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1、物体的浮沉条件及应用教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科：物理3、课时：14、学生课前准备：一、 预习课文，理解物体的浮沉条件及在实际中的应用。二、 设计小实验：做一个能承载重物的橡皮泥或其它材料的小船；做一个塑料袋热气球。二、教学课题知识与技能：1、理解物体的浮沉条件。2、理解上浮、悬浮、下沉的概念。3、知道浮力在实际生活中的应用。过程与方法： 1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。2、经历设计橡皮泥船及塑料袋热气球的过程，通过参与探究小实验的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。情感、态度与价值观：1、让学生关注生产、生活中有关浮力的应用
2、，具有理论联系实际的意识。2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。三、教材分析本节教学内容来自人教版八年级物理第十章第3节物体的浮沉条件及应用，授课中通过实例让学生观察讨论分析物体的浮沉条件，并让学生知道浮力在实际中的应用，通过小实验探究让学生加深对浮力应用的理解，让学生关注生活中的物理知识，养成关注生活的习惯。教学重点：1、能结合实例认识物体的浮沉条件。2、理解上浮、悬浮、下沉的概念，会从比较浮力与重力大小、物体与液体密度大小判断物体的浮沉。3、理解轮船、潜水艇原理及热气球原理。教学难点：1、理解物体的浮沉条件。2、知道浮力在实际生活中的应用。
3、教学之前充分研究教材、教材分析资料，用百度在网上搜索物体浮沉条件及应用的相关教学材料作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索下载潜水艇、热气球原理的图片，加深学生印象。通过百度在网上搜索一些真实潜水艇工作的视频，课堂上给同学们展示，让学生加深理解浮力在生活中的应用。四、教学方法 自学释疑法、讲授法、分组讨论法、实验探究法1、 浸没在液体中的物体受到哪些力的作用？2、 如何判断物体的上浮、悬浮、下沉？3、 如何计算浮力？4、 轮船用钢铁制造，钢铁的密度远大于水，而轮船却能漂浮在水面上，其中蕴含了怎样的的物理原理？5、 轮船、潜水艇的原理。6、
4、 热气球原理。五、教学过程情景引入：我们经常说：“瓜浮李沉”,西瓜和李子在水中都受到浮力的作用，为什么西瓜浮在水面上，李子沉入水底？ 分析：浸没在液体中的物体受两个力的作用：浮力F与重力G。 物体的浮沉条件： 该图片从比较F与G的大小来说明物体的浮沉条件，形象好理解，解决问题直接，学生易接受。【板书课题】物体的浮沉条件及应用【学生活动】学生阅读课文，讨论物体的浮沉条件，写出文字或公式说明。【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。【演示实验】盐水浮鸡蛋1. 将新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中。2. 观察鸡蛋在容器中的位置。【教师活动】引导学生做好观察，分
5、析其中的道理： 1、比较物体的重力和浮力. FG，物体上浮，最终物体漂浮，F= GF= G，物体悬浮FG，物体下沉，最终沉底。2、比较物体的密度上浮： 物液悬浮： 物 = 液下沉： 物液【情境引入】轮船图片1利用日常生活中的实例轮船问题，进而引入浮力应用的内容。学生有这方面的经验或常识，比较有兴趣，积极性较高，为下面的实验探究作铺垫。1、轮船【学生活动1】利用桌上的橡皮泥做一个能承载重物的小船。【自主探究】不改变橡皮泥重力的前提下，怎样增大排开水的体积？ 【教师点拨】在学生活动的基础上，教师还可作如下补充：把橡皮泥做成瓢状放在水面，重力不变，但排开的水较多，因而浮力较大（F= G），所以能漂浮
6、在水面上。【教师板书】轮船做成中空的来获得较大浮力，漂浮在水面上；轮船的大小常用排水量来表示。2、潜水艇（1）潜水艇原理图：（2）潜水艇原理动画【教师板书】潜水艇通过改变自重来实现浮沉。通过该视频内容展示，让学生了解真实的潜水艇及其战略意义。3、气球和飞艇【学生活动2】做一个塑料袋热气球取一个稍大的薄塑料袋，袋口用很细的铜丝框成一个圆口，开口朝下，用电吹风向袋内吹热空气。放手后，塑料袋热气球便冉冉上升。图片：各种各样的热气球：说明：通过图片展示，提高学生学习兴趣。图片：热气球原理图：【教师板书】气球和飞艇通过改变浮力大小来实现浮沉。【课堂练习】1、一只氦气球，如图所示容积为5000m3，自身重
7、15000N，已知氦气密度为，空气密度为，那么此氦气球所受的浮力多大？让它载重，若平均每人重700N，可运送多少人？2、一只比重计放入水中时，水面比重计的a点，放在酒精中时，液面在比重计的b点，若将此比重计放入盐水中，液面将在比重计的（ ）A. a点以下 B. b点以上 C. a、b点之间 D. 无法确定3、潜水艇的有关说法中，正确的是（ ）A. 潜水艇自身重力不变靠改变它的浮力来决定上升或下沉B. 潜水艇所受浮力不变，靠改变自身的重力来决定上升或下沉C. 潜水艇在下沉过程，浮力在减小D. 潜水艇在上升过程，浮力在增大 【课堂小结】 1、请同学们将学习内容整理后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问。 2、谈一谈自己的收获。