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1、精选优质文档-倾情为你奉上浙江省金华市2014年中考数学试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1（3分）（2014金华）在数1，0，1，2中，最小的数是（）A1B0C1D2考点：有理数大小比较.分析：根据正数大于0，0大于负数，可得答案解答：解：2101，故选：D点评：本题考查了有理数比较大小，正数大于0，0大于负数是解题关键2（3分）（2014金华）如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是（）A两点确定一条直线B两点之间线段最短C垂线段最短D在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直考点：直线的性质：两点
2、确定一条直线.专题：应用题分析：根据公理“两点确定一条直线”来解答即可解答：解：经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线此操作的依据是两点确定一条直线故选A点评：此题考查的是直线的性质在实际生活中的运用，此类题目有利于培养学生生活联系实际的能力3（3分）（2014金华）一个几何体的三视图如图，那么这个几何体是（）ABCD考点：由三视图判断几何体.分析：主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形解答：解：由于俯视图为圆形可得几何体为球、圆柱或圆锥，再根据主视图和左视图可知几何体为圆柱与圆锥的组合体故选：D点评：考查学生对圆锥三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了
3、对空间想象能力方面的考查4（3分）（2014金华）一个布袋里装有5个球，其中3个红球，2个白球，每个球除颜色外其他完全相同，从中任意摸出一个球，是红球的概率是（）ABCD考点：概率公式.分析：用红球的个数除以球的总个数即可解答：解：布袋里装有5个球，其中3个红球，2个白球，从中任意摸出一个球，则摸出的球是红球的概率是：故选D点评：本题考查了概率公式：概率=所求情况数与总情况数之比5（3分）（2014金华）在式子，中，x可以取2和3的是（）ABCD考点：二次根式有意义的条件；分式有意义的条件.分析：根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于等于0，分母不等于0，就可以求得x的范围，进行判断解答
4、：解：A、x20，解得：x2，故选项错误；B、x30，解得：x3，选项错误；C、x20，解得：x2，则x可以取2和3，选项正确；D、x30，解得：x3，x不能取2，选项错误故选C点评：本题考查的知识点为：分式有意义，分母不为0；二次根式的被开方数是非负数6（3分）（2014金华）如图，点A（t，3）在第一象限，OA与x轴所夹的锐角为，tan=，则t的值是（）A1B1.5C2D3考点：锐角三角函数的定义；坐标与图形性质.分析：根据正切的定义即可求解解答：解：点A（t，3）在第一象限，AB=3，OB=t，又tan=，t=2故选C点评：本题考查锐角三角函数的定义及运用：在直角三角形中，锐角的正弦为对
5、边比斜边，余弦为邻边比斜边，正切为对边比邻边7（3分）（2014金华）把代数式2x218分解因式，结果正确的是（）A2（x29）B2（x3）2C2（x+3）（x3）D2（x+9）（x9）考点：提公因式法与公式法的综合运用.分析：首先提取公因式2，进而利用平方差公式分解因式得出即可解答：解：2x218=2（x29）=2（x+3）（x3）故选：C点评：此题主要考查了提取公因式法和公式法分解因式，熟练掌握平方差公式是解题关键8（3分）（2014金华）如图，将RtABC绕直角顶点C顺时针旋转90，得到ABC，连接AA，若1=20，则B的度数是（）A70B65C60D55考点：旋转的性质.分析：根据旋转
6、的性质可得AC=AC，然后判断出ACA是等腰直角三角形，根据等腰直角三角形的性质可得CAA=45，再根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求出ABC，然后根据旋转的性质可得B=ABC解答：解：RtABC绕直角顶点C顺时针旋转90得到ABC，AC=AC，ACA是等腰直角三角形，CAA=45，ABC=1+CAA=20+45=65，由旋转的性质得，B=ABC=65故选B点评：本题考查了旋转的性质，等腰直角三角形的判定与性质，三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和的性质，熟记各性质并准确识图是解题的关键9（3分）（2014金华）如图是二次函数y=x2+2x+4的图象，使y1成立的x的取
7、值范围是（）A1x3Bx1Cx1Dx1或x3考点：二次函数与不等式（组）.分析：根据函数图象写出直线y=1下方部分的x的取值范围即可解答：解：由图可知，x1或x3时，y1故选D点评：本题考查了二次函数与不等式，此类题目，利用数形结合的思想求解是解题的关键10（3分）（2014金华）一张圆心角为45的扇形纸板盒圆形纸板按如图方式分别剪成一个正方形，边长都为1，则扇形和圆形纸板的面积比是（）A5：4B5：2C：2D：考点：正多边形和圆；勾股定理.分析：先画出图形，分别求出扇形和圆的半径，再根据面积公式求出面积，最后求出比值即可解答：解：如图1，连接OD，四边形ABCD是正方形，DCB=ABO=90
8、，AB=BC=CD=1，AOB=45，OB=AB=1，由勾股定理得：OD=，扇形的面积是=；如图2，连接MB、MC，四边形ABCD是M的内接四边形，四边形ABCD是正方形，BMC=90，MB=MC，MCB=MBC=45，BC=1，MC=MB=，M的面积是（）2=，（）=，故选A点评：本题考查了正方形性质，圆内接四边形性质，扇形的面积公式的应用，解此题的关键是求出扇形和圆的面积，题目比较好，难度适中二、填空题（共6小题，每小题4分，满分24分）11（4分）（2014金华）写出一个解为x1的一元一次不等式x+12考点：不等式的解集.专题：开放型分析：根据不等式的解集，可得不等式解答：解：写出一个解
9、为x1的一元一次不等式 x+12，故答案为：x+12点评：本题考查了不等式的解集，注意符合条件的不等式有无数个，写一个即可12（4分）（2014金华）分式方程=1的解是x=2考点：解分式方程.专题：计算题分析：分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解解答：解：去分母得：2x1=3，解得：x=2，经检验x=2是分式方程的解故答案为：x=2点评：此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解解分式方程一定注意要验根13（4分）（2014金华）小明从家跑步到学校，接着马上原路步行回家如图是小明离家的路程y（米）与时间
10、t（分）的函数图象，则小明回家的速度是每分钟步行80米考点：函数的图象.分析：先分析出小明家距学校800米，小明从学校步行回家的时间是155=10（分），再根据路程、时间、速度的关系即可求得解答：解：通过读图可知：小明家距学校800米，小明从学校步行回家的时间是155=10（分），所以小明回家的速度是每分钟步行80010=80（米）故答案为：80点评：本题主要考查了函数图象，先得出小明家与学校的距离和回家所需要的时间，再求解14（4分）（2014金华）小亮对60名同学进行节水方法选择的问卷调查（每人选择一项），人数统计如图，如果绘制成扇形统计图，那么表示“一水多用”的扇形圆心角的度数是240考
11、点：扇形统计图.分析：用周角乘以一水多用的所占的百分比即可求得其所占的圆心角的度数解答：解：表示“一水多用”的扇形圆心角的度数是360=240，故答案为：240点评：本题考查了扇形统计图的知识，能够从统计图中整理出进一步解题的信息是解答本题的关键15（4分）（2014金华）如图，矩形ABCD中，AB=8，点E是AD上的一点，有AE=4，BE的垂直平分线交BC的延长线于点F，连结EF交CD于点G若G是CD的中点，则BC的长是7考点：全等三角形的判定与性质；线段垂直平分线的性质；勾股定理；矩形的性质.分析：根据线段中点的定义可得CG=DG，然后利用“角边角”证明DEG和CFG全等，根据全等三角形对
12、应边相等可得DE=CF，EG=FG，设DE=x，表示出BF，再利用勾股定理列式求EG，然后表示出EF，再根据线段垂直平分线上的点到两端点的距离相等可得BF=EF，然后列出方程求出x的值，从而求出AD，再根据矩形的对边相等可得BC=AD解答：解：G是CD的中点，AB=8，CG=DG=8=4，在DEG和CFG中，DEGCFG（ASA），DE=CF，EG=FG，设DE=x，则BF=BC+CF=AD+CF=4+x+x=4+2x，在RtDEG中，EG=，EF=2，FH垂直平分BE，BF=EF，4+2x=2，解得x=3，AD=AE+DE=4+3=7，BC=AD=7故答案为：7点评：本题考查了全等三角形的判
13、定与性质，矩形的性质，线段垂直平分线上的点到两端点的距离相等的性质，勾股定理，熟记各性质并利用勾股定理列出方程是解题的关键16（4分）（2014金华）如图2是装有三个小轮的手拉车在“爬”楼梯时的侧面示意图，定长的轮架杆OA，OB，OC抽象为线段，有OA=OB=OC，且AOB=120，折线NGGHHEEF表示楼梯，GH，EF是水平线，NG，HE是铅垂线，半径相等的小轮子A，B与楼梯两边都相切，且AOGH（1）如图2，若点H在线段OB时，则的值是；（2）如果一级楼梯的高度HE=（8+2）cm，点H到线段OB的距离d满足条件d3cm，那么小轮子半径r的取值范围是（113）cmr8cm考点：圆的综合题
14、.分析：（1）作P为B的切点，连接BP并延长，作OLBP于点L，交GH于点M，求出ML，OM，根据=求解，（2）作HDOB，P为切点，连接BP，PH的延长线交BD延长线为点L，由LDHLPB，得出=，再根据30的直角三角形得出线段的关系，得到DH和r的关系式，根据0d3的限制条件，列不等式组求范围解答：解：（1）如图2，P为B的切点，连接BP并延长，作OLBP于点L，交GH于点M，BPH=BPL=90，AOGH，BLAOGH，AOB=120，OBL=60，在RTBPH中，HP=BP=r，ML=HP=r，OM=r，BLGH，=，故答案为：（2）作HDOB，P为切点，连接BP，PH的延长线交BD延
15、长线为点L，LDH=LPB=90，LDHLPB，=，AOPB，AOD=120B=60，BLP=30，DL=DH，LH=2DH，HE=（8+2）cmHP=8+2r，PL=HP+LH=8+2r+2DH，=，解得DH=r41，0cmDH3cm，0r413，解得：（113）cmr8cm故答案为：（113）cmr8cm点评：本题主要考查了圆的综合题，解决本题的关键是作出辅助线，运用30的直角三角形得出线段的关系三、解答题（共8小题，满分66分）17（6分）（2014金华）计算：4cos45+（）1+|2|考点：实数的运算；负整数指数幂；特殊角的三角函数值.专题：计算题分析：原式第一项化为最简二次根式，第
16、二项利用特殊角的三角函数值计算，第三项利用负指数幂法则计算，最后一项利用负指数幂法则计算即可得到结果解答：解：原式=24+2+2=4点评：此题考查了实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键18（6分）（2014金华）先化简，再求值：（x+5）（x1）+（x2）2，其中x=2考点：整式的混合运算化简求值.专题：计算题分析：原式第一项利用多项式乘以多项式法则计算，第二项利用完全平方公式展开，去括号合并得到最简结果，将x的值代入计算即可求出值解答：解：原式=x2x+5x5+x24x+4=2x21，当x=2时，原式=81=7点评：此题考查了整式的混合运算化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键19（
17、6分）（2014金华）在棋盘中建立如图的直角坐标系，三颗棋子A，O，B的位置如图，它们分别是（1，1），（0，0）和（1，0）（1）如图2，添加棋子C，使A，O，B，C四颗棋子成为一个轴对称图形，请在图中画出该图形的对称轴；（2）在其他格点位置添加一颗棋子P，使A，O，B，P四颗棋子成为一个轴对称图形，请直接写出棋子P的位置的坐标（写出2个即可）考点：利用轴对称设计图案；坐标与图形性质.分析：（1）根据A，B，O，C的位置，结合轴对称图形的性质进而画出对称轴即可；（2）利用轴对称图形的性质得出P点位置解答：解：（1）如图2所示：直线l即为所求；（2）如图1所示：P（0，1），P（1，1）都符合
18、题意点评：此题主要考查了利用轴对称设计图案，正确把握轴对称图形的性质是解题关键20（8分）（2014金华）一种长方形餐桌的四周可坐6人用餐，现把若干张这样的餐桌按如图方式进行拼接（1）若把4张、8张这样的餐桌拼接起来，四周分别可坐多少人？（2）若用餐的人数有90人，则这样的餐桌需要多少张？考点：规律型：图形的变化类.分析：（1）根据图形可知，每张桌子有4个座位，然后再加两端的各一个，于是n张桌子就有（4n+2）个座位；由此进一步求出问题即可；（2）由（1）中的规律列方程解答即可解答：解：（1）1张长方形餐桌的四周可坐4+2=6人，2张长方形餐桌的四周可坐42+2=10人，3张长方形餐桌的四周可
19、坐43+2=14人，n张长方形餐桌的四周可坐4n+2人；所以4张长方形餐桌的四周可坐44+2=18人，8张长方形餐桌的四周可坐48+2=34人（2）设这样的餐桌需要x张，由题意得4x+2=90解得x=22答：这样的餐桌需要22张点评：此题考查图形的变化规律，首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，找出规律解决问题21（8分）（2014金华）九（3）班为了组队参加学校举行的“五水共治”知识竞赛，在班里选取了若干名学生，分成人数相同的甲乙两组，进行了四次“五水共治”模拟竞赛，成绩优秀的人数和优秀率分别绘制成如图统计图根据统计图，解答下列问题：（1）第三次成绩的优秀率是多少？并将条形统计
20、图补充完整；（2）已求得甲组成绩优秀人数的平均数=7，方差=1.5，请通过计算说明，哪一组成绩优秀的人数较稳定？考点：折线统计图；条形统计图；加权平均数；方差.分析：（1）利用优秀率求得总人数，根据优秀率=优秀人数除以总人数计算；（2）先根据方差的定义求得乙班的方差，再根据方差越小成绩越稳定，进行判断解答：解：（1）总人数：（5+6）55%=20，第三次的优秀率：（8+5）20100%=65%，2085%8=178=9补全条形统计图，如图所示：（2）=（6+8+5+9）4=7，S2乙组=【（67）2+（87）2+（57）2+（97）2】=2.5，S2甲组S2乙组，所以甲组成绩优秀的人数较稳定点
21、评：本本题考查了优秀率、平均数和方差等概念以及运用它反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立22（10分）（2014金华）【合作学习】如图，矩形ABCD的两边OB，OD都在坐标轴的正半轴上，OD=3，另两边与反比例函数y=（k0）的图象分别相交于点E，F，且DE=2过点E作EHx轴于点H，过点F作FGEH于点G回答下面的问题：该反比例函数的解析式是什么？当四边形AEGF为正方形时，点F的坐标时多少？（1）阅读合作学习内容，请解答其中的问题；（2）小亮进一步研究四边形AEGF的特征后提出问题：“当AEEG时，矩形AEGF与矩形DOHE能否全等？能否相似？”针对小亮提出的问题，请
22、你判断这两个矩形能否全等？直接写出结论即可；这两个矩形能否相似？若能相似，求出相似比；若不能相似，试说明理由考点：反比例函数综合题.专题：综合题分析：（1）先根据矩形的性质得到D（2，3），然后利用反比例函数图象上点的坐标特征计算出k=6，则得到反比例函数解析式为y=；设正方形AEGF的边长为a，则AE=AF=6，根据坐标与图形的关系得到B（2+a，0），A（2+a，3），所以F点坐标为（2+a，3a），于是利用反比例函数图象上点的坐标特征得（2+a）（3a）=6，然后解一元二次方程可确定a的值，从而得到F点坐标；（2）当AEEG时，假设矩形AEGF与矩形DOHE全等，则AE=OD=3，AF=
23、DE=2，则得到F点坐标为（3，3），根据反比例函数图象上点的坐标特征可判断点F（3，3）不在反比例函数y=的图象上，由此得到矩形AEGF与矩形DOHE不能全等；当AEEG时，若矩形AEGF与矩形DOHE相似，根据相似的性质得AE：OD=AF：DE，即=，设AE=3t，则AF=2t，得到F点坐标为（2+3t，32t），利用反比例函数图象上点的坐标特征得（2+3t）（32t）=6，解得t1=0（舍去），t2=，则AE=3t=，于是得到相似比=解答：解：（1）四边形ABOD为矩形，EHx轴，而OD=3，DE=2，E点坐标为（2，3），k=23=6，反比例函数解析式为y=（x0）；设正方形AEGF的
24、边长为a，则AE=AF=6，B点坐标为（2+a，0），A点坐标为（2+a，3），F点坐标为（2+a，3a），把F（2+a，3a）代入y=得（2+a）（3a）=6，解得a1=1，a2=0（舍去），F点坐标为（3，2）；（2）当AEEG时，矩形AEGF与矩形DOHE不能全等理由如下：假设矩形AEGF与矩形DOHE全等，则AE=OD=3，AF=DE=2，A点坐标为（5，3），F点坐标为（3，3），而33=96，F点不在反比例函数y=的图象上，矩形AEGF与矩形DOHE不能全等；当AEEG时，矩形AEGF与矩形DOHE能相似矩形AEGF与矩形DOHE能相似，AE：OD=AF：DE，=，设AE=3t，则
25、AF=2t，A点坐标为（2+3t，3），F点坐标为（2+3t，32t），把F（2+3t，32t）代入y=得（2+3t）（32t）=6，解得t1=0（舍去），t2=，AE=3t=，相似比=点评：本题考查了反比例函数的综合题：掌握反比例函数图象上点的坐标特征、矩形的性质和图形全等的性质、相似的性质；理解图形与坐标的关系；会解一元二次方程23（10分）（2014金华）等边三角形ABC的边长为6，在AC，BC边上各取一点E，F，连接AF，BE相交于点P（1）若AE=CF；求证：AF=BE，并求APB的度数；若AE=2，试求APAF的值；（2）若AF=BE，当点E从点A运动到点C时，试求点P经过的路径长
26、考点：相似三角形的判定与性质；全等三角形的判定与性质；等边三角形的性质.分析：（1）证明ABECAF，借用外角即可以得到答案；利用勾股定理求得AF的长度，再用平行线分线段成比例定理或者三角形相似及求得的比值，即可以得到答案（2）当点F靠近点C的时候点P的路径是一段弧，由题目不难看出当E为AC的中点的时候，点P经过弧AB的中点，此时ABP为等腰三角形，继而求得半径和对应的圆心角的度数，求得答案点F靠近点B时，点P的路径就是过点B向AC做的垂线段的长度；解答：（1）证明：ABC为等边三角形，AB=AC，C=CAB=60，又AE=CF，在ABE和CAF中，ABECAF（SAS），AF=BE，ABE=
27、CAF又APE=ABP+BAP，APE=BAP+CAF=60APB=120如图，过点E作EHBC，交AF于H，AMBC，垂足为M，AE=CF=2，ABC为等边三角形，AB=BC=AC=6，MF=1，AM=，根据勾股定理，AF=；EHBC，APAF=12（2）当点F靠近点C的时候点P的路径是一段弧，由题目不难看出当E为AC的中点的时候，点P经过弧AB的中点，此时ABP为等腰三角形，且ABP=ABP=30，AOB=120，又AB=6，OA=，点P的路径是（2）点F靠近点B时，点P的路径就是过点B向AC做的垂线段的长度；因为等边三角形ABC的边长为6，所以点P的路径的长度为：点评：本题考查了等边三角
28、形性质的综合应用以及相似三角形的判定及性质的应用，解答本题的关键是注意转化思想的运用24（12分）（2014金华）如图，直角梯形ABCO的两边OA，OC在坐标轴的正半轴上，BCx轴，OA=OC=4，以直线x=1为对称轴的抛物线过A，B，C三点（1）求该抛物线的函数解析式；（2）已知直线l的解析式为y=x+m，它与x轴交于点G，在梯形ABCO的一边上取点P当m=0时，如图1，点P是抛物线对称轴与BC的交点，过点P作PH直线l于点H，连结OP，试求OPH的面积；当m=3时，过点P分别作x轴、直线l的垂线，垂足为点E，F是否存在这样的点P，使以P，E，F为顶点的三角形是等腰三角形？若存在，求出点P的
29、坐标；若不存在，请说明理由考点：二次函数综合题.分析：（1）利用待定系数法求出抛物线的解析式；（2）如答图1，作辅助线，利用关系式SOPH=SOMHSOMP求解；本问涉及复杂的分类讨论，如答图2所示由于点P可能在OC、BC、BK、AK、OA上，而等腰三角形本身又有三种情形，故讨论与计算的过程比较复杂，需要耐心细致、考虑全面解答：解：（1）由题意得：A（4，0），C（0，4）设抛物线的解析式为y=ax2+bx+c，则有，解得，抛物线的函数解析式为：y=x2+x+4（2）当m=0时，直线l：y=x抛物线对称轴为x=1，CP=1如答图1，延长HP交y轴于点M，则OMH、CMP均为等腰直角三角形CM=
30、CP=1，OM=OC+CM=5SOPH=SOMHSOMP=（OM）2OMOP=（5）251=，SOPH=当m=3时，直线l：y=x3设直线l与x轴、y轴交于点G、点D，则G（3，0），D（3，0）假设存在满足条件的点Pa）当点P在OC边上时，如答图21所示，此时点E与点O重合设PE=a（0a4），则PD=3+a，PF=PD=（3+a）过点F作FNy轴于点N，则FN=PN=PF，EN=|PNPE|=|PFPE|在RtEFN中，由勾股定理得：EF=若PE=PF，则：a=（3+a），解得a=3（+1）4，故此种情形不存在；若PF=EF，则：PF=，整理得PE=PF，即a=3+a，不成立，故此种情形不
31、存在；若PE=EF，则：PE=，整理得PF=PE，即（3+a）=a，解得a=3P（0，3）b）当点P在BC边上时，如答图2所示，此时PE=4设CP=a（0a2），则P（a，4）；设直线PE与直线l交点为Q，则Q（a，a3），PQ=7aPF=（7a）与a）同理，可求得：EF=若PE=PF，则（7a）=4，解得a=742，故此种情形不存在；若PF=EF，则PF=，整理得PE=PF，即4=（7a），解得a=32，故此种情形不存在；若PE=EF，则PE=，整理得PF=PE，即（7a）=4，解得a=1，故此种情形不存在A（4，0），B（2，4），可求得直线AB解析式为：y=2x+8；联立y=2x+8与y
32、=x3，解得x=，y=设直线BC与直线l交于点K，则K（，）c）当点P在线段BK上时，如答图23所示设P（a，82a）（2a），则Q（a，a3），PE=82a，PQ=113a，PF=（113a）与a）同理，可求得：EF=若PE=PF，则82a=（113a），解得a=120，故此种情形不存在；若PF=EF，则PF=，整理得PE=PF，即82a=（113a），解得a=3，符合条件，此时P（3，2）；若PE=EF，则PE=，整理得PF=PE，即（113a）=（82a），解得a=5，故此种情形不存在d）当点P在线段KA上时，如答图24所示PE、PF夹角为135，只可能是PE=PF成立点P在KGA的平分
33、线上设此角平分线与y轴交于点M，过点M作MN直线l于点N，则OM=MN，MD=MN，由OD=OM+MD=3，可求得M（0，33）又G（3，0），可求得直线MG的解析式为：y=（1）x+33联立直线MG：y=（1）x+33与直线AB：y=2x+8，可求得：P（1+2，64）e）当点P在OA边上时，此时PE=0，等腰三角形不存在综上所述，存在满足条件的点P，点P坐标为：（0，3）、（3，2）、（1+2，64）点评：本题是二次函数压轴题，涉及二次函数的图象与性质、待定系数法、图形面积、勾股定理、角平分线性质等知识点，重点考查了分类讨论的数学思想第（2）问中涉及复杂的分类讨论，使得试题的难度较大专心-专注-专业