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1、学前班数学教案大全【篇一：学前班上册数学教案】第第 学前班学前班 下册下册 数学数学 教案教案第第 学前班学前班 上册上册 数学数学 教案教案第第 学前班学前班 上册上册 数学数学 教案教案【篇二：学前班数学公开课教案】学前班数学公开课教案学前班数学公开课教案一、活动名称：集体舞一、活动名称：集体舞以主体为中心区分左右。以主体为中心区分左右。二、活动目标：二、活动目标：1 1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。2 2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。3 3、提高观察力，抽象思维能力、小
2、组合作学习能力、空间方位知觉、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。和判断力。三、活动准备三、活动准备 1 1、小贴画。、小贴画。2 2、奖励贴。、奖励贴。3 3、五幅卡通图画。、五幅卡通图画。四、活动过程四、活动过程（一）课前律动（一）课前律动拇指游戏拇指游戏大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。食指食指是妈食指食指是妈妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。无名
3、指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。最小小指就是最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。（二）课前导入（二）课前导入小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。（三）区分左右手（
4、三）区分左右手 1 1、猜谜语、猜谜语一棵小树五个杈，不长树叶不开花。一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。能算会写还会画，天天干活不说话。答对贴奖励贴。答对贴奖励贴。小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？么你们能分清自己的左手和右手吗？2 2、我们来玩个游戏，看谁做的对。、我们来玩个游戏，看谁做的对。师：来来来，举起你的右手来。师：来来来，举起你的右手来。幼：我的右手举起来。幼：我的右手举起来。师：来来来，举起你的左手来。师：来来来，举起你的左手来。幼：我的
5、左手举起来幼：我的左手举起来刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，那边是右手呢？们的左手，那边是右手呢？3 3、说说左右手。、说说左右手。师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右手多。手多。先来说说你的右手都会做什么事情。先来说说你的右手都会做什么事情。幼：画画、写字、拿勺子幼：画画、写字、拿勺子师总结答案。师总结答案。师：那我们的左手呢，左手一般都做些什么？师：那我们的左手呢，左手一般都做些什么？小结：对呀左手右手是我们身上的一对
6、好朋友，只有左手和右手相小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互互配合才能把事情做的又好又快。配合才能把事情做的又好又快。（四）左右的相对性。（四）左右的相对性。1 1、师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么嘛？、师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么嘛？你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。2 2、师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。、师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。3 3、对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，、对于举错的幼儿，教师可以
7、站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。是不是举对了。4 4、师强调，幼儿按指令做动作。、师强调，幼儿按指令做动作。请把有小贴画的手举起来。请把有小贴画的手举起来。请把有小贴画的右手举起来。请把有小贴画的右手举起来。请把你的右手举起来。请把你的右手举起来。再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？5 5、请幼儿思考：为什么你的右手在这边，我的在那边呢？、请幼儿思考：为什么你的右手在这边，我的在那边呢？小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时，他的左右小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时，他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了，左右并不是
8、固定不变的，你和你是正好相反的。所以我们知道了，左右并不是固定不变的，你站的位置不同左右也会不一样。站的位置不同左右也会不一样。（五）以自身为中心区分左右。（五）以自身为中心区分左右。1 1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。2 2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。你的
9、右边是我的左边。你的右边是我的左边。3 3、刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友、刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做做个游戏，这个游戏叫做“我说你做我说你做”，我们来试试看谁的小耳朵最，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。灵，反映最快。师说身体左右不同部位，让幼儿指出。师说身体左右不同部位，让幼儿指出。整顿纪律，拍手游戏。整顿纪律，拍手游戏。（六）看图区分左右（六）看图区分左右卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。看谁来了。提问：有几个卡通王
10、国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？提问：有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？谁的左边是谁？谁的右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。们的左右正好相反。【篇三：学前班数学公开课教案左右】学前班数学公开课教案学前班数学公开课教案一、活动名称：集体舞一、活动名称：集体舞以主体为中心区分左右。以主体为中心区分左右。二、活动目标：二、活
11、动目标：1 1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。2 2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。3 3、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。和判断力。三、活动准备三、活动准备 1 1、小贴画。、小贴画。2 2、奖励贴。、奖励贴。3 3、五幅卡通图画。、五幅卡通图画。四、活动过程四、活动过程（一）课前律动（一）课前律动拇指游戏拇指游戏大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽
12、车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。食指食指是妈食指食指是妈妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。最小小指就是最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。（二）课前导入（二）课前导入小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什
13、么呢？我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。（三）区分左右手（三）区分左右手 1 1、猜谜语、猜谜语一棵小树五个杈，不长树叶不开花。一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。能算会写还会画，天天干活不说话。答对贴奖励贴。答对贴奖励贴。小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？么你们能分清自己的左手
14、和右手吗？2 2、我们来玩个游戏，看谁做的对。、我们来玩个游戏，看谁做的对。师：来来来，举起你的右手来。师：来来来，举起你的右手来。幼：我的右手举起来。幼：我的右手举起来。师：来来来，举起你的左手来。师：来来来，举起你的左手来。幼：我的左手举起来幼：我的左手举起来刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，那边是右手呢？们的左手，那边是右手呢？3 3、说说左右手。、说说左右手。师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右手多。手多。先来说说你
15、的右手都会做什么事情。先来说说你的右手都会做什么事情。幼：画画、写字、拿勺子幼：画画、写字、拿勺子师总结答案。师总结答案。师：那我们的左手呢，左手一般都做些什么？师：那我们的左手呢，左手一般都做些什么？小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互互配合才能把事情做的又好又快。配合才能把事情做的又好又快。（四）左右的相对性。（四）左右的相对性。1 1、师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么嘛？、师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么嘛？你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。你知道它是我
16、的哪只手？请你举起和我相同的手。2 2、师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。、师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。3 3、对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，、对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。是不是举对了。4 4、师强调，幼儿按指令做动作。、师强调，幼儿按指令做动作。请把有小贴画的手举起来。请把有小贴画的手举起来。请把有小贴画的右手举起来。请把有小贴画的右手举起来。请把你的右手举起来。请把你的右手举起来。再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？5 5、请幼儿思考：为什么你的
17、右手在这边，我的在那边呢？、请幼儿思考：为什么你的右手在这边，我的在那边呢？小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时，他的左右小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时，他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了，左右并不是固定不变的，你和你是正好相反的。所以我们知道了，左右并不是固定不变的，你站的位置不同左右也会不一样。站的位置不同左右也会不一样。（五）以自身为中心区分左右。（五）以自身为中心区分左右。1 1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。考考
18、你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。2 2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。你的右边是我的左边。你的右边是我的左边。师说身体左右不同部位，让幼儿指出。师说身体左右不同部位，让幼儿指出。整顿纪律，拍手游戏。整顿纪律，拍手游戏。（六）看图区分左右（六）看图区分左右卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。看谁来了。提问：有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？提问：有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？谁的左边是谁？谁的右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。们的左右正好相反。