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1、幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 1515 篇篇幼儿园托班社会教案 15 篇幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 1 1在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。如何如何 借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。活动目标活动目标:1.老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。2.愿意用语言表述自己的心理体验。活动准备：活动准备：挖有各种洞的大箱子两个（内装各种玩具）、音乐活动过程：活动过程：一一.营造轻松气氛，带幼儿
2、来到“草地”上。营造轻松气氛，带幼儿来到“草地”上。二二.一次探宝。一次探宝。(伴有恐怖的声音伴有恐怖的声音)1.发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。2.大胆表述自己的心理感受。3.揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放)三三.二次探宝二次探宝(实验验证实验验证)1.发现第二个箱子，“愿意自己去摸吗”2.幼儿尝试自己伸手摸宝贝。-1-3.体验成功的快乐。四四.欢庆舞欢庆舞,带着宝贝回家了。带着宝贝回家了。活动反思活动反思:活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教 师通过打开箱子,揭示秘密。从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动，验证了前
3、面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。有几处细节需要完善：1.幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述.2.幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和交流。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 2 2目标：目标：1.区别男女、你我2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。材料：材料：男孩和女孩图片过程：过程：1.教师出示图片念儿歌。2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。-2-3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。4.幼儿一起跟老师念儿歌。5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。建议：建议：1.活
4、动时教师能够适当地用些道具更好。2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作我是男孩子 我是女孩子。附儿歌：男孩女孩附儿歌：男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。二、名称：娃娃家游戏二、名称：娃娃家游戏目标：目标：巩固幼儿说出男女、你我材料：娃娃家常用品过程：过程：1.幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。3.教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。-3-建议：建议：1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。2.提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。托班整合活动设计男孩女孩幼儿园托班社会教案幼儿
5、园托班社会教案 3 31 观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。2 启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。教学预备：教学预备：1 预先预备好观摩幼儿园的路线。2 玩具天线孩子一個。教学过程：教学过程：1 交流，导出教学课题。幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。2 带着孩子观摩幼儿园。(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送 1 朵红色花，且学讲“教师辛劳啦!”(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大
6、哥哥、小大姐姐一块儿玩。(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸*就回来。-4-(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。3 说一说自个儿的幼儿园(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?4 画画自个儿的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。(2)展出画画作品。教学反思：教学反思：幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿
7、园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 4 41.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。2.使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备活动准备1.玩具：小兔、狗、熊。2.每个幼儿一张“全家福”照片。3.Mp3：世上只有妈妈好-5-活动过程活动过程一、创设谈话情境，引出谈话话题。1.播放歌曲世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边动作。2.请幼儿讲一讲：家里有谁？教师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢？谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听。3.请小朋友拿照片
8、，自由交谈“照片上有谁？”二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1.请幼儿回答问题，起示范作用。提问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？2.出示动物玩具，引起幼儿兴趣。他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么？在家经常做什么事？请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。3.请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。4.教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？三、培养情感1.教师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做-
9、6-的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈。谁还愿意再讲讲自己的爸爸妈妈？2.教师：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？3.教师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 5 5一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见
10、。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。-7-二、活动目标：二、活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。三、活动准备：三、活动准备：1、鸡妈妈头饰一
11、个。2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、活动过程：四、活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝
12、宝好）（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发）-8-“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带）2、在游戏的情景中学习使用剪刀（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师学一学。（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”“
13、你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”-9-2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。3、“那好吧，就按*小朋友说的.办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧
14、，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。五、反思与评析五、反思与评析1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。2、教师
15、在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。幼儿园托班社会教案：东西请谁吃幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 6 6-10-1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。活动准备活动准备1.课件-赤脚
16、感知不同的路2.音乐：放你的小脚丫3.不同脚印排列的小路。活动过程活动过程一、导入一、导入1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。2.随音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。二、展开二、展开1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗？我们一起来验证吧。-11-2.出示不同的全掌脚印
17、小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。（1）规整排列的全掌脚印小路教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。3.不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4.组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一
18、会儿慢。5.游戏：比一比，看谁快。教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起！我们的小脚真的很能干！三、结束三、结束1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动一起背靠着坐下来，伸直小腿拍一拍；小手向后撑住地-12-动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱！2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。幼儿园托班社
19、会教案幼儿园托班社会教案 7 71.托班新生入园，参观所在幼儿园，熟悉环境，初步了解幼儿园的功能分区。2.引导幼儿说出幼儿园与班级的名称，并了解梭子班级的分布布局。3.让幼儿初步建立安全感，对幼儿园和班级产生喜爱之情。二、活动准备二、活动准备1.课前确保幼儿园和本班内物品安全放置2.教学课件 PPT3.歌曲我的幼儿园三、活动过程三、活动过程1.教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引出本次主题。（1）小朋友们，今天班上新来了好多小朋友，大家想不想一起参观参观幼儿园呢？（2）教师带领幼儿参观幼儿园，简单介绍一下幼儿园的功能分区。小朋友们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小朋友们要在新的家-13-学习知
20、识和本领，这个新的家就是我们幼儿园，看看幼儿园里的小朋友们和老师们，他们都是我们家的成员。2.教师带领幼儿参观完幼儿园后回到班级，引导幼儿回忆和表达。（1）请问你知道幼儿园叫什么名字吗？你知道我们班叫什么名字吗？（2）我们刚刚都经过了哪些地方呢？（3）你最喜欢幼儿园的什么地方？3.教师出示教学课件，进入社会大观察环节，引导幼儿观察班级里的功能分区。（1）请小朋友看看我们办理都有什么东西？（2）你知道这些东西是做什么用的吗？4.教师出示教学课件，进入快了探索环节，请幼儿认真挂差，大胆表达。（1）引导幼儿根据画面中人物实际要求，找到它们最想去的正确地方。（2）你知道他们想干什么吗？（3）你能帮助他
21、们找到这些事情的正确地点吗？四、活动延伸四、活动延伸教师在本次活动结束之后，带有而观察本班记得布局和分区设置，帮助新生幼儿实际了解所在班级各分区的功能。五、活动总结五、活动总结很多家长都容易忽略一点，就是本次活动的主要内容，带孩子参-14-观幼儿园。家长其实是可以提请带孩子参观幼儿园的，让孩子尽早熟悉幼儿园、了解幼儿园的新环境，提早稳定幼儿的情绪，为入园的情绪和安全感进行基本初步的建立。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 8 8宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针
22、对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。活动目标：活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。活动准备：活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：活动过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。-15-二、幼儿一
23、边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 9 91、对熟
24、悉的声音感到亲切、愉悦。2、喜欢听教师和家人的声音。活动准备活动准备1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。活动过程活动过程-16-1、听听做做，激发兴趣。播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的好奇心。2、听听声音，引导感受。（1、）播放教师轻声说话的声音，感受教师说话的亲切。（2、）播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。3、鼓励宝宝来录音为宝宝现场录音，鼓励宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。活动延伸活动延伸可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的
25、话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现能力和语言表达能力。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 1010让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。教学准备：教学准备：1、男孩子、女孩子卡片各一张。2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)教学过程：教学过程：(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一-17-个女孩子)2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是
26、男孩子穿的?”2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。教学反思：教学反思：通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 11111.认识红黄绿、感受色彩美。2能在活动中找到与之对应的颜色、巩固对颜色的认识。重点：重点：认识红黄绿、感受色彩美难点：难点：能找到对应颜色-18-一引出活动一引出活动教师出示三张大圆、提问是什么颜色？重点认识红黄绿
27、三种颜色。二寻找相应的颜色、巩固对颜色的认识二寻找相应的颜色、巩固对颜色的认识1游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色、然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”、“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等、巩固对颜色的认识。2游戏“大灰狼来了”1 （先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸、报纸上分别画有三种颜色的大圆圈）、小圆宝宝听音乐在场地四周散步、音乐一停大灰狼就来了、小圆宝宝得马上找到一个家躲起来、否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）2 提出新的游戏要求、引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来、否则还是要
28、被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）三大灰狼被赶走了、幼儿听音乐跳舞庆祝结束。三大灰狼被赶走了、幼儿听音乐跳舞庆祝结束。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 1212背景：背景：案例描述：案例描述：一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚才画图画，把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀！瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。奕炎真的把-19-衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的时候我和他用嘴模仿洗衣机轱辘轱辘转的声音，洗好后，让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服，也把自己的围兜放入洗衣机来洗，大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。从那以后洗衣机经
29、常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。分析分析反思：反思：其次，对于小小班的孩子，游戏的情景性创设不仅需要逼真的材料，有时候还需要老师通过其他的直观的形式来创设情景，如教师的参与，它不仅能挖掘幼儿在角色游戏中的潜在能力，积极创造了与之相关的游戏环境，还能大大满足幼儿游戏的需要,使孩子在活动中产生更积极的参与热情。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 13131、认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。2、能够模仿交通工具所发出的声音。3、通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。活动准备活动准备1、动画片：火车2、声音-汽车 自行车 火车，歌曲开火车。声音活动过程活动过程1、教师：小朋友，每天早
30、上我们来幼儿园是怎样来的呀？（自-20-行车）那么，小朋友和爸爸、妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（火车声音）2、火车是什么样子的？请幼儿观看动画片：火车教师：是好多节车厢连在一起的。引导幼儿模仿火车所发出的声音3、图片：汽车请幼儿讲一讲汽车的外型，特征。教师：汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）播放声音-汽车幼儿感受汽车所发出的声音、并且模仿。4、教师：我们要去公园了小朋友就自己开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）火车要过山洞了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲开火车自由发挥。5、结束部分火车到车站了，我们小司机也累了，那我
31、们让车停在停车场吧。（自己的小凳子）幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 1414-21-过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新
32、年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。活动目标：活动目标：1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。2、体验过新年的快乐。活动准备：活动准备：礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：活动过程：一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）-22-师：宝宝，过新年幼儿园托班社会教案：认识清洁工活动目标：活动目标：1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。活
33、动准备：活动准备：1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。活动组织：活动组织：1、出示蛋糕，引出课题夸夸我们的好婆婆。教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁。2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录
34、音祝你生日快乐）4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、-23-洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。活动建议：活动建议：经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。幼儿园托班社会教案幼儿园托班社会教案 15151、喜欢参加游戏活动。2、注意倾听对方讲话。活动准备：活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动过程：活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们
35、来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。-24-小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。教师带领幼儿边念儿歌边找食物。5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。6、教师鼓励幼儿找对了食物。教师小结：教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！健康大家一起来刷牙托班教案活动目标1.知道刷牙能保护牙齿。2.会模仿成人刷牙。活动准备1.课件正确的刷牙顺序2.MP3：刷牙歌3.教具-牙刷活动
36、过程一、播放课件：正确的刷牙顺序请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。1.示范刷牙的正确方法：刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。-25-2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。托班社会活动：跟着小旗走目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走准备：小旗一面玩法：幼儿四散地站在场地上。游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，并提醒他走的速度要适宜，不要过快 过慢。教师再念一遍儿歌
37、。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。托班社会教案：讲卫生，爱清洁活动目标：活动目标：1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。活动准备：活动准备：1、认识卫生间的有关标志和图片。-26-2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。3、自编故事“爱清洁的小猫”。活动过程：活动过程：1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。2、请幼儿说一说尿湿裤
38、子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。活动评价：活动评价：1、在 34 岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。活动总结：活动总结：教
39、师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时-27-候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。活动准备：ji 妈妈图片 2 幅;蛋宝宝若干;熟 ji 蛋 1 个，生 ji蛋 1 个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐 2 个。活动过程：环节任务 操作要点集中注意激发情感1、教师出示 ji 妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji 妈妈?2、今天两只 ji 妈妈好着急，她们的孩子蛋
40、宝宝不见了，怎么办?3、我们帮她们找找吧!1、找寻 ji 蛋区分 ji 蛋教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻 ji 蛋)2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只 ji 妈妈的孩子?3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。-28-赶快把蛋宝宝送回家吧!1、丰富认知经验ji 妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji 妈妈要送我们礼物呢!2、(教师出示生、熟 ji 蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?3、我们要多吃 ji 蛋，ji 蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!设计意图：1、根据主题我们
41、爱吃的食物教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。托班体育：小兔找萝卜活动目标：联系双脚跳的动作环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.玩法：一、幼儿当小兔，练习双脚跳.二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。-29-三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。-30-