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1、幼儿园英语教案范文五篇幼儿园英语教案范文五篇导读：导读：本文 幼儿园英语教案范文五篇幼儿园英语教案范文五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一：wheres my daddy/mommy活动目标：学习正确读准、认识单词 daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。活动准备：flash card：daddy、mommy。活动过程：1.say hello(打招呼)：师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello 动作提醒幼儿）师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？师幼共唱hello song。2.warm up(热身运动)：
2、肢体动作：stand up,sit down,run,jump,turn around3.teaching(教学)：师：do you want to know whats behindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到 3 才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数 one,two,three）（出示 flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：
3、daddy）（出示 flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）我们来和 daddy,mommy 打个招呼吧。say:hello,daddy!hello mommy!ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.4.jumping game：以唱歌wheres my daddy/mommy?的形式请两位幼儿分别扮作 daddy 和 mommy。教师说明游戏规则。教师指挥游戏：教师随机喊 daddy 或 mommy，两名幼儿尝试游戏。教师互动其他幼儿喊daddy 或
4、 mommy，参与游戏幼儿进行jumping game.5.say good bye（说再见）。篇二：rst ra it startea活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母 rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.2、鼓励幼儿大胆表演歌曲 what would you like?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备：rst 字母卡，ra it star tea 的图片cd活 动 过 程：一、问 候t：goodmorning,everybody二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look,what is it?guess2、幼儿猜出或猜不出后，
5、就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。t：ok,its r游戏：将字母卡rst 依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆ok,lets do together(如此类推，教授rst)4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o,who is coming?ra it star 教会幼儿正确读音ct：ok,now lets playtogether(时间长就直接到 good bye sony)三、复习歌曲what would you like?ok,now listen to the radio四、good bye
6、 sony 篇三：one to five语言：0ne to five(小班，25 人)活动目标：1，感知单词 one to five 与数字 1-5 的对应。2，能够标准发出单词 one to five.3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：布做的小鱼五条一组(5 份)，自作 flash 片段活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程：1，导入活动,引发幼儿兴趣。导入语：“good mi
7、ning,my babies.Look,what is it?”幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)师：“Yes,you are right.Itis one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“follow me,one two threefour five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。One 教师站直，教师做个数字 2 的形状(手向前，腿向后，)two.求幼儿展开想象，用身体表现数字
8、，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。3，观看动画，巩固单词。一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)请幼儿跟读。“Follow me.”4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)师：“Now we are play a game,play co ect these fishes.Dscover
9、s small fishs secret,Then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。游戏规则：四小凳子排成一排，请5 个小朋友上来，教师数到 5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。师：“Wehave four chairs,and,have five children.When I say start,please walk aro
10、und the chair.When I say stop,you sit downrapidly.The boy who are stand must go back.”挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)活动延伸：继续想象用身体语言来表达数字。活动解释：我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。篇四：wolf and rabbit活动目标：1、引导
11、并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动准备：情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：(一)情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who isit?今天我们就来做rabbit 做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)Who are you?We are rabbits.(音乐)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?(Its carrot go go gocarrot carrot eat eat eat.Its grass go go gog
12、rass grass eat eat eat.Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat(二)新授单词wolf(沉重地 音 乐)guess guess,Who will coming?(tiger、lion、elephant、bear)Look,Who is coming?Its a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。Wolf 长得什么样?是怎么走路的?幼儿跟着音乐学 wolf。Wolf wolf 大灰狼(三)GameWolf and rabbit.(欢快地音乐)rabbitrabbit jump jump jump.(沉重地音乐)Who is c
13、oming?Wolf,wolf is coming.Rabbit,we are go home!Wolf goback!(重复一次)(欢快地音乐赶走大灰狼)篇五：appleand orange活动设计理念：以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：认识水果 apple、orange。由于该内容是幼
14、儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识 apple 和 orange,并且初步理解 yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1.热身运动。教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2.输入单词。a、apple。教师把已装有苹果
15、的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.t:look!whats this?c：盒子t:yes.a box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.whats in the box?whats in the box?do youknow,do you knowwho want to try,let me tryding dingdong(敲盒子)，let me tryt:ok,do you want to know?(引导幼儿说出 yes 或 no)t:who want to try(作举手状，并引导幼儿说出 let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的
16、)，whats this?c:苹果t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).b、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.然后拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：whats this?c:橘子t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3.幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。t:Im hungry now.I want toeat some fruits,who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I
17、 like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I dont like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说 thank you.第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4.摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说 I like orange,配班教师摘橘子;教师说 I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this isapple/orange.ver
18、y good,thank you!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。t:apple,standup.jump!(拿 apple 的小朋友站起来跳一下)orange,standup!jump!(拿 orange 的小朋友站起来跳一下)5.品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!t:do you want to eat(继续引导二说出 yes)c:yest:ok,follow me!I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/
19、oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)6.唱英文歌“I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。apple is red,apple isround,apples juicy,apple is sweet,apple apple I likeyou,apples juicy,I like to eat.7.结束。1复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2 t:ok!we are so tired.lets have a rest.lets say goodbye to the apple.c:bye-bye,apple!c:bye-bye,orange.t:saygoodbyetotheorange.