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1、考点一考点一考点一考点一 细胞的结构和功能细胞的结构和功能细胞的结构和功能细胞的结构和功能第第第第二二二二单单单单元元元元 细细细细胞胞胞胞 生生生生命命命命活活活活动动动动的的的的基基基基本本本本单单单单位位位位人教版教学课件2.2通过激素的调节(两课时)Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 科学家发现科学家发现:狗进食后，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，当食物进入小肠时，胰腺胰腺马马上会上会分泌分泌出出
2、胰液胰液并立刻送到并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢息，胰腺是怎样得到的呢?学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌肠的神经，神经将兴奋传给胰
3、腺，使胰腺分泌胰液。胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗已切除神经的狗上段小肠肠腔上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释沃泰默的解释沃泰默的实验沃泰默的实验要证明斯他林和贝要证明斯他林和贝利斯的观点，
4、利斯的观点，该如该如何设计实验？何设计实验？这种实验现象是化学调节的这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜小肠黏膜可能产生可能产生了一种了一种化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，随后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。斯他林和贝利斯的假设斯他林和贝利斯的假设小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验预期：实验预期：胰腺分泌胰液。胰腺分泌胰液。实验结论实验结论:支持假设支持假设,胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素调节的结果。调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉斯他林和贝利斯的
5、实验斯他林和贝利斯的实验 胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液结结 果果1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？哪些内容？发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 2.2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？启示？思考与讨论思考与讨论不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等巴甫洛夫的感慨巴甫洛夫的感慨“自然，人家是对的。很明显，我自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会们失去了一个发现真理的机
6、会!”由由内分泌腺内分泌腺(内分泌细胞内分泌细胞)合成并分泌合成并分泌到到血液血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、中，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调调节节作用的一类作用的一类微量有机物微量有机物。激素的概念激素的概念促胰液素是人们发现的第一种激素。促胰液素是人们发现的第一种激素。此后，科学家又陆续发现了许多种激素，此后，科学家又陆续发现了许多种激素，弄清了这些激素的来源和作用。弄清了这些激素的来源和作用。你还记得初中学习过的几种激素吗你还记得初中学习过的几种激素吗?这些激这些激素分别是由什么器官分泌的素分别是由什么器官分泌的?
7、有什么作用有什么作用?下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌促分泌促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等分泌生分泌生长激素、长激素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等分泌分泌雌性雌性激素激素等等分泌分泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺激腺激素等素等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛泌胰岛素和胰素和胰高血糖高血糖素等素等几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥
8、大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生生长长激素激素胰胰岛岛素素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过过多多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或第二性征不明显或消退，性周期不正消退，性周期不正常常生长激素生长激素促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促性激素促性激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素雄激素、雌激素、雄激素、雌激素、孕激素孕激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：含碘的氨基酸含碘的氨基酸肽和蛋白质肽和蛋白质类固醇类固醇外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，腺体内有导管，分泌物通过导分泌物通过导管排出，如消管
9、排出，如消化腺、汗腺、化腺、汗腺、皮脂腺皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌不足则患不足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌人在成
10、年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。
11、亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部(胰岛胰岛)分泌胰液分泌胰液胰腺既是胰腺既是外外分泌腺分泌腺又是又是内内分泌腺分泌腺分泌激素分泌激素 由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是学物质进行调节的方式，这就是激素激素调节调节（hormoral regulationhormoral regulation）。）。二、激素调节的概念二、激素调节的概念北京国际马拉松邀请赛北京国际马拉松邀请赛三、激素调节的实例三、激素调节的实例v马拉松长跑是赛程超过马拉
12、松长跑是赛程超过40km、历时、历时2h以上的极以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。糖类。v血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2g/L (80120mg/dL)，全身的血量大约为，全身的血量大约为5L。如果仅靠血液中的葡萄糖，运动如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？员能够跑多长时间？计算：计算：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？血糖含量下降吗？问题探讨问题探讨1问题探讨问题探
13、讨2：餐后大量的葡萄餐后大量的葡萄糖被吸收到了体糖被吸收到了体内，但是正常人内，但是正常人的血糖含量只有的血糖含量只有短暂的升高，很短暂的升高，很快就恢复正常快就恢复正常（如右图）这是（如右图）这是为什么？为什么？如果让你来研究这如果让你来研究这个问题，你准备用个问题，你准备用什么方法什么方法追踪血糖追踪血糖的去向的去向呢？呢？血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原
14、肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化1 1、血糖的来源和去向、血糖的来源和去向胰岛胰岛A A细胞细胞（分泌胰高血糖素）（分泌胰高血糖素）胰岛胰岛A A细胞和细胞和B B细胞以及它们分泌的激素细胞以及它们分泌的激素胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺胰岛胰岛B B细胞细胞(分泌胰岛素分泌胰岛素)分析与讨论：分析与讨论：v当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？低时呢？血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
15、利用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖反馈调节反馈调节 在一个系统中在一个系统中,系统本身工作系统本身工作的效果的效果,反过来又作为信息调节反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫该系统的工作，这种调节方式叫做做反馈调节反馈调节。反馈调节是生命系统中非常反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。持稳态具有重要意义。当身体不能产生足够的胰岛素时，将当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？会发生什么情况？你知道糖尿病吗？
16、糖尿病的主要症状你知道糖尿病吗？糖尿病的主要症状有哪些？有哪些？糖尿病在现代社会中的发病率越来越糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的改变有什么关系？怎样防治糖活方式的改变有什么关系？怎样防治糖尿病？尿病？与社会的联系与社会的联系 糖尿病人除了有糖尿病人除了有高血糖高血糖和尿糖的症状外，还具和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（渐消瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。）。（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量）糖尿病患者虽血
17、糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又进一步，多食又进一步 使血糖来源增多；使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现量水分，于是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重蛋白质的分解加强，导致
18、机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。等。如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？患了糖尿病？不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。续糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。出现糖尿就一定是糖尿病吗出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因形成原因?思考思考:糖尿病是由糖尿病是由遗传和环境因素遗传和环境因素
19、相互作用而引起的一相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素会大量分泌，从而使血糖升高。糖的激素会大量分泌，从而使血糖升高。治疗糖尿病必须以治疗糖尿病必须以控制控制饮食饮食、运
20、动治疗、运动治疗为前提。为前提。病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖加体育运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。求注射胰岛素进行治疗。与社会的联系（课本与社会的联系（课本P27）练习练习v1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（、下列有关血糖的叙述，不正确的是（）vA.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高血糖的来源增加，
21、去路减少，则引起血糖升高vB.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低vC.胰岛胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖细胞分泌的胰岛素可降低血糖vD.胰岛胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖v2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（这是因为（）vA.尿里含有氨基酸尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高肌糖原分解，使尿糖升高vC.狗尿中含有糖原狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D DD D3 3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的、当
22、人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（是（）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞分泌加强 B.B.胰岛胰岛B B细胞分泌加强细胞分泌加强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.D.胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少4 4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（量注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D.D.葡萄糖葡萄糖液液D DA A5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格
23、，他服用的药物属于被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列（下列（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素C C巩巩 固练习固练习 6、分析下图、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.胰岛胰岛B细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进、过程过程B.胰岛素促进胰岛素促进、过程过程C.胰岛胰岛A细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进过程过程D.在肌肉、肝脏细胞中在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生过程均可发生B练一练练一练7、下列各图中，横坐标表示进食后时间，纵坐标表示、下列各图中，横坐标表示进食后时间
24、，纵坐标表示血液中胰高血糖素的相对含量。其中能反映正常人饭血液中胰高血糖素的相对含量。其中能反映正常人饭后血液中胰高血糖素含量变化趋势的曲线是（后血液中胰高血糖素含量变化趋势的曲线是（）B胰胰高高血血糖糖素素含含量量胰胰高高血血糖糖素素含含量量胰胰高高血血糖糖素素含含量量胰胰高高血血糖糖素素含含量量t/h00练一练练一练进食进食1 20进食进食1 2t/h0进食进食1 2t/h进食进食1 2t/h 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分）接着在三个层次上会引起什么腺体
25、分泌何种激素？泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？去？体内激素增多时身体如何进行调节？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺素释放激素促甲状腺素释放激素促甲状腺素促甲状腺素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层 垂垂 体体促促 激素释激素释放激素放激素下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影响活动的调节来影响其他内分泌腺的活动其他内分泌腺的活
26、动垂体垂体下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他某些内分泌腺。调节和管理其他某些内分泌腺。垂体垂体激素调节模式激素调节模式三、激素调节的特点三、激素调节的特点资料资料1：微量和高效微量和高效l美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 3t 新鲜的动物甲新鲜的动物甲状腺中才提取出状腺中才提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素l3030万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g1g l人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310310-5-5-1410-1410-5-5mg/mLmg/mLl1mg1m
27、g甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ4200kJ资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不到长激素的含量还不到1微克。微克。如果该激素分泌稍微多一点，如果该激
28、素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。为巨人症的受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。内分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的激素的激素的激素的靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细胞胞胞胞。作用于特定细胞、器官作用于
29、特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素与酶的比较激素与酶的比较激素
30、激素酶酶性质性质有些是蛋白质，有些不是有些是蛋白质，有些不是绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNA产生产生内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞作用作用部位部位随血液循环到达相应的组随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程织器官，调节其生理过程催化特定化学反催化特定化学反应应作用作用条件条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受PH、温度等、温度等因素的制约因素的制约BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发
31、育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1 1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.A.B.C.D.练习练习D 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生
32、长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育1.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.2由下丘脑分泌的激素是由下丘脑分泌的激素是（）A促甲状腺激素促甲状腺激素 B促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 C促胰液素促胰液素 D生长激素生长激素B3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、
33、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经
34、系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强（全国）人的神经系统中，有些神经细（全国）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于这些细胞位于()()A.A.大脑皮层大脑皮层 B.B.垂体垂体 C.C.下丘脑下丘脑 D.D.脊髓脊髓在人体内在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是组疾病是()()呆小症呆小症 糖尿病糖尿病 侏儒症侏儒症 白化病白化病 镰刀型贫血症镰刀型贫血症 夜盲症夜盲症 A.B.A.B.C.D.C.D.分层练习分层练习、以下哪一项不属于激素调节的特点：、以下哪一项不属于激素调节
35、的特点：、微量和高效、通过体液运输、微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、提供能量、作用于靶器官、靶细胞、提供能量、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素 3 3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是一调节的叙述，错误的是()()A A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.aB.a与与b b物质分别表示促甲状腺
36、激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C C、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过程受：程受：、脑激素控制、保幼激素控制、脑激素控制、保幼激素控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述正确、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述正确的是：的是：、用催情激素诱发鱼类的发情和产
37、卵、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、对家畜进行阉割有利于育肥、对家畜进行阉割有利于育肥、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量4 4、人体内激素分泌量过多或不足都会对机、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题
38、：问题：（1 1）激素）激素A A是是_。（2 2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C C的合成受的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3 3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C C的含量将会的含量将会_，这是由于激素，这是由于激素A A、B B的含量的含量_所致。所致。这种生理过程是由这种生理过程是由_共同调节的。共同调节的。（4 4）如果激素）如果激素C C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A A、B B含量的变化趋含量的变化趋势是势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈胰胰高高血血糖糖素素大脑皮层大脑皮层 下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛生生长长激激素素协同作用协同作用胰胰岛岛素素拮抗作用拮抗作用反反馈馈调调节节课堂小结课堂小结甲甲状状腺腺激激素素小结小结一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点