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1、走向化学世界教学设计导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，1717 分钟），也可利用幻灯片引入新 课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。新课讲授：一、化学是研究什么的？学生讨论化学是研究什么的？世界是由物质组成的。构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第三章学）构成水的粒子结构怎样？（第三章学）水除了具有溶解 其他物质的性质外还有哪些性质？这都是化学要研究
2、的内容。是一门研究物质变化规律的一门基础自然科学。板书：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础 自然科学。化学是一门以实验为基础的科学，许多化学概念、化学基础知识都是 通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。教师讲解观察实验的方法。学习化学必须重视实验，注意培养观察能力、动手能力、分析能力、思维能力、表达能力、积极培养学习化学的兴趣。观察实验现象的程序：投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有化学还气味，有什么颜色的沉淀产生等。变化后：生成物的颜色、状态、气味。描述实验时应注意语言清晰
3、、准确，只说现象不说结论。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的 颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。演示 实验 11水的沸腾 实验 22 胆矾的研碎实验编号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后产生的物质1 1液态的水沸腾时生成的水蒸气遇玻璃又凝结成液体 液态的水2 2 蓝色块状的胆矾 块状固体被粉碎 蓝色粉末状的胆矾 实验 33 镁带的燃烧 实验 44 加热碱式碳酸铜3 3银白色的镁带燃烧，放出大量的热，同时发出耀眼的白光 白色氧化镁粉末4 4绿色粉末状的 碱式碳酸铜加热后，绿色粉末变成黑色，管壁出现小水滴，石灰水变 浑浊 三种其他物质：氧 化铜（
4、黑色）、水、二氧化碳二、物理变化和化学变化提问实验 1 1、2 2 有什么共同特征？实验 3 3、4 4 有什么共同特征？1 1、2 2 这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没 有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。3 3、4 4 这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判 断化学变化的依据。引导学生小结物理变化与化学变化的概念。板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：变化时都生成了其他物质。（化学反应）讨论 这两种变化有什么本质区别和联系？在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现
5、象常常可以帮助我们 判断有没有化学变化发生，但不能作为判断一个变化是不是化学变化的依据 讨论 判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么？练习 口答课本第 5 5 页习题 1 1、2 2。讨论 下列说法中正确的是A A、发光放热的变化一定是化学变化是物理变化C C 化学变化过程一定伴随着物理变化随着化学变化解答此类题要熟悉下列要点：物理变化 化学变化D D、物理变化过程一定伴B B、固体变成气体一定概念 没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化，又叫化学反应现象物质的状态、形状等发生变化 放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀实例 冰-水-水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅 铁生锈、二氧化碳通入澄
6、清石灰水 食物腐烂根本区别（判断依据）是否生成其他物质关系化学变化的过程中一定伴随物理变化 物理变化的过程中不一定有化学变化三、物理性质和化学性质通过四个实验，我们知道水沸腾时能变成水蒸气，而水蒸气遇冷又能 凝结成小水滴，胆矾是蓝色的晶体，镁带在空气中能燃烧，碱式碳酸铜受热能转化成三种物质，这些都是物质本身特有的属性，即物质的 性质，引出物理性质和化学性质的概念。讲述 物质的性质，无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属 性，物质不同，其性质也不同。下表有助区别两种概念。投影 物理性质 化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中 表现出来的性质性质确定 由感觉器官直
7、接感知或由仪器测知 通过化学变化可知 性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等 可 燃性、还原性、氧化性、稳定性等 讨论 1 1、下列哪种性质属于化学性质？()A A 导电性 B.B.挥发性 C.C.可燃性 D.D.溶解性2 2、下列各组物质能根据在水中的溶解性区别开的一组是()()A.A.豆油和汽油B.B.水和酒精 C.C.铁块和铝块 D.D.面粉和白糖 3 3、判断下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性 质？哪些是化学性质？A A、铜绿受热时会分解；B B、纯净的水是无色无味的液体；C C、镁条在空气中燃烧生成了氧化镁；D D、氧气不易溶于水且比空气重；E E、木棒受力折断。小结 物质的变化和物质的性质的区别。我们应把握住一点,即变化是一个过程,是动态的;而性质是物质内在 的属性,有时需要一定的方式方法让其表现出来,而有时只需用感观 和仪器感知测量即可。四、为什么要学习化学？学生阅读课本第 3 3、4 4 页内容，讨论：为什么要学习化学？学生阅读课本第 4 4页内容，了解化学工业的过去和现状。五、如何学好初中化学？小结 注意学习化学的方法（抓好预习、听讲、复习、作业四个环节），重视并做好化学实验。预习指导：做到初步了解重点、难点、画出不懂的问题。听讲：边听、边观察、边思维、边记忆，争取在课堂学会。