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1、“双减”主题作文原题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。近日,媒体发起调查:“双减”后第一个国庆黄金周,孩子们都去哪儿了?记者走访了解到,孩子们作业少了,辅导班停了。他们有的行万里路,和父母一起深度旅游;有的在足球场上尽情奔跑;有的在图书馆翻遍了航模期刊;有的在大山深处仰望星空、观天识星;有的在科技馆、革命博物馆参加社会实践一个家长说:“减负不减质,减负是为了优化教育,是为了孩子更好的成长。”以上材料具有启示意义,请结合以上材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求;选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。范文1我为双减鼓与呼双减实行后,作业少
2、了,辅导班停了,孩子读万卷书,行万里路的时间多了。生命的无限种可能性瞬间呈现在孩子们面前,教育呈现出应然的状态。我愿为双减鼓与呼。林达曾言:刺破平静水面的锐利冰峰,往往只露出一角。我们不仅要看到减负后的良好局面,更要看到教育的转向由育分到育人。哲学家康德曾言,人才是目的,而不是工具,此语振聋发聩。但双减前,许多学生被培养成了学习机器,千篇一律,别无二致。不仅高中卷,为了不让孩子输在起跑线上,有的学生从小学就开始报补习班,牺牲了周六周日的时间,就为了提高几分。分分分,学生的命根,考考考,老师的法宝。教师跟学生成了一条绳上的难师难友。长此以往,既磨灭了学生的学习兴趣,也减少了学生跟社会建立联系的可
3、能性。真正的教育是育人的,给人去实践、去探索的时间与空间。双减为五育并举补足短板。双减前的教育在智育上铆足了马力,其他四育却发力不足,遗祸无穷。而双减之后,喜欢体育的有的时间去赛场奔腾驰骋。喜欢阅读的,可以在书中与古圣先贤会晤交心;喜欢旅游的,可以与家人知行合一,饱览地理风光。就如毕淑敏所说,你必得一个人和日月星辰对话,和江河湖海晤谈,和每一棵树握手,和每一株草耳鬓厮磨。你才会顿悟宇宙之大,生命之微,时间之贵,死亡之近。这样的教育是润物无声,却弥足珍贵的。双减也倒逼学校提高教学效率。双减并不是不要学习,而是提出了高效学习的问题。这个问题要学校跟老师去解决。相同的效果,考量出应对时代变化的即时性
4、和创造性。教师需更新自己的教育理念,用更少的时间去赢得更高的学习效率。待到山花烂漫时,我们尽可展露笑颜。双减政策舒缓了家长的焦虑情绪。双减之前鸡娃太多,家长受到育儿焦虑的影响,陷入了恶性循环之中。你补课,我补课,无一幸免。现在大家都不补了文化知识,开始补孩子的精神需求。此外,双减也减轻了家长经济负担,生活成本本来就高,育儿成本其实里面重要一环。现在辅导班停了,育儿成本明显下降,家长压力也减少减少,减少不少。教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。双减就是这样育魂育人的教育。我愿为双减鼓与呼。范文2双减新风,抚教育初心双减新风吹来,“久在樊笼里,复得返自然”的孩子们
5、,仰望星空,脚踩大地,行万里路,读万卷书,躬身实践,细嗅蔷薇看一处“风景”,得一种心情,领一处感悟。这,正是教育的初心,是教育最温暖的关怀。双减,减去的是重担,减不去的是质量。“载不动,许多愁,双溪舴艋舟。”曾几何时,孩子们还是背着厚重的书包,甚至拖着书包箱,“三点一线”,奔波于学校、辅导班与家之间,脚步匆忙,忽略人间好风光。重担太重,而我们的孩子还太孱弱。双减新风吹来,额外的作业和培训负担除去,孱弱的身躯挺直,埋头批改作业的头颅抬起,从只顾埋头赶路,到抬头看路再走路。特色的作业、兴味盎然的课堂、学以致用的联系,这一系列的改变,让因材施教触手可及,让更多的孩子学会自主学习,高效学习。双减,除去
6、的是桎梏,增加的是素养。“庭院深深深几许”,当我们举全家之力,把孩子们的童年捆绑在“不能输在起跑线上”的填鸭培训上时,我们的孩子何其可怜!我们的家长又是何其可悲!“望子成龙”已不再是期望,而是成了禁锢每一个家庭的“深深庭院”。而双减后的孩子们,站在伟人曾经站过的橘子洲头,想到的不再是没完成的作业,感受到的也不仅仅是“万山红遍,层林尽染”,更有那青春昂扬的“恰同学少年”;坐在图书馆里,不再是忙着寻找习题答案,而是心向星辰大海,翻遍航模期刊;走在科技馆、革命博物馆里,不用担忧父母“该迟到了”的催促,而是沉浸其中,融入生活,参加社会实践双减,减去桎梏,让孩子们放开手脚,全面发展。双减,缓解的是焦虑,
7、带来的是成长。“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,放眼四周,各种成功教育的鸡汤鸡血充斥,各种“一分钟让你提高十分”的速成套路挥之不去,各种“鸡娃、牛蛙”彰显着家长和孩子的焦虑。而焦虑的环境,熏陶不出踏实沉稳的品格;慌不择路的高分套路,更教不出创新独立的人才。我们不能让“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”的钱学森之问成为未解之谜!是时候抛开繁重课业和培训负担了!是时候和无用的焦虑鸡汤说“再见”了!“绣面芙蓉一笑开”,双减新风,让家长露出了赞许的笑容,让孩子露出了舒展的笑容,让国家看到了新一代成才的希望。“喜看岷山千里雪,三军过后尽开颜。”一减一不减,教育初心现;一减一增,乃知教育真情。双减新风,让我们的教师,看清前路,因材施教;让我们的家长,凝视自己,沉淀自己;让“复得返自然”的孩子,舒展身体,踏上成才之路。