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1、学前班声母教案全集学前班声母教案全集【篇一：学前班拼音公开课教案】学前班拼音公开课教案教学目标：1、学会声母 b,读准音，认清形，正确书写。2、学会读声母 b 和单韵母 a 拼成的音节。教学重点：b 的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼读。教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了爸爸妈妈。师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多家长，他们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现
2、得最棒。活动过程：创设情景，复习导入：1、复习 6 个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。（2）给这 6 个单韵母排排队。师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6 个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声
3、母，师出示卡片,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母 b（1）学习的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：b b(3)指名读并评价。(4)个别领读，其他学生跟读。2、识记的形师：小朋友你们说说 b 像什么？（像 6，像倒挂的气球）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝，像个6 字，右下半圆（2）生齐读顺口溜。3、指导学生书写声母（1）师：请小朋友们注意观察的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中的位置，它占了几格
4、？（两个格）是那两个格？（2）书写要领：写时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。（3）生自己试写几次。师：b 占几格？（两格）哪两格?(中上格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。4、教学单韵母的拼读：师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片 b，一手持字母卡片 a）师：我是，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。师：aa生：aa师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜
5、欢吗？师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母除了和 a 做好朋友，还可以和谁做好朋友呢？）生：和 i ii师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸夸夸，我真棒！）师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其他学生跟读。)巩固练习.送声母宝宝回家：声母和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母b 在四线三格中的位置）2、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。（注意在四线格中的位置。)3
6、、师检查，指导。订正。活动结束：这节课我们认识了，学会了正确书写b，还学会了拼读和单韵母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。【篇二：学前班拼音 k 教案】拼音【篇三：幼儿园大班拼音教案声母教学设计】声母教学设计本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一一、教学目标：1、学唱生母歌，认读声母表；2、学会 23 个声母，读准音，认清形，正确书写；3、学会声母与单韵母相拼的方法，能够应用方法自主学习拼读；4、对拼音比较感兴趣。二、教学重点、难点：重点读准 23 个声母，认清形，正确书写；难点是学习声母和韵母相拼。三、教学准备：音乐、拼音卡片、课件（情景创设、声母表）、拼读卡片（学生每人一张）四、教学安排：56 个课时五、教学说明：在教学过程中穿插儿歌教学。巩固声母发音。五、教学过程：感谢阅读，欢迎大家下载使用！