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1、第5节声音的产生与传播第1页，本讲稿共29页第2页，本讲稿共29页第3页，本讲稿共29页实验实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。你发现什么现象？你发现什么现象？_ 你知道什么在振动吗？你知道什么在振动吗？_实验实验3：敲击一下音叉，听到：敲击一下音叉，听到_，发现音，发现音 叉叉_。用手扶住音叉，音叉停止振。用手扶住音叉，音叉停止振 动，动，还能听见声音吗？还能听见声音吗？_实验实验2：拨动拉紧的橡皮筋：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？你听到声音了吗？_ 橡皮筋在做怎样的运动？橡皮筋在做怎样的运动？_喉部在振动喉部在振动声带声带听到听到在振动在振
2、动声音声音在振动在振动不能不能第4页，本讲稿共29页实验实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象：发声的音叉，触及水面看到什么现象_，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象_。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？样运动？_水面溅起水花水面溅起水花乒乓球弹开乒乓球弹开在振动在振动思考：乒乓球在实验中起到什么作用？思考：乒乓球在实验中起到什么作用？把音叉的微小振动放大，便于观察。把音叉的微小振动放大，便于观察。由以上现象想想看物体发声时有什么共同的由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？特征？都在振动都
3、在振动都在振动都在振动第5页，本讲稿共29页说话时说话时 在振动在振动风吹树叶哗哗响，风吹树叶哗哗响，在振动在振动敲鼓时敲鼓时 在振动在振动 声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。声带声带鼓面鼓面树叶树叶第6页，本讲稿共29页 声音的产生1、声音产生的原因：、声音产生的原因：声音是由于声音是由于物体的振动物体的振动而产生的而产生的2、声源：、声源：气体、固体、液体都可以作为声源气体、固体、液体都可以作为声源固体的振动发声固体的振动发声液体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声气体的振动发声风声风声泉水叮咚泉水叮咚读书声读书声正在发声的物体正在发声的物体一切发声的物体都在振动，振动
4、停止，发声停止一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止第7页，本讲稿共29页思考：声源振动发出的声音又是如何传到思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？我们人耳的呢？声声音音是是靠靠 等等物物质质作作媒媒介介进进行传播的行传播的;不能传播声音。不能传播声音。声音的传播需要物质，声音的传播需要物质，这些物质叫做这些物质叫做介质介质固体、液体和气体固体、液体和气体真空真空第8页，本讲稿共29页声以波的形式传播着，我们把它叫做声以波的形式传播着，我们把它叫做声波声波。空气的疏密部分的传播形成波空气的疏密部分的传播形成波第9页，本讲稿共29页声声 速速第10页，本讲稿共29页声传播的快慢用
5、声传播的快慢用声速声速描述。描述。它的大小等于它的大小等于声在每秒声在每秒内传播的距离内传播的距离。第11页，本讲稿共29页声速声速=路程路程时间时间公式公式v=s t 单位单位米米（m）秒秒（s ）米米/秒秒m/s 公式及单位：公式及单位：第12页，本讲稿共29页一些介质中的声速一些介质中的声速（）空气（15）340海水（25）1531 空气（25）346铜（棒）3750 软木（25）500大理石3810 煤油（25）1324铝（棒）5000 水 （常温）1500铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？第13页，本讲稿共29页通过上表你获得的信息是：（1）声音
6、在不同介质中的声音在不同介质中的传播速度传播速度一般不同。一般不同。（2）声速与介质的声速与介质的温度温度有关。有关。（3）声音在声音在固体固体中中 的传播速度最快，其次是在的传播速度最快，其次是在 液体液体中，在中，在气体气体中传播的速度最慢。中传播的速度最慢。第14页，本讲稿共29页第15页，本讲稿共29页声音在（声音在（15）空气空气中传播速度为中传播速度为 340m/s 空气中的声速随着温度的升高而加快：空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高每升高1，速度增加，速度增加 0.6 m/s。熟记第16页，本讲稿共29页回声2.2.回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1s s
7、以上，以上，人耳才能把回声和原声分开。人耳才能把回声和原声分开。1.1.回声回声：声音遇到障碍物又返回来的一：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。种现象。第17页，本讲稿共29页 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源第18页，本讲稿共29页 想出一个测量声速的方法，想出一个测量声速的方法，并实际测量。通过评估看哪个方并实际测量。通过评估看哪个方法更合适，测得的声速更接近当法更合适，测得的声速更接近当时的真实值？时的真实值？第19页，本讲稿共29页 思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声
8、音在海水中的传播速度答：声音在海水中的传播速度v v，从发出声音，从发出声音到接收回声所用的时间到接收回声所用的时间t t。海水深度。海水深度S S的计算的计算公式为公式为第20页，本讲稿共29页人耳如何接收声音？耳传导耳传导耳传导耳传导声声音音听觉听觉神经神经听小骨及听小骨及其他组织其他组织大大脑脑鼓鼓膜膜声源第21页，本讲稿共29页骨传导：骨传导：骨传导：骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听声音通过头骨、颌骨传到听声音通过头骨、颌骨传到听声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，这种传导方式叫做骨传导。觉神经，这种传导方式叫做骨传导。觉神经，这种传导方式叫做骨传导。觉神经，这种传导方式叫做骨传导。声音的
9、产生（振动）声音的产生（振动）头骨、额骨头骨、额骨听觉神经听觉神经大脑大脑(引起听觉引起听觉,听到声音听到声音)声音的传播（介质）声音的传播（介质）骨传导的原理：骨传导的原理：固体可以传声固体可以传声实例：实例：1.贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上听琴声。一端，另一端顶在钢琴上听琴声。2.吃饼干或硬食物，捂住双耳能听到吃饼干或硬食物，捂住双耳能听到咀嚼声，旁人却听不到。咀嚼声，旁人却听不到。第22页，本讲稿共29页双耳效应：双耳效应：双耳效应：双耳效应：声源到两只耳朵的距离不同时，声音声源到两只耳朵的距离不同时，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特
10、征有差异。利传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征有差异。利用这个差异可判断声源的方位。用这个差异可判断声源的方位。第23页，本讲稿共29页巩固练习 1.一切正在发声的物体都在_，_停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_的振动。2.声音的传播要靠_，一切_、_、_物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_传入人耳，引起鼓膜的_。振动振动振动振动声带声带介质介质固体固体液体液体气体气体空气空气振动振动第24页，本讲稿共29页 3.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会被逐渐抽出时，闹钟声会（减弱，变得（减弱，变得更响亮）。更响亮
11、）。当空气几乎被抽尽时，当空气几乎被抽尽时，（能，（能，不能）不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？听到声音。声音在真空中能传播吗？。减弱减弱不能不能不能不能第25页，本讲稿共29页 4.月球上没有空气，登上月球的宇航月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于这是由于_不能传声。不能传声。5.用两个小纸盒和一根铜线做成的用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话土电话”说明说明_。真空真空声音可以通过固体传播声音可以通过固体传播第26页，本讲稿共29页 6.上课时学生听到老师讲课的主要过程上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带是：老师的声带_，在空气中产生，在空气中产生_，再引起学生的鼓膜，再引起学生的鼓膜_。7.15时声音在空气中的传播速度是时声音在空气中的传播速度是_m/s，等于，等于 _ km/h。振动振动声波声波振动振动3401224第27页，本讲稿共29页 8.在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚_，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人_ m。0.1s510第28页，本讲稿共29页第29页，本讲稿共29页