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2、让人难以相信。(2)昨天气象台预报今天有雨，下午下起了大雨。2印象影响(1)小芳喜欢摄影是受她爸爸的。(2)长江三峡那奇美壮丽的景色给外国游客们留下了终身难忘的。3镇静寂静(1)空旷的山林无声，见不到一个人影。(2)立安看见特务突然出现吃了一惊，但他很快就了下来。五、用带点的词照样子造句。（2 分）六、扩句。（至少要加两处）（4 分）1星星在眨眼。_2小船停在湖面上。_3战士们冲上铁索桥。_4火焰吞噬着森林。_七、修改病句。（4 分）1乌云和大雨一齐从天空倾泻下来。_2她对答如流地回答了老师的提问。_3在老师的帮助下，他的缺点有了很大的进步。_4经过努力，终于获得了“三好学生”。_八、默写古诗
3、游园不值，并填充。（6 分）_这首诗的作者是_，表达了作者_的思想感情。九、根据课文内容填充。（10 分）1 小站一文中写小站很小主要表现在_、_、_和_四个方面。“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”这句话说明了_。2 挑山工一文写的是_的挑山工。他们与游人上山走路的不同之处在于_。作者从一位挑山工朴素的话里领悟的道理是_。3“我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转！”这句话中的“叛逆者”是指_，“乾坤”原是_的意思，这里是指_。十、阅读课文里的片断，完成练习。（10 分）1联系上下文理解带点词语的意思。（4 分）(1)呈_(2)新绿_(3)或浓或淡_(4)盘曲而上_2画横线的句
4、子采用修辞手法是（1 分）3用”无论都”造句。（2 分）_4作者描写了沿途哪些景物？表达了怎样的思想感情？（3 分）_十一、阅读文章，完成后面的练习。（12 分）爸爸错怪了我语文课上，倪老师正在有感情地朗读 冬眠。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声。“老师，您读错了。”我站起来说道。倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的
5、长辈，乱提意见这还了得？”“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。”倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”1联系课文解释词语。（2 分）(1)十全十美：_(2)嘴硬：_2用“”将短文分成三段，写出各段大意。（6 分）_3本文第4
6、 小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：（1 分）_4爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？（1 分）_5倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？_6写出文章的中心思想。_十二、作文。（30 分）选择班级里最近发生的一件好事，写一则表扬稿。注意条理清楚，语言生动，格式正确，在 200 字左右。一、蜿蜒嶙峋点缀慎重缝隙恍惚簇拥击溃二、悦：高兴、愉快。粼粼：形容水清澈。暇：空闲。崩：倒塌。湍：急流的水。钧：古代的重量单位，合三十斤。端：方面；项目。累：重叠，堆积。三、1（剪裁）2（建军节）3（钢笔）4（北京）四、1(1)竟然(2)果然2(1)影响(2)印象3(1)寂静(2
7、)镇静五、略六、供参考：1无数星星在夜空中不断地眨眼。2漂亮的小船停在平静的湖面上。3英勇的战士们奋不顾身地冲上铁索桥。4熊熊燃烧的火焰无情地吞噬着森林。七、1乌云密布，大雨从天空倾泻下来。2老师的提问，她对答如流。3，他的缺点有了很大的改正。4我经过努力，终于获得了“三好学生”称号。八、略叶绍翁从露出墙头的一枝红杏想象出园中百花争艳，万紫千红，鸟语花香的春景，心里感到快慰。九、1地方小、停车时间短、工作人员少和设备简陋车站工作人员具有全心全意为旅客服务的精神。2 泰山上是折尺形的路线要有向着目标不断登攀永远进取的精神3革命者天地、阴阳等黑暗的旧社会十、1(1)显出，露出(2)鲜绿(3)或深或浅(4)转着圈向上2对比3略4映山红油桐沙土溪流表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情。十一、1(1)各方面都好，没有缺点。(2)不认错，力争解释。2第一段（1、2、3 自然段）语文课上，我指出老师读错了“螫”字。第二段（4、5、6、7 自然段）爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。第三段（8、9、10、11 自然段）老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。4发火更火了加大嗓门5虚心接受学生的意见。6赞扬了老师虚心接受同学意见的优秀品质。同时也肯定了学生敢于向老师提意见的精神。