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1、小小班教案大全【篇一：小小班认识认识圆形教案】活动名称活动名称认识圆形认识圆形活动目标活动目标 1 1知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。2 2能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。活动准备活动准备 1 1自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。形的饼干若干。2 2教室的四周摆放各种圆形的物品。教室的四周摆放各种圆形的物品。活动流程活动流程一、引题，引发幼儿兴趣。一、引题，引发幼儿兴趣。1 1今天小兔要过生日，有两个朋友
2、来做客，我们一起来看看它们是今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。物问好。噢，原来是小猪和小猫来啦。噢，原来是小猪和小猫来啦。2 2朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，认识图形。二、提
3、出问题，认识图形。1 1宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。滑的。2 2因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。干，并检查幼儿是否拿对。3 3现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆
4、形。现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。4 4请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）碗，盆等）活动结束活动结束【篇二：小班社会教案】小班社会教案：我爱读书小班社会教案：我爱读书活动目标活动目标:1 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。、培养幼儿爱护图书的良好情感。2 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放轻拿轻放,一页一页轻轻地一页一页轻轻地翻阅。
5、翻阅。活动准备活动准备:我和小图书交朋友课件、图书若干我和小图书交朋友课件、图书若干活动分析活动分析:图书是幼儿的好朋友图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法方法,通过操作法、谈话法突破。通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因让幼儿知道图
6、书损坏的原因,进而寻找正进而寻找正确的看书方法确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。看书姿势。活动过程活动过程:一、利用课件导入课题一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣激发幼儿兴趣 开门见山开门见山,看课件直接导入看课件直接导入,激激发幼儿兴趣发幼儿兴趣,引发相关思考引发相关思考,小图
7、书为什么坏了。小图书为什么坏了。二、围绕主题进行操作、谈话二、围绕主题进行操作、谈话 1 1、围绕课件进行谈话、围绕课件进行谈话 小图书怎么了小图书怎么了,为什么会这样为什么会这样,让幼儿知道图书让幼儿知道图书损坏的原因。损坏的原因。2 2、进行操作总结、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见各抒己见,发表自己的见解发表自己的见解,应该怎样看书应该怎样看书,教师小结教师小结,让幼儿掌握正确的方法。让幼儿掌握正确的方法。3 3、实践练习、实践练习,再次提供看书情境再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践让幼儿运用正确方法进行实践,并在并在
8、少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束三、结束 总结知识要点总结知识要点,小结活动情况小结活动情况,提出以后的希望要求。提出以后的希望要求。四、延伸四、延伸 一起到图书角修补图书。一起到图书角修补图书。活动目标：活动目标：1.1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。2.2.学习玩玩具、看图书的正确方法。学习玩玩具、看图书的正确方法。3.3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。积极参与活动，能大胆表达自己的想法。活动准备活动准备:被损坏的图书一本；好的图书、玩具若
9、干；订书机、透明胶等。被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。活动过程活动过程:1.1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。书。（1 1）提示语：呜）提示语：呜-是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？（2 2）教师以书的口吻说）教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。了。（3 3）教师引导幼
10、儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢?（4 4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。2.2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。（1 1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。（2 2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？（3 3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
11、）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。（4 4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？呢？3.3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。4.4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。小小图书我爱看小小图书我爱看活动目标：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。活动目标：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。准备材料：准备材料：1 1、每人一本相同图书、每人一本相同图书 2 2
12、、磁带、录音机、磁带、录音机重点难点：学习翻书的方法重点难点：学习翻书的方法活动地点：活动室活动地点：活动室活动形式：集体活动活动形式：集体活动活动过程：活动过程：1 1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。2 2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。3 3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，然后师幼共同读懂图片内容。然后师幼
13、共同读懂图片内容。4 4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的位置。位置。小班社会活动：图书我爱你小班社会活动：图书我爱你活动目标：活动目标：1 1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。2 2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。3 3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。活动准备：活动准备：1 1、好的图书和损坏的图书各一本、好的图书和损坏的图书各一本 2 2、情景故事、
14、情景故事 2 2 个个活动过程：活动过程：1 1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。（1 1）、出示好的图书。）、出示好的图书。师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！看，现在我还是
15、好好的，像新的一样！提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。宝不停的笑呢。（2 2）、出示一本坏的图书。）、出示一本坏的图书。师：呜师：呜呜呜，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了
16、好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜去，你们看我浑身是伤。呜呜呜提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？的主人学习，爱护图书，你们说对吗？2 2、引导幼儿正确的看书方法。、引导幼儿正确的看
17、书方法。（1 1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）、（幼儿自由回答）、师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。往后翻。拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。（2 2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答）儿自由回答）师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书
18、。师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。3 3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；一页一页慢慢看，合上书本好好放；、一页一页慢慢看，合上书本好好放；、图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“4 4、教师引导幼儿回到座位上看图书。、教师引导幼儿回到座位上看图书。师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过
19、的话师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。哦。（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）5 5、结束活动。、结束活动。小班社会教案：我爱读书小班社会教案：我爱读书活动目标：活动目标：1 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。、培养幼儿爱护图书的良好情感。2 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻、通过引导使
20、幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。地翻阅。活动准备：我和小图活动准备：我和小图书交朋友课件、图书若干书交朋友课件、图书若干活动分析：活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的
21、情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。的看书方法和看书姿势。活动过程：活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接
22、导入，开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。二、围绕主题进行操作、谈话二、围绕主题进行操作、谈话 1 1、围绕课件进行谈话、围绕课件进行谈话 小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的原因。图书损坏的原因。2 2、进行操作总结、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。的方法。3 3、实践练习，
23、再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束三、结束四、延伸四、延伸总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。一起到图书一起到图书角修补图书。角修补图书。【篇三：小班儿歌教案】小班儿歌教案三条小鱼游小班儿歌教案三条小鱼游【儿歌内容】：【儿歌内容】：三条小鱼游三条小鱼游一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点
24、点头。点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。【教材分析】：【教材分析】：三条小鱼游这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人三条小鱼游这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。子情感的发展。【
25、活动目标】：【活动目标】：1.1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。理解词：孤孤单单。2.2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】：【活动准备】：1.1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.2.音乐找朋友音乐找朋友【活动过程】：【活动过程】：一一.导入：引起幼儿的兴趣。导入：引起幼儿的兴趣。1.1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气
26、呢？2.2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）说）4.4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.5.师：你们还想帮它们找朋友吗？师：你们还想帮它们找
27、朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）热、快快乐乐）二二.欣赏儿歌小金鱼欣赏儿歌小金鱼师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？我们一起来听一听，好吗？1.1.教师完整朗诵一遍。教师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说
28、一说）2.2.幼儿学习朗诵儿歌。幼儿学习朗诵儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三三.教师小结。教师小结。1.1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2.
29、2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐找朋友中游戏。乐找朋友中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游）小鱼游）【儿歌内容】：【儿歌内容】：手指歌手指歌一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个
30、手指在宝宝身上挠一挠）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、
31、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目标】：【活动目标】：1.1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】：让幼儿学会手指游戏小手拍拍【活动准备】：让幼儿学会手指游戏小手拍拍【活动过程】：【活动过程】：一情景导入：认识自己的小手一情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手伸出来
32、！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二学习儿歌并进行手指游戏二学习儿歌并进行手指游戏（一）（一）.欣赏儿歌欣赏儿歌,理解内容理解内容 1 1教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏教师边念儿歌边做手指
33、游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)”)2.2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二二).).学习边念儿歌边进行手指游戏学习边念儿歌边
34、进行手指游戏 1 1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏一边念儿歌一边来做这个手指游戏 2.2.幼儿表演儿歌幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）先集体后个别（教师做适当的帮助）3.3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三小结提升三小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍
35、，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！下次老师带我们小朋友再来玩！小伞花儿小伞花儿【儿歌内容】：【儿歌内容】：小伞花儿小伞花儿下雨拉！冒泡拉！下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！我采一朵笑哈哈！【教材分析】：【教材分析】：在开展小伞花儿这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：在开展小伞花儿这首儿歌时，执教者可
36、以从两个方面着手教学：1.1.花朵的色彩美儿歌中提到了花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。而喜欢下雨天。2.2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对
37、我们也起着很大的作用。用。【活动目标】：【活动目标】：1.1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。2.2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐一交流并观看下雨的视频一交流并观看下雨的视频 2.2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？下雨了，人们都是怎么躲雨的？3.3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）二学习儿歌，理解儿歌内容二学习儿歌，理解儿歌内容 1.1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下
38、雨天的儿歌，听听看，今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。儿歌里下雨天发生了什么事。出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！2.2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？3.3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？4.4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。三小结提升三小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。