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1、精选优质文档-倾情为你奉上职业道德与法律（护理伦理与法律法规）课程标准一、课程简介护理伦理学主要介绍与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。学习护理伦理学的方法主要有：理论联系实际、历史分析、比较、系统。卫生法律法规是一门法律学科课程，它是运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实社会意义，训练学生的法律思维，培养学生信仰法律的现代法治精神的一门应用性法律教育课程。二、课程性质与定位护理伦理与法律法规课程是护理专业及其专业群的必修课程。适应医学的人道性质和新的医学模式要求，护理伦理与
2、法律法规以培养学生崇高的医学职业精神、树立正确的职业价值观，培养良好的医学职业道德，提高学生的医学人文素质为主要任务，是护理人文教育中的核心课程，是护理专业教育体系中的重要组成部分。本门课程为中专护理第一学期开课，后续各临床护理科目；学习护理伦理学可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。三、课程设计思路根据学院的安排、护理专业培养目标、教高【2006】16号文的精神及护士资格证的考试内容和岗位需求进行设计。在课程开发上，采用模块化的教学设计理念；在能力培养上
3、，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念；在教学组织上，以学生为主体、加强职业价值观培养的设计理念，坚持历史分析和理论联系实际的方法。本课程共分为两大模块，护理伦理学模块内容包括护理道德的基本理论和基本原则、规范、范畴及实践；护理法规模块包括法律法规的一般知识概述、有关医疗事故处理的法律制度、护士条例制度以及与护理实践密切相关的有关法律问题。旨在培养学生职业道德，学会用伦理道德规范自己的行为，遵纪守法，正确行使自己的权利，尽护士的义务。四、课程培养目标（一）.总体目标贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有
4、良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。（二）知识目标1能够理解护理伦理学与卫生法规对护理人员的意义；2能了解护理伦理与患者、社会、科学技术的关系；了解违背卫生法规的处罚；3能解释理解护理伦理原则、规范及其在护理实践中的应用；4能说出执业护士有关的法律规定。（三）能力目标1能够分清护理行为的善与恶、合法与违法；2能够在伦理与法规制约下进行护理行为的选择和决策；3能够承担护理与法律责任；4能树立正确的护理伦理和法制观念；5. 学会敬畏生命和尊重生命；6.
5、 能树立责任意识；学会从人文的角度理解并处理护理中发生的各种关系。（四）素质目标1.基本素质（1）思想道德素质：具有正确的政治方向，有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。（2）科学文化素质：具有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。（3）身体心理素质：具有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；能处理好男、女之间的友谊、爱情关系；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体质健康合格
6、标准。2.职业素质(1）职业道德：有理想、懂政策、法律意识强；爱祖国、爱人民，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法；有良好的语言、文字表达能力；有吃苦耐劳、连续作战的精神。(2）职业行为：具有风险意识、责任意识，有严谨、认真、细致的工作作风；具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；有锐意改革、求新追优精神，有本职业领域的预测能力。坚持公平、公正的工作原则，保守职业秘密。五、课程内容和要求（一）课时分配序号学习单元课程内容与职业能力要求参考课时1绪论1.能说出道德、伦理、医学道德、伦理学、护理伦理学、法律法规的概念；2.能理解伦理与法律法规的关系和学习意义3.能学会学习护理伦理
7、学的方法22护理伦理学的基本理论1.能说出：护理伦理的理论基础生命论、人道论、义务论的含义、内容；医学伦理学的基本原则和具体原则，护理伦理学的基本规范的含义和要求2.能熟悉护理伦理学的基本范畴的内容、含义，理解各范畴在护理行为中的作用63伦理分论护理关系伦理：1.能说出：患者权利与义务的具体内容；护理人员权利与义务的基本内容；医患关系的含义；医患关系模式；护际关系的道德原则和规范；2.能熟悉互换患冲突的界定以及产生的原因3.能了解医疗事故与医疗纠纷的界定以及产生的原因10整体护理和基础护理伦理：1.能说出整体护理和基础护理伦理的伦理规范。2能熟悉整体护理和基础护理伦理的含义、特点、意义。3能了
8、解心理护理对护士素质的要求临床护理伦理：1.能说出临床诊疗的医学伦理原则2.能掌握临床诊断中的伦理伦理规范3.能遵循临床治疗过程的伦理原则4.能说出急危重症诊疗工作中的伦理5.能掌握妇产科、儿科诊疗工作的伦理，传染科工作中的伦理6.能解现代医学辅助科室工作中的伦理，精神科工作的伦理，老年疾病防治工作中的伦理计划生育、人类生殖技术、死亡护理伦理：1能说出：生殖限制技术护理伦理规范；人类辅助生殖技术的伦理原则及护士的伦理责任；死亡的标准、临终患者的特点和要求、临终护理伦理规范、尸体护理伦理规范2.能熟悉理解：规定脑细胞死亡标准的伦理意义；实施临终关怀的重要意义；死亡教育的重要性；器官移植伦理的问题
9、。3.能树立正确的人口观和生育观；了解安乐死的伦理争议、立法现状、护士在死亡教育中的作用 生殖健康，了解器官移植的概况，了解临终关怀。4护理伦理实践1.能熟悉护理道德教育的种类评价的标准和依据、护理道德修养的方法2.能说出护理道德评价方式的特点和方式3.能说出护理道德评价、教育和修养的作用25卫生法律法规的基本理论1、能说出卫生法律的责任概念和种类、主要的卫生行政执法行为、卫生行政救济的主要方式2能理解法律法规的概念、研究对象、法律关系的概念和构成要素、卫生行政执法的概念3、能了解卫生法律法规的作用和形式、卫生立法的的原则和程序、卫生法律使用的基本要求、卫生法律法规的效力26常用卫生法律法规医
10、疗机构及其从业人员法律制度：1.能说出医疗机构开展诊疗活动的条件，开展诊疗活动的规则。医疗机构的审批程序2.能了解医疗机构的设置、登记，区分法律责任12红十字会法：1.能掌握红十字会性质和组织的法律规定、标志使用法律规定2.能熟悉红十字会法律制度概述献血法法律制度：1.能掌握：我国无偿献血的法律规定。2.能熟悉血站管理的法律规定，血液制品管理的法律规定。3.能了解违反献血法的法律责任。医疗事故处理法律制度：1.能掌握医疗事故的概念、构成条件，医疗事故的分级，医疗事故的处理原则、处理程序。3.能熟悉医疗事故的预防与处置，不属于医疗事故的情形，医疗事故的技术鉴定。3.能了解医疗事故的赔偿，法律责任
11、。药品、器械管理法律制度：1.能说出药品生产、经营的法律规定，药品标准，药品审批、审评、淘汰，禁止生产、销售假药、劣药的法律规定。医疗器械管理的法律规定2. 能熟悉特殊药品、新药的管理。大型医用设备配置与使用的法律规定、医疗器械监督的法律规定。3. 能了解违反药品管理的法律责任、违反医疗器械使用的法律责任疾病预防与控制法律制度：1能说出法定管理的传染病病种，传染病预防的法律规定，传染病控制的法律规定。国境卫生检疫和卫生监督法律规定。2. 能理解传染病防治法的适用范围、疫情报告和公布，医疗卫生机构消毒管理，艾滋病的监测管理。3. 能了解违反传染病防治法的法律责任。国境卫生检疫法律责任公共卫生监督
12、与管理法律制度：1.能掌握掌握突发公共卫生事件制度2.能熟悉公共卫生监督与管理法律制度概述、公共卫生、饮用水、职业病、放射工作等卫生标准食品安全法律制度：1能掌握食品卫生的基本要求，禁止生产经营的食品。2.能熟悉食品卫生法的适用范围，食品生产、经营的卫生规定，食品卫生监督。3.能了解违反食品卫生法的法律责任。母婴保健与计划生育法律制度1.能掌握：婚前保健、孕产期保健的法律规定。2.能熟悉：医学技术鉴定，母婴保健工作方针。3.能了解：违反母婴保健法的法律责任医疗保障与医学教育科研管理法律制度1. 熟悉初级卫生保健的相关立法及法律法规2.能了解初级卫生保健的基本原则和内容合计32六、教师任职要求专
13、任教师兼职教师教学能力要求专业能力要求专业能力要求相关专业本科以上学历有丰富的实际操作经验对法律法规、伦理学的理论内容熟悉掌握有相关的医学、护理经历1相关专业本科以上学历2有丰富的实际操作经验对法律法规、伦理学的理论内容熟悉掌握4. 有相关的医疗、护理经历1 具有高校教师资格证2 教学经验丰富3 能熟练运用各种教学方法进行教学4 多用案例分析的方法5 理论联系实际七、教学条件与设施要求要求多媒体教室或有电脑、幕布、投影仪的教室。八、实施建议1、教学建议：结合自学考试和护士资格证的考试内容进行。2. 考核评价建议：平时和期末两部分，各占50%。平时包括出勤、课堂表现、作业，期末闭卷考试。3 教材
14、编写和选用建议：建议选用人民卫生出版社的。4. 学生学习资源建议：图书馆、相关的网站收集案例进行分析九、附录（一）常用术语解释1. 护患关系的含义：护患关系是在医疗情境中的一种特殊人际关系，有广义和狭义两种内涵。狭义的护患关系就是护方与患者之间的关系；广义“患”则包括了与患者有关联的群体。2. 护患关系的技术关系：是指医疗过程中提供医疗技术、病人接受医疗诊治为纽带的护患之间建立起来的行为关系。3. 道德：指调节人与人之间的关系的行为规范，以及相应的心理意识和行为规范的总和；是由人们一定的社会经济关系决定的，可以善恶为评价标准，依据人们内心信念、传统习俗、社会舆论维系并发挥职能作用的行为规范体系
15、。4. 伦理的涵义：中国，伦，指辈或类；理，条理或道理。词源涵义：伦与理的连用，引申为人与人之间的关系；理：道理，规则。 5.护理伦理学：是运用伦理学的观点、原理、方法来解决医学实践和医学发展中的道德关系、医学行为的准则和规范，属于应用伦理学。6.生命伦：是关于人生命的本质和意义的理论。包含如何认识生与死、处理生与死的矛盾等对生命的认识和看法7.人道主义：是指一切维护人的尊严、尊重人的权利、重视人的价值、实现人的全面发展的“以人为本”思想 。8义务论：是关于道德义务和责任、应当的理论体系，又被称为非结果论或道义论9.公益论：公益即公共利益、大多数人的利益，公益论则为关于公共利益的理论。公益论是
16、主张从社会、人类和后代的利益出发，公正合理的分配医疗卫生活动中利益的伦理观。10.护患的法律关系：是一种固有的基本关系，高度文明社会中存在的医患关系模式，医患双方在遵循一定的道德原则和规范基础建立起来的人际关系。（二）常用专业英语单词Nursing 护理Ethics 伦理nursing ethics 护理伦理professional ethics 职业道德law 法律morality 道德biognosis 生命论obligation 义务right 权利responsibility 责任（三）典型案例2003年4月20日，温小姐在朝阳第二医院透视X光检查时，一名男医生要求她脱光上衣。温小姐不
17、知所措，只好全脱掉。陪同温小姐同去医院的公司领导张先生在法庭上作证说，温小姐进检查室后，他在走廊里听见男医生声音很大地说：“快把衣服脱了。”过了一会儿，又听医生说：“把衣服脱光。”张先生很不解，就推门进了检查室，他看见温小姐光着上身双手抱胸在发抖。事后，温小姐以人格尊严和隐私权利受到侵害起诉该医院，要求医院赔礼道歉，赔偿精神损失1000元。医院则认为，脱衣是为保证诊断准确，避免衣物影响X光片。医院方强调，在拍摄过程中，温小姐本人并未提出异议。温小姐的代理律师认为：如确实需要脱衣应事先向患者说明检查要求和程序，使患者能够充分选择就医，而不是用粗暴的不当处置行为，给患者造成精神影响。 请问：你认为
18、法院会如何判决？该纠纷是否属于医疗纠纷？法院审理后判决朝阳区第二医院向原告赔礼道歉，赔偿原告精神损失800元。法律依据医院在医疗服务中应一切为了患者的利益，在医疗服务可能对患者造成损害时，应告知患者并取得患者的明确同意，要求患者脱光衣服进行X光检查并非必要，也非医疗惯例。民法通则第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。因此被告的行为侵害了原告的人格尊严，造成了原告精神伤害，应依法承担法律责任。考虑被告不当医疗行为对原告造成的实际伤害，判决被告对原告赔礼道歉、赔偿精神损失800元，承担本案全部诉讼费用。 该案例，虽发生在医疗活动中，但造成的不是人身损害，故严格地说应属于医患纠纷，不属于医疗纠纷。专心-专注-专业