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1、一年级下册美术备课1.影子的游戏课 题课时安排影子的游戏1 课时学习领域授课时间造型表现影子在生活中无处不在，犹如我们最亲密的朋友，又是最神秘的朋友。本课以学生生活中熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作。教材的左侧选择了三个手影游戏和皮影 孙悟空，旨在从利用影子的不同表现形式，激发学生学习兴教材分析趣。再利用老艺人表演皮影的图片和舞蹈家杨丽萍的舞蹈剪影拓展学生视野。辅以三幅学生作品，较好地为学生认识影子及影子的作用，为进一步构思自己的作品做铺垫。1.通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2.通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加
2、和组合。4.培养学生的观察力。1.了解中国的皮影戏。重 点2.寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。难点3.描画的影子清晰并且造型基本准确。教学准备收集剪影作品、在大自然中寻找影子，绘画工具等。教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1.导入：小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？2.介绍皮影：“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与
3、戏备注教学目标教学过程曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。备注孙悟空（驴皮）现代皮影影人小朋友已经了解了皮影，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？比如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不
4、同变化。三、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。四、游戏：照影子五、画影子六、小结：每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展：1.向大师学画，运用色彩组合和变化，完成具有装饰意味的影子画。2.试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。教后反思1.教学语言不够精练因为是日常授课，在语言组织上推敲不够仔细，有些环节为了能让学生了解透彻，所以加了很多赘述，在今后的课程中还要更加精炼。2、学生作品完成率不高因时间关系，学生作品的完成和展示没有达到预期的效果，如果能够把优秀作品在展板上张贴出来进行展评效果会更为理.2、走
5、近大自然课 题课时安排走近大自然1 课时学习领域授课时间造型表现在上一学期的学习中，学生初步感受了丰富多样的美术课程，但以绘画方教材分析式居多，本课根据新课标“造型表现”领域学习要求，鼓励学生大胆尝试各种自然物进行美术创作，巧妙的利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，重新塑造崭新的形体，激发学生的想象力和创新意识，并在课堂中渗透环保知识，提高学生的环保意识。这一点可以通过欣赏艺术家的作品 绿色天地来感受。1.能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2.同学之间团结、协作，共同完成作品。3.走近自然，更加热爱自然。1.积极参与这次活动的全过程。重 点难 点2.与同学友好合作。3.对自己的材料特
6、性有了进一步的了解。4.进一步领略大自然的美丽。教学准备瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔等。教学过程（一）、引导阶段1.出示课题走近大自然。2.欣赏教材上的图片以及教师提供的沙雕作品、大地艺术作品等图片。教师介绍沙雕：沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种备注教学目标教学过程与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐
7、等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。3.根据沙滩的特点，讨论：你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、神秘的、亮丽的等）？根据你收集来的材料，说说你准备怎样做？4.讨论之前，教师可以先举个例子。5.讨论之后，请学生交流创作思路，其他同学教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。（二）、发展阶段1.学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品。2.在教学中，组长是固定的，每一学生都应有机会。3.教师不但要指导组长如何在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用，更要鼓励小组成员发扬合作精神。4.学生活动时，教师应将主要精力用于巡视，加强安全教育。（三）
8、、课后拓展设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中记录下来。教后反思备注在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。3、花地毯课 题课时安排花地毯1 课时学习领域授课时间设计应用本课属于设计应用学习领域，根据美术新课标，以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣，引导学生运教材分析用自己的眼睛和心灵去观察和感受，在生活和艺术的互动
9、中感受到重复美和对称美，形成用艺术来美化表现生活的想法，并能在轻松愉快自主的氛围中学习，调动学生多种感观参与教学活动，在美的享受中完成教学任务。教学目标1.让学生了解地毯的实用性和装饰性。2.引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3.引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。1.积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。重 点难 点2.选择或创造出富有特色的图案。3.、发挥合作精神。4.色彩搭配合理。教学准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸等教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1.导入欣赏、讨论：小地毯图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把
10、它变化吗？（在黑板上把小地毯拼成大地毯）2.讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？备注教学过程小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。）3.刚才我们一起讨论出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。备注步骤（1）步骤（2）步骤（3）步骤（4）三、学生制作，教师辅导：学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。1.按设计方法的不同，学生自由组合成组，
11、互相交流设计构思。学生应用剪或画的方法设计一块“小地毯”。2.分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”，小组互评。四、讲评五、小结六、收拾和整理教室环境卫生七、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。教后反思教学中利用小组合作的形式，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，培养了学生的团结协作能力。充分体现了新课标中发挥学生的自主、协作能力的指导思想。最后，全班学生拼成大地毯，其展示的效果很好。让学生看到自己的劳动成果，为自己的劳动成果而高兴，大大激发了学生学习美术的兴趣。在学生的作业过程中，让做得快的学生把作业先展示在预先准备好的大地毯上，随时表扬有创新的学生，
12、为其他的学生作榜样，督促学生速度。这样气氛、作业效果会大大提高。4、分一分变一变课 题课时安排分一分变一变2 课时学习领域授课时间造型表现本课主要通过引导学生先画蛋糕，再将蛋糕重新分割的形式，让学生运用画、粘贴等方法设计、制作、拼摆蛋糕，最后将分割了的蛋糕重新组成画面，教材分析增强学生对形、色、画面的感知和认识，体会与同伴共同分享劳动成果的喜悦，在丰富的学习活动过程中，将圆形、扇形等几何形的特点和画面组织的思维意识渗透给学生。1.引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。教学目标2.激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3.引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。重 点难 点教学
13、准备1.大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2.采用与众不同的构图。油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1.导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？心型的、圆形的，三角形的2.新授：师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？备注教学过程3.教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话）备注4.师：小朋友刚才说
14、的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！三、学生绘画，教师指导。四、收拾整理。第二课时一、教师讲授切蛋糕的方法。展示图片，让学生看一看可以有哪些切蛋糕的方法，启发引导学生。1.切蛋糕的第一种方式：2.切蛋糕的第二种方式：二、切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。三、学生制作、教师辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？四、讲评引导学生说出自己的创作意图，评选出最
15、佳作品。五、小结六、课后拓展：启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。教后反思学生参与度高,课堂气氛积极主动,学生画的蛋糕很漂亮而且每个人都不一样,但在分蛋糕制作的时候遇到了困难,简直能力差容易剪坏。摆放分开的蛋糕时位置不是很好 看,于是多用了一课时。5、有趣的半圆形课 题课时安排有趣的半圆形2 课时学习领域授课时间造型表现一年级学生对半圆形都有一定的认识，结合图形特点，让其具有更多变化教材分析的可能性。教材特别选用了“半圆形的实物”和“多彩的伞”两幅图片，一幅侧重造型，另一幅侧重色彩，可以帮助学生寻找、概括和联想。当然，如果能够直接从生活中观察、寻找和概括就更好了。要引导学生大胆尝试，将生活
16、中的事物概括为半圆形，利用纸，折、剪、贴、绘等方法，对半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象，激起学生的创作欲望，培养学生的想象力。特别要指出，我们在本课中运用“半圆形”并不是为了让学生表现出标准的形状，而是借助形状的标准，引发和帮助学生提升观察、寻找和概括，以及丰富想象、大胆表现的能力。除非在创作中需要较为标准的半圆形，完全可以不顾及作品中的半圆形表现得是否标准，而应该把注意力放在观察与表现的大胆与丰富上。1.能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。教学目标2.培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解
17、决问题的能力及组织画面的能力。3.增强友谊观念、提倡互相帮助。重 点学会用半圆形变化出不同的动物和物品。难 点1.教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。教学准备2.学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程备注第一课时一、组织教学：二、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的事物？三、新授：1.欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）2.刚才
18、我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？-剪贴3.今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。教学过程4.我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。5.作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象。三、学生作业，教师辅导。四、收拾整理。第二课时一、答疑解惑。1.教师说一说在上节课绘画或制作的过程中出现的问题。2.学生说一说在创作过程中遇到的困难，师生共同帮助解决。二、学生继续创作，教师指导。三、展示及讲评。每小组选出自己认为满意的一件作品，并说出选出的理由；全班对各组选出的作业进行
19、评价，说说最喜欢的作业及理由。说说自己今天在制作有趣的半圆形时的感受。四、布置下节课工具、材料。教后反思备注在评价环节中，我选择了让学生评选几幅较优秀的作业进行节单独讲解，让学生选择自己最喜欢的一个，然后让作者进行创作方法的介绍。在这里，我又忽略了一个问题：不优秀的作业怎么办？他们存在的问题可能是普遍的、基础的或典型的，能让他们的作业成为不优秀的作业之前再向上提升一个层次吗？作为教师，不应该放弃自己的任何一个学生，在这里也应该为他们留一点时间。6、摸一摸画一画课 题摸一摸画一画学习领域造型表现课时安排1 课时授课时间从教材的版面设计上可以看出，本课的起点不是“视觉”，而是充分调动学生的其他感官
20、来体会。而选择的材料既要保证学生接触的安全，又要有较强烈的质感、温度和造型的区别。教材中列出了一些和学生生活较为密切的材料供教材分析参考。从学生作业中可以看出，作为表现非视觉感受的内容，最好不要硬猜这些东西到底是什么，到底是什么形状，而是用自己认为合适的线条、形状和颜色及颜色的分布把它们表现出来。当然，在表现的时候可以适当考虑画面造型和色彩是否安排的符合自己的感受。1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。教学目标2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3.引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。重 点难 点1.将绘画与其他造型方法结合运用。2.激发出想像
21、、创新的热情。1.教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。教学准备2.学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教学过程一、感受积累1.触觉感受教师出示不同材料、物体。学生依次上次触摸，并谈谈触摸的感受，想象如何描绘表现这种触觉。2.视觉感受备注教学过程教师展示表现触觉的图片资料。启发学生说说欣赏图片的感受和联想。二、构思与实践1.教师实际操作，用不同的用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果。2.小组合作讨论：用什么工具、材料，什么造型手段来表现自己对触觉的感受。3.学生尝试表现，教师鼓励学生大胆自由地表现，在反复的实践中
22、，力争表现出对某一种触觉的独特感受。5.讲评具有一定代表性的作品，并让学生谈谈感受。a)举办作品展，用作品布置教室。b)全课小结三、1.让学生谈谈本课的学习心得。2.课后拓展：回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动。四、收拾与整理，布置下节课需要的工具材料。教后反思内容多，让学生作画的时间不够。应该改为两个课时，一节欣赏，一节绘画。备注7、纸风铃课 题课时安排纸风铃2 课时学习领域授课时间设计应用本课属于“设计应用”学习领域。如果说前面的摸一摸画一画是借助学生的触觉引发创作感受的话，那么本课就是借用风铃的声响效果，让学生带着一种对声音的感受，通过有趣纸材的设计制作，让学生在看看、想想、教材分析
23、画画、做做中体会创作。使学生在动脑、动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣，激发学生的设计制作热情。通过拼贴、连接的方法简化复杂的造型过程，让一年级的学生在逐步了解、熟悉，进而掌握纸材使用方法的同时，更好地展现自己的创意，更好地进行造型设计。1.能够收集与教学任务相关的物品。2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设教学目标计制作成风铃。3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。重 点难 点1.运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。2.组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰
24、（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。教学准备2.教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3.学生应课前准备好剪刀，胶水，彩纸，彩笔，彩线等。教学过程第一课时备注教学过程一、激趣导入1.“丁铃铃，丁铃铃”孩子们，猜猜这是什么？点题板书:第 7 课:纸风铃2.、播放“摇呀摇，晃呀晃，铃儿随风在歌唱”歌曲，老师拿出一串精美的纸风铃在空中摇动。3.媒体：出示各种风铃图片。让学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃想把它挂在什么地方？4.通过观看引导学生找出风铃的共同特征由绳把物体串在一起，并在绳子下端系上铃铛。备注二、讲授新课1.了解风铃,装饰风铃（1
25、）老师出示自己的手工作品风铃，请同学们说出它是用什么材料做成的？美丽的风铃可以分为哪几部分呢？（2）教师出示一些装饰好的不同图案的纸杯,让孩子们拿出自己带的纸杯对比，设置疑问:观察一下你们的纸杯跟老师的有什么不一样？我们应该怎样才能把它装饰打扮的漂亮一些?（3）谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？你想拥有一个漂亮的风铃吗？2.学生思考，指名说制作过程：（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴、折叠等方式（2）再用彩线把纸杯穿起来。（3）可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上进行装饰。（4）系上铃铛。（5）用锥子在小球上钻一个小洞把几串风铃串在一起。步骤（1）
26、（2）（3）（4）（5）（6）（7）作品展示三、学生分组制作、美化风铃本节课任务：分小组制作：6 人为一组，每人制作一个美观的纸杯，再穿孔打结组合成一串。教师巡视帮助学生解决制作上的难题。四、收拾整理。第二课时一、学生继续制作，教师巡视指导。1.、分小组制作：6 人为一组，每人制作一个美观的纸杯，再穿孔打结组合成一串。2.将美化好的纸杯由小组之间自由组合成一串风铃，鼓励学生发挥想象装饰风铃。再用铁丝等坚硬的物体让每一串风铃固定并发出优美的声音。3.教师巡视帮助学生解决制作上的难题。4.设置两个德育问题：如此经济环保且漂亮的纸风铃,你最想送给谁？最想挂在什么地方？二、展示作品1.将做好的风铃做展
27、示。2.成立评委组,让孩子们来评一评谁做的风铃最精美，装饰得最漂亮。3.评选出最佳作品：一个优秀组，一个创意组。五、收拾与整理每组选一位保洁员，将还能利用的材料与将要丢弃的边角料区分开，清理掉废纸屑，将余下的什物收集起来，以便在其他课中再发挥作用。六、总结本课通过有趣的拼贴风铃设计制作过程，让同学们学生在想一想、画一画，做一做中进行制作活动；这节课你们不但动脑，动手中进行学习活动，而且物以致用学会感恩，通过这节课激发了你们美化生活的愿望，让大家体验设计制作活动的乐趣。七、课外作业与家长一起制作一个漂亮的有声音的风铃送给关心疼爱你的人，受你爱戴尊敬的人,并附上你的祝福语。教后反思俗话说得好：“兴
28、趣是最大的动力，是成功的一半。”只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。兴趣也是信心的推动力，对美术兴趣盎然的儿童，总是信心十足敢于大胆表现，他们思想活跃，经常表现出高度的创造欲望和热情。在教学中，教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创造力。8、瓢虫的花衣裳课 题课时安排瓢虫的花衣裳2 课时学习领域授课时间造型表现本课是“造型表现”课程。瓢虫的样子非常可爱，大多数同学都喜欢。其实瓢虫也有好多种，从不同的角度看也会有不同的样子。为了更好地帮助同学从“立体
29、”的角度进行创作，教材特别选择了两个不同角度拍摄的瓢虫和一教材分析个正准备振翅起飞的瓢虫。选择一片大叶子作为底衬旨在带给同学们“比例”的意识。而在创作手段上也选择了利用纸和瓶盖、废药丸壳创作的小瓢虫，以及有故事情趣的绘画作品。1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。教学目标2.能够用 23 种方法来制作瓢虫。3.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手能力。4.对学生进行热爱环境的思想教育。1.启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。2.引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。3.如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。1.教师准备范作及各种资料。教学准备2.学生收集瓢虫的资料，收集半球形(或接近半
30、球形)的物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀，糨糊、金属丝、笔等工具材料。教学过程第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1.导入：老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：（1）瓢虫有什么特点。师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，备注重 点难 点教学过程有黄色、红色、黑色、灰褐色等。（2）瓢虫有几部分组成。（3）瓢虫有什么本领。师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？2.师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题-瓢虫的花衣裳）备注3.新授（发展阶段）（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000 种，我国有30
31、0 种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们花大姐，知道为什么吗？（2）瓢虫有几个部分组成身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头部：基本为半圆形，头上有一对触角。脚：有三对（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。4.看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。5.同学们想怎么打扮瓢虫呢？四、学生作业，教师辅导五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。第二课时一、学生继续创作，教师巡视指导。二、展评作品。三、
32、课题拓展师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。教后反思9、生活中的趣事课 题课时安排生活中的趣事2 课时学习领域授课时间设计应用生活中有趣的事情很多，对于孩子们来说，哪怕是生活中很小的事情，都会产生浓厚的兴趣。例如，鞋子穿反了、将自己扮演成蜘蛛侠，他们都认为非教材分析常有趣。本课的目的，主要是让孩子们通过描述、欣赏进而表现在生活中看到、听到的趣事，体验生活的快乐与幸福，培养学生热爱生活的情感和幽默风趣的性格。教学目标1.培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2.指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。重 点难 点教学
33、准备1.把生活中的趣事表现清楚。2.突出主题，画面生动有趣。绘画工具教学过程备注第一课时一、激发兴趣创设情境引发思维（一）1.师：小朋友们，我们先来唱首歌，好吗？跟着老师一块儿唱：“丢、丢、丢手绢”（音乐伴奏）2.师：小朋友们做过这个游戏么？有趣吗？玩得开心吗？谁能告诉你们是怎么玩的？（生回答后师予以鼓励）3.师：刚才小朋友们唱得真好，说得真棒，老师很开心！教学过程我们再齐唱一首歌，师领唱生日歌（音乐伴奏）4.师：能告诉老师和同学们你过生日时，你做了些什么？有趣吗？（二）1.师：老师想再考一考小朋友们，肯定难不了你们。猜谜语，认真听！（播放，并示谜语）这种车，真叫棒，/开来开去不怕撞。你撞我碰
34、真热闹，/不能开到大街上。2.师：开过碰碰车吗？有趣吗？（三）师：小朋友们，生活中有许许多多有趣、开心的事，让我们一起来想一想，找一找自己生活中有趣的事。板书课题：生活中的趣事（贴）二、交流讨论融入情境激活思维1.师：哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）2.小组交流，自由互动，向同学介绍自己生活有趣的事。三、欣赏启迪升华情境联想创作1.师：来给小朋友们上课前，广洋湖一年级小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）2.选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法。（1）想好自己最有趣的事；（2）大胆地画出来（你用什么笔画画）
35、（3）添加景物3.、师：小朋友一定想快点展示自己的本领，好！拿起画笔在作业纸上大胆画出自己生活中有趣的事。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）四、收拾整理。第二课时一、学生继续创作，教师巡视指导。二、自我展示互动欣赏尝试评述1.师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。2.师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？并把画出的备注有趣的事给大家讲一讲。3.集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）三、课后拓展。师：小朋友们生活中有许多有趣的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能留心观察他们有趣开心的事，并画出来好么？教后反
36、思教学中利用小组合作的形式，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，培养了学生的团结协作能力。充分体现了新课标中发挥学生的自主、协作能力的指导思想。最后，全班学生拼成大地毯，其展示的效果很好。让学生看到自己的劳动成果，为自己的劳动成果而高兴，大大激发了学生学习美术的兴趣。10、泡泡飞呀飞课 题课时安排泡泡飞呀飞1 课时学习领域授课时间造型表现本课属于“造型表现”领域，目的是让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，教材分析锻炼学生学会各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。1.培养学生观察能力。2.引导学生想
37、象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。1.能大胆的想象和表现自己的想法2.在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。吹泡泡的玩具、绘画工具教学过程备注教学目标重 点难 点教学准备一、组织教学：二、引导阶段：组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？导入新课。三、发展阶段：教学过程1.师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里
38、，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们这里，你最希望里面是什么景色？这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。2.、作品赏析师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。二、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。四、展评作业，表扬优秀作业。五、小结。教后反思备注小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。通过多媒体教学
39、能够较直观地把各种图形显示在同学们眼前，比单听老师讲，构图要新，题材要奇，主题突出，色彩鲜艳，效果要好很多。11、太空里的植物课 题课时安排太空里的植物2 课时学习领域授课时间造型表现本课属于想象题材的课题。梦想并不是空想，更不是白日做梦，而是基于生活经验而产生的奇思妙想。所以，本课的设置虽然源于人类对太空的探索，教材分析但是并非在讲科学道理，而是着重引导学生从自己身边环境中的植物，以及相关生活情境来大胆想象。与此同时，启发学生发现并运用彩纸、橡皮泥、矿泉水瓶等各种废旧材料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。教学目标1.通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。2
40、.、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。重 点形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。难 点教学准备多媒体课件、地球太空的背景、卡纸做的树木、花草等教学过程第一课时（一）、创设情境，整体感知植物课前，我让学生用自己喜爱的方式去寻找一些植物的图片，了解植物的造型特点。使孩子们的知识贮存与本课内容相交融，并产生直觉体验，对本课产生学习的期待。教学过程备注备注1.营造氛围，激发兴趣出示一个地球、太空、宇宙的大背景）问：小朋友，我们有一个好朋友：它天天吸进二氧化碳，吐出氧气，猜一猜，它是谁？生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”）2.揭示画面，简述植
41、物师：这些好朋友都叫植物（板书：植物），能使我们的空气变的更新鲜！出示多媒体画面植物净化空气的过程，在地球的背景上贴出准备好的树木、花草。师：哪个小朋友，上来向大家介绍你收集的植物朋友？（二）、新授创设情境，亲历体验创作过程1.感受植物朋友的生活多媒体课件以动画的形式出示植物的生活师：小朋友，你们的好朋友是怎样生活的呢？大家一起来做植物，好吗？先站起来，两腿半蹲，双手在胸前抱紧，头低下，向胸靠拢，双腿慢慢站直，两手慢慢上举，我们现在是一颗植物的小种子，慢慢的发芽问：小朋友，你们现在长成什么植物？生：高高的大树、鲜艳的花朵师：植物的一天是怎样的呢？我们一起再来做动作清晨，小鸟来了，飞到了你的肩膀
42、上，小朋友来了，来到了你的身边，快乐的唱歌、跳舞；小雨来了，雨一滴一滴的下起来，问：像什么呢？教学过程生：像洗澡，像喝水问：雨越下越大，你感觉怎样？生：象挠痒痒，象洗衣服师：雨走了，风来了，变的凉快了，风越来越大了，我们都跳起了舞，让我们备注一起跳起来风走了，太阳也慢慢下山了，蛐蛐出来了，我们该怎么样呢？生：睡觉了，做梦了师：植物们都开始进入梦乡了，好，小朋友，我们坐下来吧！刚才我们体验了植物的生活，老师再带你们去个地方！（师在太空背景上贴出太阳、月亮等星球）问：我们来到了什么地方啊！生：太空2.想象神奇的太空植物师：随着科学技术的迅速发展，植物将会搬到太空里去生活，如果你就是那颗植物，到太空
43、里去后会改变吗？你会怎样改变呢？（板书：太空，课题为：太空里的植物）生：会长出翅膀、会有手和脚、会说话唱歌、会穿上美丽的花裙子欣赏、分析太空植物的制作方法师：小朋友说的非常生动、神奇，其他小朋友是怎样改变的呢？多媒体出示用多种材料制作的太空植物问：这些改变后的太空植物用的是什么材料？用什么方法制作的呢？先让学生小组内讨论研究，再请每一组的小组长总结性的发言：利用多种废弃材料，如包装盒、旧报纸、饮料瓶、塑料袋应用绘画、撕帖、剪贴、泥塑等方法进行创作。师：小朋友，想自己来制作一个奇特的太空植物吗？并把你制作的“太空生灵”贴到你喜欢的太空星球上去吧！（三）、小组创作练习，教师巡回指导。以组为单位选择
44、材料，大胆构思、设计创作奇特的太空植物。小组练习可以变同伴的竞争关系为互助合作关系，形成相互交流、相互尊重的局面，使课堂充满了温情和友情，还可以使小组成员之间互帮互学，共同提高，激发团队精神。（四）、收拾整理。第二课时（一）、学生继续创作，教师指导。（二）、自评互评，交流思想作业展评采用角色的转换，学生自评互评，既是创作的主体，又是评价的主体。我让学生自评、互评“最佳创意奖”“心灵手巧奖”“团结合作奖”，而且还进行奖励：小小奖励是一剂兴奋剂：不仅体现学生对成功的欢娱，更对以后的交往能力、创造起到不可估量的作用。（三）、拓展延伸，升华体验情感1.感受成功，延伸情感问：你今天的表现怎样？你对本课有
45、什么意见吗？生：“我今天比以前进步了！”“我家里还有别的手工材料，我回家还要做太空里的植物！”“我觉的时间太快了！”2.作业拓展，体验实践小朋友，这节课我们动手动脑给太空爷爷增添了这么多新朋友，太空爷爷很高兴，特地请宇航员叔叔给我们捎来一封信，你们想看吗？多媒体出示作业内容：小朋友，今天你运用各种废旧材料，采用多种手工方法，通过神奇想象、大胆构思、团结合作，给我的星球创作出这么多别具一格的“太空生灵”，谢谢你们！我希望你们以后要做个有心人，多留意一下身边可利用的废旧物品，变废为宝，创作出更新颖的作品送给我，让神奇的太空变的更美丽，好吗？（四）、收拾整理。教后反思通过寓教于乐，营造生动活泼的课堂
46、学习气氛小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。每次备课，都要细心地备教材、专心地备学生，在课堂上穿插一些生动活泼的游戏活动，通过听一听、说一说、做一做、玩一玩，来增强学生对美术课的学习热情和兴趣。12、妈妈的节日课 题课时安排妈妈的节日1 课时学习领域授课时间造型表现本课将“感恩爱”这一人文主题融于美术学科的教学中，凸显美术教育的人文性。通过让学生相互交流、讨论，学习有关妈妈节日的常识，了解妈教材分析妈生活工作的情形，体会妈妈的辛苦，感受妈妈的崇高与伟大；在此基础上，引导学生在妈妈的节日来临之际，用绘画的表现形式描绘心目中妈妈的形象，表达
47、感恩的心和对妈妈的爱。教学目标1.让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。2.引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。重 点难 点教学准备1.通过绘画表达了自己的愿望。2.为妈妈做一件礼物。绘画工具教学过程备注一、组织教学二、引导阶段：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？三、发展阶段：1.新授：教学过程师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。小结：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫
48、生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。2.作品赏析讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：备注妈妈喝茶我劳动我给妈妈画张像给妈妈一个惊喜我给妈妈吹头发3.师：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想画什么内容送给妈妈？四、学生作业，教师辅导。画出妈妈最美的姿势和表情，颜色搭配和谐，构思新颖。表扬优秀作业。五、小结，收拾整理。教后反思这一课是每个学生最熟悉，最开心、令人难忘的事情
49、。本节课，首先通过让学生回家观察生活中一些具体的事物，观察家妈妈的形象、动作特征，给全班讲一讲自己家中发生最有趣的一件事。然后再引导学生画自己家中发生的有趣的事。在画时，我鼓励学生大胆、自由地绘画并贴等。在学生的画画中，学生们有的画出“一个快乐的节日”、有的画画“一顿美味的家宴”，“一次愉快的旅行”等等，同时在作品的一旁也写出了自己想说的话。画完后我让他们自评、同桌互评、小组互评并说说自己的建议和看法。最后我又选出了一些学生的作品做出了综合的评价。并从侧面启发学生学会关注生活，关心家长，关爱家人，养成乐观的生活态度。13、各式各样的水果课 题课时安排各式各样的水果2 课时学习领域授课时间设计应
50、用作为“设计应用”学习领域的课程，本课的目的旨在让学生“感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。”因此，教师教材分析结合学生喜爱的水果造型、色彩的特征，鼓励学生制作时，还应该帮助学生熟悉工具材料，并充分利用彩泥手工制作简单、方便的特点，在制作中大胆用好双手，这样既可调节思维，又可以平衡左右脑智力开发，提高学生的动手能力；培养独立完成任务的良好习惯。教学目标1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2.、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。重 点难 点教学准备1.突破水果的常规造