《高中物理《1电源和电流》优质课教案、教学设计161123.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理《1电源和电流》优质课教案、教学设计161123.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 教学目标 2.1 电源和电流（教学设计）一、知识与技能 1.了解形成电流的条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场，初步体会动态平衡的思想 2.理解电流的定义，知道电流的单位、方向的规定；理解恒定电流，会用公式 qIt 分析相关问题 3.能从微观的角度理解导体中电荷的定向移动与电流之间的关系 二、过程与方法 通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。三、情感态度与价值观 通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理
2、学问题。教学重点与难点：重点：理解电源的形成过程及电流的产生。难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 教学过程（一）引入新课 教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？通过现象对比，激发学生的求知欲。调动学生的学习积极性。过渡：要回答这个问题，就要从电源的知识学起。（二）新课教学(采用问题导入式教学)1.电源 问题 1：产生电流的条件是什么？教师：（投影）教材图 2.11，（
3、如图所示）分别带正、负电荷的 A、B 两个导体球，它们的周围存在电场。如果用一条导线 R 将它们连接起来，分析 A、B 周围的电场、A、B 之间的电势差会发生什么变化？最后，A、B 两个导体球会达到什么状态？R 中出现了怎样的电流？学生活动：在教师的引导下，分析 A、B 周围的电场、A、B 之间 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 的电势差的变化情况。认识到，最终 A、B 两个导体球会达到静电平衡状态。理解导线 R 中的电流只能是瞬时的。问题 2:导体中产生持续电流的条件是什么？（让学生回答电源）类比：（把电源的作用与抽水机进行
4、类比）如图 21，水池A、B 的水面有一定的高度差，若在 A、B 之间用一细管连起来，则水在重力的作用下定向运动，从水池 A 运动到水池 B。A、B 之间的高度差很快消失，在这种情况下，水管中只可能有一个瞬时水流。教师提问：怎拦才能使水管中有源源不断的水流呢?让学生回答：可在A、B 之间连接一台抽水机，将水池 B 中的水抽到水池A 中，这样可保持A、B 之间的高度差，从而使水管中有源源不断的水流。归纳：电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4 学生自主完成【要点提炼】2.恒定电场：问题 3：当
5、导体两端有恒定的电势差，导体内建立了何种电场?问题 4：当导体两端的电势差恒定时，导体中产生的电场恒定 吗？为什么？导体中的电流呢？教师：（投影）图 介绍图中各部分的意义，取出图中方框中的一小段导线及电场线放 大后进行研究，如图所示。教师引导学生讨论导线中的电场将如何变化，最终又会达到怎样的状态。要把思维的过程展现给学生。导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果：其一是电源正、负极产生的电场，可将该电场分解为两个方向：沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动，形成电流；垂直 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5 t 于导线
6、方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集，从而使导线的两 侧出现正、负净电荷分布。其二是这些电荷分布产生附加电场，该电场将削弱电源两极产生的垂直导线方向的电场，直到使导线中该方向合场强为零，而达到动态平衡状态。此时导线内的电场线保持与导线平行，自由电子只存在定向移动。因为电荷的分布是稳定的，故称恒定电场。恒定电场：由稳定分布的电荷所产生的稳定电场称恒定电场。问题 5：怎样理解恒定电场和恒定电流？在恒定电场中,任何位置的电场强度都不随时间变化,所以它的 基本性质与 相同.在静电场中所讲的电势、电势差及其与电场强度的关系,在恒定电场中同样适用 学生自主完成【要点提炼】问题 6：怎样描述电流的强弱程度？
7、3.电流（1）概念：电荷的定向移动形成电流。（2）电流的方向：规定为正电荷定向移动的方向。（3）定义：通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用的时间的比值。义式：I Q 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6 定单位:国际单位：安培(A)1A=1C/s 常用单位：毫安(mA)、微安(A)方向:正电荷定向移动的方向电流是标量 强调一下定义式的特点，不是决定式，只能用来计算。完成【巩固练习 1】问题 7：探究电流的微观表达式？电流的微观表示：取一段粗细均匀的导体，两端加一定的电压，设导体中的自由 电子沿导体定向移动的速率为v。设想在导体中
8、取两个横截面B 和C，横截面积为S，导体中每单位体积中的自由电荷数为n，每个 自由电荷带的电量为q，则t 时间内通过横截面C 的电量Q 是多少？电流 I 为多少？-引导学生推导 老师归纳：Q=nV=nvtSq I=Q/t=nvqS 这就是电流的微观表示式。分 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7 【合作探究】欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！8 810-5m/105m/s 3108m/s.24、小结：对本节内容做简要小结 5、小调查：生活中的电源有哪些？你知道吗？6、作业：完成导学案练习部分