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1、第三节 细胞核的结构和功能【学习目标】1.通过分析经典实验材料，探究细胞核的其功能，发展批判性思维和科学探究能力。2.通过尝试制作真核细胞的三维结构模型,说出细胞各部分结构。3.通过中国科学家成功攻克克隆牛的培育，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。课堂探究一：细胞核的功能资料1：美西螈核移植实验讨论1：美西螈皮肤表皮细胞合成黑色素的过程是由细胞核还是细胞质控制的？资料2：蝾螈受精卵横缢实验讨论2：从资料2可以看出细胞核的有无与细胞的分裂、分化有什么关系？资料3：变形虫切割和核移植实验实验结论:变形虫的 等生命活动受控制。延伸：资料2和资料3中两个实验的相似操作步骤是都以 为自变量设置了相互对
2、照与自身对照。延伸：由资料2、3中的实验还说明细胞只有保持结构的 ，才能完成正常的生命活动。4、资料4：伞藻嫁接实验与核移植实验实验结论：在伞藻的嫁接实验中，伞藻“帽”的形态由 决定。在伞藻核移植实验中， 控制伞藻的形态结构（帽的形状）。延伸：伞藻嫁接和核移植实验中，哪个实验更有说服力？为什么？小结：阐述细胞核的功能【对点训练1】细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验(如图)进行探究：用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；b部分分裂到1632个细胞时，将一个细胞核挤入不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、
3、分化，进而发育成胚胎。下列叙述中不正确的是A实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关B实验中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组C实验中，a部分的操作与实验中的a部分形成对照D实验说明细胞的寿命与细胞核有关课堂探究二：细胞核的结构问题1：核膜和细胞膜结构上有何区别？问题2：代谢旺盛的细胞，核孔数量可能有什么特点？问题3：你认为核孔对物质的进出具有选择性吗？问题4：蛋白质合成多的细胞，核仁体积为什么一般较大？问题5：染色质和染色体的关系？【对点训练2】下图示为细胞核的结构示意图。下列说法正确的是（）A的多少可反映细胞代谢的强弱B在线粒体中也存在C被破坏不会影响核糖体的形成D由2层磷脂分子
4、构成三、课后小结写出本节课的思维导图四、课后作业阅读57页“探究实践”，并尝试制作真核细胞的三维结构模型五、课后拓展资料-自主学习内容物理模型、概念模型和数学模型 (1)物理模型是指以实物或者图画的形式，直观地表达认识对象的特征的模型。它最显著的特点 是先将难以直接观测的结构或过程简化，把握其本质特征，按照一定的比例放大或缩小，将这些 特征通过物理模型形象化、直观化表达，如真核细胞三维结构模型、减数分裂中染色体变化的模型、DNA 双螺旋结构模型等。(2)概念模型是指用文宇、图线和符号等将有联系的名词或过程连 接起来，将生命现象和活动规律阐明清楚的一种较为抽象的模型，主要有流程图模型和概念图模型两种类型。(3)数学模型是指用宇母、数字及符号建立起来的等式或不等式以及图像、图表等描述事物特征 及内在联系的数学表达式，它可以描述生命现象，用逻辑推理、运算、求解等来研究生命现象、 解决生物学问题。数学模型可以将生物中的实际问题用数学的方式表现出;来，运用数学知识结合 生物规律揭示事物的本质特征。如种群增长的 “J”型曲线和“s” 型曲线，酶活性受温度和pH 的影响关系图，种群密度的计算等，都是运用了数学模型。 4学科网（北京）股份有限公司