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1、西游记：精读与跳读教学设计【教学目标】1.通过回目引读，了解章节内容。(重点)2.学习并运用精读、跳读相结合的方法，欣赏精彩片段。(难点)一、闲话“西游” 吃了唐僧肉真的可以长生不老吗？师徒四人在“西游”途中遇到了哪些妖怪？二、走近名著 1.主题思想 西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代长篇神魔小说，围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。讽刺、批判社会现实的黑暗，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 2.内容梳理 第一回到第七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事； 第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；
2、第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。三、方法引路回目引读 1.知识速递章回体小说 章回小说的特征是分回标目，段落整齐，首尾完整。 章回小说的每一回合的标题往往是一个对仗工整、整齐划一的概括性词句。 章回小说是长篇小说的一种，章回小说往往分成三大类，即历史演义、英雄传奇、神魔怪异。 2.经典回目 第五回：乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪（大闹天宫） 第二十七回：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（三打白骨精） 第五十七回：真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文（真假美猴王） 第七十二回：盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形（误入盘丝洞
3、） 方法提示：起因+经过+结果 例：真假美猴王孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山。（起因）六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。沙僧从观音菩萨处找来悟空，真假猴王大战，观音、玉帝、唐僧、阎王等无法分辨，谛听因无法擒拿对方而没有当面说破，劝二人去找佛祖。（经过）最后，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其一棒打死，师徒团聚。（结果）四、方法引路精读品析 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 阅读回目：唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇（节选） 阅读方法：圈点勾画，批注重点 阅读要点： 1.细读：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？ 2.精思：通过人物的语言、动作等描写分析人物形象。 3.鉴赏：艺术特色
4、、主题思想、语言风格、环境描写.五、方法引路跳读提效 跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。跳过生僻字、不重要的描写；跳过某些不重要的名字；跳过一些打斗场面或描写环境气氛的诗词；跳过套路雷同、情节简单的故事；跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容.六、活学活用析形象 孙悟空别名：石猴、美猴王、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛武器：如意金箍棒外貌：毛脸雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、头戴金箍、一身黄毛技能：七十二般变化、筋斗云、火眼金睛性格特点：神通广大（神性）蔑视权威，勇于反抗、英勇无畏，嫉恶如仇，争强好胜（人性）脾气暴躁（猴性）七、方法回笼 回目引读，知晓大意。 精读细磨，品析鉴赏。 跳读提效，取舍有度。八、学以致用 阅读第六十回“牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇”。九、教师寄语 贾植芳说：“我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它看成一部人生教科书.它给人以大眼光、大境界、大醒悟、大触动。”“好书不厌百回读”，经典名著更值得我们反复咀嚼，细细品味，希望同学们能用这节课学到的读书方法，读有所获！