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1、六年级语文上册口语交际习作七第1页，本讲稿共22页口语交际七口语交际七学习了本组课文，你对动物可能有学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交下面的话题中任选一个，跟同学交流。流。第2页，本讲稿共22页 本组课文，让我们看到了动物丰富本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事关于动物的故事我们来说一说自己我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的知道的有关动物的故事，让同学
2、从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。对动物的了解和认识。第3页，本讲稿共22页 小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。么做。第4页，本讲稿共22页
3、 “爸爸爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物么珍稀动物,但它们也有家呀但它们也有家呀!您好好想一想您好好想一想,如果我是一如果我是一只小鸟只小鸟,被猎人打伤被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢您是不是也急得团团转呢?鸟儿也是有鸟儿也是有爱的爱的,请您不要再打他们了，好吗请您不要再打他们了，好吗?”?”“爸爸爸爸,又去打鸟吗又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗友吗?它能帮我们捕捉害虫它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐。小鸟也是有给我们带来欢乐。小鸟也是有生命的生命的,生命对于它来说不也至关重要吗生命对于
4、它来说不也至关重要吗?它也有自己的家它也有自己的家人人,如果它死了如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是小鸟也是我们这地球大家庭中的一员我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的它是可爱的,也是对我们有益的。也是对我们有益的。我们应该保护它、珍爱它我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢又怎么能忍心去伤害它呢?”?”第5页，本讲稿共22页 你从图上看你从图上看到一副什么样的到一副什么样的画面？画面？第6页，本讲稿共22页习作七：看新闻图片写故事习作七：看新闻图片写故事 “据古巴据古巴起义青年报起义青年报9 9月月2929日报道，日报道，一群憨态可掬的小鸭
5、子正在鸭妈妈的带领下一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到出出事地点事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自（摘自参考消息参考消息2001.10.92001.10.9）第7页，本讲稿共22页第8页，本讲稿共22页第9页，本讲稿共22页第10页，本讲稿共22页第11页，本
6、讲稿共22页习作要求：习作要求：针对写图片报道中的故事针对写图片报道中的故事这个题目，读了要求你找到这个题目，读了要求你找到哪些关键词？哪些关键词？第12页，本讲稿共22页让我们一起来找一找这个故事的六要素：让我们一起来找一找这个故事的六要素：时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：20012001年年9 9月月2929日日温哥华街头温哥华街头小鸭、鸭妈妈、警察小鸭、鸭妈妈、警察一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。几只小鸭失足跌入路旁的下水道。鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们
7、赶鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到到“出事地点出事地点”对小鸭子进行救助。对小鸭子进行救助。巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。目送它们摇摇摆摆地上路了。故事中哪部分是重点应故事中哪部分是重点应该祥写？哪部分应该略该祥写？哪部分应该略写？写？（略）（祥）（略）第13页，本讲稿共22页1.为什么鸭妈妈要带小鸭子漫步在温哥华街头？为什么鸭妈妈要带小鸭子漫步在温哥华街头？2.小鸭子是怎样失足跌入下水道的？小鸭子是怎样失足跌入下水道的？3.鸭妈妈看到小鸭子掉进了下水道，它会怎么想？她又是怎样向警察寻求帮助鸭妈妈看到小鸭
8、子掉进了下水道，它会怎么想？她又是怎样向警察寻求帮助？4.巡警们看到鸭妈妈不同寻常的举动是怎样想到鸭妈妈需要帮助的？巡警们看到鸭妈妈不同寻常的举动是怎样想到鸭妈妈需要帮助的？5.他们又想出了哪些办法营救小鸭子，是怎样营救的？路上的司机他们又想出了哪些办法营救小鸭子，是怎样营救的？路上的司机是怎么做的？路上的行人又会说些什么做些什么？是怎么做的？路上的行人又会说些什么做些什么？6.小鸭子得救后，鸭妈妈又会有哪些表现？小鸭子得救后，鸭妈妈又会有哪些表现？。小组讨论：小组讨论：（提示：为了让故事更具体，我们要注意鸭妈妈和警察们动作、心理（提示：为了让故事更具体，我们要注意鸭妈妈和警察们动作、心理想法
9、、语言、神态等细节的想象。）想法、语言、神态等细节的想象。）第14页，本讲稿共22页 这样一个故事最打动你的地方在哪里？这样一个故事最打动你的地方在哪里？你会给你的作文取一个什么样的题目？你会给你的作文取一个什么样的题目？母鸭救子记母鸭救子记因为爱因为爱街头的温暖街头的温暖爱的机智爱的机智爱的见证爱的见证母爱的力量母爱的力量孩子，你等着孩子，你等着爱，无处不在爱，无处不在爱，有时很简单爱，有时很简单人鸭共谱和谐曲人鸭共谱和谐曲第15页，本讲稿共22页聪明的鸭妈妈聪明的鸭妈妈 一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，走在温哥华街头，正准备去河
10、里洗澡。领下，走在温哥华街头，正准备去河里洗澡。马路上，小鸭子们大摇大摆地走着，兴高采烈地马路上，小鸭子们大摇大摆地走着，兴高采烈地向小河奔去。真是乐极生悲，突然间，一只小鸭子失向小河奔去。真是乐极生悲，突然间，一只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。鸭妈妈过了马路后清点了一足跌入了路旁的下水道。鸭妈妈过了马路后清点了一下自己的孩子，发现少了一只小鸭子。鸭妈妈发出了下自己的孩子，发现少了一只小鸭子。鸭妈妈发出了“嘎嘎嘎嘎”的呼唤声，像是呼叫小鸭子，小鸭子听到了的呼唤声，像是呼叫小鸭子，小鸭子听到了妈妈的喊叫，也回答了妈妈妈妈的喊叫，也回答了妈妈“嘎嘎嘎嘎”两声，鸭妈妈连忙两声，鸭妈妈连忙沿着声音走了
11、过去，在一个路旁半开的下水道口找到了即沿着声音走了过去，在一个路旁半开的下水道口找到了即将被冲走的小鸭子。鸭妈妈看了非常焦急，但很快她冷静将被冲走的小鸭子。鸭妈妈看了非常焦急，但很快她冷静了下来，因为她知道，一慌张，什么事情也做不了的。了下来，因为她知道，一慌张，什么事情也做不了的。(1)(1)第16页，本讲稿共22页 鸭妈妈环顾四周，想寻求帮助，突然急中鸭妈妈环顾四周，想寻求帮助，突然急中生智，一想，不如去找附近的巡警求助吧。鸭生智，一想，不如去找附近的巡警求助吧。鸭妈妈让其他小鸭子在路边等，不要乱走。小鸭妈妈让其他小鸭子在路边等，不要乱走。小鸭子们非常听妈妈的话，站在路边一动也不动，子们非
12、常听妈妈的话，站在路边一动也不动，耐心等着妈妈。鸭妈妈快速寻找，很快就发现耐心等着妈妈。鸭妈妈快速寻找，很快就发现了巡警，连忙急速奔跑过去。鸭妈妈不顾一切了巡警，连忙急速奔跑过去。鸭妈妈不顾一切地奔跑到巡警旁边，拉了拉巡警的裤脚，可巡地奔跑到巡警旁边，拉了拉巡警的裤脚，可巡警并没有理会鸭妈妈，以为是在和他玩。鸭妈警并没有理会鸭妈妈，以为是在和他玩。鸭妈妈着急了，用力地拍着双翅，拍了很长时间，妈着急了，用力地拍着双翅，拍了很长时间，巡警俯下身子，凝视着鸭妈妈，巡警似乎感受巡警俯下身子，凝视着鸭妈妈，巡警似乎感受到了鸭妈妈很着急，着急中还带着一丝伤心。到了鸭妈妈很着急，着急中还带着一丝伤心。(2)
13、第17页，本讲稿共22页 后来，鸭妈妈又使劲地拉了拉巡警的裤脚，后来，鸭妈妈又使劲地拉了拉巡警的裤脚，巡警顺势往前走去。这样走了一段路，鸭妈妈巡警顺势往前走去。这样走了一段路，鸭妈妈停住了脚步。巡警向四周看了看，也没什么，停住了脚步。巡警向四周看了看，也没什么，就是好像堵车了，巡警刚要向那边走去，鸭妈就是好像堵车了，巡警刚要向那边走去，鸭妈妈妈“嘎嘎嘎嘎”急叫，巡警四下看了看。突然看到急叫，巡警四下看了看。突然看到了下水道中有一只小鸭子，它身体已经湿透，了下水道中有一只小鸭子，它身体已经湿透，金黄的羽毛被染成了漆黑，因为那下水道实在金黄的羽毛被染成了漆黑，因为那下水道实在是太脏了。小鸭子拼命地
14、在下水道里挣扎着发是太脏了。小鸭子拼命地在下水道里挣扎着发出焦急的出焦急的“嘎嘎嘎嘎”声。巡警明白了，鸭妈妈肯声。巡警明白了，鸭妈妈肯定是想让他把小鸭子给救上来，可下水道太深定是想让他把小鸭子给救上来，可下水道太深了，又很脏。眼看着即将被冲走的小鸭子，巡了，又很脏。眼看着即将被冲走的小鸭子，巡警急速想办法。警急速想办法。(3)第18页，本讲稿共22页 巡警向四周望了望，看见那边有一个卖渔具巡警向四周望了望，看见那边有一个卖渔具的小店。就连忙跑了过去，和店长快速的交流着的小店。就连忙跑了过去，和店长快速的交流着，然后，巡警向店里借了一个长柄的鱼网。巡警，然后，巡警向店里借了一个长柄的鱼网。巡警拿
15、了鱼网，来到下水道边，巡警去捞小鸭子时，拿了鱼网，来到下水道边，巡警去捞小鸭子时，鸭妈妈对着小鸭子叫了几声。小鸭子似乎听懂了鸭妈妈对着小鸭子叫了几声。小鸭子似乎听懂了妈妈的话，乖乖地进了鱼网，小鸭子被成功的救妈妈的话，乖乖地进了鱼网，小鸭子被成功的救上来了。上来了。鸭妈妈用力地拍着双翅，围着巡警转圈，可鸭妈妈用力地拍着双翅，围着巡警转圈，可能是以这种方式感谢巡警吧，夸他心肠好！能是以这种方式感谢巡警吧，夸他心肠好！我想，动物与我们人类之间有着密不可分的我想，动物与我们人类之间有着密不可分的关系。我们要善待动物，保护地球上的每个小动关系。我们要善待动物，保护地球上的每个小动物！物！(4)第19页
16、，本讲稿共22页交流平台v丰子恺白鹅：表现的是白鹅高傲的特点，它高傲的的姿态、严肃郑重的声调、大模大样的步态、三板一眼的吃相都是围绕这一特点来写的。v猫这篇课文有两个突出的特点，一是表达了作者对猫的喜爱之情，与本单元主题一致；二是作者用具体的事例来表现猫的性格特点，在某种程度上与跑进家来的松鼠类似。v布封的松鼠是一篇科学性、知识性和趣味性都较强的文艺性说明文，它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松鼠。第20页，本讲稿共22页异同点v不同点：这些课文的重点是介绍这些动物的不同点：这些课文的重点是介绍这些动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界，这两者区别较大。动物丰富的情感世界，这两者区别较大。v相同点：都表达了作者对动物的喜爱之情。相同点：都表达了作者对动物的喜爱之情。第21页，本讲稿共22页日积月累：v李贺：唐代著名诗人，字长吉，世称鬼才、诗鬼，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他写的马诗共23首，此诗是第五首。马诗唐 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。第22页，本讲稿共22页