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1、幼儿园中班音乐活动教案幼儿园中班音乐活动教案 7 7 篇篇教案兔子舞教案兔子舞活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。活动准备音乐，17 根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰 6 个。活动过程一、一只兔子来跳舞1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了
2、什么动作，并学一学。4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖-朝上，脚后跟-着地。收回，再来一次。5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX 很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。6.左左右右后是什么动作呢?跳-跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊:跳-跳，向前
3、跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。二、两只兔子的邀请舞1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面
4、的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。三、长长的接龙1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。2.经过老师刚刚的观察，我请xxx 四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的兔子戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳兔子舞。3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小
5、组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。教案动物狂想曲教案动物狂想曲活动目标:1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。3.自然感受音乐活动带来的喜悦。活动准备:1.活动前游戏木头人，模仿各种运动动作。2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。活动过程:一、听音乐的开始部分，为活动做准备。师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。师:看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出
6、现几次?每次出现都发生什么事情?2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)3.听第一段的音乐，幼儿做动作。4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?这些玩具你会玩吗?你可以玩得和小动物不一样吗?5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。教案风中的童话教案风中的童话活动目标:
7、1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。活动准备:1、磁带风中的童话ABA 段。2、多媒体课件。活动过程:一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。1、根据弦外音做适合的动作。(柔和活泼柔和)2、再次欣赏音乐，区分段落。(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)(2)音乐到底发生了什么变化?(出示、)(3)乐曲中有个小秘密，是什么?(4)整首乐曲可以分几段?为什么?(5)小结:一首乐曲分成了 3 段，这种形式的乐曲称为 三段体。刚才我们听到的
8、乐曲，其中第 3 段音乐和第 1 段音乐是重复的、一样的，只有第2 段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。(一)第一段:1、我们一段一段来听。2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?3、能用什么动作表现呢?(二)第二段:1、听听第二段音乐发生了什么变化?2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?3、用什么动作来表现?(三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。四、幼儿用动作完整表现音乐的形1、集体表演。2、分角色表演。3、讲评
9、。五、结束:回活动室。教案三只猴子教案三只猴子引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。以下是出国留学网小编整理的中班音乐游戏活动教案学大灰狼打喷嚏，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。【活动目标】1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。【活动准备】木鱼、小鼓、沙球。【活动过程】一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么会打喷嚏?2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。二、教师讲述故事，探讨故事角色特点
10、。1、教师讲述第一遍故事。提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速)发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻)小兔回家(中速)。大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速)追赶时的脚步声(快速)大灰狼打喷嚏(从重到轻)。三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。四、幼儿尝试各种乐器。1、组织幼儿自由选择乐器。师:今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师:刚才你
11、玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?五、幼儿持乐器为故事配节奏。1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进行实际情况指导)师提出要求:要注意看老师的指挥;不要让乐器随便发出声音。2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。纺织歌教案纺织歌教案活动目标(1)感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。(2)乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。活动准备1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。2.音乐磁带或 CD活动过程二.教师引导幼儿倾听音乐织纺歌。1.听音乐。-教师;今天老师
12、请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。(幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律)-教师;请你说一说听完这首音乐有什么感觉。-教师:这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫织布歌三.熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。-教师:请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。-教师:现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。-在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。(拍肩、拍腿)。4.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。-教师:现在我来指挥，我指挥哪一
13、组哪一组就做动作。四.尝试用乐器为乐曲伴奏。1.教师:老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧!2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2 遍。4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。-教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。五.幼儿整理收放打击乐器，结束活动。活动延伸1.在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。活动提示整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手-身体动作(总、分)-乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如
14、果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。教案教案:大花猫和小老鼠大花猫和小老鼠活动目标:1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。2、欣赏韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，帮助幼儿学习歌曲。3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。活动准备:1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。2、小老鼠、大花猫头饰各一个。3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。活动过程:1、复习律动:快乐的小熊。教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路
15、、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。2、欣赏韵律表演:大花猫和小老鼠。教师:你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半部分。教师:天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听教师:小朋友，我们一起跟着小老鼠学一学吧!幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。4、观看大花猫表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2 遍。幼儿观看大花猫表演，鼓励幼儿跟着大花猫学习表演猫叫、猫走路等动作。讲解游戏规则:提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻
16、不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说喵呜、喵呜的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，师生共同玩游戏两遍。重点:学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点:在各段歌词处的游戏规则教案教案:十个小矮人十个小矮人教学目标:1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。活动准备:活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。活动过程:一、导入(儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过白雪公主的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，七
17、个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱十个小矮人的儿歌。二、听一听 唱一唱 1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。三、感受音乐的节奏 1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲(一拍)，伸直(一拍)，然后接着数。活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。五、拓展延伸 1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着十个小矮人的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。2、语言:教师带感情讲述白雪公主的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。附儿歌:十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!