《人民代表大会：国家权力机关教案- 高中政治人教版必修二政治生活.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民代表大会：国家权力机关教案- 高中政治人教版必修二政治生活.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关（教学设计）一、教学设计理念1注重课堂教学生活化以生活主题统筹教学内容，关注学生生活世界是高中政治新课标新课程特色和亮点之一，也是新课程教学的基本特征，如普通高中思想政治课程课标在关于课程基本理念中，明确指出“本课程立足学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”因此，本教学设计在教学内容上根据实际需要，突破教材局限，从学生的生活经验生活环境出发，让学生感到知识贴近他们的生活，让课堂具有亲切感和亲和力。2、树立“以人为本”的教学方法依
2、据教师要体现“目标策略评价”的教学主导过程，即根据教学目标制定相应的教学策略和教学设计，并科学地进行教学评价的要求，我设计了“以情景为载体，以问题提出与解决为主线”的情景问题交互式教学模式组织课堂教学。通过设定特定情景为学生提供充分展示自我的活动平台 ，加强师生互动、生生互动，力求发挥学生主体作用 。二、教学内容分析1、教材简析本课是人教版思想政治必修2政治生活第三单元第六课第一框题的内容，其教学内容主要围绕着人大和人大代表两大主题展开。具体论述了：人民行使国家权力的方式；人大的性质、地位、职权、常设机关；人大代表的职权、义务及其产生和任期。2、本框在全书中的地位本框题在政治生活教学内容中居于
3、极为重要的地位。 首先，它起着承上启下、加强教材知识体系化作用。是对学生关于选举权等内容的巩固、提升，也是对公民如何行使国家权力、参与政治生活的具体化。第二，人民代表大会是人民代表大会制度这一政权体系的基石，前后两框题内容联系紧密，层层递进，是学习整个第三单元“建设社会主义政治文明”的切入点，学好本框有利于增强学生参与政治生活的热情。所以，本框在整个教材和本单元教学内容中都处于十分重要的地位。三、学情分析：关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。从高一学生心理特点来说，由于每年
4、召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。四、教学目标政治认同：认同人民代表大会是我国的国家权力机关，知道人大的性质、主要职权和常设机关，理解人大代表的法律地位、权利和义务；理性精神：能够运用事例说明人大行使职权的具体体现，增强时事理解，提高实践能力；法治意识：懂得行使权利与履行义务的关系，养成依法办事、依法维权、履行法定义务的习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感；公共精神：具有人民当家作主和勇于担当的责任感。学习目标：1. 知道我国人民行使国家权力的方式2
5、. 理解人大的性质、职权、地位 (重点) 3. 了解人大代表的法律地位、权利和义务（重点）高考导航:本框知识在高考中考查较多，选择题和非选择题都有涉及。学习时要特别注意人民代表大会的职权、人大代表的权利和义务等知识。五、教学重点与难点：重点：人民行使国家权力的机关。依据教材的内容和课标要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。因此，认识人民代表大会制度的关键是明确人民代表大会的性质、地位及职权。难点：人民代表的职权。由于高一学生受年龄和阅历所限，他们与人大代表很少接触
6、，对其职责了解更少，特别是人大代表职权中的质询权，专业性和理论性都较强，从字面上理解起来很困难。此外，人大代表的职权与人民代表大会的职权易混淆。因此，这是本框的难点。六、 教学准备【教师准备】1、搜集十三届全国人大四次会议的录像，进行剪辑，制作课件。2、搜集人大代表的录像，制作课件。七、教学策略与手段教学方法：情景设置、合作与探究 、实践参与法等。教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。八、教学过程（一）导入新课情境导入一:（播放十三届全国人大第四次会议的相关视频）3月5日至17日，十三届全国人大四次会议在这里北京隆重召开。党和国家领导人，近2987名人大代表，齐聚一堂，共商国是。这
7、次会议通过了哪些重大决议，对我们老百姓的生活将会产生什么影响？这堂课我们将共同走进十三届全国人大四次会议，了解人民代表大会的相关知识。（设计意图：让学生感到课堂知识贴近他们的生活，让课堂具有亲切感，为后面的问题设置创设情境，作好铺垫；同时自然点题。）（二）新课推进情景导入：（展示2021年全国两会期间部分人大代表的提议并播放人大代表裴春亮、河南人大代表李连成的录像）【探究一】课内模拟探究-我来当代表 传递人民心声规则：将问题形成议案，提交给全国人大，格式如下：案由（为什么要关注这个问题？）案据（提出这个问题的依据是什么？法律规定？调查研究？）建议（作为人大代表，你认为应该如何解决这个问题？）联
8、名（有30名以上的代表签字，议案具有普遍意义）时间：2分钟（设计意图：这是本课的难点,紧密结合刚刚召开的全国十三届人大，设置情境，激发学生探究的热情,发现学生存在的问题，进行难点突破，使学生全面、系统掌握知识。）教师和学生点评，教师归纳要点：（1）人大代表是国家权力机关的组成人员（2）代表人民的利益和意志，依法行使国家权利，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并自觉接受人民监督的人。（3）人大代表四个职权分别是审议权、表决权、提案权和质询权。【探究二】如何区分人大的四个职权?提示：人大四项职权各有其侧重，应注意其内容的区别，而不是看文字表述中有没
9、有“决定”两个字。要根据人大的具体活动作出正确判断。同样是表决通过，但其内容不同。请同学们对照课本p61页图片，阅读p63.思考并回答这是全国人大在行使什么职权？（设计意图：目的是让学生尽快养成自己学习，掌握课本知识的习惯和本领，这种方式能激发、唤醒、鼓励学生的主体意识，有助于学生语言表达能力和分析、综合等思维能力的提高。在课程实施的每一个环节，应充分考虑保护并发挥学生的主动性、积极性，教师可适当点拨，帮助学生“柳暗花明 ”。）图1：2018年3月11日，十三届全国人大一次会议投票表决中华人民共和国宪法修正案（草案） 图4：2018年3月20日，十三届全国人大一次会议表决关于政府工作报告的决议
10、（草案） 图2：3月17日，十三届全国人大一次会议选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。 权利内容注意立法权法律立、改、废的决定注意：省级以上的地方人大授权立法，制定地方性法规，但不是立法机关（我国的立法机关是全国人大及其常委会）决定权关于国家大政方针、规划的通过。注意：尚未发生或执行批准本年度的工作报告（将要执行）任免权对国家机关干部进行选举、任命、罢免的决定监督权监督“一府两院一委”的工作、审议上年度的工作报告。注意：正在执行或已经执行完毕如：审议通过上年度的工作报告。点拨：三组关系人大和常委会：常委会是人民代表大会的常设机关。全国人大和地方各级人大：法律上是监
11、督和被监督关系工作上是指导和被指导关系不是领导和被领导的关系人大和其他国家机关：其他国家机关由人大产生，对人大负责，受人大监督。 学生代表发表自己的看法，其他学生作点评、补充。教师总结归纳：通过以上两组问题的探讨，我们知道了人民代表大会地位及职权，不过要注意区别全国人大的四个职权及地方各级人大的四大职权，全国人大的四大职权前面有一个形容词：最高，地方各级人大四个职权没有这个形容词，并只能在本行政区内使用。【探究三】探究与共享阅读课文P62，第一自然段，同学们总结人民是如何行使国家权力的？并绘制出人民、人大代表、人民代表大会三者之间的关系图。教师：正确评价学生的讨论，并做出归纳：人民当家作主并不
12、意味着人民直接行使管理国家的权力。在我国，人民行使管理国家的权力，那就是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成人民代表大会，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务。方式的对比人民：间接行使人大代表：直接行使人民代表大会：统一行使“一府一委两院”：具体行使九课堂小结：十、跟踪训练：【易错易混点探究】1 .人民代表大会是我国最高国家权力机关。（全国人大）2.人民代表大会是我国的权力机关。3.全国人大和全国人大常委会的职权是一样的。（全国人大的部分职权由全国人大常委会行使）4.全国人大常委会有修改宪法的权力。5.人民代表大会具有最高立法权。（全国人大）7地方人大可以讨论
13、决定国家一切重大问题。（本行政区域内）8国务院是我国最高权力机关（最高行政机关）9.我国人民直接行使国家权力（设计意图：通过学习的自主学习及教师点评后让学习以合作的方式进行探究，加深理解和撑握人大代表四个职权，进行难点的突破。）十一、课后作业投影：实践尝试活动：“人民选我当代表，我当代表为人民。”“假如学校周边环境不良，空气污泥严重，卫生条件不尽人意；治安混乱，常发生社会闲散人员向学生敲竹杠；如果你作为人大代表，你怎么做?”（设计意图：通过合作学习方式，为学生搭建实践平台，使学生展开互动，打开思维，深化认识。）结束语：我们应当庆幸,我们生活在这样一个国家:国家的一切权力来源于人民又服务于人民，人民是国家的主人。作为祖国未来的接班人，作为一全学子，再此郑重宣誓：愿青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造！感谢同学们的支持与配合！感谢老师们的聆听！期待您的批评指正！