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1、中考复习专题作文之细节描写n n能掌握细节描写的概念n n能掌握细节描写的方法n n能运用具体的方法进行细节描写学习任务写作中存在的问题n n细节描写不突出：细节描写不突出：n n细节不真实。细节不真实。n n细节不典型。细节不典型。n n描写不具体。描写不具体。n n描写不生动描写不生动n n悟一悟n n评一评n n写一写n n说一说悟一悟n n东京也无非是这样。上野的樱花东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队轻云，但花下也缺不了成群结队的的“清国留学生清国留学生”的速成班，的速成班，头顶头顶上盘着大辫子上盘着大辫子，
2、顶得学生制帽的，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下也有解散辫子，盘得平的，除下帽来帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。实在标致极了。藤野先生藤野先生悟一悟n n走到那边月台，须穿过铁道，须跳下走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
3、棉布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。n n 背影背影悟一悟n n走到那边月台，须走到那边月台，须穿过穿过铁道，须铁道，须跳跳下下去又去又爬爬上去。父亲是一个胖子，走过上去。父亲是一个胖子，走过去自然
4、要费事些。我本来要去的，他去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。不肯，只好让他去。我看见他戴着黑我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，袍，蹒跚地蹒跚地走到走到铁道边，慢慢铁道边，慢慢探身探身下下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两爬上那边月台，就不容易了。他用两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。n n 背
5、影背影悟一悟n n他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！-”n n 故乡悟一悟n n他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！-”n n 故乡 悟一悟n n时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？n n 故乡悟一悟 “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口,一股热一股热气就迎面扑来。气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室
6、一瞧,嗬嗬,人真多啊！人真多啊！坐的坐坐的坐,站的站站的站,还还有挤来挤去找位子的、觅书报的有挤来挤去找位子的、觅书报的然而却静得出奇然而却静得出奇,只有只有日光灯日光灯发出发出吱吱的声响的声响。我不禁屏。我不禁屏息静气息静气,插身进去。插身进去。”细节描写细节描写:是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、环境或事件的某一局部、某环境或事件的某一局部、某 一特征、某一一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对现生活环境的重要因素。它具体
7、渗透在对人物、景物或场面的描写之中。人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写。什么是细节描写？什么是细节描写？评一评 A A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，上，想了又想，心里很紧张，上，想了又想，心里很紧张，上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，犹豫了很久，犹豫了很久，犹豫了很久，终于走上了讲台终于走上了讲台终于走上了讲台终于走上了讲台B B、这
8、次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，上，上，上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动到很不舒服，不停地在椅子上挪动到很不舒服，不停地在椅子上挪动到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有又有又有又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底
9、上不上去呢？到底上不上去呢？到底上不上去呢？到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦我心里像揣了只小兔，怦我心里像揣了只小兔，怦我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，冲上去，冲上去，冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出可我能对班里权威人物的答案提出可我能对班里权威人物的答案提出可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计
10、算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，心一横，心一横，心一横，“呼呼呼呼”地站起来，地站起来，地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手哈跺跺脚，对着手哈跺跺脚，对着手哈跺跺脚，对着手哈了几口气了几口气了几口气了几口气，迈离了座位，迈离了座位，迈离了座位，迈离了座位 摘自摘自摘自摘自脱下自卑的外衣脱下自卑的外衣脱下自卑的外衣脱下自卑的外衣评一评 A A、“语文课开始了，老师把批好的试语文课开始了，老师把批好的试语文课开始了，老师把批好的试语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
11、在拿到试卷之前，我紧卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。到手以后，我一看不及格，很是伤心。到手以后，我一看不及格，很是伤心。到手以后，我一看不及格，很是伤心。”B B、我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音上帝啊，保佑我吧！我再也
12、不听录音上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考都有怪我自己，老想着打游戏机，考都有怪我自己，老想着打游戏机，考都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个试前一天还趁父母不在家偷看了一个试前一天还趁父母不在家偷看了一个试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手小时的电视。老师啊，发发慈悲，手小时的电视。老师啊，发发慈悲，手小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，下留情，我以后上
13、课一定好好听讲，下留情，我以后上课一定好好听讲，下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！千万别让我不及格啊！千万别让我不及格啊！千万别让我不及格啊！”评一评 A A、穿过马路，就是菜市了。母亲突然穿过马路，就是菜市了。母亲突然穿过马路，就是菜市了。母亲突然穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。右手，习惯性地向我伸来。右手，习惯性地向我伸来。右手，习惯性地向我伸来。B B、我没有像以往一样把手递过去，而我没有像以往一样把手递过去，而我没有像以
14、往一样把手递过去，而我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，对她说：对她说：对她说：对她说：“妈妈，小时候，每逢过马路妈妈，小时候，每逢过马路妈妈，小时候，每逢过马路妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，就让我都是你牵着我，今天过马路，就让我都是你牵着我，今天过马路，就让我都是你牵着我，今天过马路，就让我牵你吧牵你吧牵你吧牵你吧!”
15、!”母亲先是楞了一下，随即眼母亲先是楞了一下，随即眼母亲先是楞了一下，随即眼母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的上荡漾开来，像一个老农面对丰收的上荡漾开来，像一个老农面对丰收的上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。评一评 A、孔乙己便涨红了脸，额上的青、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：筋条条绽出，争辩道：“
16、窃书不窃书不能偷能偷”B、孔乙己便涨红了脸，争辩道：、孔乙己便涨红了脸，争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷”。评一评A、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士的顶上高高耸起，形成一座富士山。山。B、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生-头头顶上盘着辫子，戴着帽子。顶上盘着辫子，戴着帽子。评一评A、他端起碗，拿起筷，夹了菜放他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。进嘴里，吃起来。B、她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，挑了几端起碗，挑了几缕菜叶，缕菜叶，慢慢地慢慢地送到嘴边，送到嘴边，害羞害羞似的似的张开
17、樱桃小嘴，张开樱桃小嘴，又迅速地又迅速地合合上，上，极小幅度地极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不还不停地停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。用餐巾纸擦拭唇角的余油。自我总结 如何进行细节描写？如何进行细节描写？1、善于运用人物的描写方法。、善于运用人物的描写方法。2、巧妙运用修饰语、巧妙运用修饰语 3、善于联想、想象、善于联想、想象 4、合理运用修辞手法、合理运用修辞手法 细节描写的方法：细节描写的方法：写一写n n扩展句子补充细节n n她骂他不讲理。她骂他不讲理。n n展开你的想象，恰当地添加动作、表情、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实神态、语言、心理等将这句
18、话的内容充实起来。起来。写一写：A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个不讲理的人不讲理的人！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个不讲理的人！不讲理的人！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个不讲理的人！你真是一个不讲理的人！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在
19、是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个不讲理的人！不讲理的人！”（添加心理）（添加心理）写一写n n请你以班上一个同学描写对象，运用细节描写，请其他同学猜一猜他（她）是谁？细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、心理动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节情节细节细节、事件细节事件细节小结小结细节描写的作用细节描写的作用细节描写能增强作品的细节描写能增强作品的细节描写能增强作品的细节描写能增强作品的真实真实感、感、生动生动感、感、深刻深刻感。感。运用细节描写，能感动阅卷老师，运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。容易得到高分。通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？说出来与你有什么收获？说出来与大家一起分享。大家一起分享。n n 下雨时，我一个人呆在家里抱怨：天，有完没完啊。还还要去买东西啊！什么时候能停啊！n n 好不容易等到雨停-n n根据以上材料运用细节描写续写内容。作业作业