《北京的春节》优秀教案171416.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!北京的春节 课题 北京的春节 课型 精读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.自主学习字词,能正确读写“醋、饺、拌”等 15 个生字,正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。2.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略,体会这样写的好处。3.对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。4.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。5.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。教学 重点 了解课文是按时间顺

2、序描写老北京人过春节的,能分清文章详略,体会这样写的好处。教学 难点 对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。第一课时 教学 目标 1.自主学习字词,能正确读写“醋、饺、拌”等 15 个生字,正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。2.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略。3.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。教具 准备 课件、歌曲新年到 教学设计 设计意图 导入(5)分钟 一、创设情境,激情导入【出示课件 1】1、播放歌曲新年到。导入语:同学们,听喜庆的音乐响起

3、来;看,红红的狮子舞起来听着喜庆的音乐,看着这一幅幅美好的画面,大声地告诉我,这是什么节日?2、揭示课题。现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京京味儿十足的春节,感受独特的民风民俗。(板书:1 北京的春节)3、读课题。以歌曲新年到导入,创设出过年热闹、喜庆的氛围,激发学生学习兴趣。新课 教学(33 )分钟 二、学习字词,整体感知【出示课件 2】1、自由朗读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。(3)想一想:老北京的春节给你留下怎样的印象?2、检查反馈,相机指导。【出示课件 3】(1)出示词语,读一读。掌握积累词语的方法,逐步养成主动积累和运用词语的习惯。欢迎您

4、阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!腊月 展览 风 筝zheng 空竹 口琴 更gng新 鞭bin炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通 宵xio 间 jin断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fn外(2)出示词语,观察特点。饺子 榛子 栗子 风筝 提示:后面的字是轻声。读得又轻又短。【出示课件 4】(3)词语解释。腊月:农历十二月。初旬:每月的第一个十天。元宵节:农历正月十五。截然不同:形容两件事物毫无共同之处。万象更新:一切事物或景象都变的焕然一新

5、。张灯结彩:挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。万不得已:表示无可奈何,不得不如此。分外:超过平常,特别。光景:境况;状况;情景。空竹:一种木制的传统健身玩具。3、体会“京味儿”的语言特点。【出示课件 5】(1)作者简介。老舍(1899-1966)中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950 年创作话剧龙须沟,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有离婚四世同堂骆驼祥子等。有老舍全集行世。老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白,通俗易懂,朴实无华,京味儿十足。【出示课件

6、6】(2)出示词语,读一读。杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示:儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。(3)出示句子,读一读。a.孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。b.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。提示:闲在:清闲自在。这是北京方言。老舍在茶馆里写道:“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?”从词语切入,体会老舍先生作品的“京味儿十足”。多种朗读方式,让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。欢迎您阅读

7、并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!3、初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢?提示:忙乱、热闹、喜庆、团圆。(板书)三、厘清结构,分清详略。1、北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?提示:北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束,一个多月的时间。这时间之长在我国所有传统节日中堪称之最。【出示课件 7】2、默读课文,合作填表 时间 风俗习惯 腊月初九至腊月二十二 过小年,放鞭炮,吃糖 过了二十三 初六 元宵 看花灯,小孩放花炮,吃元宵 正月十九 春节结束【出示课件 8】3、汇报交流 时间 风俗习惯 腊月初八 熬腊八粥,泡腊八蒜 腊月

8、初九至腊月二十二 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿。大人:预备过年的物品 腊月二十三 过小年,放鞭炮,吃糖 过了二十三 大扫除,把吃的准备充足 除夕 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁 初六 铺户开张,还可以逛庙会、逛天桥、听戏 元宵 看花灯,小孩放花炮,吃元宵 正月十九 春节结束(板书时间,用连接)4、分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?(1)默读思考,把详写的部分做上记号。(2)集体交流。提示:作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。(板书标出,板书:详写)此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法,帮助学生从整体上把握课文内容

9、,学习作者组织材料的方法。表格的设计更加直观,目的是让学生自主学习探究,自己与文本对话,并能够与作者对话,让学生成为课堂真正的主人,为以后学习课文、欣赏优美的文章打下基础。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!5、练习朗读:朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利。(1)自由练读。(2)展示朗读:你觉得自己哪部分读得好,就读哪部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目的。课堂小结及拓展延伸(2)分钟 五、结束语和作业布置 这节课我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,联系了难读的语句。这篇课文中有

10、很多的生字新词,下课后请同学们认真抄写,准备在下节课听写。积累词语,夯实基础。课堂作业新设计 一、看拼音,写词语。gng xn bin po l yu tng xio jin dun gung jng ()()()()()()rn fng zhn ln ji rn b tng zhng dng ji ci ()()()()二、比一比,再组词。醋()燃()饺()拌()腊()然()较()伴()宵()摊()筝()眨()销()滩()挣()泛()三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。()腊八粥 ()新衣 ()庙会 ()毛驴()醋大蒜 ()年画 ()爆竹 ()灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。1

11、.元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节 2.旬 年 时 月 周 日 季 3.自然资源 木材资源 森林资源 生物资源 【答案】一、更新 鞭炮 腊月 通宵 间断 光景 燃放 展览 截然不同 张灯结彩 二、醋(米醋)燃(燃烧)饺(饺子)拌(搅拌)腊(腊月)然(然后)较(比较)伴(伙伴)宵(元宵)摊(摊牌)筝(风筝)眨(眨眼)销(销售)滩(沙滩)挣(挣扎)泛(广泛)欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!三、(熬)腊八粥 (穿)新衣 (逛)庙会 (骑)毛驴(泡)醋大蒜 (贴)年画 (燃放)爆竹 (打)灯笼 四、1.元旦 除夕 春节 元宵节 清明节 中秋节 重阳节 2.年、季、月、旬、周、日、时 3.自然资源 生物资源 森林资源 木材资源

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