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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级期末考试质量分析 三台县芦桥学校：侯春林 我们七年级组在学校各级领导的关心指导和帮助下，在所有任课老师和班主任辛勤工作和努力下。完成了学期考试，现在做一个质量分析。先谈谈语文，语文备课组的李超老师，常常利用午自修、课余时间，有针对性的点名背诵，对一些容易默错的字句反复训练。这次期末考试语文全年级不及格人数较少，及格率较高；数学备课组的两位老师在事先就制定好细致的复习计划，对期末考试的复习安排紧张而有序，特别在提高课堂效率上下功夫，同时抓好课后辅导和个别面批。特别是侯庆东老师，总是不厌其烦的一遍又一遍讲解。这次数学考试整体也比期中考试有了较大的进步。英语老师不肯放
2、过任何一个学生，特别是侯老师每节课下课都有长长的队伍来背课文。对后进生采取人盯人的补缺补差工作，从考试结果看还是有一定效果的。所以各门功课的成绩应该说都有了一定程度的提高。但是也有的班级个别学科发展不均衡的情况。下面从各学科进行详细的分析：语文老师为本次考试试卷相对比较复杂，但学生普遍在原有的基础上提高了分数。从得分情况来看，学生们对于老师反复强调和练习的课内知识掌握的不错，但对于一些需要理解，活学活用的知识还是有所欠缺。写作依然是同学的老大难，不会写，写不好的同学大有人在。根据以上情况，为了提高学生语文学习成绩，在今后的语文教学中将采取以下具体措施：1、课内文言文及古诗词部分 对于要求默写的
3、文言诗文，要反复组织学生背诵、默写、逐个通过。充分利用早读、午自修、课余时间，对重点篇目有针对性的反复训练。课内文言文要重视新课教授，合理有效的组织文言文新授课，让学生在第一次学习时就能很好的掌握。复习和单元测验的练习要精炼精讲，提高效率。2、课外文言文 根据初一年级学生的认知能力，选择适合的短小文章进行练习指导，适当的帮助学生根据题型总结一些答题方法，积累一些常用的实词虚词用法。3、现代文阅读 充分利用教材中的课文，落实一些常考的知识点。复习时尽量分文体进行专题练习，先让学生做一些比较简单的记叙文、说明文、议论文阅读练习，让学生了解各种文体的特点；其后对各类文体的阅读要求，答题思路，进行归纳
4、总结，让学生对现代文阅读有一个总体把握。再根据考点要求，分类找阅读材料，编制试卷，指导学生。让学生有比较明确的文体概念，对各种题型的答题要求较为明确，切实提高得分率。 4、写作，本学期重点放在让学生发掘自己已有的生活体验，用语言文字比较流畅的把它们表现出来。学生普遍存在的情况是，能写比较完整地故事，但语言描写能力较差，大多数人都存在以叙代写的问题。因此语文组打算印一些好文章给学生阅读背诵，让学生模仿写作，养成写作文要描写的习惯。英语老师认为此次期末复习时间比较长，有两周时间，从每个单元到每个题型，从专项到综合都进行了全面的复习，对各班的滞后生也多次利用课余时间，中午休息时间和补课时间进行人盯人
5、的补缺补差工作。但从卷子上还反映出许多问题，如听力薄弱，打算利用拓展课进行训练。可以充分利用。比如课内某些知识点一错再错，打算利用错题整理本进行总结和分析，老师针对学生作业考试中出现的错误进行整理，学生根据自己的情况进行整理，复习时可以有的放矢。比如阅读理解错误很多，打算先从简短回答问题，开始进行指导和训练，利用各种资源，一天讲一篇，做的多了就会有很多的体会和心得。另外每周进行一次周练，让学生感到学习的压力和动力，一周下来是否有所收获。总之还是要以课堂为抓手，落实双基，提高课堂实效，激发学生学习兴趣，争取在原有基础上再进一步。数学老师认为这次考试中学生掌握较好的是：对基本的列代数式、整式的简单
6、计算、基本的因式分解、分式的加减、图形运动的基本性质掌握较好，基本没有失分。试卷中反映的问题有以下几点：1、基础知识不牢固，基本技能不熟练，这是教师强调最多的内容，可是在试卷中学生往往丢分，吃了大亏。这些平时一看就会的考点，在考场上部分学生却还是错，例如：因式分解的题目， 形式为非一般式的分解因式，属于综合性，学生整体思想较差，缺乏综合运用各种方法的能力，对变式题就无从下手。2、应用数学方法解决问题的能力较弱，教授学生数学方法比教授学生解题本身更加重要，在平时的教学中还是要多加强通性通法的学习和训练，提高学生解题能力。3、学生在审题时不够细心，没有看清题意就急于答题，审题不细、题意不清是很多学
7、生的通病，各个层次的学生、各种类型的试题都有发生这种情况。例如代数式混合运算化简，失分较多，个别同学不按题目要求做没有化简直接代入求值，还有计算中的去括号、符号等问题，都表现出不认真审题的不良习惯，出现了审题不严、漏解、计算错误等问题。针对以上问题，我们数学备课组从以下几个方面加强改进和不断地巩固：1、注重基础教学，在课堂教学中，严格按照课标要求，合理处理教材，注重基础教学。学业评价中所有的试题都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。必须加强“三基”教学，尤其是要搞好初中数学中基本概念、定理、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识本身，而且要让学生体验基础知识的来龙去脉，让学生体会数学
8、知识的生成过程。2、重视学生数学能力的培养，从学生答卷中所反映出来的问题，说明学生自主学习能力、探究能力、创新能力都较差。教师在平时的教学中要多从数学问题入手，可以有意识地从选题、改题、编题等方面来培养学生的基本学力。3、重视数学知识的应用，在编制习题、练习时要注意与新教材相联系，注重在生活情境中考查数学，切切实实让学生领悟到数学的价值。因此，教学中，要时常关注社会生活热点，编拟一些贴近生活，有着实际背景的应用题，引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。4、利用好“错题集”，每天收集一点，一个章节整理一次，养成良好的学习习惯，善于归纳总结是一种很好的学习方法。5、降低对后进生的要求，也就是
9、分层教学，对于不同程度的学生的要求也要分层，评价也要分层。对后进生只做基本要求，提高这些学生的学习信心，确保及格率。针对英语和数学的不均衡的情况，我们认为要从两方面找原因，其一是教师，教师要进一步加强备课组的集体备课，加强沟通和相互学习，认真研究教材，吃透教材的教学思想，积极参加区教研活动，认真领会教研精神，并且落实到实际日常教学工作中。积极争取到外面听课学习的机会，认真学习优秀教师的优秀课堂教学，使教学更符合学生的要求，更符合课改的要求，逐步提高教学水平。其二是学生方面的原因，任课教师和班主任认真分析学生成绩滞后的原因，学习基础差，学习习惯不良，对学习没有信心，比较贪玩，懒惰成性等，都是造成
10、成绩滞后的原因。面对这种情况老师首先要有信心，相信每个学生都能够通过努力后取得进步。各班列出后进生名单，逐个分析，建立学困生成长档案，利用好“错题集”，定期归纳整理。教学时尽量分层教学，对后进生要舍得忍痛割爱，只要求掌握最基本的知识点，以确保及格率，同时提高他们的自信心，鼓励他们克服心理障碍，有进步就给以肯定。 除了语数外老师抓好学科要求以外，组内所有老师群策群力，特别是班主任老师。老师们之间加强沟通，了解每一个学生的动态，对各班不自觉的个别学生要盯得紧些，看得严些。要做到言必行，行必果。要善于在学生当中营造良好的学习氛围，让学习好的学生介绍学习好方法，鼓励同学间有竞争，有比较，还要有自信心，
11、为其他同学起个榜样作用。良好的班风班貌对学习也有好的作用，抓好班级的风气，特别是班干部引领和带头作用，行为规范抓好了，对学习成绩的帮助也是很大的。老师要多关心学生，特别是后进生，关爱后进生体现在平时的点点滴滴，多交流谈心和多与家长沟通和联系，争取学校和家庭的支持和联合，让他们真正感受到老师在关心她他，从而对学习产生动力，正所谓“亲其师，信其道”。总之，在本学期，我们七年级将继续认真贯彻教育教学的方针策略，认真执行学校各级领导部署和领导，扎扎实实地教好学育好人，切实使每个学生都能学到学到适合自身程度的学科知识，在原有基础上有所提高，提升合格率。 具体分析如下：一、取得的成绩作为起始年级，学生很快
12、适应了中学规范化的要求，实现了从懵懂无知的小学生向朝气蓬勃的中学生的深刻转变。可以这样说，我们这个年级是全校卫生习惯、自习纪律、常规管理做得不太好的。从文化成绩来看，七年级各科大致成绩如下：英语：平均分64.49全县第27位；数学：平均分35.2，语文：平均分69.1分：历史平均分64.71；生物53.22分；政治平均分56.15地理53.881、低分学生人数太多年级总计41名学生，后名学生（班级后20名）七门功课总分在400分以下，七门功课总分在300分以下的有5人。后20名学生成绩与优等生差距太大，对班级均分、学科均分产生了极为不利的影响。数学均分39.48，英语均分52.42（百分制）充
13、分说明了这一点。2、优等生学科不均衡优等生学科不均衡是我们好学生比不过外乡镇的主要原因。在前十名同学中，第一名杨琴语文只有73分，第二名邓年英语只有84分，后面的同学都有“瘸腿”现象。1120名同学中，如果学科能够均衡发展，总分实力将大大提高。3、同一老师任教班级不均衡三、原因分析根据平时教学工作检查和师生问卷、访谈，我们以为存在问题主要原因有：1、学生入学基础差教育新政措施，让小学取消了六年级会考，学生的行为习惯没有得到很好的养成。学生中字迹潦草不清、别字连篇，面对简单运算反应迟钝，面对英文如同天书的学生比比皆是。大量后进生的存在牵制了老师提优的精力，冷却了老师工作的激情。2、优质生源大量流
14、失由于优质生源的流失，学生中比学赶帮的氛围不再浓郁。差生越多学风越差，恶性循环，让教师力不从心。3、错误思潮侵蚀校园由于小镇经济发达，大量暴发户用事实证明：不读书，照样升官发财，诚实劳动只会默默无闻。表现在教师当中，教师不能全身心投入工作；表现在学生中，打牌、抽烟、酗酒、谈恋爱。部分教师对教书兴趣不高，好多同学对学习动力不够。四、对策措施面对质量现状，我们需要冷静思考，积极应对。学生基础差、优质生源流失这些都是不争的事实。错误思潮对校园的冲击我们也无力改变。我们唯一能做的就是努力改变自己，让错误思想的负效应最小化。今后，我们尤其要把能做好的常规工作落实到实处。1、把好校门，尽力把衣衫不整、发型
15、奇特、言语粗俗、行为乖张的校外青年挡在校门之外，让校园真正成为传播文明的地方。2、强化管理，努力把敬业爱岗、乐教善道、勤于专研、乐于奉献的教师精神渗透到员工心里，激发教师的积极进取的精神。3、明确责任，部门工作、年级工作应该有明确的工作要求，应该有有力的考核措施。让想干事、能干事的同志发挥自己的专长。4、加大考核力度，对教学质量存在问题、工作态度也不符要求的教师加大经济惩罚力度。5、除了语数外老师抓好学科要求以外，组内所有老师群策群力，特别是班主任老师。老师们之间加强沟通，了解每一个学生的动态，对各班不自觉的个别学生要盯得紧些，看得严些。要做到言必行，行必果。要善于在学生当中营造良好的学习氛围
16、，让学习好的学生介绍学习好方法，鼓励同学间有竞争，有比较，还要有自信心，为其他同学起个榜样作用。良好的班风班貌对学习也有好的作用，抓好班级的风气，特别是班干部引领和带头作用，行为规范抓好了，对学习成绩的帮助也是很大的。老师要多关心学生，特别是后进生，关爱后进生体现在平时的点点滴滴，多交流谈心和多与家长沟通和联系，争取学校和家庭的支持和联合，让他们真正感受到老师在关心他，从而对学习产生动力，正所谓“亲其师，信其道”。总之，我们七年级将继续认真贯彻教育教学的方针策略，认真执行学校各级领导部署和领导，扎扎实实地教好学育好人，切实使每个学生都能学到学到适合自身程度的学科知识，在原有基础上有所提高。 二0一一年七月四日：侯春林 专心-专注-专业