点，用“螺旋线”的方法变小出来“棒棒糖”。(1)教师：谁能够把“棒棒糖”一圈一圈卷出来的样子图画给大家看看?(2)幼儿空手练画螺旋线，整体表现棒棒糖。5、幼儿民主自由创作，教师巡回演出
33、指导。教师：今天我们一起来为糖果店画很多美味的棒棒糖吧。6、集体观赏作品，想象相同颜色的棒棒糖的味道。教师：你讨厌哪种颜色的棒棒糖?它就是什么味道的?活动建议活动延展 鼓励幼儿找寻、辨认出生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中积极开展“糖果屋”的游戏。区角活动 美术区：提供更多油泥，练用揉长后一圈一圈一维的方法制作小花。环境创设 将幼儿作品中的棒棒糖剪成，张贴在存有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。家园共育 节假日拎幼儿至糖果店或超市观测相同颜色、造型的棒棒糖，为创作累积经验。鼓舞幼儿想象螺旋线还像是什么，并展开想象添画的亲子绘画活动。教学思考：在整个活动的过程中，我并不故意回去建议幼
34、儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄大，他们的作画动机和信心都身份的虚弱，一不小心就可以浇熄他们的信心，所以培育他们的兴趣与信心就是关键。只要他们愿动手，愿画，我都会给与确实，“你图画的真棒，你的棒棒糖就是什么味的?你的棒棒糖必须赠送给谁喝呢”这时幼儿的情绪高昂，这就是好事，可以这也引致场面有点小小的失控。比如说在回答“你喝过什么味的棒棒糖?”时，教室就像是炸出了的锅，至最后我都不晓得必须怎么安抚他们兴奋的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应当多向他人学，在不断的自学与积极探索中，并使自己的教学越来越坚实。第11篇教案活动目标1.会用圆形纸和短纸条制作大手提包，引导幼儿用自己讨厌的
35、花纹展开装饰。2.体验参予手工活动的快感，加深对家人的情感。3.鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。4.体会作品的美感。活动准备工作1.油画棒、胶水、圆形、长条纸幼儿人手一份。2.各式各样的手提包图片。活动过程一、引入展现各式各样的纸盒图片，引发幼儿兴趣。二、幼儿观测，教师示范点制作过程1.观测手提包。师：这些就是什么?你讨厌哪个纸盒?它就是什么样子的?上面图画的什么? 谁最喜欢可爱的纸盒?唤起幼儿为为妈妈或奶奶做包的心愿。2.教师示范点手提包的制作过程。(1)示范点传授折包的步骤。重点示范点第二步：两端向内八折。(2)装饰大手提包。对制作不好的手提包展开装饰，手提包
36、两面可以装饰相同的花纹及图案。(3)张贴包带。将长条纸涂胶粘贴在适度的边线。三、幼儿制作手提包，教师观测指导1.幼儿利用圆形纸，在教师的率领下逐步自学折包的方法。教师最钟爱一旁指导协助。2.恳请幼儿单一制装饰大手提包，引导他们设计自己讨厌的花纹展开装饰。四、作品展评者，展开观赏评测教师恳请幼儿向小伙伴了解自己的小手提包存有什么特征，引导幼儿相互交流。活动延展：将手提包赠送给妈妈或奶奶，引导幼儿说道“妈妈我爱你”“奶奶艰辛了”等甜甜的话教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减
37、少操作方式材料的难度。第12篇教案【活动目标】通过观察和实验，晓得糖和盐的名称、特点及用途。能够比较出糖和盐的直观相同点和不同点。培育积极探索自然的兴趣。在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。【活动准备工作】糖、盐、杯子。【活动过程】一、引入活动，引发幼儿兴趣。(通过闻的方法使幼儿介绍里面上装的就是什么水)1、出具两杯水问：你们晓得这两个杯子里摆的就是什么?2、恳请幼儿去尝尝，并说一说杯子里的就是什么水?二、鼓励幼儿观测糖和盐。(通过操作方式培育幼儿擅于动手动脑解决问题的能力)1、恳请幼儿根据生活经验，说道说道糖和盐就是什么样子的。2、恳请幼儿关上纸包，看一看纸包里就是什么?想一想用什么办法晓得?那
38、一包就是糖，那一包就是盐，糖就是什么样子的，盐就是什么样子的?你们想要方法自己回去试试看用自己的方法去晓得。恳请幼儿将糖和盐好像在水里，用筷子轻轻烘烤，待糖和盐熔化后。问：糖和盐至那里回去了?三、介绍糖和盐的用途。(培育幼儿的表达能力)你们晓得糖和盐存有什么用吗?(家家户户烧菜有赖于它们。工厂很多地方也必须使用盐。)四、比较糖和盐。(培育幼儿对事物的观测能力)糖和盐什么地方就是一样的?什么地方就是不一样的?小结：糖和盐都就是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能够熔化至水里，它们都就是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道就是相同的因此它们的用途也就是不一样的。教学思考：在这个活动的准备工作、实行
39、及延展活动中都根据本班幼儿的情况搞了一些调整，对如何展开幼儿教师问题意识的建构搞了一点尝试。 一、困惑 困惑之一： 在复习的过程中，我辨认出参照教材中，在幼儿搞实验时就是使小朋友二二结伴放进方糖一起搅伴。虽然，小朋友两两合作就是一件非常有意思的事，但是考虑到我们班的小朋友入园没多久，人数又多，而且大多数小朋友动手能力不是较好，如果大家一起动手的话，可能会比较纷乱;重蹈覆辙，大班上学期幼儿的合作意识还不是很猛烈，使小朋友二二结伴放进方糖一起弄伴能达成一致合作的效果。第13篇教案活动目标：1、恰当认知5以内的数量，并讲出总数。2、能够根据自己的车票按照相同的图示找出适当边线。3、能够积极参与活动，
40、体验数学活动的快感。4、利用图谱记忆歌词、自学歌曲。5、并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。活动准备工作：自造汽车5辆，每辆车上标有相同水果图片及图示;幼儿人手一张图画存有相同水果相同数量(15)的车票;4张动物图片(每种动物数量相同);4张公园风景图;音乐我们回去郊游。活动过程：一、引入1、师：今天老师必须拎小朋友乘车回去郊游，啊，那儿已经存有几辆车在等着我们扎，我们一起来数数一共存有几辆车!(师幼一起点数)2、恳请幼儿数数每辆车的座位数并讲出总数。3、师小结：原来每辆车都存有5个无法移动的座位。二、基本部分1、按照水果挤座位师：那你必须挤哪俩车呢?秘密就在你的车票里，赶快看一看吧!恳请幼儿观测自
41、己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐在标有适当水果图片的车上。播出音乐我们回去郊游，师幼一起律动。2、出具公园风景图，恳请幼儿观测师：公园至了，你看见了什么可爱的景色?3、根据车票上的水果数量按照15的顺序挤座位师：逛完了公园，老师想要拎大家逛动物园，可是司机叔叔给小朋友加了一个建议，我们一起来看一看。出具图示一，恳请幼儿观测，鼓励幼儿介绍图示则表示的意思。师：这就是司机叔叔建议大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序去挤座位，也就是说你的车票上存有几个水果就坐这俩车的第几个座位。恳请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照15的顺序找出适当座位。播出音乐我们回去郊游，师
42、幼一起律动。4、出具动物图，幼儿观测师：动物园至了，你看见了几只什么小动物?5、根据水果数量开车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们必须回去幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看看。出具图示二， 恳请幼儿观测，鼓励幼儿介绍图示则表示的意思。师：这些图片上的点子则表示数量，也就是说你的车票上存有几个水果，就坐几个点子的车，不管就是什么水果都可以。恳请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找出适当的车。播出音乐我们回去郊游，师幼一起律动。三、完结师：幼儿园至了，恳请小朋友一辆车直奔一辆车地上车!教学思考：教学环节准确，活动顺利开展。但由于考虑到就是家长开放日，存有
43、了家长的参予虽然气氛浓烈了很多，但是家长的干预以及或多或少的指导、干涉，使环节上的层层环环相扣比较显著，“冲一冲摘果子”比较注重。这方面事先没考量的非常贴心，也没料想有些家长轻易帮忙幼儿剥果子了。不过教学活动的整体效果还是极好的，孩子们积极主动地参予游戏，提问问题也很协调，演出能力更是应该引导与表彰。当然领导和老师们也对我的活动明确提出了一些细节问题。一、情境创设与否阻碍了幼儿视线情景的创设对幼儿来说无疑就是迎合及产生浓烈兴趣的。但是五颗果树上的水果在第二个环节使幼儿说道说道看见了什么的时候，观测细心的幼儿则说我一棵果树上存有二十五个桃子。此时我已经意识到活动预设的情况还是出现了，我很吃惊我们
44、班的孩子存有那么的细心。所以在这一环节情景的创设教师是不是一已经开始把果树反过来摆，等最后一个环节的时候恳请其他老师帮抬起去，这样一来就不能阻碍幼儿的视线了。或者干脆一已经开始就图画一幅情境图，使幼儿轻易观测图片。二、数字与圆点、拍掌一一对应的重点特别强调数学活动就是必须用简单明了的语句去演绎必须抒发的内容，最重要的就是既要直观又必须幼儿明白并且拒绝接受。这一点在幼儿操作方式的时候就能够轻易充分反映出。我们班的孩子很精明老师说道一遍就听到明白了，而且操作方式的很酷。但前辈老师明确提出最出色特别强调一下细节，或者重点讲清楚动物叫做几声，小手拍摄几下。在这一环节的细节问题上应该深入探讨与思索。三、
45、“冲一冲摘果子”环节准确，但是层次比较显著。由于就是家长开放日，所以考虑到孩子与家长的互动，音乐游戏和剥果子游戏的时候挑选使家长一起参予。气氛冷清，但由于家长的干预，有些家长把侧重点放到和孩子一起剥的高兴，而不是鼓励幼儿自己动手操作方式，家长检查。所以层次上的层层环环相扣貌似比较显著，这也就是一个应该深思的问题。对我而言，我真的使孩子获得欢乐就是最重要的。孩子讨厌我的活动，他们资金投入游戏，愿和老师一起互动，一起演出，一起操作方式，那就是一种欢乐，一个顺利的活动。因为活动的主体始终就是幼儿，教师就是引导者。在欢乐、随心所欲的氛围中掌控科学知识那就是一件很开心的事情。我真的孩子们非常讨厌这样活动
46、方式，家长的参予并使气氛更上一层楼，他们协调着活动的积极开展。闯关课和家长开放日，第一次直面那么多的人听课就是须要勇气的。我想要我就是顺利了，因为我已经课堂教学了。每一次代莱尝试都就是一种磨练，我因经历而感觉扩充，我因斩获而感觉勤奋，我因孩子们的欢乐而深感欢乐。又就是一次挑战，又就是一次蜕变，等候我的将就是下一个领域的尝试与体验。第14篇教案活动内容：4的构成活动目的：1、自学4的构成，晓得3迎上1就是4，点数4个以内物品。2、拼字数字4，介绍其实际意义。3、钟爱出席数学活动。4、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引起幼儿自学图形的兴趣。活动准备工作：教具准备工作：课件4的构成，坐汽车，数字卡片。学具准备工作：坐汽车，数字卡片。玩具汽车4辆;生活中所含数量4元素的物品若干。活动过程：一、trained活动：师幼互问不好，跑线，线上游戏：一家人。二、集体活动。1、备考3的构成。出具课件幻灯片我会说道。页面出具2只小兔和数字和数字卡片2，再迎上1只小兔和数字卡片1，鼓励幼儿讲出：2只小兔迎上1只小兔就是3只小兔;2迎上1就是3，在初示数字卡片3.2、积极探索4的构成。出具课件幻灯片你可以吗。创设情境：现在站台上加3只小兔在等车。如果再来1只小兔，可以存有几只小