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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 辛弃疾词两首教学设计 其一水龙吟登健康赏心亭 一、课堂目标 1.知人论世，整体感知，读懂诗意。2.品读诗句，品味词人抒发的情感。3.鉴赏手法，鉴赏诗词的用典手法及作用。二、重难点 1.重点：品读诗句，品味词人抒发的情感。2.难点：鉴赏诗词的用典手法及作用。三、课前回顾 1.用典 用典是汉语词语，意思是用事，是一种写作手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。1.1 用典的常见类型 按内容分 用事借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒
2、怀或借古讽今。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境。按照用法分 明典，明典者，令人一望即知其用典也。暗典，暗典者，于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。翻典，翻典者，即反用以前之典故，使产生意外之效果 1.2 用典作用 据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。使立论有根据，引前人之言或事，以验证作者之理论。委婉表意，诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”也。减少语辞之繁累，诗句之组成，应力求经济，尤其近体诗有其一定之字数限制，用典可减少语辞之繁累。充实内容、美化词句，用典可使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，而增加
3、外形之美，与丰富之内涵。2.作者简介 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，历城（山东济南）人。南宋爱国词人。一生力主抗金，军事才能卓越，投归南宋后，一直得不到朝廷重用。其词作多书写力图恢复国家统一的爱国热情，倾述壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国山河的作品。其词题材广阔又善于化用前人典入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。作品集有稼轩长短句。3.归纳概括词的上下片分别写了什么内容 四、教学过程 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2（一）导入
4、中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一个人，这个人就是辛弃疾。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的，但是南渡后，他被迫脱离战场，在无用武之地。于是将钢刀利剑，换成羊毫软笔，笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。（二）整体感知，读懂诗意 1.读水龙吟登建康赏心亭，疏通词意，提出难解字词、诗句。2.导读引路，思维导图，请根据诗意，填写空。3.查阅资料，了解本词的创作背景；根据创作背景找出诗词中的情感词，并带着这样的情感，朗读诗词。明确：本词创作于词人南渡十多年后，却一直没有得到朝廷重用，深感压抑，内心愤懑不平时。为消愁解闷而登
5、上赏心亭，面对大好河山，无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。情感词：愁、恨、羞、忧愁、英雄泪。（三）重难点突破，赏析手法，品味诗情 1.精读本词上片，回答下列问题。（1）“楚天千里清秋,水随天去秋无际”描绘了一幅怎样的图景？有什么作用？明确：秋天，辽阔千里的江南之地，明净爽朗；浩浩荡荡、奔流不息的江水，似乎流向了天边，水天相接，无边无际。描绘了一幅辽阔、凄清、悲凉的楚天秋水图。两句诗渲染了楚天秋季凄清悲凉的氛围，为全词奠定了感伤的基调。（2）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”写了哪些意象？这些意象分别有什么含义？使用了什么手法，抒发了怎样的感情？明确：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来
6、源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 写了落日、断鸿、游子三个意象；“落日”本是自然现象，此处含有南宋国势衰微的意思；“断鸿”指失群的孤雁，比喻词人飘零的身世和孤寂的心境；“游子”指词人自己，词人南渡后，漂泊孤单，抑郁不得志。三句诗寓情于景，虚实相生，通过日暮景色，渲染了一种苍茫悲凉的气氛，表现了词人的孤寂和悲苦。2.精读本词下片，回答下列问题（1）小组合作探究：下片运用了哪些典故？各有什么作用？明确：“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”引用了晋人张翰思念家乡味美的鲈鱼，弃官回乡。词人借此典故，既抒发了自己有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤和不满之
7、情，收到了一石二鸟的效果。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”引用了三国时许汜买地置屋，被陈登、刘备瞧不起的典故，与上一个典故合在一起，表达了词人既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”引用了桓温北征，途见自己栽种的柳树粗过十围，感叹而羽：“树犹如此，人何以堪！”的典故，借此感叹时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，辜负了平生的雄心壮志。（2）赏析下片结尾“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪？”三句的作用。与上片“无人会，登临意”照应，回答了作者登临赏心亭想要抒发的情感。结尾三句，承接之前引用典故的意图：不愿像张翰一样轻易弃官归隐，又不愿像许汜一样
8、追求享受，自己决定要为了实现抗金复国的理想而奋斗到底。然而，一直得不到朝廷重用，理想抱负不能实现，世无知己，直抒胸臆，表达了词人得不到同情与慰藉的愁苦心情。（四）拓展训练，巩固提升 阅读下列诗歌，回答问题。满江红送李正之提刑入蜀 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：司马相如所作
9、喻巴蜀檄，主旨是安抚安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。辛弃疾的词善于运用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是 A.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。B.“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。C.“儿女泪，君休滴。”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊、凄苦。D.“赤壁矶头千古浪”，借助苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。明确：B A 项化用李白的蜀道难，有“对友人的担忧”，但无“望其早归”之意。C 项“儿女欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的
10、文档！4 泪”几句是说：与其有像小儿女那样有哭泣的时间，倒不如听我说一说你要去的荆楚这一路的风光。以此过渡到后面作诗的好素材，一扫上片愁闷的心绪，并不是为了“表现宦游漂泊、凄苦”。D 项借用苏轼游赤壁的典故是表达荆楚一路风光的壮美，并无“人生短暂的感慨”。（五）课堂小结 本词用了哪些手法，抒发了怎样的情感？明确：词的上片寓情于景，描写了长天、秋水、远山、落日、断鸿、游子等意象，描绘了一幅辽阔、凄清、悲凉的楚天秋水图，抒发了对多次多彩的大好河山或将沦陷的忧愁与怨恨；通过日暮景色，渲染了一种苍茫悲凉的气氛，塑造了一个客居他乡，看遍吴钩，拍遍栏杆却有家难回，世无知己的游子形象，抒发了词人的孤寂和悲苦
11、。词的下片用典抒情，借用张翰轻易辞官归隐，许汜逐利求田问舍，桓温北征感叹流年易逝等典故，抒发了词人不愿像张翰一样轻易弃官归隐，又不愿像许汜一样追求享受，想要实现抗金复国的理想，然而，一直得不到朝廷重用，如今时不我待，理想抱负不能实现，世无知己，抒发了得不到同情与慰藉的愁苦心情。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5 辛弃疾词两首教学设计 其二永遇乐京口北固亭怀古 一、课堂目标 1.知人论世，整体感知，读懂诗意。2.研读诗句，品味词人抒发的情感。3.鉴赏手法，鉴赏诗词的用典、对比手法及作用。二、重难点 1.重点：研读诗句，品味词人抒发
12、的情感。2.难点：鉴赏诗词的用典、对比手法及作用。三、课前回顾 1.回顾诗歌用典的相关知识。2.回顾咏史怀古诗词的写作思路，并据此为两首词划分层次。临古地、思故人、忆其事、抒己志。四、教学过程（一）导入 辛弃疾是个悲愤而可悲的武士，他的理想抱负要想实现只能在沙场，然而，“闲愁最苦”，他得来的却是闲置不用二十多年的羞辱。不愿放弃理想的他，心忧国家命运的他，以笔代刀，啼血表白“了却君王天下事，赢得生前身后名。”看着金人的势力日益壮大，南宋疆土收复希望渺茫，他念着“赢得仓皇北顾”；南宋局势已经无力回天，他仍旧不甘心，还在问着“廉颇老矣，尚能饭否？”希望能够沙场秋点兵，马革裹尸还。（二）整体感知，读懂
13、诗意 1.借助注解，疏通词意，提出难解字词、诗句。2.导读引路，思维导图，请根据诗意，填写空。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6 3.查阅资料，了解本词的创作背景；根据创作背景，初步感知诗歌情感，并认真朗诵诗歌。明确：本词创作于宋宁宗开禧元年（1205），此时词人已经 66 岁。他本以为此时可以有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事力量，准备北伐。但很快他便发觉宰相韩侂胄(tu zhu)是为了邀功，只想草率出兵，而朝廷则毫无北伐复国之意。深感失望和悲愤的辛弃疾，登上北固亭，把自己的一腔怒气和怨恨尽情的宣泄在这首词中。（三）重难点突
14、破，赏析手法，品读诗情 认真研读本词，回答下列问题。1.这是一首咏史怀古诗，作者登临何地？明确：京口北固亭 2.小组合作探究：作者登临古地忆起了哪些人和事？有什么作用？请完成下表：人物 典故 关键词句 典故的作用 孙权 曾经在京口建立吴都，并打败了曹操的军队，保卫了家园。英雄无觅孙仲谋处。风流总被雨打风水去。表现词人渴望抗敌救国的热情。刘裕 在京口起兵北伐，灭南燕、后秦，又废晋帝，建立刘宋。金戈铁马，气吐万里如虎。表达词人北伐收复中原远大抱负。刘义隆 在元嘉二十七年，草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措 元嘉草草，赢得仓皇北顾 借鉴历史，委婉劝韩侂胄不能草率出兵 拓跋焘 拓跋焘击败王玄谟的
15、军队后，追击至长江北岸的瓜步山，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。可堪回首 表达对南宋政权腐败无能，不图回复中原的不满与讽刺 廉颇 廉颇被免后，到了魏国。秦国攻打赵国，赵王想起用廉颇，就派人去看他的身体状况。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。”凭谁问 以廉颇自比，虽然年老但仍想为国家效力但不得，抒发词人壮志未酬的苦闷。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7 3.在诗歌中引用历史人物或历史故事，是诗词用典手法的类型之一。用典是辛词的特点之一，本词的用典极具代表性。用典能使诗词表意委婉，丰富词的内容，此外，本词还巧妙将历史
16、故事、历史人物与现实、词人进行对比，使词丰意曲，感情更加委婉深沉。试结合词的内容，选择其中两组对比进行赏析。明确：将古代孙权、刘裕的英雄业绩和当下南宋朝廷的可悲现实进行对比。其目的是针砭南宋的萎靡不振，希望朝廷能考虑北伐抗金，收复中原。用刘裕的“气吞万里如虎”与刘义隆的“赢得仓皇北顾”对比，这是历史上的英主与庸才的对比，旨在劝诫韩侂胄不能草率出兵。用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比，旨在抒发忧国忧民的感慨感叹由于统治者长期的“和戎”媚敌政策，把人们的民族感情都冲淡了。用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问和自己的冷落处境对比，抒发了报国无门的愤懑。4.请研读全词，梳理词人的情
17、感变化。上片主要借用典故，通过对英雄人物的怀想和仰慕，含蓄的表达了自己渴望建功立业的宏伟志愿，同时有流露出一种“时不我与，英雄难觅”的伤感之情。下片借用刘义隆、拓跋焘、廉颇等典故，讽刺了当朝者冒进轻敌的思想，抒发了对沦陷区人民的同情，揭露了南宋政治的腐败，也流露出词人报国无门的苦闷。（四）目标检测，巩固提升 1.阅读下列诗歌，回答问题。午枕 王安石 百年春梦去悠悠，不复吹箫向此留。野草自花还自落，鸣鸠相乳亦相愁。旧蹊埋没开新径，朱户欹斜见画楼。欲把一杯无侣伴，眼看兴废使人愁。【注】本诗写于宋神宗去世后，当时新法已被全部废除。吹箫:列仙传载萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升，这里泛指神仙道术。欹(q)，倾斜
18、、歪向一边。（1）下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是 A.首句叙事点题，诗人午后就枕，醒来梦境已经悠然远去，“百年”二字写出梦中所历时间之长。B.首联第二句化用萧史、弄玉典故，感慨自已并没有神仙道术可长留梦境之中，侧面表现了对梦境的依恋。C.颔联运用拟人手法，写出了野草自然生长、鸣鸠相乳相酬的情景，句句是景语，句句是理语，景理结合，颇具深意。D.“朱户欹斜见画楼”一句，描写朱户画楼兴废迭代的情状，在对比中抨击了豪门贵族的奢侈生活。明确：D“抨击了豪门贵族的奢侈生活”错，暗示世间人事的不断变化和富贵荣利的不足羡慕。2.阅读下列诗歌，回答问题。桂枝香金陵怀古 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于
19、互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！8 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。综合分析桂枝香金陵怀古念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古三首怀古词作，请简要概括怀古题材词的一般特点。(不超过 100 字)明确：怀古实为伤今，怀古题材诗词一般特点为：多将当时的国势及诗人身世写入；上阕多为写景起兴，下阕多为抒情议论；多用典，借历史人物事件讽喻当今；风格多为雄浑豪放悲壮；往往有英雄相惜之意。（五）课堂小结 本词用了什么手法？抒发了怎样的感情。明确：本词写了词人登临京口北固亭的所见所想，采用典故、对比的手法，借古讽今，通过对孙权、刘裕的赞扬，指责南宋朝廷不图抗金收复中原；通过对刘义隆的草率出兵，赢得仓皇北顾的讽刺，含蓄劝诫韩侂胄不能草率出兵北伐；通过对“佛狸祠下”的感叹，抒发对统治者不思收复中原的不满。最后，借廉颇自比，袒露心扉，希望得到重用，报效国家，建功立业 （六）课后作业，总结提升 本课选录的两首辛词，作者各用了哪些典故？作者借助这些历史故事和历史人物，抒发了怎样的感情？