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1、双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1 1）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标认识 Word2007知识与技能进入和退出 Word2007过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点进入和退出 Word2007教学难点认识 Word2007 窗口教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、导入一、导入出示图文并茂 Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识 Word。二、新授二、新授 1
2、1启动启动 WordWord教学过程演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现 Word 窗口。通过开始菜单可以启动 Word 窗口，双击桌面上 Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动 Word。练一练通过双击桌面上的快捷图标启动 Word。这就是 Word的快捷方式图议一议议一议哪种启动方法好？哪种启动方法好？2 2认识认识 WordWord 窗口窗口 Word 窗口和 Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、练一练三、练一练1 1说出下面窗口中的各部分名说出下面窗口中的各部分名四、课堂作业四、课堂
3、作业议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口？五、总结五、总结板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（2 2）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标走进 Word2007知识与技能使学生初步了解文件的保存方法过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点进入和退出 Word2007教学难点初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、导入一、导入出示图文并茂 Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微软)公司 Office 办
4、公系统中的 Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。二、新授二、新授教学过程说出窗口中各部分的功能。小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word 窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。练一练请你按照小明的输入内容，输入在 Word 窗口中。视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框 100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如
5、何保存文件？3 3退出退出 WordWord我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出 Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。三、巩固练习三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档 1 的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开 Word
6、窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出 Word。四、课堂作业四、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。五、总结板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（3 3）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标用 word 写作文知识与技能(1)初步掌握搜狗拼音输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存 Word 文件。演示操作过程和探索操作方法过程与方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点中英文输入法切换教学难点能正确的输入汉字和特殊符号教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等引入：上节课同
7、学们一起学习了如何进入 Word，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入 Word(老师巡视，并给以帮助)。一、导入新课一、导入新课同学们现在都会进入 Word 了，可是要想在 Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章。二、讲授新课二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的是搜狗拼音输入法。下面我们来学一学搜狗拼音输入法。1启动搜狗拼音输入法(1)如何启动“搜狗拼音输入法”让它
8、为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“”键呀！原来智能 ABC 输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母 n，l跟相拼是，用 v 代替。如：“女”输入 nv。汉语拼音字母 j，p，x，y 跟韵母相拼时，用 u 代替。如：“句”输入 ju。(5)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。2输入状态的切换(1)搜狗拼音输入法有全角和半角两种状
9、态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能 ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角教学过程方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如
10、何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能 ABC 输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态(教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的 Ctrl+空格键来切换，自己试一试。(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习(1)输入古诗咏鹅。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入
11、完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)”板书反思按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。（4）标题居中（5）字体、字号设置（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个 Word 文件，文件名为“唐诗”夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（4 4）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标文本编辑（一）知识与技能（1）掌握汉字双字词组
12、和多字词组的输入。（2）学会选定文本内容及字体设置演示操作过程和探索操作方法过程与方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点完整的输入完一个词的拼音后再按空格键教学难点隔音符的使用方法教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、引入一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)师：他做得对吗？(生答：对。)师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？师：带着这个问题请大家看书-第 28 课“双字词组的输入”
13、部分。二、新授内容二、新授内容词组的输入方法(一)双字词组的输入方法。1师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？生：先键入“学”字音 xue，不按空格键，接着键入“习”字音 xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。2通过练习检查自学结果。(学生做练习)练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安请一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习情况。请学生看大屏幕：教学过程师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)师提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一词的拼音 xian 与“先”字的音 xian
14、相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。(二)隔音符的使用1师生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。学生：因为“西安”一词的拼音 xian 与“先”字的拼音 xian 相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“”，所以只要输入“xian”就行了。其它学生自己练习一遍。(三)多字词组的输入1通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。2通过练习检查学生掌握情况：输入以下词组：邮电局一望无际中华人民共和国中国人津津有味全神贯注要求一学生上
15、台演示，其它同学台下自己练习。教师检查操作结果。三、巩固练习三、巩固练习请同学们在自己的计算机上输入以下词组：明白微生物刻舟求剑虽然美术字少先队员四、本课小结四、本课小结今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（5 5）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标文本编辑（二）知识与技能掌握文本编辑的基本方法过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培
16、养写作能力教学重点掌握文本编辑的基本方法教学难点掌握文本编辑的基本方法教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、引入一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)教学过程(请学生看大屏幕)师：他做得对吗？(生答：对。)师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？师：带着这个问题请大家看书-第 28 课“双字词组的输入”部分。二、新授内容二、新授内容文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴将鼠标移到要选取文字的开始的地方，按一下鼠标左键，然
17、后按住鼠标左键不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示。在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑复制/剪切”，“目标文字”已存入“剪切板”；在文档中，将光标放在要插入内容的位置。选择菜单栏的“编辑粘贴”，“剪切板”的内容就粘贴上去了。撤消与恢复撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。三、巩固练习三、巩固练习请同学们在自
18、己的计算机上输入以下词组：明白微生物刻舟求剑虽然美术字少先队员四、本课小结四、本课小结今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（6 6）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标文本编辑（三）知识与技能掌握文本编辑的基本方法过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点学会英文输入法与搜狗拼音输入法之间切换的方法教学难点学会英文输入法
19、与搜狗拼音输入法之间切换的方法教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等引入引入：上节课同学们一起学习了如何进入 Word，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入 Word(老师巡视，并给以帮助)。一、导入新课一、导入新课同学们现在都会进入 Word 了，可是要想在 Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章。二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有拼音输入法。下面我们来学一学搜狗拼音输入法。1启动搜狗拼音输入法(1)如何启动搜狗拼音输入法让它为我们服务呢
20、？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”2输入汉字(1)确认你的电脑上出现了搜狗拼音输入法后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”用鼠标单击字词选择框“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。
21、同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次教学过程键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“”键呀！原来搜狗拼音输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母 n，l 跟相拼是，用 v 代替。如：“女”输入 nv。汉语拼音字母 j，p，x，y 跟韵母相拼时，用 u 代替。如：“句”输入 ju。(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜
22、”、“路”、“旅”等，教师给以指正。3输入状态的切换(1)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(2)我们也可以通过键盘上的 Ctrl+空格键来切换，自己试一试。(3)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。(4)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习三、巩固练习输入古诗咏鹅。四、课堂作业四、课堂作业建立一个 Word 文件，文
23、件名为“唐诗”板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（7 7）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标文本编辑（四）知识与技能掌握文本编辑的基本方法过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点完整的输入完一个词的拼音后再按空格键教学难点隔音符的使用方法教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、引入一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)师：他做得对吗？(生答：
24、对。)师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？二、新授内容二、新授内容一、词组的输入方法(一)双字词组的输入方法。1师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？生答：先键入“学”字音 xue，不按空格键，接着键入“习”字音 xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。2通过练习检查自学结果。(学生做练习)练一练：输入以下词组：太阳天空科学学校青年技术西安师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)师提问：为什么会是这样呢？生答：“西安”一词的拼音 xian 与
25、“先”字的音 xian 相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。(二)隔音符的使用1师生共同解疑提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。教学过程板书反思学生：因为“西安”一词的拼音 xian 与“先”字的拼音 xian 相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“”，所以只要输入“xian”就行了。其它学生自己练习一遍。2通过练习检查掌握情况。输入以下词组：高昂答案长案感恩惨案请一学生上台演示，其它学生自己练习。师检查练习结果。师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看
26、书后告诉老师。(三)多字词组的输入1通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。2通过练习检查学生掌握情况：输入以下词组：邮电局一望无际中华人民共和国中国人津津有味全神贯注要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。教师检查操作结果。(四)补充说明：搜狗拼音输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母 zhrmghg 后按空格键它就出来了。因为 z 和 h 会组成 zh 所以我使用了隔音符。请用这种方法
27、做一做我们刚才做的练习。三、巩固练习三、巩固练习请同学们在自己的计算机上输入以下词组：明白微生物刻舟求剑虽然美术字少先队员四、本课小结四、本课小结今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（8 8）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标文本编辑（五）知识与技能掌握文本编辑的基本方法过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点学会使用常用工
28、具栏教学难点通过练习，使学生在实践中知道，常用工具栏的使教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、引入一、引入师出示词组：信息计算机技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)教学过程师：他做得对吗？(生答：对。)师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？二、工具的使用二、工具的使用文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴将鼠标移到要选取文字的开始的地方，按一下鼠标左键，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取
29、的文字反白显示。在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑复制/剪切”，“目标文字”已存入“剪切板”；在文档中，将光标放在要插入内容的位置。选择菜单栏的“编辑粘贴”，“剪切板”的内容就粘贴上去了。三、撤消与恢复三、撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。四、本课小结四、本课小结今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写
30、一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。板书1.选取/复制/剪切/粘贴 2.撤消与恢复反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（9 9）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标字形与字体知识与技能掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。教学重点文字修饰的基本方法教学难点文字修饰的基本方法教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、复习引入一、复习引入同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、
31、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。二、新授二、新授教学过程下面我们就针对山行这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1改变文字的字型、字体及字的颜色将古诗山行的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：2.仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字
32、体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。3文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用三个按钮，观察效果。学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)用于设置或取消字体加粗 (加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)三、巩固练习：三、巩固练习：1完成练习一篇日记的输入。指定一学生上台演示，台下学生自己练习。四、本课小结通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难
33、发现，一般文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1010）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标字体的动态效果知识与技能掌握字体的动态效果演示操作过程和探索操作方法过程与方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点掌握字体的动态效果教学难点掌握字体的动态效果教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、新授：关于字体，还有其他的多种修饰功能，特别是【字体效果】会引起小朋友的举个例子，以下来看看【文字效果】都有哪些功能。赤水深情礼花绽放教学过程七彩霓红闪烁背景单击菜单栏
34、上的格式，单击字体进入字体对话框，单击文字效果先项卡选定文本对象对象根据需要，从动态效果列表中选择一种文字效果。二、巩固练习请同学们在自己的计算机上输入以下词组并制作动态字体：明白微生物刻舟求剑虽然美术字少先队员三、本课小结今天我们学习了动态字体，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1111）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标打印设置知识与技能使学生学会在 Word 中用打印预览来观察打印前的效果
35、演示操作过程和探索操作方法过程与方法情感态度与价值观在探索过程中培养审美能力教学重点掌握打印预览的使用，并能进行纸张大小的调整和页边距的设置教学难点掌握打印预览的使用，并能进行纸张大小的调整和页边距的设置教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、导入新课一、导入新课编排好一篇文章，想把它打印出来，但又不知效果会怎样？我们通过 Word中提供的“打印预览”功能，就能看到打印机“打印”的效果。今天我们一起来学习打印预览。二、教学打印预览二、教学打印预览1首先我们打开文件(教师演示)教学过程现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“打印预览(V)”命令。出现一个窗口，这就是打印预
36、览窗口，显示的就是文章的打印效果。大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。2学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。三、纸张大小的设置三、纸张大小的设置1从刚才打印预览效果看，一张纸只用了上半页，下半页空的太多，不太好看，怎么办呢？在 Word 中纸张大小是可以选择的，现在我们换一张小一点的纸试试(教师演示)。首先，单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令。在弹出的“页面设置”对话框中，选择“纸张大小(S)”。接着
37、，单击“纸张大小(R)”框右边的，弹出纸张类型列表。在表中选择适当大小的纸张。最后，单击“确定”按钮，结束页面设置。再单击“打印预览”图标，预览打印效果。2练一练让学生根据自己文章设置一下纸张大小。四、设置页边距四、设置页边距教师：刚才预览的结果下半页空的太多，不用担心，在 Word 中页的边距也是可以调整的，下面再让我们来试试。首先，单击“页设置”，在对话框中，单击“页边距(M)”选项卡。接着，单击“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”栏右端的上下箭头调整页边距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接输入页边距数值。最后，单击“确定”按钮，完成页边距设置。(教师演示)五、
38、巩固练习五、巩固练习设置不同大小纸张，通过打印预览查看秋游的打印效果，并通过调整页边距，得到满意效果。六、小结六、小结教师：今天我们一起学习了 Word 中打印预览，并通过预览的效果，来调整页边距和设计合适的纸张大小。板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1212）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标插入图片知识与技能使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧，了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培养审美能力教学重点使学生掌握在文
39、档中插入图片的各种方法教学难点图片工具栏的设定教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、引入一、引入图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习 Word 在文档中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。二、欣赏作品二、欣赏作品利用投影片展示图文并茂的一段文章。教学过程三、图片的插入三、图片的插入在 Word 中输入山行一诗的内容。1插入剪贴画2插入“来自文件”的图片四、调整图画的大小和位置四、调整图画的大小和位置在插入的图画上单击选取图画。1选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有
40、鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。2分别在八个控制点上托动鼠标，观察图画大小的变化。3移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。练一练：插入山行一诗的剪贴画，并用适当的调整，使图画大小适中。五、图片工具栏五、图片工具栏当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。练一练利用“图片”工具
41、栏上的各种按钮调整 咏柳一诗剪贴画的图片控制为“水印”、并调整对比度、亮度。六、课堂小结六、课堂小结板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1313）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标图文并茂的作文知识与技能认识文本框、表格、图文框的作用演示操作过程和探索操作方法利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识过程与方法情感态度与价值观教学重点文本框、图文框的插入教学难点文本框、图文框的插入教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、导入：一、导入：出示一份 WORD 小报作品
42、，你们想做到这么漂亮吗？光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。二、新授：二、新授：1 1、插入文本框、插入文本框教学过程文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将咏鹅复制到文本框中。教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。2 2、插入表格、插入表格Word 提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。三、课堂练习：三、课堂练习：插入图文框学生试做，结合学生作品讲解设置字体大
43、小与图画大小等问题四、小结：四、小结：今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“打印预览(V)”命令。出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章秋游的打印效果。大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。2学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。板书反思双城区
44、第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1414）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标艺术字的使用知识与技能掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作演示操作过程和探索操作方法过程与方法情感态度与价值观培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣教学重点插入艺术字教学难点插入艺术字教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、复习引入一、复习引入同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的
45、，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习第 11 课艺术字的使用(板书课题)。教学过程二、新授二、新授下面我们就针对这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1在文章中插入艺术字师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。(2)在弹出的“艺术字库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。(3)在出现的“编辑艺术字文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。上机练习操作：用艺术字作为山行一诗标题。师巡视指导。2艺术字的简单调整(1
46、)移动艺术字鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字选取艺术字后，双击，进入“编辑艺术字文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。三、巩固练习三、巩固练习完成书上“练一练”内容。1按要求编排山行一诗。2将标题“”二字
47、换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。四、课堂小结四、课堂小结，在艺术字的四角板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1515）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标制作课程表知识与技能认识表格演示操作过程和探索操作方法利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识过程与方法情感态度与价值观教学重点表格插入教学难点表格插入教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、导入：一、导入：出示一份 WORD 课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格
48、才能做到。二、新授：二、新授：插入表格Word 提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表教学过程格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。快速创建简单表格快速创建简单表格1.单击要创建表格的位置。2.单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮3.拖动鼠标，选定所需的行、列数。注意注意可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。三、小结：今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。板书反思
49、双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1616）第_周_节设计人：杨智华审核：郎义龙课 题教学目标会当小板报编辑知识与技能认识文本框、表格、图文框的作用演示操作过程和探索操作方法利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识过程与方法情感态度与价值观教学重点文本框、图文框的插入教学难点文本框、图文框的插入教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等一、导入：一、导入：出示一份 WORD 小报作品，你们想做到这么漂亮吗？光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。二、新授：二、新授：
50、插入文本框教学过程文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将咏鹅复制到文本框中。教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。插入表格Word 提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。三、试一试：三、试一试：插入图文框学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题四、总结：四、总结：今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 时，我们要