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1、幼儿园大班音乐优秀教案妈妈、幼儿园大班音乐优秀教案妈妈、宝贝及教学反思（合集）宝贝及教学反思（合集）Word 文档可编辑第1 1页共2323页幼儿园大班音乐优秀教案妈妈、宝幼儿园大班音乐优秀教案妈妈、宝贝及教学反思（合集）贝及教学反思（合集）第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案妈妈、珍宝及教学反思大班音乐优秀教案妈妈、珍宝含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、家长和幼儿能跟着音乐有节奏地自由做动作。2、家长与幼儿在嬉戏时能限制双脚不移动。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动重点：家长与幼儿能跟着音乐有节奏
2、地做动作。活动难点：家长与幼儿在坐(站)着限制双脚不移动的状况下能跟着音乐有节奏地扭动身体。二、活动打算：大块地垫、音乐、场地、8 对亲子三、活动过程：(一)、导入老师带领家长与幼儿一起围圆做韵律活动：加伏特舞曲。来.第2 2页共2323页源快思老师教.案网，活动当中老师提示家长和幼儿动作的变换。(二)、学习动作请家长和幼儿一对一坐在地垫上后，提问：-小挚友们，刚刚谁和你们一块做嬉戏。(爸爸、妈妈、)那请你们根据老师的节奏叫一次你们的爸爸妈妈，(反复练习几次)驾驭：”妈妈 妈妈”的节奏。-爸爸妈妈们刚才你们也和珍宝们做了嬉戏，现在请你们用刚才珍宝们叫你们的节奏指着珍宝们叫两声：”珍宝 珍宝”(
3、反复练习几次)现在请家长和珍宝一起指着对方同时叫：”妈妈 妈妈 珍宝 珍宝 1 2 3”。老师根据依次教家长和幼儿学习以下动作：妈妈 妈妈(珍宝 珍宝)1 2 3 拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍(手)玩里外转手剪刀石头布的嬉戏身体自由扭动抓手指的嬉戏(三)、表演嬉戏1、老师先跟音乐示范一遍。2、老师带领家长与幼儿一起跟着音乐玩嬉戏 2-3 遍，嬉戏当中老师提示家长与幼儿变换动作。第一遍老师带领家长与幼儿一起练习，提示家长与幼儿在玩抓手指嬉戏时要等到音乐结束时才可以抓。其次遍起先之前老师提出要求：玩到做抓手指嬉戏时身体要随音乐有节奏地扭动。第3 3页共2323页第三遍起先之前老师提出要求：在玩抓手指
4、嬉戏时要有节奏地扭动身体，并且宝宝和家长的动作不能一样。(四)、升华嬉戏1、请家长和幼儿起立面对面站好。-刚刚我们是坐着玩嬉戏，现在让我们换一种方式-站着玩。站着玩身体可以随意动，但是脚不能移动，现在请家长和宝宝们动一动你的身体。2、老师带领家长与幼儿一起嬉戏，嬉戏当中提示家长与幼儿变换动作。3、交换玩伴进行嬉戏。要求：家长不动，幼儿自由找玩伴嬉戏。同时提示幼儿称呼的改变。(五)、结束活动请幼儿回到自己父母的位置后，提问：-今日你们和爸爸妈妈玩得快乐吗?爸爸妈妈们玩得也很快乐，现在请爸爸妈妈抱起你们的宝宝亲一亲。教学反思：通过这次教学，幼儿不仅驾驭了歌曲的节奏，美丽的旋律，激发了幼儿爱妈妈的情
5、感，更懂得如何去关爱妈妈，能够有感情的去演唱歌曲，让幼儿懂得了爱妈妈的一些实际行动。大班音乐优秀教案妈妈、珍宝含反思这篇文章共3043 字。其次篇：妈妈珍宝教案妈妈珍宝教案第4 4页共2323页恒大城小学：杨雪一、教材分析：妈妈珍宝这首歌清爽简洁，却流畅感人，歌曲体现了母爱的宏大，也表达了孩子们对 妈妈深深的爱。歌曲结构简洁，共四个乐句，按起承转合的形式发展。第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采纳切分节奏稍作改变，使音乐变得有点活泼了。其次乐句是第一乐句的改变重复，在后半句作了改变，其中的“6“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈珍宝的那种华
6、蜜和天真。第三乐句音乐作了改变，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更宽阔。第四乐句是其次乐句的改变重复。音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。歌曲采纳了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种密切无间 的爱。二、教学目标：1、学问目标：能够唱准大跳音程。2、实力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。第5 5页共2323页五、教学打算：照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放1、课程支配：一课时2、学情分析：1
7、、特性差别大：三年级的小学生是形成自信念的关键期。他们在接受别人的评价中能发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己充溢信念；而对那些失去信息的孩子要刚好抓住机会激励他们。2、心情不稳定：他们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习，但心情很不稳定，简单激烈、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且心情改变极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我要有敏锐的洞察力，发觉问题刚好解决，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培育学生集体荣誉感。3、自控力不强：随着年龄的增长，他们对外部限制的依靠性渐渐削减，但是内部的自控实力又尚未发展起来，还不能有效地调整和限制自己的日常行为。3、教具选择：多媒体电
8、子琴六、教学方法：创设情境法示范法第6 6页共2323页情景体验法成果展示法七、教学过程：激趣倾听创建升华（一）激趣 创设情境 激趣导入1、师生问好，柯尔文手势复习。（3 分钟）2、“跳格子”嬉戏导入，嬉戏规则是：在九个格子中填上 1234567中的随意一个基本音，并用柯尔文手势表示随意一条直线上的旋律并精确演唱。（投影仪展示）4 分钟（二）倾听 倾听感知 情感体验 歌曲分析1、初次倾听歌曲。4 分钟师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操劳、操劳，给了我们全部的爱，她把我们当成心肝珍宝。今日我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。生：以前，总是妈妈拉着我们的小手
9、，一步步往前走，那时，我们是妈妈的珍宝；可我一每天长大你却一每天变老，从今往后让我牵着你的手往前走，换你当我的珍宝，妈妈是我的珍宝。师：请同学们和老师一起观赏妈妈珍宝。（播放视频）是啊，这些照片记录了你们和妈妈的华蜜瞬间，也记录了妈妈曾经的年轻。此时同学们可以大声的对妈妈说：妈妈，我爱你！2、再次倾听歌曲。4 分钟师：请同学们带着问题倾听歌曲。（歌曲的速度是怎样的？歌曲的心情是什么？）每组将答案写在卡纸上。第7 7页共2323页3、第三次倾听歌曲，辨别歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介绍歌曲的演唱形式有哪些）4 分钟4、第四次倾听歌曲请同学们看着歌词随音乐演唱歌曲。（4 分钟）（三）创建 探究表
10、现 主动创新 歌曲表演1、音程组合练习。（5 分钟）师：同学们学得都很快，这首歌一共有四句，每一句都由不同的音高组合而成，现在请同学们在每一句旋律中找出一个最低音和一个最高音组合在一起。（5-5、6-5 两个大跳音程，要唱准这两个音程要加上手的协助动作。）跟着电子琴唱准这两个音程。2、歌曲表演。8 分钟各小组邀请妈妈随音乐为歌曲编创动作，并整齐表演，要求每小组最终以一个美丽的造型结束。（编创过程中老师留意视察学生的动态、平安等问题）（四）升华情感升华（4 分钟）再次演唱歌曲妈妈珍宝，简洁律动。（妈妈和孩子们一起）师：孩子们，我们的家人有许多，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是
11、我们最亲最亲的家人，我想今日到场的都是你们最爱的家人吧。看了妈妈和孩子们的表演，家长们都有些坐不住了，孩子们，把你最亲的家人邀请到台上来和我们一起表演吧。有请到场的其他家长挚友们。最终表演歌曲妈妈珍宝（其他家长挚友和孩子们一起）在歌第8 8页共2323页声中结束，将歌词妈妈改成其他名称。结束语：希望同学们以后真的能把妈妈当成珍宝一样疼爱，也更加疼爱自己的爸爸，爷爷奶奶外公外婆，希望他们身体健康、万事如意。第三篇：中班音乐活动妈妈珍宝中班音乐活动妈妈珍宝活动目标：1、熟识歌曲内容，感受歌曲甜蜜、温柔的意境。2、体验歌曲中美妙的情感，激发幼儿感恩的心。3、会用简洁的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的
12、欢乐。活动打算：1、妈妈珍宝音乐2、自制 ppt 课件 活动过程：一、谈话导入1、播放 ppt 课件第一部分师：小挚友们看看这幅图商有什么？（太阳、蓝天、草地、花、手）这幅漂亮的图还会唱歌哟，让我们一起来听一听。二、熟识歌曲第9 9页共2323页1、老师清唱歌曲第一段 提问：（1）你听到了什么？刚才有的小挚友听得很细致，没有听清的也没有关系，我们再来听听，听完告知我歌里还唱了什么？（2）听了这首歌，你心里有什么感觉？（心里很欢乐、美美的）2、师幼一起唱第一段。（钢琴伴奏）3、播放 ppt 课件其次部分提问：小挚友比比这两幅图有什么不一样的地方？老师总结：我们一每天的长大了，手也变大了，妈妈也一
13、每天变老了，手上也有了皱纹。小时候出去都是妈妈拉我们的小手，我们是妈妈的珍宝。等到妈妈走不动的时候，我们小挚友也要牵着妈妈的手带她一步一步渐渐向前走，就像我们小时候妈妈关切我们一样，妈妈也是我们的珍宝。4、老师清唱歌曲其次段提问：你们听到了什么？我们一起唱一唱。三、完整播放歌曲录音提问：（1）这首歌是一个人唱的还是两个人唱的？你听到了谁的声音？（两个人唱的，分别是妈妈和珍宝）四、师幼互动，分角色进行演唱五、幼儿分组演唱妈妈部分和珍宝部分六、完整演唱歌曲提问：（1）小挚友唱得真好听，你能用美丽的动作表现你唱的吗？（2）这首好听的歌曲还没出名字，你能来帮它取个名字吗？（3）长第1010页共2323
14、页大后除了拉着妈妈的手你还会怎样照看她呢？老师总结：我们的妈妈特别爱我们，小时候妈妈始终照看我们。等我们长大了，妈妈老了，我们也要像妈妈照看我们那样去照看她们。今日请小挚友们回家帮妈妈做一些力所能及的事：帮妈妈洗洗脚，捶捶肩，擦擦桌椅让妈妈知道我们长大了！第四篇：幼园大班教案第四周备课人：罗业艳本周教学目标：平安与常规：1、清点好班上幼儿人数；2、教化幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教化幼儿爱护好自身平安；3、教化幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；4、不带危急物品入园；5、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。5、学习整理自己的东西。语言：1.通过为四季选太阳，理解
15、散文诗所表现的内容。2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。第1111页共2323页美术：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。2激励幼儿大胆表现，合理布置画面。科学：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。每日生活环节：一、来园活动1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。2、组织幼儿晨间嬉戏。二、平安教化。1、清点幼儿人数。2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。三、早操1、组织幼儿排好队伍仔细早操；2、要
16、求幼儿排队快速，早操动作整齐。四、教学、嬉戏活动五、放学前平安教化1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；2、提示幼儿带好随身物品；留意交通平安。六、组织幼儿有序离园。第1212页共2323页七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。八、下午来园活动1、仔细做好午检工作2、清点幼儿人数。九、教学、嬉戏活动十、放学前平安教化1、交通平安2、教化幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。十一、组织幼儿有序离园。本周具体教学内容如下：语言活动：四个太阳 活动目标：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。3.能依据自己的意
17、愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。活动打算：1.物质打算：多媒体课件四个太阳，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。2.学问阅历打算：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。重点：能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。难点：能用散文诗的格式进行仿编。活动过程：第1313页共2323页（一）猜谜引出，激发爱好。1.老师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
18、（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）2.幼儿相互沟通自己的看法。（三）观赏、学习散文诗四个太阳。师：老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？1.用多媒体课件演示散文诗四个太阳第一遍。2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？3.带着问题“它们又带来了什么呢？”观赏散文诗其次遍。提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。（四）幼儿表述仿编我想要的太阳。师：这首
19、诗的最终一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小挚友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的第1414页共2323页太阳，你会送给谁，它会带来什么？1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。2 幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3,请个而别幼儿在集风光 前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。附：我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会
20、给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小挚友的手和脸。我还想要许很多多的太阳，去送给须要他们的人教学反思：科学活动：月亮和太阳活动目标：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。活动打算：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。第1515页共2323页活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。师问：1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？
21、（幼儿这样回答）老师出示宇宙图2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。二、介绍太阳1、试验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？第1616页
22、共2323页（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电）我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）四、延长活动师：在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星）它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。教学反思：美术活动：主题意愿画春天 活动目标：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。2激
23、励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动打算：1课前组织幼儿户外视察“春天”。2收集关于春天的照片，制作观赏范例春天的故事相册一本。3空白画册一本。4油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：第1717页共2323页一、幼儿自由讲解并描述眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？小挚友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的改变二、集体观赏春天的故事相册，感受春天的整体特征（一）说一说1 春天刚来时候是什么样子的？2 小草小树发生了什么改变？3谁从南方飞回来了？小河有什么改变？4春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5小挚友在春天里做了哪些快乐的事。（二）找一找春天的色调在花、
24、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么?三、创作（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好（二）引导幼儿思索最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？（三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变 提示幼儿：画大的轮廓时运用棉签，画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。（四）指导幼儿绘画1.激励幼儿大胆表现自己眼中的春天。2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、第1818页共2323页位置等。3.指导不同实力的幼儿绘画。（1）引导实力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助实力差的幼儿解决绘
25、画上的困难。（五）展评1.集中幼儿作品，放到画册里 2.组织幼儿观赏并自由讲解并描述。3.老师简洁小结，自然结束活动四、延长（一）将幼儿集体作品春天的画册放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用。（二）将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用。教学反思：第五篇：妈妈珍宝 教学设计妈妈珍宝教学设计人音版小学教材三年级上册第五课音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。本课设计将妈妈与珍宝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、演唱形式，建立第1919页共2323页在听辨
26、的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探究音乐的各要素，将其内化成一种实力，逐步提升学生的音乐素养。妈妈珍宝这首歌清爽感人，体现了母爱的宏大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。歌曲结构简洁，共四个乐句，按起承转合的形式发展。歌曲采纳了童声和女声两种人声分类和先领后众的演唱形式，更好地表现了孩子和妈妈那种密切无间的爱。三年级在小学教化中正好处于从低年级向高年级的过渡期，起先转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为详细的分析；心理方面起先从被动的学习主体向主动的学习主体转变。基于学情，我在教学中更加注意引导学生通过体验美，体验音乐触动学生的内心，培育他们的
27、音乐思维。1.能用自然、柔软的声音哼唱 妈妈珍宝，初步体验歌曲的节拍、乐 句、演唱形式等音乐要素。2.采纳体态律动教学法，在倾听、律动、演唱、感受，实践等多种音乐实践活动中体验音乐，理解音乐。体验乐曲的音乐要素。通过多种方式达到情感体验，体会妈妈与珍宝之间的爱，让学生懂得感恩。一课时多媒体、卡片、球、钢片琴、三角铁、钢琴第2020页共2323页一、课前律动师：上课之前，请同学们跟着老师动一动（播放妈妈珍宝音乐）二、导入师：很兴奋给咱们班的同学上这节课，愿你我共同享受这奇妙的音乐课堂。我除了是你们的老师，还有一个身份妈妈，我有一个珍宝，他今年两岁九个月了，他是我的珍宝，我是他的妈妈，你们也是妈妈
28、的珍宝，今日就要我们用音乐的方式来表达妈妈与珍宝的那份爱 出示课题妈妈珍宝二、妈妈教珍宝学走路体验节拍1.老师按节拍律动，启发学生听辨歌曲的节拍；2.学生倾听音乐律动，感受四拍子的节拍规律；3.板书：节拍四拍子；4.师生传递球，再次感受四拍子的节拍规律。引导学生整体倾听音乐，运用达尔克罗兹体态律动让学生体验歌曲的节拍规律，初步感知歌曲速度与心情。妈妈与珍宝学走路启发式地引导学生倾听音乐，稳定拍感，体验歌曲。三、妈妈与珍宝嬉戏体验乐句1.老师按乐句与学生相互传球，启发学生感受歌曲的乐句；2.学生按乐句相互滚球，体验乐句及尾音的节奏；3.板书：乐句四个。引导学生在传球中体验歌曲的乐句，滚球感受乐句
29、尾音的长度，第2121页共2323页再次感知乐曲，为接下来的演唱作铺垫。四、妈妈给珍宝讲故事体验旋律1.老师用 lu 模唱歌曲旋律，学生用 lu 接唱乐句的尾音；2.老师琴声弹旋律，生用 lu 哼唱旋律；3.生倾听音乐，小声跟唱。让学生有意倾听转化为旋律演唱，自主探究音与音之间的关系，通过接唱、模唱多种方式让学生熟识歌曲旋律，加强学生的对音高、音程的感知与记忆实力。五、妈妈与珍宝唱歌体验演唱形式1.学生跟唱歌词2.倾听歌曲辨别演唱形式、人声分类3.板书：演唱形式先领后众 4.体会歌曲情感，增加对唱曲的理解5.男生唱童声部分，女声唱女声部分，亲身体验人声分类及演唱形式按部就班引导学生学会演唱歌曲
30、，不断激发学生的爱好，加深对音乐作品的印象。六、珍宝与妈妈表演体验多声部音乐创作1.引导学生运用小乐器依据歌曲的节拍、乐句、旋律特点演奏；2.师生合作表演打开另一种通道启发学生进行音乐学习，运用小乐器的伴奏，丰富歌曲，同时再次对唱曲的音乐要素巩固并拓展。第2222页共2323页七、珍宝感谢妈妈直观体验，懂得感恩1.观看视频时间都去哪了，通过歌曲与视频结合，激发学生情感体验 2.谈谈自己此时此刻最想对妈妈说的话 3.将自己想说的话写在贺卡上送给妈妈八、完整观赏全曲，课堂总结通过整体局部整体的方式多维度、多角度、深层次地让学生体验音乐。通过合作表演，引导学生再次自我探究、自我感知歌曲的音乐要素，表达对妈妈深深的爱。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2323页共2323页