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1、与诚信结伴同行与诚信结伴同行一、一、“我探索我发现”“我探索我发现”理解诚信内涵，解决“诚信是什么”的问题理解诚信内涵，解决“诚信是什么”的问题教师：同学们好！让我们从有趣的记忆启程，开始今天的探索之旅！教师：同学们好！让我们从有趣的记忆启程，开始今天的探索之旅！播放小品打工奇遇的一段视频，开展“经典传唱”的回顾分析，播放小品打工奇遇的一段视频，开展“经典传唱”的回顾分析，导入新课。导入新课。教师：教师：（1 1）看了视频，看了视频，你认为该酒楼在经营中出现了什么问题？会产你认为该酒楼在经营中出现了什么问题？会产生什么后果？生什么后果？（2 2）假如这个社会人与人之间都互相欺骗）假如这个社会人
2、与人之间都互相欺骗去医院就诊，会怀疑去医院就诊，会怀疑到市场买肉，会担心到市场买肉，会担心借钱给人，会揣测借钱给人，会揣测受雇于人，会猜测受雇于人，会猜测雇用别人，会担忧雇用别人，会担忧与人合伙，会提防与人合伙，会提防（3 3）现在你有什么感想？）现在你有什么感想？学生畅谈：诚实守信是一种可贵的品质学生畅谈：诚实守信是一种可贵的品质教师：教师：（归纳）诚实守信是个人和企业生存和发展，可贵的品质（归纳）诚实守信是个人和企业生存和发展，可贵的品质该酒楼必然会因为不诚实，该酒楼必然会因为不诚实，导致失信于社会、导致失信于社会、失信于消费者，失信于消费者，最终导最终导致悲剧发生致悲剧发生做人要诚实，要
3、守信！做人要诚实，要守信！二、二、“我体验我感悟”“我体验我感悟”体验诚信的价值，解决“为什么讲诚信”的问题体验诚信的价值，解决“为什么讲诚信”的问题学生讲述狼来了的故事，学生讲述狼来了的故事，设置情境：设置情境：长大的牧童开办了一家毛纺长大的牧童开办了一家毛纺厂，厂，却碰到想和他生产假冒产品赚大钱的客户，却碰到想和他生产假冒产品赚大钱的客户，金钱和良知面前，金钱和良知面前，牧牧童不知何去何从童不知何去何从设疑：设疑：1 1、大家会选择什么样的牧童经理作为合作伙伴呢？、大家会选择什么样的牧童经理作为合作伙伴呢？2 2、为什么选择诚信（不诚信）的牧童经理作为合作伙伴？、为什么选择诚信（不诚信）的
4、牧童经理作为合作伙伴？3 3、不同的选择会产生哪些不同的效应？、不同的选择会产生哪些不同的效应？多媒体呈现相关多媒体呈现相关 FLASHFLASH 画面，画面，增强情境的直观性，增强情境的直观性，辅助学生体辅助学生体验。验。学生活动：学生活动：结合情境，结合情境，两人一组表演出可能出现的结果，两人一组表演出可能出现的结果，长大的牧童长大的牧童会选择坚持或者放弃诚信。会选择坚持或者放弃诚信。其他未参加表演的同学以合作者的身份选择自己认同的牧童经理作其他未参加表演的同学以合作者的身份选择自己认同的牧童经理作为合作伙伴。为合作伙伴。学生表演后，师：大家会选择什么样的牧童经理作为合作伙伴呢？学生表演后
5、，师：大家会选择什么样的牧童经理作为合作伙伴呢？学生一致表态：选择坚持原则，不弄虚作假的牧童经理！学生一致表态：选择坚持原则，不弄虚作假的牧童经理！教师引导启发：教师引导启发：为什么选择诚信为什么选择诚信（不诚信）（不诚信）的牧童经理作为合作伙伴？的牧童经理作为合作伙伴？不同的选择会产生哪些不同的效应？不同的选择会产生哪些不同的效应？学生踊跃发言：诚信为人赢得信任，获得商机。学生踊跃发言：诚信为人赢得信任，获得商机。诚信牧童生产的产品能够得到认可，有市场、有效益，前景广阔，值诚信牧童生产的产品能够得到认可，有市场、有效益，前景广阔，值得长期合作。得长期合作。弄虚作假只能骗人一时，弄虚作假只能骗
6、人一时，最终将会失去信誉，最终将会失去信誉，走向失败，走向失败，付出昂贵的付出昂贵的代价。代价。作假的行为是道德所不允许的，更会受到法律的制裁。作假的行为是道德所不允许的，更会受到法律的制裁。学生通过体验和教师启发感悟到：学生通过体验和教师启发感悟到：只有坚持诚信才能获得立足和只有坚持诚信才能获得立足和生存的机会，生存的机会，才能结成广泛的合作，才能结成广泛的合作，才能成为真正的赢家。才能成为真正的赢家。诚信是公诚信是公民的“第二张身份证”民的“第二张身份证”，社会热切呼唤诚信，社会热切呼唤诚信，“诚信是金”的结论依然“诚信是金”的结论依然没有改变。没有改变。多媒体课件同时呈现“诚信是金”多媒
7、体课件同时呈现“诚信是金”（2 2）学生活动：感悟诚信）学生活动：感悟诚信教师引导：教师引导：一名德国求学的留学生，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，毕业时成绩优异，可他在德国四可他在德国四处求职却屡屡失败。他忍无可忍，质问一家公司主管这到底是为什处求职却屡屡失败。他忍无可忍，质问一家公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，这是一份记录单，单子上记录单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。着他乘公共汽
8、车曾经因逃票被抓住过三次。因为逃票留下了不良信用因为逃票留下了不良信用记录，所以没有公司肯用他。记录，所以没有公司肯用他。设疑：设疑：1 1、这名留学生为什么会屡屡找不到工作？、这名留学生为什么会屡屡找不到工作？2 2、这对我们在社会上的立足有什么样的启示？、这对我们在社会上的立足有什么样的启示？学生学生 4 4 人一组进行合作探究小组代表发言在学生探究的基人一组进行合作探究小组代表发言在学生探究的基础上阅读课本第础上阅读课本第 7474 页第二个自然段，理解诚实守信的重要性页第二个自然段，理解诚实守信的重要性 学生代表回答：在日常生活中，从身边小事做起，坚持诚实守信。学生代表回答：在日常生活
9、中，从身边小事做起，坚持诚实守信。师生共同体会，师生共同体会，收获感悟：收获感悟：诚信是与他人交往合作的通行证，诚信是与他人交往合作的通行证，诚实使诚实使人放心，守信赢得信任，诚信是与人和谐相处，共谋成就的金钥匙。人放心，守信赢得信任，诚信是与人和谐相处，共谋成就的金钥匙。多媒体呈现“诚信是公民的第二张身份证”的结论。多媒体呈现“诚信是公民的第二张身份证”的结论。三、三、“我实践我成长”“我实践我成长”辨识各种行为，解决“怎样做到诚信”的问题辨识各种行为，解决“怎样做到诚信”的问题教师引导：教师引导：诚信是千古传唱的传统美德，诚信是千古传唱的传统美德，是创造财富的无形资产，是创造财富的无形资产
10、，是是沟通合作的桥梁纽带，沟通合作的桥梁纽带，我们都渴望诚信的阳光洒满世界，我们都渴望诚信的阳光洒满世界，渴望诚信的渴望诚信的真情温暖人间，真情温暖人间，然而，然而，生活中，生活中，虚伪欺骗的乌云时常会遮蔽诚信的光虚伪欺骗的乌云时常会遮蔽诚信的光芒，下面就请同学们同心协力，寻找诚信阳光！芒，下面就请同学们同心协力，寻找诚信阳光！（1 1）学生活动：分工协作寻找诚信阳光）学生活动：分工协作寻找诚信阳光多媒体播放校园短剧：多媒体播放校园短剧：风波一日风波一日学生活动：全班分为男生和女生两组，观看短剧后完成任务：学生活动：全班分为男生和女生两组，观看短剧后完成任务：寻找阳光细心找出短剧中符合诚信要求
11、的正确言行，寻找阳光细心找出短剧中符合诚信要求的正确言行，并适当评并适当评价。价。驱散乌云勇敢发现短剧中不符合诚信要求的错误言行，驱散乌云勇敢发现短剧中不符合诚信要求的错误言行，适当评适当评价后纠正错误。价后纠正错误。播放结束后给学生交流汇总的时间。播放结束后给学生交流汇总的时间。男女生轮流发言，男女生轮流发言，针对短剧中与诚信有关的对错行为，针对短剧中与诚信有关的对错行为，进行适当辨析进行适当辨析评论。评论。附：短剧中可供学生讨论主要情节附：短剧中可供学生讨论主要情节小宇按照约定等待朋友小超一起上学放学。小宇按照约定等待朋友小超一起上学放学。对待作业，小超熬夜研究难题，小宇认为抄抄答案应付老
12、师即可。对待作业，小超熬夜研究难题，小宇认为抄抄答案应付老师即可。小宇在督导老师的记录上写了假姓名。小宇在督导老师的记录上写了假姓名。小宇承诺帮小超要回被同学借去不还的新书：小宇承诺帮小超要回被同学借去不还的新书：“找哥哥给他些颜色“找哥哥给他些颜色看看”看看”。小超中午放学时没有守约，让小宇空等半个多小时。小超中午放学时没有守约，让小宇空等半个多小时。小宇和小超的争吵，朋友间以诚相待是不是需要讲出全部秘密。小宇和小超的争吵，朋友间以诚相待是不是需要讲出全部秘密。小超承诺为小宇的虚假考试成绩保密。小超承诺为小宇的虚假考试成绩保密。小超回家和妈妈如实汇报了考试成绩，妈妈的善意谎言。小超回家和妈妈
13、如实汇报了考试成绩，妈妈的善意谎言。教师简略记录学生的发言要点教师简略记录学生的发言要点（利用板书，（利用板书，满足课堂的随机性要求）满足课堂的随机性要求）。学生探究发现：诚实要首先对自己诚实，对自己的学业负责学生探究发现：诚实要首先对自己诚实，对自己的学业负责诚实是朋友间的坦诚，但也要保护自己的隐私诚实是朋友间的坦诚，但也要保护自己的隐私诚实要勇于面对自己的不足和错误诚实要勇于面对自己的不足和错误善意的谎言恰恰体现了人性的崇高善意的谎言恰恰体现了人性的崇高守信是要从日常守约守时做起守信是要从日常守约守时做起许诺要慎重，量力而行，力所能及的事情答应了要兑现许诺要慎重，量力而行，力所能及的事情答
14、应了要兑现守信要讲原则，不能讲哥们儿义气，不能违背行为准则守信要讲原则，不能讲哥们儿义气，不能违背行为准则师生归纳：想让诚信阳光撒满世界，就要人人做到诚信。师生归纳：想让诚信阳光撒满世界，就要人人做到诚信。首先要诚实，首先要诚实，要诚实对待自己和他人，要诚实对待自己和他人，要合理保护隐私，要合理保护隐私，要正确面对要正确面对善意谎言；善意谎言；其次要信守承诺，其次要信守承诺，慎重许诺，慎重许诺，除特殊情况外，除特殊情况外，一旦承诺就要力求兑现。一旦承诺就要力求兑现。多媒体显示具体的行为要求。多媒体显示具体的行为要求。（2 2）教师引导启发：那么，此时此刻，诚信阳光是否照亮你的）教师引导启发：那
15、么，此时此刻，诚信阳光是否照亮你的内心呢？同学们有没有勇气扪心自问，面对自己？内心呢？同学们有没有勇气扪心自问，面对自己？学生活动：自我提高我以诚信问我心学生活动：自我提高我以诚信问我心多媒体呈现：油条哥的视频多媒体呈现：油条哥的视频学生讨论：学生讨论：1 1、2 2、3 3、4 4、油条哥身上体现出一种什么样的优秀品质？油条哥身上体现出一种什么样的优秀品质？这种优秀品质对我们会产生什么影响？这种优秀品质对我们会产生什么影响？对我们今后的人生有何启示？对我们今后的人生有何启示？反思自己在日常生活中的不足反思自己在日常生活中的不足教师引导启发：看完本视频你有何感受？对我们今后的人生有何启教师引导
16、启发：看完本视频你有何感受？对我们今后的人生有何启示？示？教师点评学生的回答利用情绪氛围激发学生：教师点评学生的回答利用情绪氛围激发学生：有勇气坦诚面对自己的有勇气坦诚面对自己的缺点和不足，缺点和不足，就是今天这节课的收获！就是今天这节课的收获！与诚信同行是没有最好，与诚信同行是没有最好，只有只有更好的无尽长路，我们有决心不断改进！更好的无尽长路，我们有决心不断改进！（3 3）学生活动：誓言铮铮）学生活动：誓言铮铮教师号召：教师号召：就让我们彼此见证进步的信心和勇气吧！就让我们彼此见证进步的信心和勇气吧！大家敢不敢写出大家敢不敢写出自己的诚信诺言？自己的诚信诺言？学生在制作好的“与诚信结伴同行
17、”的条幅上签名学生在制作好的“与诚信结伴同行”的条幅上签名教师激励同学们将知识内化为决心，将决心外化为行动：教师激励同学们将知识内化为决心，将决心外化为行动：“同学们，“同学们，课堂上的探索是有限的，但我们与诚信结伴同行的长路才刚刚起步，课堂上的探索是有限的，但我们与诚信结伴同行的长路才刚刚起步，我们会在诚信求学、我们会在诚信求学、诚信做人的道路上稳步前进，诚信做人的道路上稳步前进，更将以诚实守信的更将以诚实守信的实际行动为文明东营、实际行动为文明东营、和谐东营的建设，和谐东营的建设，贡献一份赤诚，贡献一份赤诚，一份力量！一份力量！”学生展示签满诚信诺言的横幅。学生展示签满诚信诺言的横幅。总结
18、揭题，知识升华总结揭题，知识升华（师）（师）诚信是金，诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。是我们发掘和创造人间之美的必备品质。只要多一只要多一份真诚，份真诚，多一点信任，多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清沐浴缕缕诚信的清风，风，感受浓郁诚信的气息，感受浓郁诚信的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照照亮世间每一个角落；亮世间每一个角落；熔化每一寸坚冰；熔化每一寸坚冰；用诚信培养美好的意志，用诚信培养美好的意志，征服征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。当堂练习当堂练习1 1、6 6 名学生板演选择题，其他同学进行改正并解释原因名学生板演选择题，其他同学进行改正并解释原因2 2、小组讨论材料分析题，总结并默写答案，下课上交。、小组讨论材料分析题，总结并默写答案，下课上交。