《《从现在开始》教案打印.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《从现在开始》教案打印.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、101从现在开始教学设计城区康园中学 梁彩虹【教学内容】人教版语文课本二年级上册第21课。【教材分析】本课以童话故事的形式，借森林里竞选“万兽之王”这件事, 告诉学生要尊重别人的生活习惯, 互相尊重, 才能和睦相处。识字、写字和朗读是本课的教学重点。【设计理念】 结合我校“小学低段语文教学模式”要求，教学本课需要两课时完成。第一课是以识字为主，阅读为辅；第二课时以阅读为主，识字为辅。本节课主要突出：以读为主，加强阅读实践。通过不同的形式让学生充分的读，在读中感知，感悟；在读中培养语感，受到情感熏陶。【课时安排】两课时【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。2懂得
2、要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。【教学重点】理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯， 学会尊重别人。【教学准备】多媒体课件、面具【教学过程】 第二课时一、创设情境，激趣导入。1复习导入。（一）导话：（电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就热闹非凡，原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参加，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起出发吧。（电脑出示：生字）咦！小动物们都跑哪儿去了，原来，调皮的小动物们都躲在生字后面呢，我们快点把他们请出来吧。谁来读这个生字？（太好了，你把小候给召唤来了，真棒，你把山鸡给叫出来了）（学生读一个点击一个，同时也跳出一只动物）（二）瞧！动物们
3、都到齐了，狮子大王宣布选举规则，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？你来（你现在就是狮子王了）（板书：从现在开始） 2揭示课题，板书课题，齐读课题。3出示学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。 懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。 二、初读课文，复习巩固生字1 师范读，生认真听。2.读生字和词语。3.读拼音写词语。三、在朗读中理解课文，感悟课文（一）学习第二自然段过渡：（电脑出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）请你们在小组里读读第二自然段，注意读好猫头鹰说的话。（电脑出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！（板书：都要跟我一样）1学生评议
4、：2过渡：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？ （1）师：小猴你来说鹧鸪你来说小猴你来说这么多小动物都想发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生下位说）（2）小结：小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷”。（电脑出示：议论纷纷）3过渡：可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。（1）生在小组里诉苦。（2）小结：是呀！这样的日子真难过，难怪你们会“叫苦连天”。现在就让我们用接读的方式再来读读猫头鹰上任这一段吧！（电脑出
5、示：第二自然段）（二）学习第三自然段过渡：（电脑出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。1小组自由练读。2那些小动物愿意上来读？采访：小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？（笑：那很痛苦能小吗？）肯定：袋鼠大王很激动，其他小动物也把自己的痛苦和无奈表演出来。好！谢谢你们！（三）学习第四自然段过渡：（电脑出示：猴子大王画面）好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。（1）小组读、讨论。（2）轮
6、到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么呢?（3）你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话和声音）（板书出示：按照自己习惯的方式）（4）猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？（5）是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来）（电脑出示：欢快画面和音乐）（四）学习第五自然段过渡：（电脑出示：狮子王）狮子大王笑眯眯地来了。（电脑出示：最后一段话）那只狮子王愿意宣布这最后的决定呢？师子王读（读不好）师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、郑重）（再请一生读）小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以
7、他成为森林的万兽之王。（五）小动物们我们也该告别猴子大王，到读读写写乐园中去了吧。（电脑出示：课后题目）（1）先一起读读题目吧。（2）你愿意像这样说几个词吗？这个谁来说（3）你愿意从刚才小朋友说的词当中，选几个来说一句话吗？（4）生说。（鼓励说出和别人不一样的句子。） 四、拓展延伸生活中有像猫头鹰、袋鼠、小猴子那样子的人吗？你怎么看待这些人？ ）五、反思小结，布置作业 1. 总结： 我们在以后的学习和生活中，也要学习小猴子那样尊重别人，这样别人也才会尊重你，那样我们的生活才能更加幸福和快乐。尊重别人的生活习惯，尊重别人。 2. 作业： 复述本故事。 思考：假如你是班干部，你准备怎么做？ 【板书设计】 21 从现在开始 大王 其他动物 猫头鹰：神气极了 叫苦连天 袋鼠：激动 直摇头 小猴子 ：只说了一句话 欢呼