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1、义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习目标学习目标 （1 1）知识目标：让学生在操作探究中认）知识目标：让学生在操作探究中认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确识量角器和角的计量单位，会用量角器正确度量角的度数度量角的度数.（2 2）能力目标：在学习中培养学生的观）能力目标：在学习中培养学生的观察能力、实践能力，进一步建立空间观念。察能力、实践能力，进一步建立空间观念。（3 3）情感目标：通过实践活动，
2、使学生）情感目标：通过实践活动，使学生获得成功的体验，体会到生活中处处有数学。获得成功的体验，体会到生活中处处有数学。教学重点教学重点 认识量角器，会用量角器量角。认识量角器，会用量角器量角。教学难点教学难点 会用量角器度量各种角的度数。会用量角器度量各种角的度数。这是三种角度不同的滑梯，请大家说一说，这是三种角度不同的滑梯，请大家说一说，你你 喜欢玩哪种滑梯喜欢玩哪种滑梯?为什么？为什么？一、创设情境，激趣引入一、创设情境，激趣引入二、二、自主探究，实践操作自主探究，实践操作（一）认识量角器和角的计量单位（一）认识量角器和角的计量单位（二）学会用量角器正确度量角的度数（二）学会用量角器正确度
3、量角的度数1.1.看一看看一看 2.2.说一说说一说 3.3.试一试试一试 1.1.读角读角画角，活动感知。画角，活动感知。2.2.尝试尝试量角，归纳方法。量角，归纳方法。看一看看一看 认真看课本认真看课本27页页“认一认认一认”的内容，观察量角器。的内容，观察量角器。思考：思考：1、角的计量单位是什么？、角的计量单位是什么？2、量角器由哪几部分组成？、量角器由哪几部分组成？把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角1 1周角等于多少度？平角等于多少度？周角等于多少度？平角等于多少度？认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的
4、内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线读一读读一读用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。三、三、分层练习，巩固提高分层练习，巩固提高1.基本练习（1）我会判断。（2）我会量：完成课本第28页“练一练”的第2题。2.拓展练习：（1）猜一猜（2）拼一拼：量出一幅三角板每个角的度数，并拼出75、120、135、180 的角。判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 猜一猜猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。四、质疑反馈，总结评价四、质疑反馈，总结评价 五、实践作业，课外延伸五、实践作业，课外延伸板书设计角的度量计量单位：把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做一度角。记作“1 ”。用量角器量角的步骤：1、中心点和角的顶点重合。2、零刻度线和角的一条边重合。3、另一条边所对的刻度，就是角的度数。