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1、认识线段、解决问题认识线段、解决问题长度单位一、复习导入一、复习导入量一量。量一量。手掌宽约手掌宽约（）厘米）厘米一一拃拃长约长约（）厘米）厘米一步长约一步长约（）厘米）厘米81460二、探究新知二、探究新知（一）认识线段（一）认识线段孩子们，谁愿意来量一量孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？这根绳子的长度？二、探究新知二、探究新知（一）认识线段（一）认识线段不是线段。不是线段。因为它是因为它是弯的，不弯的，不是直的。是直的。是线段。是线段。是线段。是线段。不是线段。不是线段。因为它是因为它是弯的，不弯的，不是直的。是直的。请你指出下面哪些是线段。请你指出下面哪些是线段。想一想，还可以从哪里
2、想一想，还可以从哪里画到哪里？画到哪里？二、探究新知二、探究新知（二）画线段（二）画线段认识了线段，能不能自己认识了线段，能不能自己画一条画一条3厘米长的线段呢？厘米长的线段呢？应该怎么画？应该怎么画？从尺的刻度从尺的刻度0开始画起，开始画起，画到刻度画到刻度3的地方停止。的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。左手按住尺子，右手握笔。从刻度从刻度1画到刻度画到刻度4，从刻度，从刻度2画到刻度画到刻度5等等，都是等等，都是3厘米。厘米。二、探究新知二、探究新知（三）你知道吗（三）你知道吗尺子是测量长度的工具，同学们尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？还知道哪些测量长度的工具？二、
3、探究新知二、探究新知（四）旗杆的高（四）旗杆的高一根旗杆的高度是一根旗杆的高度是13厘米还是厘米还是13米？米？三、知识应用三、知识应用（一）画一画（一）画一画 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？你能看出画出的是什么图形吗？画出了画出了3条线段条线段画出的是帆船上的帆画出的是帆船上的帆 长长28（）长长1（）宽宽60（）（二）在括号里填上（二）在括号里填上“厘米厘米”或或“米米”厘米厘米厘米厘米米米三、知识应用三、知识应用四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第第8页练习一，第页练习一，第4题。题。第第10页练习一，第页练习一，第9题。题。