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1、汤河学校导学案（语文）科汤河学校导学案（语文）科2013 年10 月21 日制订年级课题一年语文园地四教师2课时课型曹莹综合课1、巩固以前所学的汉字，复习掌握汉字的偏旁，会区分形近字。达成目标2、会用“越越”说一句完整的话。3、养成生活中识字的好习惯。4、教育学生爱惜粮食。重点难点1、巩固以前所学的汉字，复习掌握汉字的偏旁，会区分形近字。2、会用“越越”说一句完整的话。1、巩固以前所学的汉字，复习掌握汉字的偏旁，会区分形近字。2、会用“越越”说一句完整的话。教学流程安全教育（一分钟）一、激趣导入。同学们，教师知道每位同学既聪明又能干，这节课上，教师就请你们运用以前学过的知识云解决问题，看谁的表
2、现最出色。这节课我们就一就来学习语文园地四。二、新旧衔接，归纳整理。1、小明是一个新生，你知道他在哪个学校，哪个班级吗？出示：“红星路小学”，“一年级一班”。小明也想同你们交朋友，请你告诉他你所在的学校和班级。2、小明是一个勤奋好学的好孩子，在去演讲班的路上看到了许多样式、着色不一的牌子，可他不知道上面写了些什么，你们愿意帮他吗？看来同学们真是个聪明又细心的孩子，认识这么多没学的字，真不错。3、展示课前收集的包装袋，说说明书等读给大家听。三、比比写写1、出示第一组字十土日目小少让学生观察说出这组字的特点，后一字比前者多一笔。2、出示第二组字：天无手毛田电让学生观察说出这组字的特点：笔划数相同，
3、最后一笔不同。根据以上两组字，还可以举出当些字？如：木禾日白土王等3、指导书写。第二课时一、教学“我会读”。前几天我们学过一篇课文菜园里，谁愿意背给大家听？1、出示：南瓜越老越黄老师这儿还有几个句子，谁愿意给大家读读？出示：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。指读后观察，说出这几个句子的共同之处。3、越越（表示程度越来越深，只作交待，不用更多了解）鼓励学生用关联词语说话。A、她长得越来越漂亮。B、天越来越冷。C、雪越下越大。二、教学“读读背背”1、看图说话，了解图意。出示古诗插图，让学生说说画面内容。2、借助拼音，读准古诗。烈日炎炎，在田间劳作的农民真的很辛苦，粮食得来太不容易了，语文园地四
4、中就有一首反映农民辛勤劳作的诗，快来读读。3、指导朗读。A、读准“锄”、“谁”、“知”、“中”、“餐”。B、注音诗的节奏、停顿。4、诵读古诗谈体会。教育学生爱惜粮食，不挑食，进而教育他们热爱、尊敬劳动人民。三、我会拼图1、出示用纸剪成大小不等的圆形、半圆、大半圆、小半圆的纸片：大家看，这是什么？2、媒体出示图形：这些大小不一的圆纸片可神奇了，你们看，这个小朋友拼成了哪些有趣的图形？（小兔、小熊猫、小猪）3、你会用它们拼图吗？一起大声说。揭题：我会拼图课件演示：听听小男孩介绍小白兔是怎么拼成的？(可以按拼图的先后顺序介绍，也可以按小动物的身体结构介绍）发挥想像，练习拼图。1、除了小男孩拼出的这几
5、个小动物外，大家开动脑筋想想，用圆纸片还能拼什么？（我能拼我会拼）（可以是动物、植物、玩具、建筑、食物、日用品，表扬能想出不同图形的学生。）2、使出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，学习小男孩一边拼，一边说说是怎么拼成的。3、生自由拼图，边拼边说，老师巡视指导。讨论交流。1、四人小组互相交流：按照一定的顺序说说自己拼的是什么，是怎么拼成的，大家互相评一评，不理解的可以问一问。2、组推荐一幅最好的作品，让我们一起看看他们的作品，听听他们的介绍。（我们拼的是我们先再然后最后）3、评一评拼得好和说得好的同学。（学生自由发言，老师引导点拨）课堂小结。这节课，小朋友又聪明又能干，用圆纸片拼成了各种各样可爱、美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品。大家拼得好，说得好，回家后你就自己拼的图形介绍给爸爸妈妈，好吗？语文园地四板书设计越越教学反思教学反思学生课堂达标率原因分析改进措施99%有部分同学用越。越。造句子重复。通过本节课的练习，学生们语言组织能力有所提高，能够把句子表达清楚。本课亮点教师需改进措施加强学生的词汇量说话练习。附课件：