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1、仪表之礼我践行主题班会活动课件八礼四仪教育 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望保安和武警的区别保安和武警的区别塑造阳光形象塑造阳光形象让生命焕发光彩让生命焕发光彩 付账时，你会把钱交给没穿制服的收银员吗？付账时，你会把钱交给没穿制服的收银员吗？为什么厨师都要穿白色衣服？为什么厨师都要穿白色衣服？在陌生城市迷路了，你会向谁问路？契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括：契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括：美的心灵，美的仪表，美的心灵，美的仪表，美的语言
2、，美的服饰美的语言，美的服饰。自然美自然美+修饰美修饰美+心灵美心灵美=仪表美仪表美仪表仪表 指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。的形象
3、。仪容仪容 主要是指人的容貌主要是指人的容貌。一个人的仪容仪表必须是符合他一个人的仪容仪表必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的特定场合的.只有这样，才能让自只有这样，才能让自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以得到社会或群体的普遍认可和可以得到社会或群体的普遍认可和接受，才能使自己真正变得更美。接受，才能使自己真正变得更美。谈谈谈谈你对你对仪容仪容仪表仪表的看的看法，法，怎样怎样才是才是健康健康阳光阳光的学的学生形生形象？象？（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？（2）口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（
4、3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？（5）为什么儿童青少年特别要强调坐立走的姿势？“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”干练、庄重而又富有生机酒酒 店店 老老 板板 与与 无无 赖赖 一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说便对店老板说“店家今日店家今日忘带钱了，改日送来忘带钱
5、了，改日送来”店老板连声说店老板连声说“不碍事，不碍事，不碍不碍事事”，并恭敬地把他送出了门。，并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老板说板说“店家今日忘带钱了，改日送来店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。可。无赖不服说：无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就为
6、什么刚才那人可以记帐，我就不行？不行？”店家说：店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外一席话，说得无赖
7、哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。衣，狼狈而去。一个人的行为好似一面镜子，反映出他的一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。文化蕴涵，知识水准和道德修养。修养修养 是第二张毕业证是第二张毕业证 一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上一天晚上1111点多他从
8、学校回来，洗漱完毕刚想脱衣点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。果能安静些，我将会非常高兴。”不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚
9、不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：坎贝尔愈发激动：“替别人替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋得而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，
10、良好的习惯一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”当你走出家门当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱肩上就扛着家庭的荣辱当你走出校门当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱肩上就扛着学校的荣辱当你走出国门当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱肩上就扛着国家的荣辱 对照小学生仪容仪表自评标准，给自己打对照小学生仪容仪表自评标准，给自己打打分吧，看看我们还有多少差距。打分吧，看看我们还有多少差距。仪表是一个人精神面貌的外在表现，是一个人
11、甚至一个家庭素养的体现。小学生的仪表应该符合小学生的身份、年龄特点，以面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方为主。根据小学生日常行为规范和江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）仪表之礼的有关规定的精神，学校特为同学们制定如下仪表之礼自评标准：（一）、头面部要求：（26分）（1）、勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。（10分）（2）、不当众挖鼻孔、掏耳朵。（10分）（3）、男生不留长发，不染发。女生不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不烫发、染发。（2分）（4）、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好脸部清洁，面部干净，耳后要干净。（2分）（5）、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。（2分）（二）、着装要
12、求：（14分）（1）、勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。（10分）（2）、周一和重大活动，学生必须穿校服。穿着要健康，文明，外衣纽扣、拉链必须完好，鞋带必须系好，非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链；女生不穿低胸的短上衣，不穿短裙，不穿高跟鞋；男生不穿背心，不穿拖鞋进入校园；（2分）（3）、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋；不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿运动型凉鞋）；更不允许穿带轮鞋。（2分）（三）、饰物和挂件要求：（18分）（1）、学生上学应该佩戴红领巾。（5分）（2）、红领巾要保持干净和完整，戴在胸前（2分）。（3）、学生不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物；不带手机、不带MP4、平板电
13、脑等其他物品。（1分）（四）、手部要求：（12分）（1）、指甲里无污垢。饭前便后要洗手，全天候保持手部干净，尤其手背干净。（10分）（2）、不留长指甲，女生不涂指甲油。（1分）（3）、不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。（1分）（五）、其他要求：（40分）（1）、坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。（10分）（2）、站立时抬头挺胸。（10分）（3）、保持书包和个人物品整洁；保持作业本、课本干净，上课桌面物品摆放整齐。（10分）（4）、公共场合不脱鞋。（10分）小学生仪表礼仪三字经小学生仪表礼仪三字经新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，姿态正。要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要自然，要大方。按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。同学们，你们是美的发现者、创造同学们，你们是美的发现者、创造者，更是美的传播者和实践者，让我们注者，更是美的传播者和实践者，让我们注重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和谐、更加美丽！谐、更加美丽！