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1、中班建构搭桥活动教案40篇 第1篇教案中班美术教案：我讨厌的纸桥(立体物品)活动目标：1、体验经过自己的想象、创作，把平面的纸变为立体物品的快感和顺利的欢欣。2、自学综合地运用搓、揉、团、织成、编织等技巧，把纸变为立体的纸桥。活动准备工作：各种颜色的纸张，彩纸，胶水，乳胶，透明胶，剪刀等。活动过程：1、鼓励幼儿探讨，唤起创作兴趣。鼓舞幼儿说道说道自己所见过的桥的特征，它的形状怎样，相互鼓舞议论。2、鼓励幼儿制作纸制品，化解几个问题。A、自学把一张平面的纸变为立体需用的方法。B、将纸卷成扇状(一反一正八折)C、用什么方法能够把相同造型的纸紧固?(需用粘贴，承重的方法。)3、幼儿民主自由制作，教师
2、巡查指导。鼓舞幼儿挑选出适度的材料，鼓励他们运用尚无的科学知识，经验和技能展开制作，引导他们大胆想象，创作出像别人不一样的作品。4、评价活动：鼓励幼儿互相观测、观赏他人的作品，说素自己讨厌哪些作品，存有什么不好建议?启迪幼儿想一想可以自学别人的长处，进一步修正，健全自己的作品。中班美术教案：我讨厌的纸桥(立体物品)第2篇教案中班语言活动：怪异的桥公开课教案活动目的：1.以故事角色的身份展开想象，思索，认知故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。2.懂同伴间有困难时必须热心相救的道理。活动准备工作：1.折页2幅，珍本雨声和轻快音乐的磁带，录音机2.鸡妈妈的头饰(1个)，小鸡头饰(同幼儿
3、数)硬纸板搞的乌龟数个用鱼线串起一长条(搞小桥)3.活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面活动过程：一、引入活动。1.以小鸡的家谈话为题，引发幼儿的兴趣。教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡，在鸡屋里(播出雷雨声)，鸡妈妈鼓舞小鸡们想一想，说道说道：听见了什么声音?外面可以出现什么事?2.雨停在了，鸡妈妈关上门一看，房子被水围困了，鼓舞小鸡们想一想过河的不好办法。(幼儿积极主动进行见解)3.师：存有一个故事也谈至小鸡的家也鹿我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想要不敢晓得那些小鸡就是用什么方法过河的吗?二、教师边出具折页边存有表情的讲诉故事一遍，讲诉后回答。1.故事的名字叫做什么?2.故事
4、中存有谁?3.怪异的桥就是谁乘出的?4.你讨厌故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么讨厌?小朋友在平时存有协助过别人吗?三、创设情景，乌龟帮忙小鸡过河。1.小乌龟出场，搭起小桥2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。3.游戏：“小鸡”们在小树林中嬉戏，喝虫子。四、“鸡妈妈”鼓舞“小鸡”们想一想如何用小树林里的东西自己半齿脂过河。五、活动完结。小鸡的一家在欢乐的音乐声中为自己庆祝。(公开课)第3篇教案中班美术活动锦溪的桥教学设计活动目标：1.通过撕贴的方法，锻炼身体手指动作的灵活性。2.萌生爱好家乡锦溪的情感。活动准备工作：报纸、浆糊、毛巾、课件、水乡锦溪背景展现板活动过程：一、引入部分：1.师：宝贝们，
5、你们晓得我们定居的小镇名字叫做什么吗?(锦溪)我们锦溪存有“三十六座桥，七十二只窑”的传说，因此，迎合了很多人去我们锦溪旅游参观呢!2.以巧虎手偶引发幼儿兴趣。师：今天去了一位大客人，我们去看一看他就是谁?(师出具手偶)我们和巧虎哈哈大笑吧!巧虎也说实话看一看我们锦溪的桥，你们愿吃饭巧虎一起回去看一看吗?二、了解锦溪的桥，鼓励幼儿认知桥洞的特征。1.出具课件古莲桥、里和桥、盘亭桥、天水桥、溥济桥图片。师：这些桥他们存有一个共同的特征，谁的小眼睛最暗辨认出了它们的特征?(桥洞师半圆形的桥面就是平平的，桥坡就是斜斜的，像是楼梯一样)2.出具课件丽泽桥、红木桥、具庆桥、十眼桥图片。师：这些桥跟刚才我
6、们看见的桥存有什么不一样?(桥洞就是方形的)三、师示范点戳桥，幼儿观测。1.带出戳桥。师：你们讨厌我们锦溪的桥吗?巧虎也很讨厌我们锦溪的桥，可是巧虎不是我们锦溪的宝宝，他回来后就看不出我们锦溪的桥了，怎么办?我们去为巧虎搞一些桥，等巧虎跑的时候赠送给他，不好吗?2.示范点戳桥。师：先去看一看老师就是怎么戳桥的?先将长方形的报纸短边对短边对折，然后在折痕的一边轻轻地撕出一条弯弯的弧线，半圆形的桥洞就戳不好了。最后在没折痕一边的上面扔掉一个三角形，一座桥就顺利完成了。3.恳请个别幼儿上前戳一戳方形桥洞的桥。四、幼儿操作方式，师指导。对个别能力差的幼儿展开指导。五、展现作品，师小结。师：你最喜欢哪一
7、座桥?为什么?师：存有了你们搞的这些桥的打扮，我们的锦溪更美丽了。为了非常感谢你们，巧虎在教室里为你们准备工作了礼物呢，那我们回去教室去拿吧。第4篇教案幼儿园中班排序小羊过桥教学设计教学目标:1、介绍顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会采用各种数数方法。2、在数数活动中培育幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。教学准备工作：心智准备工作：幼儿可以顺数和倒数材料准备工作：磁性教具、涂涂圈圈重点和难点：能够根据所给物体的实际情况，采用相同方法数数教学过程：一、观测数数1、出具5只篮子，使幼儿数数。再放上5只篮子(有的上面存有萝卜)，一共存有几只篮子?2、探讨：在刚才的数数中，我们用了哪些数数
8、方法?小结：我们用了顺数、接着数的方法。已经开始数数可以顺数、当再迎上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据相同的情况展开挑选采用。二、小羊过桥1、这就是一座怎样的桥?桥上的数字两边也一样吗?2、这桥上的数字则表示什么?(则表示桥上的台阶一共存有多少)3、幼儿和老师一起帮忙小羊过桥(上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)4、回答：我们在帮忙小样过桥时使用了那些数数方法?就是在什么地方使用的?5、老师回答：小羊追到第6阶台阶时，它辛苦了，想要歇息?恳请幼儿Torigni小羊的位子,回答：小羊刚才什么地方歇息?
9、这个数数方法叫做什么(数序)小结：我们今天运用的各种数数方法，协助小羊过桥。这些方法我们可以根据相同的情况展开采用，我们掌控了，能够给我们的生活增添许多便利。三，小动物过桥1、幼儿每人一份操作方式材料，剪下桥和动物，展开操作方式把玩稳固各种数数方法。第5篇教案一、说道教材这就是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲诉了一只小熊从最初惧怕跑竹桥至后来坚强行进依靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难来源于生活，利用小熊过桥这一载体返回生活中回去体会顺利的欢欣，活动紫脉生活难被幼儿拒绝接受。大班的幼儿即将入读小学，就是较好自学习惯培育的关键时期，在自学上，生活中遇
10、到困难，许多幼儿可以挑选退出或找寻他人的协助，除了许多幼儿须要老师家长不断的引导和劝阻就可以搞好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时必须执著于自己的不懈努力，怀著“我试问”的信念消除自学生活中的困难。自学重点：自学故事中小熊勇于用自己的力量克服困难的优点。自学难点：体会故事中小熊踏上大竹桥(直面挑战时)的心理二、说道目标根据大班幼儿语言发展的特点，存有一定的语言表达能力能够明晰抒发自己的意思，不能跑题，存有一定的扩散性思维的能力，能够运用尚无经验猜测，描述编创的能力。因此，按照崭新纲要的教育目标，满足用户幼儿重新认识，能力，情感发展的须要这次活动目标订为1. 认知诗歌，能够利用课件讲诉诗
11、歌中的故事，3. 即而学会小熊过桥这首诗歌。2、 能够依据课件，猜测故事情节大胆讲诉。3. 唤起幼儿靠自己力量克服困难的勇气。三、说道教法遵从认知认知，体验搬迁，想象缔造的写作活动规律，将叙述法，猜测探讨交流法，角色扮演法做为本次活动的主要教法，叙述法即为根据课件内容描述故事猜测探讨法，就是所观测至的情节猜测出现了什么故事，并积极主动讲出自己的见解，角色扮演即为自学诗歌中几句对话，体验角色心理。四、说道学法幼儿运用聆听法，把握住诗歌中情节，运用情感体验法体会角色心理，运用经验搬迁法亲身体验故事主角小熊遇到困难时的心理，定义法，把自己的见解大胆定义出。五、说道教学流程1.活动准备工作：诗歌小熊过
12、桥课件2.经验准备工作：在晨间活动时，拎幼儿一起玩玩跑独木桥的游戏，使用二个独木桥游戏a.跑塑料长椅，把椅子当小桥 b.瞎子跑独木桥(闭上眼睛，脚跟连着脚尖)通过游戏体会踏上独木桥时的紧绷，惧怕的心理，以及跑下独木桥时获得成功欢欣的心理。3.具体内容流程1、通过课件猜测故事情节第一段以问题：“看一看小熊出现了一件什么事?”引入恳请幼儿看看诗歌课件前半段(无声)。幼儿猜小熊可能将出现了什么事，为前半段的自学打下基础，种下伏笔。2、自学前半段歌词再次听到诗歌前半段(有声)，幼儿聆听，老师：“倾听故事中就是用什么直观的话谈这个故事的。”在老师率领下学诗歌中的歌词“大竹桥，挥伯德角，存有只小熊去过桥，
13、立不稳中求进，东站不牢，追到桥上心乱跳，头上乌鸦呱呱叫，桥下流水一阵阵苦笑，妈妈，妈妈慢去呀，慢把小熊抱著过桥。”学学小熊就是怎么叫做的，稳固自学前半段歌词二遍，建议存有感情地朗诵。3、体会故事中小熊直面挑战困难时惧怕，心急的心理。这个环节就是针对活动难点的，恳请幼儿探讨你在跑独木桥时就是怎么想要的，幼儿根据尚无游戏经验展开探讨，民主自由提问。老师总结：“跑独木桥真危险，小熊也和小朋友一样很惧怕，他恳请妈妈去帮，妈妈去帮忙他了吗?我们去看一看后面的故事。”4、自学故事后半段(有声)幼儿聆听故事后半段提问：“妈妈去帮忙他了吗?谁去了?他就是怎样对小熊说道的?小熊小熊不要惧怕，眼睛向着前面啊。一二
14、三，走到桥，原来就是鲤鱼在为小熊助威呢。”一起学学小熊说道的话。最后小熊过了桥。他怎么样了?鲤鱼呢?自学诗歌最后二句。这个环节把对话与结尾部分水解开去自学。体会鲤鱼引导小熊的口气。存有感情地朗诵，视幼儿情况稳固备考后半段歌词一至二遍5、完备朗诵诗歌完备地跟著课件一起朗诵诗歌二遍。6、靠自己力量克服困难的欢欣小熊过了桥他高兴吗?这次走到竹桥没有人帮忙小熊，他就是依靠自己的力量克服困难的。小朋友，你碰到过困难吗?你就是怎么做的?恳请把这个依靠自己克服困难的故事讲给其他小朋友听到。我们一起来研习搞坚强的小熊吧第6篇教案一.活动目的:1.以故事角色的身份展开想象,思索,认知故事内容,发展幼儿的创造性思
15、维能力和口语表达能力.2.懂同伴间有困难时必须热心相救的道理.二.活动准备工作:1.折页2幅,珍本雨声和轻快音乐的磁带,录音机2.鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板搞的乌龟数个用鱼线串起一长条(搞小桥)3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面三,活动过程:(一).引入活动:1.以小鸡的家谈话为题，引发幼儿的兴趣。教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡，在鸡屋里(播出雷雨声)，鸡妈妈鼓舞小鸡们想一想，说道说道：听见了什么声音?外面可以出现什么事?2.雨停在了,鸡妈妈关上门一看,房子被水围困了,鼓舞小鸡们想一想过河的不好办法。(幼儿积极主动进行见解)3.师:存有一个故事也谈至小鸡
16、的家也鹿我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想要不敢晓得那些小鸡就是用什么方法过河的吗?(二).教师边出具折页边存有表情的讲诉故事一遍,讲诉后回答:1.故事的名字叫做什么?2.故事中存有谁?3.怪异的桥就是谁乘出的?4.你讨厌故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么讨厌?小朋友在平时存有协助过别人吗?(三).创设情景,乌龟帮忙小鸡过河.1.小乌龟出场,搭起小桥2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。3.游戏:“小鸡”们在小树林中嬉戏，喝虫子。(四).“鸡妈妈”鼓舞“小鸡”们想一想如何用小树林里的东西自己半齿脂过河。(五).活动完结:小鸡的一家在欢乐的音乐声中为自己庆祝第7篇教案活动目标：1.培育幼儿听到这
17、个故事的兴趣，鼓励幼儿说道说道故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。2.唤起幼儿演出这个故事的兴趣。3.使幼儿晓得争执、玩耍的不良后果，懂同伴之间必须相互恭敬。活动准备工作：木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别就是幼儿人数的一半)、课前认知“独木桥”。活动过程：1.非政府幼儿并排“凹陷”字形，唤起幼儿听到的性欲。首先营造一种气氛：出具背景“”(出具木偶白羊)“”(出具木偶黑羊)“这就是谁呀?”“噢，就是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊必须走到一条独木桥，小白羊和小黑羊就是怎么过桥的呢?他们过桥了没呢?恳请听到老师谈个故事小羊过桥。”2
18、.老师边操作方式木偶，边讲诉故事一遍。回答：(1)故事的名称叫做什么?(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?(3)小白羊说道了什么?小黑羊说道了什么?(回答前老师再次压低木偶，边讲诉边演出过桥一段，并在幼儿提问时作辅助演出。)(4)分组讨论：两只小羊过桥了没?“小羊”掉下来至河里回去了，怎么办?(5)鼓励幼儿对两只“羊”说句话。3.听到一遍故事录音，老师演出指偶。4.延展活动：幼儿集中边演出指偶，边学谈对话。第8篇教案一、活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能够区别出来圆形和椭圆形的相同。2、能够用一种颜色建构椭圆形。二、活动准备工作：经验准备工作：重新认识了椭圆形和圆形、已研习过挂空
19、心圆。物质准备工作：各色雪花片、范例。三、活动过程：1、观测圆形与椭圆形，区别其不同之处。出具空心圆形和空心椭圆形的范例回答：这就是什么图形?他们存有什么相同?2、探讨建构方法。(愿用语言则表示。)回答：怎样把圆形变为椭圆形?恳请个别幼儿上来展开尝试，将空心圆形变为空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。告诫幼儿用一种颜色建构，引导能力弱的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。民主自由评价：向别人了解自己将空心圆形变为空心椭圆形的方法。第9篇教案目标：1、自学分工合作，共同计划，设计结构想象中的飞机场，并体验共同结构的兴趣。2、能够积极主动出席小结活动，对某一物体和布局明确提出修改意见。环境创设：飞机
20、场的候机室(宇宙星积木)。准备工作：1、对飞机及飞机场积极开展积极探索活动，幼儿对此存有一定的介绍。2、材料：雪花片、万变小积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。过程：一、 谈话引入1、 谁乘坐过飞机?你就是至哪里上飞机的?(恳请乘过飞机的幼儿了解)2、 噢，想换不好几辆车就可以上飞机，呀辛苦的，要是我们这儿存有飞机场就不好了。(引发幼儿新鲜感)3、 那我们一起来设计一个飞机场，不好吗?4、 啊!老师已经设计了一个候机室，想一想旁边还有些什么?(幼儿探讨)二、 鼓励分工、合作1、 把幼儿探讨交流的情况分类。(汽车、飞机、周围建筑物、景物)2、 幼儿探讨布局后一起商量分工
21、。(老师观测幼儿商量分工情况，须要时参予探讨)三、 幼儿商量不好以后就挑选所须要材料展开建构四、 展现、交流、互动欢乐1、 我们小朋友设计的飞机场真可爱!2、 恳请幼儿了解。3、 给飞机场挑个名。(幼儿起名)五、 小结六、 将来我们的*飞机场建了，许多人都至我们这儿去乘飞机，看见这么可爱的飞机场，确实可以反问“就是谁设计的?”原来就是我们XX幼儿园小的小朋友啊!真有意思!第10篇教案大班全脑数学 女团与构筑实验幼儿园陈建维活动目标：1、发展幼儿空间无意识与女团构筑的能力。2、培育幼儿主动自学、缔造思索、解决问题的能力。3、能够和同伴友好关系,共同协商顺利完成操作方式。4、培育幼儿较好的操作方式
22、习惯。活动重点和难点：发展幼儿女团构筑的能力。活动准备工作：教具色块卡、无色鱼五条、 小操作方式卡两张、学具每人红黄蓝方块各五块、操作方式卡两张活动过程：一、送来方块宝宝给小朋友玩玩,使幼儿尝试一下女团构筑的快感。(培育幼儿主动自学的能力)教导：快慢酌定的拍掌游戏分散孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师增添了许多方块宝宝,这些方块宝宝可以有意思了,啊,我把它一个一个的直奔出来,就可以变为一个个图形宝宝呢!看看我变为这个图形,再直奔一块,我又变为了另外的一图形。孩子们,你们也去试试吧,看看谁显得又多又慢。(每桌播发一篮方块宝宝)观测幼儿的构筑情况,查问幼儿所构筑的物品的名称,向
23、全班幼儿展现构筑多样的作品。二、自学构筑特定的图形和自学转动图形。教师出具特定的图形幼儿展开女团构筑,并必须区分颜色,自学转动。(发展幼儿女团构筑的能力)教导：孩子们,方块宝宝必须回家了,我们送来它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变为了几个图形宝宝,啊,他们正在排队呢,我们去看一看,都有些什么图形。这个图形就是用什么颜色的方块宝宝形成的?用了几块?数数看，现在恳请孩子们用方块宝宝变小出来三个和老师一模一样的图形宝宝,搞好了为他们在桌子交卷对,看看谁变小的又对又慢。第一名、二名存有一个、两个好多小朋友都变小出了。三、自学用特定色块构筑特定的图形。教师得出特定的色块和必须构筑的图形,先使幼儿女团色块
24、再展开构筑图形。幼儿自我构筑后,恳请个别幼儿示范点构筑。(发展幼儿的空间无意识和缔造思索的能力,用多种方法展开构筑,而不仅局限于用一种方法)孩子们真精明,显得又慢又对.说孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还可以变为一个小正方形呢!(一边出具正方形一边挑下图形宝宝展开示范点,特别强调不要拆毁完备的图形宝宝,运用转动和互换的方法展开操作方式)。现在恳请小朋友把绿纸宝宝拎出,用你们搞好的三个图形娃娃去变小一个正方形吧,看一看能够行吗?(观测和老师不一样的摆到黑板上,给大家看一看)小朋友看看这三个正方形,虽然就是同样的三个图形宝宝变小出的,但是都不一样.(指点一下图形的边线)表明我们用这三个图形去变小
25、正方形可以存有很多种方法。图形宝宝又必须排队了,我们送来绿纸宝宝回家了。(教师一边示范点一边说道)二次：现在恳请孩子掏出黄色图形宝宝我们给他迎上一个方块,使他变为这种图形宝宝。然后再使他回去排队。孩子们,这三个图形宝宝想要变为这个图形(出具图形)我们去多亏他不好吗?恳请孩子们掏出红纸宝宝已经开始吧! 看看谁最快,恳请他上来展现给大家看看。小朋友真能干,都变小出了,那你们颤抖动脑筋,除了另外的变法吗?小朋友真精明,能够编出好几种方法.(看看黑板)现在图形宝宝又必须排队了,我们送来红纸宝宝回家了。下面恳请孩子们颤抖动脑筋,这三种图形宝宝除了能够盛满这种图形,还能够盛满什么图形呢?孩子们试试看。四、
26、小组活动：合作顺利完成大型女团构筑活动，帮忙鱼儿穿衣服。(培育幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。)图形宝宝出这么久了,该回家歇息了,我们送来图形宝宝回家吧。(收学具有)孩子们,你们看看,这条小鱼说我,他的衣服不可爱,恳请我们给他搞几套可爱的衣服不好吗?那我们分为几组,每一桌为一组,第一二每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼搞可爱的衣服,每作出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(张贴至桌子上),但每次搞的衣服无法相同,至最后,我们去比比看,哪一桌荣获的智慧星最多,不好吗?已经开始动手吧?(恳请两位老师帮助指导和张贴智慧星)五、小结与整理学具活动。孩子们,时间至了,慢过来,我们开火车啦,我们坐
27、火车回去看一看哪一组赢得的智慧星最多?(教师数)大朋友们今天真不错,不但学会了张口,还协助小鱼披上了可爱的衣服。现在我们过来搞游戏吧。大班全脑数学 女团与构筑 第11篇教案活动目的：1.体验共同游戏的快感，体会顺利的欢欣。2.认知材料的特征、性质，并能够根据物体的外形特征学会恰当挑选和采用相同类型的建构材料，紧紧围绕主题展开建构。3.使幼儿学会分工合作，爱惜建构材料和建构成果。4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。活动目的：1.引导幼儿积极主动地参予游戏。2.根据物体的外形特征学会恰当挑选和采用相同类型的建构材料展开建构。活动准备工作：1.各种花片、插塑2.活动前，拎幼儿至社
28、区的街道参观教学流程：一.师生谈话，导入活动：师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看见了什么?(使幼儿说一说街道中存有什么，例如：房子、花圃等)二.非政府幼儿探讨：1.师：街道里存有各种各样的东西，我们该挑选什么材料去建构呢?2.幼儿分组讨论，自学根据物体的外形特征恰当挑选和采用相同类型的建构材料展开建构。3.恳请个别幼儿说一说自己的观点。4.教师小结，例如：房子很高，会用大一点的插塑去建构，例如炮筒;游乐器械就可以用童乐高去建构，等等。三.幼儿建构，教师指导1.幼儿民主自由分组，挑选自己讨厌的物体展开建构。2.教师巡查幼儿的游戏情况，引导幼儿积极主动地参予游戏。3.指导 幼儿根据物体的外
29、形特征恰当挑选和采用相同类型的建构材料展开建构。4.使幼儿将乘不好的物体放置至选定的地方。四.教师小结、完结1.幼儿Benfeld、TrackBack游戏情况。2.教师根据幼儿挑选建构材料展开建构的情况展开小结，明确提出不足之处，明确提出一次游戏的建议，完结。2017.6.8第12篇教案教育目标：1、介绍夫子庙大成殿建筑群的建筑格局，初步学会合理布局。2、能够与多人共同分工合作构建一组建筑物,构建时能特别注意建筑物的大小比例。3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。活动准备工作：夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图活动过程：一、看看ppt回忆起参观路线，介绍夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。夫子庙大
30、成殿那里存有很多建筑物，那你们想一想，那天我们回去参观的时候,你们看见了哪些建筑物?大成殿的广场上存有哪些建筑?来到昌明门后，里面又存有哪些建筑呢?二、自学和同伴协商合作布局夫子庙大成殿1、夫子庙大成殿的布局探讨：“教室这么小，我们怎么去构建夫子庙大成殿呢?这么多建筑必须放到什么地方呢?出具ppt，你们辨认出了什么?怎样才能乘在一条线上呢?探讨各建筑间的比例：每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最小?什么建筑物略大一些?2、夫子庙大成殿的合作探讨构建各个建筑物的人数。你们指出什么建筑物在构建时须要人多一些?幼儿自由选择构建内容，和同伴商量如何构建。3、构建告诫：选准建筑物的中心边线自己商量，快速
31、构建三、幼儿构建，教师指导重点指导幼儿分工合作构建一组建筑物，布局合理。四、评价观赏共同构建的整齐、美观、完备的夫子庙大成殿。第13篇教案一、设计意图：家园共育就像是一辆车上的两个轮子，须要同步同向前进，才能使幼儿在一致的环境中获得全面有效率的发展。家长会为家园共育转化成了润滑剂，它推动了家长与教师，家长与家长之间的相互交流，相互相撞，相互自学，共同进步。新时代崭新建议，为了真正充分发挥家长会的沟通交流促进作用，我们小班组特非政府了这次亲子建构活动美丽的江阴城，意在推动教师与家长之间的轻易交流，并使家长更好地介绍孩子，介绍主题活动的教学意义，介绍家乡的美丽新面貌，从而充分调动家长参予幼儿园活动
32、的积极性。二、活动准备工作1、恳请家长和孩子一起参观美丽的江阴，挑选孩子讨厌的建筑物做为建构对象。并帮助孩子通过各种渠道介绍其历史、外形特点及功能等，准备工作现场传授内容。2、教师设计亲子活动表格。家长和孩子挑选景点。(见到附于一)3、同景点的家长和孩子一起准备工作建构材料。(以回收材料居多)4、播发家长会通知书。(见到附二)5、制作大导游旗。三、活动流程1、教师迎家长和幼儿，指导幼儿把增添的材料放到规定地方。2、幼儿简单劳动后游戏。3、幼儿了解江阴景点。4、积极开展亲子建构活动。(5)分割区域，家长和孩子女团建构。教师巡回演出协助。(6)每组推举一对家长和孩子了解建构景点。(7)评选活动奖项
33、。(最佳创意设计、心灵手巧、最佳合作、最佳评点)三、活动地点小(1)班 301小(2)班 405小(3)班 501第14篇教案活动目标：1、大胆挑选最合适的建构材料和辅助材料整体表现九龙公园中的建筑物和景色。2、学会协商、合作，体验合作的快感。3、爱惜他人作品，培养重拎钳子和及时归类放置游戏材料的良好习惯。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、经验准备工作：鼓励幼儿回忆起前期分组建构的九龙公园有关的内容。2、物质准备工作：木质积木、彩色硬积木、大型积塑、万象女团拼插玩具、雪花片、拼插积木、组装积木等建构材料
34、。活动过程：一、融合“九龙公园地形图“，鼓励幼儿回忆起九龙公园的主要设施、布局。1、师幼共同回忆起前一阶段构建的九龙公园的主要建筑物，例如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。2、融合“九龙公园地形图”，与幼儿探讨九龙公园的布局。师：九龙公园的布局就是怎样的?前几次撘的一个个建筑物可以摆放什么边线?今天崭新减少的九龙公园的喷泉、鲜花、一棵等辅助景物，必须怎么放置?二、了解游戏的分组情况，明确提出主题建构的建议。1、按幼儿的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等)，并正式宣布各组的人数。2、明确提出建构建议。(1)把建构不好的作品摆放适当的地方，必须小心放置，
35、不要损毁别人的作品。(2)必须分工合作，共同建构九龙公园。三、幼儿分组游戏，教师观测指导。1、重点指导幼儿按照“九龙公园地形图”放置建构作品。2、观测幼儿分工合作的情况。3、告诫幼儿必须及时整理堆放的建构材料。4、将幼儿建构的情景摄制下来。四、师幼参观、观赏作品，相互交流。师：你乘了九龙公园的什么?你把它摆到哪里?今天崭新减少的鲜花、喷泉、一棵乘得怎么样?你真的九龙公园构建得怎么样?哪些地方还须要改良?活动思考：通过前阶段构建的亭子，回廊，拱桥等九龙公园的建筑，孩子们对于这些建筑能根据自己所学的科学知识和平时的累积建筑出来。但是在乘游乐园的时候，我辨认出用积木搭并不是较好的满足用户孩子的市场需
36、求，而且有点难度。必须把各种材料女团展开构建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现出给孩子，使孩子脑中有个轮廓展开更好的建构。第15篇教案活动目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，唤起热爱祖国的情感。2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步介绍中外建筑的风格与特点。3、大胆地抒发自己的体会和体验，冷静地聆听同伴的意见。活动准备工作：1、中外经典建筑物的图片(例如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等)。2、教学折页中国建筑;幼儿用书中国建筑外国建筑活动过程：一、教师出具教学折页和各种中国建筑物的图片。1、教师：图片上就是什么?你们去过北京天安门吗?2、教师：看见了这些建筑，你存有什么感觉
37、?你晓得它们就是哪个国家的建筑吗?二、具体内容观赏中国建筑物的外形和建筑风格。1、幼儿和同伴相互交流。2、教师：图片上的建筑物就是什么样子的?上面存有什么样的图案?3、采用VCD播出我国的建筑物，集体观赏并交流。4、教师：你最喜欢那座建筑物?你讨厌它的什么地方?5、教师为幼儿直观了解中国建筑的背景。6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，寓意着我们了不起的祖国。三、出具外国建筑物的图片。1、比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。教师：TNUMBERV12V4，图片上的这一建筑就是中国的建筑还是外国的建筑。(恳请幼儿说道说道自己猜测的理由。)2、教师和幼儿共同探讨。3、教师：中国的建筑和外国的建筑
38、存有什么相同?小结：这些可爱的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都存有相同的特色。四、活动延展1、在活动区导入一些存有建筑图案的积木，协助幼儿进一步介绍各国的建筑特色。2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。活动思考：本课完结之后，感觉时间比较用，可以算是非常紧绷。其中的原因存有教学经验的严重不足，也存有对于学情的不能介绍。关于教学目标的顺利完成，第三点：“鼓励学生高度关注现代建筑的变化发展，认知大师的思想，培育科学精神”，并未全面落实。这一处本来对应的练就是“用你自己的语言，融合本课中所学至的文学创作顺序了解高陵一中。”但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置变成了课后作业，因此，可
39、以算是就是没在课堂上全然全面落实妥当的。之所以课堂教学的任务没顺利完成，是因为在第一部分，也就是使学生谈一谈你所晓得的中国传统建筑存有哪些浪费了太多的时间，学生在探讨这个话题时候对于中国传统的建筑存有了一些的分歧，比如说后世修筑的仿古建筑，这一部分，由于教师经验的缺少，对于课堂的掌控能力比较，浪费了一些的时间，没努力做到及时的reputation，把学生扎返回课本中，其实以语言“为了搬明白这个困惑，我们一起来到梁思成先生的中国建筑的特征”自然拉回来就较好，可是由于教师教学经验的严重不足，并没如此自然的展开reputation。第二点，教学步骤，颇为的有些呆板，当教学实际和教学设计出现了不相符合
40、的时候，教师必须搞的就是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能不对调课件也就是PPT的顺序，并没及时的处置不好教学步骤的贯通。在教学中，忽然减少了一个环节即为写作单元编者按部分，在写作完结之后其实就必须使学生回忆说明文的特征存有哪些，而不是把这一环节UX21LI2677E，放到自学目标的之后展开了解，这说明了做为一名青年教师，我的教学机智还是有所缺乏的。总体而言以上就是关于本节课的一些教学思考，这些思考都说明了做为一名青年教师，在实际教学中的严重不足，存有时间掌控上的，存有实际教学环节的死板，这些都就是必须在以后的教学中特别注意的。第16篇教案游戏来源：我园去年9月搬入像是城堡一样的新
41、幼儿园，孩子们对它产生了浓郁的兴趣。由于我班幼儿钟爱建构游戏，并且在建构游戏中也能够锻炼身体幼儿的语言相处能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应属他们提供更多能够迎合幼儿在一起合作的材料，并以主题须要提供更多相同材质的游戏素材，例如成品玩具、半成品和回收材料等，使孩子们在游戏中针对碰到的均衡、空间和结构的难题，能够共同动手操作方式尝试化解。设计此次建构游戏，意在使孩子学会挑选最合适的材料去展开构建，能够在活动中学可以合作、解决问题，并能够运用生活中的一些回收物品和半成品展开构建，使孩子们对幼儿园能够进一步介绍，亲手利用各种材料构建幼儿园，进一步增强对我快乐幼儿园的情感抒发。
42、游戏名称：大班建构游戏我的幼儿园游戏目的：1、通过我的幼儿园主题建构活动，进一步介绍幼儿园的一些建筑构造;认知材料的特征、性质，并能够根据构建对象的外形特征，学会恰当挑选和采用相同类型的建构材料展开构建;2、体验合作构建、共同解决问题的快感，体会顺利的欢欣;在游戏中增进对我们的幼儿园爱好之情。游戏准备工作：牛奶盒搞的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。游戏过程：一、带出主题1、观赏白雪公主视频皇宫像是什么?2、出具多种城堡图片打听一打听城堡存有哪些共同的地方?2、幼儿探讨构建幼儿园的步骤，教师搞总结。二、重新认识材料1、出具多种建构材料重新认识这些材料吗?请说出
43、它的名称这些材料分别可以用以构建哪里呢?三、设计图纸1、推举设计师2、幼儿在探讨中设计出来我的幼儿园图纸四、幼儿尝试构建1、幼儿分组按照构建步骤已经开始构建2、遇到困难，师幼探讨并化解。困难1：幼儿积极主动构建却忘掉给教室领出入口，引致人员不正常出入。化解：将每个教室抽出一块砖，做为门口出入。困难2：为二楼铺地板时辨认出泡沫垫没支撑物无法平铺。化解：辨认出代莱材料钢管，可以做为支撑物将泡沫垫平铺。3、参观构建的幼儿园五、构建更加轻松的幼儿园1、幼儿探讨还想为幼儿园构建什么(动物园、荷花池)2、探讨动物园、荷花池里有些什么3、推举设计师并绘画出来图纸4、分组构建动物园与荷花池5、与幼儿园合影六、
44、游戏总结与评价1、在构建过程中都使用了什么材料和方法?2、总结构建时碰到的困难与化解的方法。3、如果再乘一次想搞什么发生改变呢?第17篇教案活动设计背景房子与人的生活有著紧密的关系，孩子自长大后，就每天与房子踢“交道” ，首先出入自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在蜕变中不断地看见、碰触至各式各样的房子，渐渐地对房子存有了一定的介绍，对于看见的相同样式的房子，孩子也可以萌生出来自己的疑点(为什么这个房子跟自己家的不能一样)通过本次谈话活动，使孩子进一步重新认识、介绍各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说道讲课科学知识，切合幼儿的生活，难唤起
45、幼儿的好奇心和自学探究的性欲。活动目标1、自学常用房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其有关词语“门” “窗户”“房顶”2、能够联系自己的生活经验，运用意味深长语言讲诉房子的特点。3、培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。教学重点、难点教学重点：通过本活动的自学及重新认识，并使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及共同组成这些房子内部科学知识，孩子们还是有点陌生的。所以必须多出具图片及利用本班教师给幼儿用母语予
46、以表述。活动准备工作1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先引导幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先张贴在主题墙上，易于幼儿观测4、多媒体采用的多种房子图片及有关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)已经开始部分1、恳请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师拎小朋友去参观墙上的房子，你们重新认识这些房子吗?”教师“看一看这些房子，他们短的一样还是不一样?”幼儿参观后探讨，提问，教师总结。(二)进行部分1、教师展现图片，了解每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出具图片，恳请幼儿说道房子名称教师：“大朋友们。认真看一看，图上就是什么房子?”2、教师鼓励幼儿在仔细观察一遍，房子的相同在哪里教师：“大朋友们，刚才呀，你们说道了这些房子紫带不一样，那现在再认真的看看一看看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观测及教师鼓励，师幼共同总结出来： 平房只有一层，就是狼一点的，楼房存有很多层，高高的，蒙古包通常建好在游牧区，就是圆形的。 可以总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (提肢体语言)3 、游戏 我反问你请问教师：“大朋友们，现在呢，我们一起来玩玩个游戏，不好吗?”教师“小朋友小朋友你说我”幼儿