《三年级家长会主题分解.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级家长会主题分解.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级家长会主题分解三年级家长会主题分解陪伴孩子心理过渡帮助孩子掌握学法艾宾浩斯记忆遗忘曲线艾宾浩斯记忆遗忘曲线艾宾浩斯记忆遗忘曲线艾宾浩斯记忆遗忘曲线时间间隔时间间隔记忆量记忆量刚记完刚记完100%20分钟后分钟后58.2%1小时后小时后44.2%89小时后小时后35.8%1天后天后33.7%2天后天后27.8%6天后天后25.4%英语学习方法与习惯：英语学习方法与习惯：1.预习：预习：（1）听默即将学习的内容）听默即将学习的内容（2）了解生词，跟读课文）了解生词，跟读课文（3）尝试翻译）尝试翻译*（4）提出问题）提出问题2.课堂：课堂：（1）专心听讲，做好笔记）专心听讲，做好笔记（2）参与
2、互动，有疑必问）参与互动，有疑必问3.作业：作业：（1）独立完成，控制时间）独立完成，控制时间（2）遇到问题，自己解决（看笔记）遇到问题，自己解决（看笔记）4.复习：复习：（1）背熟、家默单词与课文）背熟、家默单词与课文（2）复习笔记）复习笔记（3）用好材料，学会整理反思）用好材料，学会整理反思（4）学会积累，新旧知识融会贯通）学会积累，新旧知识融会贯通单词：单词：1.发音准确，掌握元音字母在单词中的不同发音，发音准确，掌握元音字母在单词中的不同发音，能辨音。（能辨音。（*能尝试根据发音写出所缺字母）能尝试根据发音写出所缺字母）能区别发音相近词，或在句子环境中区分同音词。能区别发音相近词，或在
3、句子环境中区分同音词。2.背默熟练，拼写正确。背默熟练，拼写正确。句子及课文：句子及课文：1.能用正确的语音语调熟练朗读或背诵。能用正确的语音语调熟练朗读或背诵。2.能正确地说出意思。能正确地说出意思。3.能正确抄写。能正确抄写。各类知识点及能力训练各类知识点及能力训练1.能根据语境正确使用单词及其形式能根据语境正确使用单词及其形式e.g.人称代词（主格、宾格、形容词性物主代词）人称代词（主格、宾格、形容词性物主代词）be动词（动词（am,is,are)，can,have,has,动名词，动名词，a,an,the,指示代词指示代词,名词的单复数名词的单复数2.能根据要求改变句型能根据要求改变句
4、型e.g.否定句，一般疑问句及肯否回答，特殊疑问句否定句，一般疑问句及肯否回答，特殊疑问句（who,what,how,howold,where,howmany,howmuch,whatcolour）,同义句转换，合并句子，肯定同义句转换，合并句子，肯定句。句。3.阅读、回答问题阅读、回答问题4.仿写语段仿写语段1号本：抄写本号本：抄写本（没有错误，格式正确，字迹端正）（没有错误，格式正确，字迹端正）2号本：默写本号本：默写本（当天订正，家长签字，错词家默巩固）（当天订正，家长签字，错词家默巩固）4号本：课堂练习号本：课堂练习（及时完成，当天订正，错题复习）（及时完成，当天订正，错题复习）家默本
5、：家默本：（格式正确，自我或家长批改，错词多默，反复巩（格式正确，自我或家长批改，错词多默，反复巩固，固，*课文也可默）课文也可默）练习册：练习册：（字迹端正，尽量不错）（字迹端正，尽量不错）词汇表：词汇表：（预习、复习、家默用）（预习、复习、家默用）词汇测验：词汇测验：（正确率高于（正确率高于90%，正面擦掉订正，反面抄写订正，正面擦掉订正，反面抄写订正，家长签名，错词家默巩固）家长签名，错词家默巩固）单课练习及单元练习：单课练习及单元练习：（做题时，必须圈划线索句、线索词。错题原地擦（做题时，必须圈划线索句、线索词。错题原地擦掉订正，争取校内订正完毕，家长签名。复习时，掉订正，争取校内订正
6、完毕，家长签名。复习时，错题要讲出正确的解体思路。错题要讲出正确的解体思路。*错题整理。错题整理。1.为什么我家孩子一、二年级挺好的，三年级就不为什么我家孩子一、二年级挺好的，三年级就不行了？行了？答：答：a.学习要求不同，检查方式和难度也不一样。学习要求不同，检查方式和难度也不一样。b.孩子还未顺利过渡到三年级，还未养成良好的学孩子还未顺利过渡到三年级，还未养成良好的学习习惯。习习惯。c.家长的心态和教育方式没跟上。家长的心态和教育方式没跟上。2.明明昨天我给孩子默写是全对的，为什么到了学明明昨天我给孩子默写是全对的，为什么到了学校就默得一塌糊涂（或试卷上还是写不出来）？校就默得一塌糊涂（或
7、试卷上还是写不出来）？答：答：a.部分孩子强记能力强，短时记忆尚可，但并未转部分孩子强记能力强，短时记忆尚可，但并未转化到长时记忆。建议在其背诵后过一段时间再默，化到长时记忆。建议在其背诵后过一段时间再默，绝不能在默写前再看一下。掌握好报词的速度，不绝不能在默写前再看一下。掌握好报词的速度，不能让孩子有反复思考的时间。能让孩子有反复思考的时间。b.如果家长报的是中文，一定要让孩子先把单词的如果家长报的是中文，一定要让孩子先把单词的英语发音说出来才可以接着默。英语发音说出来才可以接着默。c.尝试让孩子通过发音来拼写单词。尝试让孩子通过发音来拼写单词。3.孩子做作业的速度特别慢，怎么办？孩子做作业
8、的速度特别慢，怎么办？答：答：a.认真观察，分析是单位写字速度慢还是做事拖拉认真观察，分析是单位写字速度慢还是做事拖拉而导致的慢。而导致的慢。b.科学科学“陪读陪读”1.孩子读孩子读、二年级时，重点检查字迹是否写端、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围。或者在有问出具体错误之处，而是说出大体范围。或者在有问题的地方画上题的地方画上个小圆圈，让孩子自已找出不正确个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能
9、干。明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字典纠正；这样就能面画个小圆点，由孩子自己查字典纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。2.不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪着孩子做作业，一旦发现有问题，
10、或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说说过多少遍，就是记不住，气死人的！过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然
11、后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。3.如何培养孩子专心写作业的习惯。如何培养孩子专心写作业的习惯。a.利用利用“限时鼓励法限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文语文40分钟能做完吗？数学分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给
12、你贴上一个小星星，当达到时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。通常情况下，孩子会乐意接受的。3.如何培养孩子专心写作业的习惯。如何培养孩子专心写作业的习惯。b.利用利用“中途安抚法中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：手边
13、抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
14、一点完成作业。4.老师没教过的，或者不会做的，可以让孩子空着老师没教过的，或者不会做的，可以让孩子空着吗？（家长可以教吗？）吗？（家长可以教吗？）答：答：a.不能。尝试鼓励孩子自己想办法解决（看书看笔不能。尝试鼓励孩子自己想办法解决（看书看笔记）。记）。b.家长辅导要注意不能就题说题。可以举另一个例家长辅导要注意不能就题说题。可以举另一个例子来说明。子来说明。5.老师，我家孩子最近上课认真吗？老师，我家孩子最近上课认真吗？答：答：看三角看三角没有完美的家长没有完美的家长 没有完美的老师没有完美的老师 没有完美的学生没有完美的学生 早发现早发现早解决早解决早进步早进步结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！25