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1、第二节第二节机械运动（机械运动（2 2）一、教学目标：1.通过探究，明确比较物体运动快慢的两种方法。2.确认速度可以描述物体运动的快慢，叙述速度的意义，写出速度的单位和不同单位之间的换算关系。3.能够利用运动速度公式计算物体运动的速度，能够对速度的不同单位进行换算。4.能够说出平均速度的作用，会使用简单的器材测量平均速度，能够利用平均速度公式计算变速直线运动的平均速度。二、重点难点：1、学会比较物体运动快慢的方法2、速度的涵义和计算三、教学过程 思考思考 1.运动会上，怎样确定运动员跑步的快慢程度？通过相等的的路程，利用的时间越短，速度越大2.日常生活中，还可以通过什么方法确定两个物体运动的快
2、慢程度？相等的时间内，通过的路程越远，速度越大一、怎样比较物体运动的快慢一、怎样比较物体运动的快慢1.比较相同的时间内，两个物体通过的路程的长、短2.比较通过相同的路程，两个物体所用的时间的长短实例 在“森林运动会”中龟兔进行赛跑，比赛开始后，“观众”通过比较 相同时间内通过路程的长短认为跑在前面的兔子跑得快。由于兔子麻痹轻敌、中途睡觉，“裁判员”通过比较 通过相同的路程所用的时间的长短 确定最先到达的乌龟跑得快。科学中用 速度 来表示物体运动的快慢。这是定性比较两辆小车运动的快慢，思考：这两种方法存在着什么缺陷？想一想：想一想：如何定量比较物体运动的快慢？需要测量哪些数据？用什么测量工具？提
3、问：你认为可以只用运动时间的长短来比较两辆小车运动的快慢吗？为什么？你认为可以只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的快慢吗？为什么？问：怎样定量比较物体运动的快慢？教师可启发学生回答：在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，1 秒内通过的路程多的物体运动得快。二、速度二、速度匀速直线运动匀速直线运动1、涵义涵义：速度表示物体的运动快慢，可定量地描述物体运动的快慢。2、概念概念：单位时间内通过路程叫速度。3、公式公式：路程速度=时间s表示路程；t表示时间；v表示速度V=S/t(1)若路程单位取米，时间单位取秒，则由速度公式可推出速度单位为“米/秒”(国际单位).(2)单位符号“m/s”读作“米
4、每秒”(3)“1 米/秒”的意义：物体在 1 秒内通过路程为 1 米。(4)常用单位：“千米/时”符号“km/h”读作“千米每时”(5)换算：1 米/秒=3.6 千米/小时3、61000 米3、6 千米/时=1 米/秒3600 秒(6)一些物体的运动速度（近似值）：人走路：1.3 米/秒=千米/小时自行车：5 米/秒=千米/小时汽车高速公路上行驶：120 千米/小时=米/秒悬浮列车：432 千米/小时=米/秒喷气式民航客机：594 千米/小时=米/秒猎豹：28 米/秒=千米/小时蜗牛爬行：1.5x10-3米/秒=千米/小时(6)认识速度计4.计算一架飞机在 2h 内飞行了 1400km，它的速
5、度是多少千米每时?合多少米每秒？计算要求(1)写”解”,列出已知条件,求什么(2)已知条件单位要统一,米对应秒,千米对应小时,保留分数形式.(3)列公式,带数据(注意单位紧随其后)(4)得出结果(数据+单位)结果四舍五入(5)答三平均速度讨论：用速度公式能够精确地描述变速直线运动的快慢吗？师：虽然无法用一个速度值来描述物体在不同时刻运动的快慢，但可以利用公式得知一段时间内或一段路程上运动的平均快慢，由公式v v=s/t=s/t算出来的速度称为平均速度。严格说来，任何一个平均速度总是对应于特定的时间和空间范围，离开了某一段路程或某一段时间，平均速度就失去意义。例题陈明在乘长途汽车旅行时,注意观察平直公路边的里程碑,并把对应的时刻记录了下来,数据如下:里程碑数观察时刻10 千米6 点 45 分20 千米7 点30 千米7 点 20 分40 千米7 点 40 分请问(1)汽车是否做匀速直线运动?为什么?(2)汽车在后 20 千米内的平均速度是多少?小结 比较物体运动的快慢的两种方法,速度的意义.概念.公式.单位.计算,平均速度作业授后记