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1、超等蒙古族乡学校“三环十步”课堂教学模式初探年班：_姓名：_ 学号：_备课时间：_使用时间：_学科：_语文_编制人：_白玉丹_审核人：_ 执行教师：_七年组教师_课题13、中秋咏月诗三首课型教材 版本 苏教版七年级上 第 章 第 节/课 第 课时 总第 课时学习目标知识技能目标1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。2、培养丰富的联想、想象能力。3、积累咏月的诗词。过程目标自主、合作、探究。情感目标培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。学习重点、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。学习难点培养丰富的联想、想象能力教具准备多媒体课件学法指导自主学习、合作探究、点拨法。
2、学习过程内 容备 注预习导学一、 作者简介：十五夜望月选自 ，作者 ， 代诗人。水调歌头是 名，是宋代词人的一首 兼 的抒情之作。作于 年 节，当时作者与其弟 已经六七年不见心情抑郁不欢。与其父 ，其弟 合称“三苏”。我的思念是圆的作者 ， 代诗人，原名 。二、 初读，读准音。栖 阙 婵 娟 三、 二读,释词句。 秋思： 婵娟：四、 读通文意、领会诗歌的意思（同桌之间互相说一说） 感知诗词内容填写相关词句。1、十五夜望月中，诗人写中庭月色，用“ ”使人不由联想到李白的名句“ ， ”，沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：“ ”。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：“ ”。诗
3、人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“ ？表现得蕴藉深沉。尾句中“ ”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。2、水调歌头中，“ ， ， 。”“ ， 。”可以看出，作者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。3、我的思念是圆的作者把无形的 说成是有形的 。可见作者对亲朋团聚的渴盼。五、赏析内容及情感 （一）十五夜望月 【唐】王建【鉴赏关键点】对月怀远、推己及人，扩大了望月者的范围。不直抒胸臆，用一种委婉的疑问语气，把自己对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。一个“落”字，新颖妥帖，富有动感。它给人以动的形象
4、的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。2“地白”的意思是 。其意境与李白的诗句 ， 最接近。3.第二句中的“冷”字，写出了景物怎样的特点？抒写了作者怎样的感情？4 这首诗意境优美，一二两句写景，不带一个“月”字，却处处在写月，透出望月的情景，试作简要分析5说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。（可从思想情感和表达技巧赏析。）6作者在诗歌里写道“不知秋思落谁家”。想一想，作者在这里用这个疑问句表达了什么感情？7、说说诗里的“秋思”是写诗人的一己“秋思”，还是人民大众的“秋思”？8.全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？10十五夜望月中的点睛之笔是： ；明点
5、“望”，且推己及人，扩大了望月者范围的句子是： ；点题之笔是： 。11结合自己的体验，写出这首诗最能让人产生丰富联想的句子。 （二） 水调歌头 【鉴赏关键点】旷达的胸怀、积极乐观的情致；深沉婉曲，流转自如，想象美丽，哲理明睿，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。【思想内容】这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。【名句赏析】但愿人长久，千里共婵娟。这两句意思是说既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。这两句诗表达诗人对一切经受着离
6、别之苦的人的美好祝愿，同时也表达了诗人乐观向上的人生态度。1词前小序的作用是：交代了写作这首词的 ，作用： 2 文中说的“子由”是词人的弟弟 ，他和苏轼、苏洵共称文坛“三苏”。 “婵娟”在诗中指 。3“明月几时有？把酒问青天”代用李白把酒问月诗句：青天有月来几时，我今停杯一问之；最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句是但愿人长久，千里共婵娟；这首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟也处处可见，请写出一两个原句证明： 。4苏轼面对朗朗明月，趁着酒醉之际，把酒问天，请写出这两句词： ？ ；每逢佳节，亲人相离时，我们常用苏轼最能表达心声的词句祝愿： ， 。5、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映
7、了词人怎样的心理？6、 “转朱阁，低绮户，照无眠”中秋之夜，词人为何久久不能入眠？7、 “不应有恨”的“恨”是什么意思？“恨”的内容可能是什么？8 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这一名句，向来被人们所喜爱，请你说一说人们喜爱的原因。9“此事古难全”有哪些言外之意？10赏析“但愿人长久，千里共婵娟”。11下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？月出惊山鸟，时鸣春涧中。大漠沙如雪，燕山月如钩。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海上生明月，天涯共此时。举杯邀明月，对影成三人。野旷天低树，江清月近人。12月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？ 13苏轼
8、的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。 14、水调歌头（1）词中哪些是实写？哪些是虚写？哪些是想象？哪些是联想？15下面对水调歌头明月几时有赏析,不准确的一项是( ) A.这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。 B.上片写词人“欢饮”时的想象，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。 C.词中把“天”与“月”人格化了，创造了一个神话般的境界。 D.“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人,难以入睡,由此引出下面“何事”一问。16下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（）A这
9、首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 （三） 我的思念是圆的1、思考：作品中哪些地方运用了联想？2、理解作者的感情：3、揣摩诗歌的语言特点。 交流展示学生以组为单位进行展示，教师适时
10、地点拨、指导。探究突破【中考链接】2011年浙江省衢州市(一)(4分) 十五夜望月(唐)王建15、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_的特点。(2分)16、本诗体现了诗人怎样的思想感情？(2分)【中考链接】2011年河北省一、阅读下面水调歌头，回答78题。4分）7请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（2分）答：。8简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（2分）巩固延伸联想训练：(选择其中一个) 中秋节这样美好的夜晚，你会想到了哪些，简单说说。（注意联想的合理性）冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的教室里，思绪万千先探究后展示能力提升板书设计补充内容：（归纳到积累本上）咏月名句n 床前明月光，疑是地上霜。-唐李白静夜思n 海上生明月，天涯共此时。-唐张九龄望月怀远n 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 唐李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 n 月出惊山鸟，时鸣春涧中-唐王维鸟鸣涧n 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉-宋辛弃疾西江月 n 可怜九月初三夜，露丝真珠月似-唐白居易暮江吟n 春花秋月何时了？往事知多少n 天下三分明月夜，二分无赖是扬州 - 唐 徐凝忆扬州联想训练：