《高三物理专题复习一《力和运动》说课稿(共19页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三物理专题复习一《力和运动》说课稿(共19页).doc（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上高三物理专题复习 一力和运动说课稿一、 本专题的内容、特点、重难点及结构、应对方法等1、 本专题的内容、特点：力和运动是力学的主题部分，包括静力学、运动学、和动力学三个知识体系，力学是整个中学物理的基础和核心，历年高考中，力学所占分值比例较大，一般在48分左右，宁夏高考题从2004年-2011年的压轴题均为电磁场题型，从2012年开始，两道必考物理计算大题中，力和运动专题的知识点考察难度增大，分值提高，对学生的能力要求显著提高。故高三一轮复习中对力和运动的知识点要细致，二轮复习中要对本专题深入，三轮复习中形成经验才能浅出。2、 本专题的重难点：重点：匀变速直线运动规律
2、的描述和应用、牛顿运动定律、万有引力定律、平抛运动、圆周运动的规律等难点：动态平衡、重力和万有引力的关系、相对运动等3、本专题的结构、应对方法等力和运动静力学运动学动力学三大力物体的平衡力的运算重力弹力摩擦力平行四边形法则共点力的平衡条件F=0万有引力F=GMm/R2胡克定律F=kx滑动摩擦力靜摩擦力摩擦定律f=N最大靜摩擦力正交分解三角形法则匀变速直线运动及其规律平抛运动及其规律圆周运动及其规律牛一律、惯性牛二律F=ma牛三律v=v.+atx=v.t+at2/22ax=v22-v12v=x/t1、 v=x/t水平匀速Vx=v.竖直匀变速vy=gt合速度合位移V=r=2r/T向心力来源F=ma
3、n应对方法：本专题的内容多，要求高，具体的策略应根据复习的层次来做要求，我认为在三轮复习中应加强对基本概念和规律的准确记忆，应指导学生采用列表统计检查作出不同要求知识点名称要求落实层次一落实层次二落实层次三准确识记抓典型例子抓易错混典例参考系、质点 知道内容、含义、会识别要求低、弱化位移、速度、加速度 准确叙述、解释概念，迁移应用区分瞬时速度、平均速度区分瞬时加速度、平均加速度纸带法测加速度匀变速直线运动及其公式、图像 准确叙述、解释概念，迁移应用准确写出公式、画出图形看追击、相遇问题找速度、位移关系的临界、等量关系匀减速运动、类竖直上抛运动的计算滑动摩擦力、滑动摩擦因素、静摩擦力 知道内容、
4、含义、会识别准确写出水平面上滑动摩擦力的计算公式准确写出斜面上滑动摩擦力的计算公式知道水平面上摩擦角的不变性及其作用形变、弹性、胡克定律 知道内容、含义、会识别准确说出概念、定律、写出公式、会计算压缩、拉伸形变等典型题会做相关实验矢量与标量 知道内容、含义、会识别要求低、弱化力的合成和分解 准确叙述、解释概念，迁移应用会画力的合成平行四边形、三力平衡为代表会画力的分解平行四边形、正交分解法劈模型（易错）共点力的平衡 准确叙述平衡条件、迁移应用准确受力分析、列平衡方程式水平面、竖直面、倾斜面的平衡方程动态平衡（图解法）牛顿运动定律及其 应用 准确叙述牛顿第一、第二、第三定律、惯性、加速度与合外力
5、的关系、牛顿第二定律的数学公式描述、相互作用力的关系等水平面上的加速运动的加速度求解竖直面内的加速度求解、斜面上的加减速加速度求解复合场中重力、电场力、安培力、洛伦兹力的复杂关系处理方法超重和失重 知道内容、含义、会识别说出超重概念、失重概念加速上升减速下降加速下降减速上升自由落体运动宇宙飞船运动力和运动的关系、物体做曲线运动的条件知道内容、含义、会识别说出伽利略、笛卡尔、牛顿关于运动的研究过程和结论找出物体做曲线运动的条件合外力与轨迹线的关系运动的合成与分解 准确叙述、解释概念，迁移应用会画速度合成与分解图会写合速度、分速度的关系式小船渡河问题的相关计算抛体运动 准确叙述、解释概念，迁移应用
6、知道平抛运动概念、公式会用速度合成与分解图处理平抛问题类平抛运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 知道内容、含义、会识别说出角速度、线速度、向心加速度的概念、公式准确写出a=v2/r=2r=(2/T)2r=v匀速圆周运动的向心力 准确叙述、解释概念，迁移应用知道向心力的来源汽车转弯、火车转弯的区别绳球模型、棍球模型、管道模型中向心力离心现象 知道内容、含义、会识别会区分离心、向心倾向及静摩擦作用离心力有无万有引力定律及其应用 准确叙述、解释概念，迁移应用准确叙述、写出定律内容、公式推理黄金代换式子、估算天体质量、密度等知道同步卫星的5个一定、会处理双星问题环绕速度 准确叙述、解释概念，
7、迁移应用会区分中心天体、环绕体弄清r=R+h的意义及近似条件利用黄金代换得出多解第二宇宙速度和第三宇宙速度 知道内容、含义、会识别知道三个宇宙速度值注意单位：km/s经典时空观和相对论时空观 知道内容、含义、会识别要求低、弱化二、 力和运动专题近五年高考考察情况知识点名称、要求20103个选择题、一个计算题共32分20112个选择题、一个实验题，1个计算题，共35分20124个选择题、一个计算题，共38分20133个选择题、一个实验题、一个计算题，共44分20144个选择题一个实验题1个计算题共46分参考系、质点 位移、速度、加速度 23（10分）利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速
8、度匀变速直线运动及其公式、图像 24题 计算题短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录（14分）24（13分）甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的总路程之比。.（分）一长木板在水平地面上运动选择题14题滑动摩擦力、滑动摩擦因素、静摩擦力 选择题18题24题（14分）形变、弹性、胡克定律 选择题 15题用大小为的力压弹簧的另一端平衡时长度为 ，改用大小为的力拉弹簧，平衡时长度为该弹簧的劲度系数为22本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep与小球抛出时的动
9、能Ek相等23、实验矢量与标量 力的合成和分解 24.（14分）拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具共点力的平衡 选择题16题选择题15题若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F20）.由此可求出牛顿运动定律及其 应用 选择题21题选择题14早期物理学家关于惯性有下列说法选择题14.一物块静止在粗糙的水平桌面上。从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用奥地利极限运动员超重和失重 力和运动的关系、物体做曲线运动的条件运动的合成与分解 抛体运动 abcxyO选择题1522实验题15题、一物块从某一高度水平抛出，在抛出点其动能与重力势能恰好相等。不
10、计空气阻力，该物块落地时的速度方向与水平方向的夹角为（ ）匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 匀速圆周运动的向心力 21.公路急转弯处通常是交通事故多发地带。17题、离心现象 万有引力定律及其应用 选择题20题 太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是,纵轴是选择题19题卫星电话信号需要通地球同步卫星传送。选择题21题.假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d选择题19题假设地球可视为质量均匀分布的球体，已知地球表面的重力加速度在两极的大小为g0环绕速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度 经典时空观
11、和相对论时空观 由表格中统计数据可以看出：力和运动这个专题在近年高考中分值逐渐加大，知识点不单纯考察，而是加强综合性，平抛运动结合功和能，例如2013年实验题22题考到弹性势能的影响因素，考纲中二级要求的，难度比较大的，非常重要的反复考察，如2012年、2014年涉及地球重力加速度、地球密度的知识点，具有较大的区分度，能拉开学生差距，分段运用物理规律解决物理实际问题，如2014年的24题分两段，自由落体运动和变速运动运动等。鉴于本专题在高考中的分值愈来愈大，二级要求的知识点考察的频率较高，故二轮、三轮复习中反复要训练，让学生把知识点烂熟于心才能得高分。三、 本专题复习的教学目标及措施由于本专题
12、内容过多，应划分为：直线运动、曲线运动、相互作用、牛顿运动定律四个小专题操作比较方便，最后再综合，效果较好，具体如下：（一） 直线运动1、 教学目标：记住位移、速度、加速度、匀变速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动的概念 领会概念建立的过程及实质，会画匀速直线运动的位移时间关系图像，会画匀变速直线运动的速度时间关系图像会画加速度不断增大的加速运动的速度时间关系定性图会画加速度不断增大的减速运动的速度时间关系定性图会画加速度不断减小的加速运动的速度时间关系定性图会画加速度不断减小的减速运动的速度时间关系定性图会用匀变速直线运动公式组成数学方程组解决单向匀变速直线运动问题或往返式匀变速直线运动、
13、追击相遇问题等。会使用打点计时器研究匀变速直线运动，会测量加速度2、 学生存在的知识盲点和能力缺陷：（1） 概念不清，包括忘记和搞混淆（2） 公式记不住、记不准，不会熟练变形（3） 复杂运动不会分段处理，方法单一，速度慢，效率低（4） 答题缺乏规范性，容易粗心、运算出错3、 应对措施：（1） 学生喜欢做题而不喜欢记忆概念 ，造成答选择题靠感觉、靠猜测，应加强课堂提问，刺激学生记忆 （2） 让学生在平时学习做题时把需要的公式写在题旁边，每个公式的变形公式都写出来，坚持三个月的训练，情况必大为改变（3） 以竖直上抛运动为代表，强化训练分段处理方法和全程处理方法，比较两种方法的优劣性（4） 教师讲解
14、例题从审题到解题加强规范性，特别注意训练学生注意一字之差，如匀速、匀变速、变速等词语。（二） 曲线线运动和万有引力定律1、 教学目标：记住平抛运动、匀速圆周运动、万有引力的概念、万有引力定律的内容、公式 领会概念建立的过程及实质，会画平抛运动的位移分解图，熟练写出合位移与分位移的关系式会画平抛运动的速度分解图，熟练写出合速度与分速度的关系式会对做圆周运动的物体进行受力分析，找出向心力的来源会处理水平面和竖直面内的圆周运动问题，熟悉绳球模型、棍球模型、管道模型规律会根据天体之间的万有引力估测天体质量及密度会推导黄金代换式子，推导第一宇宙速度的表达式能说出三个宇宙速度值熟悉同步卫星的5个特性，会用
15、控制变量法处理双星问题2、 学生存在的知识盲点和能力缺陷：（1） 概念不清，包括忘记和搞混淆(2) 平抛、圆周运动公式记不住、记不准，不会熟练变形(3) 竖直面内的圆周运动及绳球模型、棍球模型、管道模型规律分不清（4） 数学运算能力弱3、 应对措施： （1） 应加强课堂提问，刺激学生记忆 （2） 让学生画平抛运动、圆周运动轨迹图，在图旁写公式、要点，加强形象化记忆（3） 多次训练绳球模型、棍球模型、管道模型规律（4） 教师讲解公式推导技巧、帮助学生提高运算、推导能力（三） 相互作用1、教学目标：记住重力、弹力、静摩擦力、滑动摩擦力、万有引力等概念 领会概念建立的过程及实质，会准确受力分析，会画
16、力的合成与分解图，会列平衡方程式并进行求解掌握万有引力定律，会估算天体质量、会推导黄金代换式子会推导第一宇宙速度，知道三个宇宙速度值2、 学生存在的知识盲点和能力缺陷：（1） 概念不清，包括忘记和搞混淆（2） 公式记不住、记不准，不会熟练变形（3） 受力分析基本功不扎实，遗漏或多画力（4） 中心体、环绕体搞不清，黄金代换式子不会推导不会用3、 应对措施：（1） 应加强课堂提问，刺激学生记忆 （2） 将常见状态分类整理，训练学生受力分析基本功及列方程的能力（3） 抓日地系统、地月系统的典型例子反复训练（4） 组织学生研究重力和万有引力的关系，强化黄金代换式子的推导（四） 牛顿运动定律1、 教学目
17、标：准确说出牛顿三大运动定律 领会惯性概念及影响因素经历探究牛顿第二定律的过程，会用控制变量法操作实验，会处理实验数据得出结论会区分超重和失重，并用牛顿运动定律进行分析会用牛顿运动定律和运动学公式解决动力学问题2、 学生存在的知识盲点和能力缺陷：（1） 用牛顿运动定律和运动学公式解决动力学问题不熟练，运算能力弱（2） 复杂问题不按过程分析，直奔问题3、 应对措施：每天坚持做两道力学高考计算题，体会复杂过程的处理方法和牛顿运动定律的巧妙应用，加深学生理解力和印象 四、 典型试题的探讨类型一、相对运动典型试题1.（2011宁夏） 21如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板， 其上叠放一质
18、量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是答案A解析：在外力较小时两物体之间是静摩擦力、是变力、达到最大静摩擦力后发生相对运动，下面物体受恒力作用，加速度恒定，上面物体继续受变力F和恒定的滑动摩擦力作用，采用放大或极限思想，将力F看作很大的力就看出加速度变大。用这种定性分析要比定量分析简单快捷。典型试题2.（2013宁夏）.（分） 一长木板在水平地面上运动，在=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度时间图像如图所示
19、。己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦.物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g求:(1) 物块与木板间；木板与地面间的动摩擦因数:(2) 从时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小.分析：本题是一个难度较大的复杂问题，要认真观察图像表示的是哪一个物体的v-t关系？反向思考另一个物体的v-t图像如何呢？图像的拐点表示什么意思呢？然后分两个过程分别对两个物体进行列式才能求解。预测：相对运动问题比较复杂，能充分考察学生对牛顿运动定律和运动学规律熟练结合并能灵活运用，能拉开学生的档次，区分度较高。2011、2013奇数
20、年份出现，预计2015年的高考将会出现，要作为二轮复习的重要内容进行研究和训练。类型二、重力加速度的深入研究及星球密度关系典型试题3.（2012宁夏）21.假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为A. B. C. D. 答案：A解析：本题类比于鸡蛋壳、鸡蛋黄模型、利用对称性根据黄金代换式子推导出两个不同重力加速度值便可得出结论。典型试题4.（2014宁夏）18.假设地球可视为质量均匀分布的球体，已知地球表面的重力加速度在两极的大小为g0，在赤道的大小为g；地球自转的周期为T，引力常数为G，则地球
21、的密度为：A. B. C. D. 答案：B解析：本题难度较大，考察重力产生的机理，地球自转过程中地面物体具有离心现象以及离心力结合黄金代换式子才能推导出。预测：2012、2014偶数年以选择题中最难题出现。预计2015年将不会出现。类型三、万有引力与天体的运动典型试题5.（2010宁夏）20. 太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是,纵轴是;这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，和分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径。下列4幅图中正确的是答案： B解析：根据GMm/r2=m(2/T)2r
22、得出R和T的关系式，通过对数运算可解决。典型试题6.（2011宁夏）19卫星电话信号需要通地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为38105m/s，运行周期约为27天，地球半径约为6400km，无线电信号的传播速度为）A01sB025sC05sD1s答案： B解析：本题如果知道同步卫星离地3.6104 km,则很快就能算出答案，平时将同步卫星的特性搞清楚，花大力气把它的各项数据推导记忆清晰，考试就不会手忙脚乱。预测：这类问题已三年没有考察了，特别是近地卫星、双星模型，要抓住近地卫星越近
23、跑得快转得快周期短的特性，双星模型中角速度、周期一定的特性，高考考试中重点考察学生的理解、分析、运用数学推理能力，本类题由于数字大，指数次数高，常在运算上把学生拿住，要让学生把一些常数记住，提高运算能力，要作为2015年高考重点复习对象。类型四：运动学规律结合牛顿运动定律的力学必考计算题典型试题7.（2010宁夏）24(14分) 短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是969 s和l930 s。假定他在100 m比赛时从发令到起跑的反应时间是015 S，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动。200 m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速
24、度和加速时间与l00 m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑l00 m时最大速率的96。求： (1)加速所用时间和达到的最大速率： (2)起跑后做匀加速运动的加速度。(结果保留两位小数)解析：本题考查学生的理解能力、分析能力、匀变速直线运动的图像读图图能力，抓住初速度为零的匀变速直线运动规律中v=at,s=(at2)/2=vt/2列式求解即可。数学运算的技巧是做好除法运算，这一步解方程难住许多学生。典型试题8.（2011宁夏）24（13分）甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的
25、两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。解析：本题思路简单，考察匀变速直线运动规律的运用能力，只要搞清甲乙两个物体各段的加速度即可拿下。典型试题9（2014宁夏）24.（13分）2012年10月，奥地利极限运动员到达距地面约1.5km高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳伞运动的多项世界纪录，取重力加速度的大小（1）忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落到1.5km高度处所需要的时间及其在此处速度的大小（2）实际上物体在空气中运动时会受到空气阻力，高速运动受阻力大小可近似表示为，其
26、中为速率，k为阻力系数，其数值与物体的形状，横截面积及空气密度有关，已知该运动员在某段时间内高速下落的图象如图所示，着陆过程中，运动员和所携装备的总质量，试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数（结果保留1位有效数字）解析：本题关键在于读懂v-t图像，搞清运动员的运动性质然后分段处理，本题难度不大，主要考察学生的理解能力和分析推理能力，对自由落体运动和变加速运动特性熟悉的学生都能拿下。这类题要作为复习的重点内容加以强化，几乎年年都考，是普遍学生要保证得分的题型。谁下得功夫深，谁就能得高分。2015年高考估计要考，要十分重视。五、本专题的复习简案：第一讲 直线运动第一课时 匀变速直线运动
27、规律、牛顿运动定律目标：深化位移、速度、加速度概念的复习 提升匀变速直线运动及其公式的应用能力、读图解图能力 提升牛顿运动定律和匀变速直线运动规律结合运用能力典型训练题：1(2011-安徽卷，16)一物体做匀加速直线运动，通过一段位移x所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移x所用的时间为t2，则物体运动的加速度为()A. B.C. D.2、在塔顶上将一物体竖直向上抛出，抛出点为A，物体上升的最大高度为20 m，不计空气阻力，设塔足够高，则物体位移大小为10 m时，物体通过的路程可能为()A10 m B20 m C30 m D50 m3、（2011宁夏）甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加
28、速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。4、（2010宁夏） 短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是969 s和l930 s。假定他在100 m比赛时从发令到起跑的反应时间是015 S，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动。200 m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与l00 m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以
29、后的平均速率只有跑l00 m时最大速率的96。求： (1)加速所用时间和达到的最大速率： (2)起跑后做匀加速运动的加速度。(结果保留两位小数)5、（2014宁夏）2012年10月，奥地利极限运动员到达距地面约1.5km高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳伞运动的多项世界纪录，取重力加速度的大小（1）忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落到1.5km高度处所需要的时间及其在此处速度的大小（2）实际上物体在空气中运动时会受到空气阻力，高速运动受阻力大小可近似表示为，其中为速率，k为阻力系数，其数值与物体的形状，横截面积及空气密度有关，已知该运动员在某段时间内高速下落的图象如图所示，着陆过程中，
30、运动员和所携装备的总质量，试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数（结果保留1位有效数字）6、总质量为80kg的跳伞运动员从离地500m的直升机上跳下，经过2s拉开绳索开启降落伞，如图所示是跳伞过程中的vt图，试根据图像求：（g取10m/s2）（1）t1s时运动员的加速度和所受阻力的大小。（2）估算14s内运动员下落的高度及克服阻力做的功。（3）估算运动员从飞机上跳下到着地的总时间。第二课时 匀变速直线运动规律、牛顿运动定律目标： 提升牛顿运动定律和匀变速直线运动规律结合运用能力 提升处理类竖直上抛、不同加速度的复杂直线运动的能力典型训练题：1、某质点以20 m/s的初速度竖直向上运动
31、，其加速度保持不变，经2 s到达最高点，上升高度为20 m，又经过2 s回到出发点时，速度大小仍为20 m/s，关于这一运动过程的下列说法中正确的是()A质点运动的加速度大小为10 m/s2，方向竖直向下B质点在这段时间内的平均速度大小为10 m/sC质点在最高点时加速度为零D质点在落回抛出点时的速度与开始离开抛出点时的速度相等2、某人站在高楼的平台边缘，以20 m/s的初速度竖直向上抛出一石子不考虑空气阻力，取g10 m/s2.求：(1)物体上升的最大高度；回到抛出点所用的时间；(2)石子抛出后通过距抛出点下方20 m处所需的时间3（2007上海）如图所示，物体从光滑斜面上的A点由静止开始下
32、滑，经过B点后进入水平面（设经过B点前后速度大小不变），最后停在C点。每隔0.2秒钟通过速度传感器测量物体的瞬时速度，下表给出了部分测量数据。（重力加速度g10m/s2）求：（1）斜面的倾角a；（2）物体与水平面之间的动摩擦因数m；（3）t0.6s时的瞬时速度v。4、质量为 10 kg的物体在F200 N的水平推力作用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，斜面固定不动，与水平地面的夹角37O力F作用2秒钟后撤去，物体在斜面上继续上滑了125秒钟后，速度减为零求：物体与斜面间的动摩擦因数和物体的总位移S。 （已知 sin37o06，cos37O08，g10 m/s2）第二讲 曲线线运动第一课
33、时 平抛运动目标 强化学生掌握平抛运动规律的熟练度，为学生解决类平抛运动形成迁移能力典型训练题：1、(2012课标全国卷，15)如图4-1-5所示，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的不计空气阻力，则()Aa的飞行时间比b的长Bb和c的飞行时间相同Ca的水平速度比b的小 Db的初速度比c的大2、如图4-1-6所示，水平地面上有一个坑，其竖直截面为半圆，O为圆心，AB为沿水平方向的直径若在A点以初速度v1沿AB方向平抛一小球，小球将击中坑壁上的最低点D点；而在C点以初速度v2沿BA方向平抛的小球也能击中D点已知
34、COD60，则两小球初速度大小之比v1v2.(小球视为质点)()A12 B13 C.2 D.33、足够长的斜面上A点，以水平速度v0抛出一个小球，不计空气阻力，它落到斜面上所用的时间为t1；若将此球改用2v0抛出，落到斜面上所用时间为t2，则t1与t2之比为()A11 B12 C13 D14 4、 抛体运动在各类体育运动项目中很常见，如乒乓球运动.现讨论乒乓球发球问题，设球台长2L、网高h，乓球反弹前后水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反，且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力.（设重力加速度为g）（1）若球在球台边缘O点正上方高度为h1处以速度v1水平发出，落在球台的P1点（如图实线所示），
35、求P点距O点的距离x1.（2）若球在O点正上方以速度v2水平发出，恰好在最高点时越过球网落在球台的P2点（如图虚线所示），求v2的大小.（3）若球在O点正上方水平发出后，球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3处，求发球点距O点的高度h。第二课时 圆周运动、万有引力、万有引力定律和航天目标：培养学生运用圆周运动规律结合功能关系解决相关问题的能力典型训练题：1、(2014、宁夏).如图，一质量为M的光滑大圆环，用一细轻杆固定在竖直平面内；套在大圆环上的质量为m的小环（可视为质点），从大圆环的最高处由静止滑下，重力加速度为g。当小圆环滑到大圆环的最低点时，大圆环对轻杆拉力的大小为：A. Mg
36、-5mg B. Mg+mg C. Mg+5mg D. Mg+10mg 2、（2008、江苏）、火星的质量和半径分别约为地球的和，地球表面的重力加速度为g,则火星表面的重力加速度约为A 0.2 gB 0.4 gC 2.5 gD 5 g3、 一人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，假如该卫星变轨后做匀速圆周运动，动能减小为原来的1/4，不考虑卫星质量的变化，则变轨前后卫星的 A.向心加速度大小之比为4:1 B.角速度大小之比为2:1 C.周期之比为1:8 D.轨道半径之比为1:241970年4月24日，我国自行设计、制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，开创了我国航天事业的新纪元。“东方红一
37、号”的运行轨道为椭圆轨道，其近地点M和远地点N的高度分别为439km和2384km，则A卫星在M点的势能大于N点的势能B卫星在M点的角速度大于N点的角速度C卫星在M点的加速度大于N点的加速度D卫星在N点的速度大于7.9km/s52011年11月3日，“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实施了首次交会对接。任务完成后“天宫一号”经变轨升到更高的轨道，等待与“神舟九号”交会对接。变轨前和变轨完成后“天宫一号”的运行轨道均可视为圆轨道，对应的轨道半径分别为R1、R2，线速度大小分别为v1、v2.则等于()A.B. C. D.小行星带地球太阳6如图所示，在火星与木星轨道之间有一小行星带假设该带
38、中的小行星只受到太阳的引力，并绕太阳做匀速圆周运动。下列说法正确的是()A太阳对各小行星的引力相同B各小行星绕太阳运动的周期均小于一年C小行星带内侧小行星的向心加速度值大于外侧小行星的向心加速度值D小行星带内各小行星圆周运动的线速度值大于地球公转的线速度值拉格朗日点地球太阳72011年8月，“嫦娥二号”成功进入了环绕“日地拉格朗日点”的轨道，我国成为世界上第三个造访该点的国家。如图所示，该拉格朗日点位于太阳和地球连线的延长线上，一飞行器处于该点，在几乎不消耗燃料的情况下与地球同步绕太阳做圆周运动则此飞行器的（A）线速度大于地球的线速度（B）向心加速度大于地球的向心加速度 （C）向心力仅有太阳的
39、引力提供 （D）向心力仅由地球的引力提供P地球Q轨道1轨道282008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱。飞船先沿椭圆轨道飞行，后在远地点343千米处点火加速，由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道，在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟。下列判断正确的是（ ）A飞船变轨前后的机械能相等 B飞船在圆轨道上时航天员出舱前后都处于失重状态 C飞船在此圆轨道上运动的角度速度大于同步卫星运动的角速度 D飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时的加速度大于变轨后沿圆轨道运动的加速度9冥王星与其附近的另一星体卡戎可视为双星系统，质量比约为71，同时绕它们连线上某点O做匀速
40、圆周运动。由此可知，冥王星绕O点运动的()A轨道半径约为卡戎的 B角速度大小约为卡戎的C线速度大小约为卡戎的7倍 D向心力大小约为卡戎的7倍10假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为A B C D11宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球，经过时间t小球落回原处；若他在某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球，需经过时间5t小球落回原处。（取地球表面重力加速度g10m/s2，空气阻力不计）（1）求该星球表面附近的重力加速度g；（2）已知该星球的半径与地球半径之比为R星:R地1:4，求该星球
41、的质量与地球质量之比M星:M地。第三讲 力和相互作用第一课时 力、力的平衡目标：强化受力分析，养成一丝不苟的好习惯 强化用图解法处理动态平衡问题典型训练题：1、如图所示，将两相同的木块a、b至于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁。开始时a、b均静止。弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力fa0，b所受摩擦力fb=0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间 （ ）A.fa大小不变 B fa方向改变C fb仍然为零 D fb方向向右2、如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相
42、对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为A.物块先向左运动，再向右运动B.物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动C.木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动D.木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零3、水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的动摩擦因数为。现对木箱施加一拉力F，使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角为，如图，在从0逐渐增大到90的过程中，木箱的速度保持不变，则A.F先减小后增大 B.F一直增大 C.F的功率减小 D.F的功率不变4、如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2。以木板与墙连接点所形成的水平直线
43、为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中AN1始终减小，N2始终增大 BN1始终减小，N2始终减小CN1先增大后减小，N2始终减小DN1先增大后减小，N2先减小后增大第二课时 力和相互作用目标：培养学生处理共点力的平衡问题的基本功典型训练题：1、一根轻质弹簧一端固定，用大小为的力压弹簧的另一端，平衡时长度为；改用大小为的力拉弹簧，平衡时长度为。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为A B. C. D.2、如图所示，一物块置于水平地面上。当用与水平方向成角的力拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成角的力推物块时，物块仍做匀速直线运动。若和的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为A. B. C. D .1-3、.一质量为M的探空气球在匀速下降，若气球所受浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为g.现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球篮中减少的质量为