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1、最新精品资料推荐设计意图：设计意图：从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步物品归类做准备工作。设计意图：设计意图：承认学生的个体差异，引导学生通过个人思考来引出新句型，以便教师对新语言点的呈现更加自然。在场所变换中，学会使用不同的词进行描述。(全班活动小组)设计意图：设计意图：在常规听力练习中进一步提高学生听的能力。充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。设计意图：设计意图：在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。设计意图：设计意图：重点句型及数词的表达两者结合起来，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用。学生在用英语中，感
2、受成功的喜悦。设计意图设计意图：在使用好课程的核心资源教材的同时，充分挖掘学生自身的资源，使课堂教学充满活力。设计意图：设计意图：通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。设计意图：设计意图：从谈论现在的学校到谈论他们过去的学校,始终围绕目标语开展活动，既“巩固新知”，又体现了“关注学生过去，现在与未来的生活”的语言活动的设计原则。设计意图设计意图：在谈论图片及学校真实环境中，学生进一步巩固对方位词及代词的掌握。引领学生感悟其用法，而不是直接的简单告知。设计意图设计意图：话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际相
3、结合，提出自己的新观点，新思路和新方法。设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。该任务具有趣味性、挑战性和创新性，可以使学生充分运用自己的创造力、审美观，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。设计意图设计意图：以多元智能培养为依据，在词汇图构建的运用中，引导学生学会学习，培养其英语思维能力。设计意图设计意图：在上一步中，通过口头及书面的输入，学生对学校的差异有了一定的感性认识。再以“个人小组全班”的模式，逐步以学生不同的掌握情况为基础，促进其不同层次的发展。设计意图设计意图：在课内，通过“词句篇”的层层推进，优秀生已初步完成了单元的核心任务，学困生也在小组活动、全班活动中获取了
4、不少帮助，为他们能顺利完成单元任务打好了基础。在设计中，教师以课内任务的不同达成度为基点，布置其不同层次的作业，使之在不同基础上都获得发展。设计意图：设计意图：寒假回校第一节课，从学生的寒假生活入手，谈论假期生活，逐步引入主题，并导入部分新单词和词组。设计意图：设计意图：通过列举家庭成员和猜测教师的兴趣爱好，完成新单词的教学。对兴趣爱好的简单问题，既对列举的部分兴趣爱好有一基本的评价，也为下面的听力作好铺垫。设计意图：设计意图：通过对话的听读操练，增强对目标语的输入，在大输入量的基础上，为后续的输出做准备。匹配题和问题的设置帮助学生能较好的完成Activity4&5。设计意图：设计意图：通过不
5、同角色的猜测，让学生使用不同问句，并在提问过程中加深对对话的理解，在完成“找人”的活动中，加强目标语的训练和加大语言的输入和输出量。设计意图：设计意图：通过小组内对话，完成寻找好友这一任务，让学生运用有关“兴趣爱好”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念。通过让学生口头最新精品资料推荐1最新精品资料推荐报告自已好友这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。设计意图：设计意图：利用学生所喜爱的猜测游戏，将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱，同时对不同的兴趣爱好作简单评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的
6、篇章教学扫除词汇障碍。设计意图：设计意图：通过 top-down 式的阅读，让学生对全文有一总体印象，并注意培养学生在阅读过程中掌握浏览、跳读等阅读技巧。设计意图：设计意图：第二次阅读篇章，旨在使学生掌握篇章是的细节信息，并通过正误判断题来检查学生对篇章的初步理解程度。设计意图：设计意图：通过头脑风暴的形式，让学生复习课文中所学的重点单词。在问答中复习，使学习更有意义，同时为下面的Writing 做好准备。设计意图：设计意图：利用教材资源，就学生真实的情况开展讨论，对兴趣爱好作再认识，提高语言运用的真实性，也为完成模块任务作好铺垫。设计意图：设计意图：通过对已列举的兴趣爱好的分类，对有关的兴趣
7、爱好做出甄别，通过给不同的对象写倡议信的形式，提出对兴趣爱好的正确有价值取向，告别陋习。设计意图：设计意图：通过对人们兴趣与爱好的变迁，引导学生正确对待过去的生活，了解过去的文化，吸收传统文化的精髓，弘扬具有民族精神的优秀的传统文化。设计意图：设计意图：通过对课文内容的复述，进一步对课文内容和语言点的巩固，并使语言点的运用落实在篇章之中，使运用更具意义。设计意图：设计意图：利用续写句子，使学生能在一定的情景中操练目标语，并提高目标语使用的正确率，再由句子与语篇，层层递进，使不同程度的学生都能较好的掌握目标语。设计意图：设计意图：采用归类比较的方法，使学生更加明了的掌握句子的不同成份。在提供句式
8、的基础上供学生仿写，发挥学生的自主性，也保证了正确性。20192019 年二级建造师建设工程法规及相关知识真题及答案解析年二级建造师建设工程法规及相关知识真题及答案解析二建真题下载二建真题下载一、单项选择题（共一、单项选择题（共 6060 题，每题题，每题 1 1 分。每题的备选项中，只有分。每题的备选项中，只有1 1 个最符合题意）个最符合题意）1.1.关于法人应当具备条件的说法，正确的是（关于法人应当具备条件的说法，正确的是（）。A.须经有关机关批准B.有技术负责人C.承担有限民事责任D.应当有自己的名称和组织机构最新精品资料推荐2最新精品资料推荐【答案】D【解析】法人应当具备的条件：依法成立；应当有自己的名称、组织机构、住所、财产或者经费；能够独立承担民事责任；有法定代表人。2.2.甲施工企业与乙签订了机动车买卖合同，该车辆所有权自（甲施工企业与乙签订了机动车买卖合同，该车辆所有权自（）时发生移转。）时发生移转。A.交付B.合同成立C.合同生效D.车辆完成登记【答案】A【解析】动产物权以占有和交付为公示手段。动产物权的设立和转让，应当依照法律规定交付。动产物权的设立和转让，自交付时发生效力，但法律另有规定的除外。最新精品资料推荐3