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1、生物实验备考第1页，本讲稿共48页实验内容实验内容1-01还原糖、脂肪、蛋白质测定还原糖、脂肪、蛋白质测定技能技能1-02用高倍显微镜观察叶绿体用高倍显微镜观察叶绿体1-03观察细胞质的流动观察细胞质的流动1-04观察植物细胞有丝分裂观察植物细胞有丝分裂1-05H2O2酶与酶与Fe3+的催化效率的催化效率探索探索1-06探究淀粉酶的专一性探究淀粉酶的专一性1-07探究温度对酶活性的影响探究温度对酶活性的影响1-08提取和分离叶绿体色素提取和分离叶绿体色素1-09观察质壁分离及复原观察质壁分离及复原验证验证备考的活动内容及分类备考的活动内容及分类第2页，本讲稿共48页1-10植物向性运动的实验设
2、计植物向性运动的实验设计探索探索1-11DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定技能技能1-12探究探究SO2对植物的影响对植物的影响探索探索研究性课题研究性课题2-01生长素作用的实验探究生长素作用的实验探究实验实验2-02人群中的遗传病人群中的遗传病调查调查2-03环境污染对生物的影响环境污染对生物的影响调查调查实习活动实习活动3-01种群密度的取样调查种群密度的取样调查调查调查3-02设计并制作小生态瓶设计并制作小生态瓶技能技能第3页，本讲稿共48页以实验技能为主以实验技能为主以方案设计为主以方案设计为主生物制片、染色生物制片、染色和显微观察技能和显微观察技能细胞物质提取、细胞物质提取、分离和
3、鉴定技能分离和鉴定技能现代生物科技专现代生物科技专题与生物技术实践的题与生物技术实践的实验技能实验技能验证性或验证性或探究性实验方探究性实验方案，包括假设与依据、设计案，包括假设与依据、设计与预期、分析与结论等与预期、分析与结论等调查研究方案，包括提调查研究方案，包括提纲拟定与问卷设计纲拟定与问卷设计知识与技能应用方案，知识与技能应用方案，如激素应用、遗传育种等如激素应用、遗传育种等实验考查的两种意向实验考查的两种意向第4页，本讲稿共48页实验分数比例趋于稳定实验分数比例趋于稳定 分数分数%试卷试卷不同时间（年）不同时间（年）20052006200720082009全国甲卷全国甲卷23.611
4、9.4419.4423.6130.56全国乙卷全国乙卷27.7830.5525.0022.2223.61海南卷海南卷31.0032.0031.00宁夏卷宁夏卷32.2232.0030.00北京卷北京卷30.5522.2225.0033.3325.00第5页，本讲稿共48页中学课本中的生物制片和染色中学课本中的生物制片和染色生物制片生物制片类例类例制片染色制片染色1压片法压片法根尖细胞分裂根尖细胞分裂龙胆紫染液等龙胆紫染液等2临时切片法临时切片法 活细胞中脂肪颗粒活细胞中脂肪颗粒苏丹红染液苏丹红染液3整体装片法整体装片法 细胞质流动细胞质流动4撕取法撕取法洋葱鳞叶表皮细胞洋葱鳞叶表皮细胞中性红溶
5、液中性红溶液5涂片法涂片法圆褐固氮菌圆褐固氮菌伊红或美蓝溶液伊红或美蓝溶液第6页，本讲稿共48页使用使用水培促根水培促根长至长至1cm育根育根鉴别分裂鉴别分裂相并绘图相并绘图观察观察10%盐酸盐酸1015min使用使用 解离解离1011或或1516时时剪根剪根用清水冲用清水冲洗洗23次次漂洗漂洗卡诺液浸卡诺液浸泡泡224h备用备用固定固定70%酒精酒精1年左右年左右保存保存紫药水稀紫药水稀释液释液2min染色染色盖片后缓盖片后缓压轻扣击压轻扣击压片压片 制作洋葱根尖细胞临时装片的程序制作洋葱根尖细胞临时装片的程序第7页，本讲稿共48页普通显微镜的一般操作程序普通显微镜的一般操作程序低倍镜低倍镜
6、高倍镜高倍镜把装片放在载物台上，使材把装片放在载物台上，使材料对准通光孔，压上压片夹料对准通光孔，压上压片夹转动粗准焦螺旋下降镜筒，转动粗准焦螺旋下降镜筒，使低倍物镜接近装片切勿触及使低倍物镜接近装片切勿触及左眼注视目镜中，转动粗准左眼注视目镜中，转动粗准焦螺旋，慢慢上升镜筒，直到焦螺旋，慢慢上升镜筒，直到视野中出现物象为止视野中出现物象为止 转动细准焦螺旋，使视野中转动细准焦螺旋，使视野中物象清淅物象清淅 在低倍镜下看清物象，在低倍镜下看清物象，要把目标移到视野中央；要把目标移到视野中央；转动转换器，使高倍物转动转换器，使高倍物镜对准通光孔；镜对准通光孔；顺时针或逆时针转动细顺时针或逆时针转
7、动细准焦螺旋，直到调清物象准焦螺旋，直到调清物象为止为止 改用凹面反光镜，增加改用凹面反光镜，增加视野光亮度视野光亮度第8页，本讲稿共48页组织细胞内生命分子的检测组织细胞内生命分子的检测A*物质的灰分中含有物质的灰分中含有Fe；将；将D*置于盛有置于盛有E溶液的试管中，溶液的试管中，不久反应物与菲林试剂生成砖红色沉淀不久反应物与菲林试剂生成砖红色沉淀 材料来源材料来源鉴定反应鉴定反应A*BCD*E猪血猪血马肝马肝蛙表皮蛙表皮棉花棉花霉菌霉菌水溶性水溶性+-+-+灰分灰分+-+-染染色色反反应应斐林试剂斐林试剂-苏丹苏丹试剂试剂-+-双缩尿试剂双缩尿试剂+-+-+卢戈氏碘液卢戈氏碘液-甲基绿溶
8、液甲基绿溶液-+-鉴定物的名称鉴定物的名称第9页，本讲稿共48页制备鸡血制备鸡血细胞浆液细胞浆液破碎细胞破碎细胞收集滤液收集滤液解聚核蛋白解聚核蛋白生成生成DNA钠盐钠盐析出和滤取析出和滤取DNA黏稠物再溶解黏稠物再溶解收集收集DNA滤液滤液获取获取DNA酒精沉淀物酒精沉淀物溶解沉淀物溶解沉淀物DNA呈溶解态呈溶解态鉴定鉴定DNANaCl溶液溶液2moL/L2moL/L0.14moL/L0.015moL/L蒸馏水蒸馏水二苯胺二苯胺遇酸遇酸 100鸡血细胞鸡血细胞DNADNA粗提取与鉴定的实验原理粗提取与鉴定的实验原理第10页，本讲稿共48页香蕉香蕉DNADNA的粗提取与鉴定的实验程序的粗提取与
9、鉴定的实验程序步骤步骤方法方法结果结果材料处理材料处理 将材料放入器皿中研磨将材料放入器皿中研磨破碎细胞破碎细胞DNA提取提取将材料与将材料与1.5moL/LNaCl1.5moL/LNaCl溶液和溶液和稀释洗涤液调匀，用纱布过滤稀释洗涤液调匀，用纱布过滤并收集滤液并收集滤液解聚核蛋白解聚核蛋白生成生成DNA钠盐钠盐DNA析出析出将将1015ml DNA提取液倒入大提取液倒入大试管，再倒入试管，再倒入2 倍倍95%冷酒精冷酒精有有DNA絮状物絮状物析出并聚集析出并聚集DNA鉴定鉴定挑取少量挑取少量DNA絮状物涂在载絮状物涂在载 玻玻片上加一滴甲基绿染液片上加一滴甲基绿染液DNA纤维状细纤维状细丝
10、染成蓝绿色丝染成蓝绿色第11页，本讲稿共48页提取和分离叶绿体色素提取和分离叶绿体色素怎样才能提取较多的叶绿体色素？怎样才能提取较多的叶绿体色素？选材、研磨质量、提取液量、防止破坏选材、研磨质量、提取液量、防止破坏叶绿体色素能在滤纸上彼此分开的原因叶绿体色素能在滤纸上彼此分开的原因溶解于有机溶剂的不同叶绿体色素在滤纸溶解于有机溶剂的不同叶绿体色素在滤纸上的扩散速度不同上的扩散速度不同 提取和分离叶绿体色素过程的提取和分离叶绿体色素过程的注意事项注意事项？通过提取和分离叶绿体色素的实验获得哪些知识通过提取和分离叶绿体色素的实验获得哪些知识？叶绿体色素的种类及其色泽叶绿体色素的种类及其色泽第12页
11、，本讲稿共48页验证实验和探究实验的例证验证实验和探究实验的例证例例1胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高胰高血糖素具有升高血糖的生理作用血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。结果，并写出实验结论。例例2胰高血糖素对人体具有升高血糖的生胰高血糖素对人体具有升高血糖的生理作用，对小白鼠是否也具有相同的生理理作用，对小白鼠是否也具有相同的生理作用呢？请作出假设、设计一个验证假设作用呢？请作出假设、设计
12、一个验证假设是否成立的实验方案，并作出实验预期。是否成立的实验方案，并作出实验预期。第13页，本讲稿共48页两者的区别与共同点两者的区别与共同点已知已知命题命题未知未知问题问题实验实验验证验证实验实验探究探究制定制定计划计划执行执行计划计划分析分析结论结论命题命题真实性真实性假设假设正确性正确性作出作出假设假设评价评价反思反思实验实验预期预期实验实验预期预期第14页，本讲稿共48页实验设计（制定计划）的例证实验设计（制定计划）的例证胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用胰高血糖素具有升高血糖的生理作
13、用”，请以小白鼠，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。果，并写出实验结论。实验材料和用具实验材料和用具正常实验小白鼠两组；生理盐水，用生理盐水配制正常实验小白鼠两组；生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂；注射的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂；注射器，试管，烧杯等。器，试管，烧杯等。实验步骤：实验步骤：实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺小时后，用注射器在
14、小鼠膀胱处穿刺取尿液。取尿液。第15页，本讲稿共48页实验方案设计的依据方案设计的依据预期目标和实验原理预期目标和实验原理现有的实验材料和实验设备现有的实验材料和实验设备有时题干可能给出的有关提示有时题干可能给出的有关提示遵循单因子、有对照、大样本等原则遵循单因子、有对照、大样本等原则以实验步骤为主线，将实验组合及处理，以实验步骤为主线，将实验组合及处理，对实验对象的具体操作及注意事项，收集实对实验对象的具体操作及注意事项，收集实验数据的方法等加以条理化验数据的方法等加以条理化第16页，本讲稿共48页（实验组合）（实验组合）确定一组鼠为实验鼠，腹腔注射确定一组鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液
15、；另一组鼠为对照鼠，腹腔注射等胰高血糖素溶液；另一组鼠为对照鼠，腹腔注射等容量生理盐水。容量生理盐水。（实验准备）（实验准备）将两组试管分别编号为将两组试管分别编号为1.1、1.2系列和系列和2.1、2.2系列，各加入等量的班氏糖定性试剂。系列，各加入等量的班氏糖定性试剂。（实验操作）（实验操作）给药给药1小时后，对两组小白鼠采尿小时后，对两组小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入第液，实验鼠尿液放入第1系列试管内，对照鼠尿液放系列试管内，对照鼠尿液放入第入第2系列试管内。系列试管内。（收集数据）（收集数据）将两组试管摇匀后，放入盛有将两组试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察和记载开
16、水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察和记载两组试管溶液颜色的变化。两组试管溶液颜色的变化。第17页，本讲稿共48页实验的大体步骤实验的大体步骤 确定实验确定实验组合组合及其适量的处理数（遵及其适量的处理数（遵循单因子、有对照、大样本等原则）循单因子、有对照、大样本等原则）准备实验器具和试剂，以及对实验材准备实验器具和试剂，以及对实验材料的料的预处理预处理 对实验组和对照组进行的不同对实验组和对照组进行的不同操作操作技技术术（可使用比较的表格）（可使用比较的表格）收集和收集和记载记载实验数据的具体要求、方实验数据的具体要求、方法和注意事项法和注意事项 实验实验预测预测或者整理数据和分析结论或者整理
17、数据和分析结论第18页，本讲稿共48页实验结果的预测、解释和结论：实验结果的预测、解释和结论：第第1系列试管中应该都出现砖红色沉系列试管中应该都出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；第淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；第2系系列试管中都应为蓝色溶液，表明对照鼠尿列试管中都应为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。液中无葡萄糖。实验结论：实验鼠血糖升高，超过一实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。高血糖的生理作用所引起的。第19页，本讲稿共48页分析数据分析数据得出结论得出结论论题论题：成熟的植物细胞能够与
18、外界溶液发生成熟的植物细胞能够与外界溶液发生渗透作用渗透作用论据论据：在蔗糖溶液诱导下，细胞发生质壁分在蔗糖溶液诱导下，细胞发生质壁分离；在清水处理条件下，质壁分离复原离；在清水处理条件下，质壁分离复原正常细胞正常细胞初始质壁分离初始质壁分离显著质壁分离显著质壁分离第20页，本讲稿共48页论证方式论证方式:用演绎推理论证原生质层的透性用演绎推理论证原生质层的透性直接论证：液泡体积变小而紫色变深的实直接论证：液泡体积变小而紫色变深的实验现象表明，水分子通过原生质层能够渗验现象表明，水分子通过原生质层能够渗出细胞出细胞间接论证（即反证）：由此可以推测蔗糖间接论证（即反证）：由此可以推测蔗糖分子没有
19、进入液泡。如果蔗糖分子进入液分子没有进入液泡。如果蔗糖分子进入液泡，由于原生质层两侧呈等渗状态则不会泡，由于原生质层两侧呈等渗状态则不会发生质壁分离发生质壁分离用归纳推理论证水分子运动方向决定于用归纳推理论证水分子运动方向决定于溶液浓度差（即顺分子梯度）溶液浓度差（即顺分子梯度）第21页，本讲稿共48页论点论点：原生质层具有选择透性，相当于半透膜原生质层具有选择透性，相当于半透膜原生质层两侧溶液浓度差决定水分子运动原生质层两侧溶液浓度差决定水分子运动方向方向结论结论：成熟的植物细胞是一个渗透系统（与论：成熟的植物细胞是一个渗透系统（与论题相吻合）题相吻合）正正常常细细胞胞液泡体积缩液泡体积缩小
20、小质质壁壁分分离离细细胞胞液泡体积液泡体积增大增大水分渗出水分渗出水分渗入水分渗入原生质层回缩大原生质层回缩大原生质层扩展原生质层扩展外液浓度高外液浓度高外液浓度低外液浓度低第22页，本讲稿共48页细细胞胞壁壁液液泡泡膜膜细细胞胞质质细细胞胞膜膜清清 水水细细胞胞液液（全全透透性性）原生质层原生质层（选择透性选择透性）（低低浓浓度度）（高高浓浓度度）细胞渗透吸水原理（细胞渗透吸水原理（概念模型概念模型）关于水分子通过生物膜的扩散机理关于水分子通过生物膜的扩散机理水分子扩散方向水分子扩散方向溶液浓度差溶液浓度差第23页，本讲稿共48页制定制定计划计划提出提出问题问题作出作出假设假设搜集搜集数据数
21、据分析分析结论结论交流交流反思反思材材料料设设备备方方案案预预测测原原理理探究实验命题的切入点探究实验命题的切入点第24页，本讲稿共48页请你参与请你参与有人质疑：淀粉酶是蛋白质类物质吗？请你有人质疑：淀粉酶是蛋白质类物质吗？请你设计一个实验来探究这个问题：设计一个实验来探究这个问题：针对上述问题，你的假设是针对上述问题，你的假设是_，探，探究思路是究思路是_。你设计的实验方案中，除淀粉酶外，还需你设计的实验方案中，除淀粉酶外，还需准备的材料和器具有：准备的材料和器具有：_，是否需要某些试剂：是否需要某些试剂：_。你测定淀粉酶是否蛋白质的实验步骤是：你测定淀粉酶是否蛋白质的实验步骤是：_。你对
22、实验结果作出的预测是你对实验结果作出的预测是_第25页，本讲稿共48页你设计的是哪种方案？你设计的是哪种方案？方法方法实验原理实验原理烧灼法烧灼法烧灼蛋白质（如角蛋白、淀粉酶）类物质，烧灼蛋白质（如角蛋白、淀粉酶）类物质，会产生一种特殊的异味会产生一种特殊的异味黄色反应黄色反应蛋白质（如角蛋白、淀粉酶）类物质遇浓蛋白质（如角蛋白、淀粉酶）类物质遇浓硝酸产生黄色反应硝酸产生黄色反应双缩脲双缩脲试剂鉴定试剂鉴定蛋白质溶液（如蛋清液等）遇双缩脲试剂蛋白质溶液（如蛋清液等）遇双缩脲试剂产生紫色反应产生紫色反应高温处理高温处理若淀粉酶是蛋白质，若淀粉酶是蛋白质，100条件下将变性条件下将变性失去催化淀粉
23、水解的活性失去催化淀粉水解的活性蛋白酶解蛋白酶解若淀粉酶是蛋白质，用胰蛋白酶液处理将若淀粉酶是蛋白质，用胰蛋白酶液处理将失去催化淀粉水解的活性失去催化淀粉水解的活性第26页，本讲稿共48页假设的陈述格式假设的陈述格式命题陈述式命题陈述式淀粉酶是（不是）蛋白质类物质淀粉酶是（不是）蛋白质类物质标准陈述式标准陈述式如果如果淀粉酶是蛋白质，淀粉酶是蛋白质，那么那么，烧灼淀粉酶粉末会，烧灼淀粉酶粉末会如果如果淀粉酶是蛋白质，淀粉酶是蛋白质，那么那么，将浓硝酸滴在淀粉，将浓硝酸滴在淀粉酶粉末上会酶粉末上会如果如果淀粉酶是蛋白质，淀粉酶是蛋白质，那么那么，用双缩脲试剂加，用双缩脲试剂加入淀粉酶液会入淀粉酶
24、液会如果如果淀粉酶是蛋白质，淀粉酶是蛋白质，那么那么，高温处理后的淀粉，高温处理后的淀粉酶液将会酶液将会 第27页，本讲稿共48页请你试试看！请你试试看！细胞学研究常用细胞学研究常用“染色排除法染色排除法”鉴别细胞的生鉴别细胞的生命力。例如，用台盼蓝染液处理动物细胞时，命力。例如，用台盼蓝染液处理动物细胞时，活细胞不着色，死细胞则被染成蓝色。请你活细胞不着色，死细胞则被染成蓝色。请你尝试对尝试对“染色排除法染色排除法”的原理作出解释：的原理作出解释：_。请你利用现有的实验材料和用具，按照提示请你利用现有的实验材料和用具，按照提示完成下面的实验设计方案，来验证你对完成下面的实验设计方案，来验证你
25、对“染染色排除法色排除法”原理的解说正确与否。原理的解说正确与否。第28页，本讲稿共48页材料和用具：材料和用具：新鲜的白色牡丹花；镊子、培养皿、烧杯新鲜的白色牡丹花；镊子、培养皿、烧杯2只、量筒只、量筒1只、表面皿只、表面皿2个、玻璃铅笔；蒸个、玻璃铅笔；蒸馏水、质量分数为馏水、质量分数为15%的盐酸、红墨水。的盐酸、红墨水。步骤和方法：步骤和方法：第一步：第一步：（预处理）（预处理）用镊子摘取新鲜的白用镊子摘取新鲜的白色牡丹花瓣色牡丹花瓣10片，放在培养皿中，加盖后片，放在培养皿中，加盖后备用。备用。第二步：第二步：（实验分组）（实验分组）用玻璃铅笔在用玻璃铅笔在2只烧只烧杯上分别作出标记
26、杯上分别作出标记A和和B，在，在2只烧杯中放只烧杯中放入入_白色牡丹花瓣。白色牡丹花瓣。第29页，本讲稿共48页第三步：第三步：（实验操作）（实验操作）使用量筒将使用量筒将_溶溶液液_ml倒入倒入A烧杯中，再将烧杯中，再将_溶液溶液_ml 倒入倒入B烧杯中，分别处理实验材料烧杯中，分别处理实验材料15min。第四步：第四步：（观察记录）（观察记录）用玻璃铅笔在用玻璃铅笔在2个表个表面皿底部分别作出标记面皿底部分别作出标记A和和B，将处理的实验，将处理的实验材料材料_，然后，然后_，几，几分钟后用清水冲洗，观察并记录分钟后用清水冲洗，观察并记录_。你对实验结果的你对实验结果的预测预测是：是：_。
27、第30页，本讲稿共48页某生物科技小组用幼叶鞘作为实验材料进行生长某生物科技小组用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果如下图所素促进生长的探究实验设计和实验结果如下图所示，请分析说明有关问题。示，请分析说明有关问题。第31页，本讲稿共48页简述实验计划的制定和实施要点：简述实验计划的制定和实施要点：_；_；_。在在上上述述实实验验组组合合中中，使使用用蒸蒸馏馏水水的的对对照照在实验中的作用是在实验中的作用是_。分析上述实验结果得出的结论是分析上述实验结果得出的结论是_。第32页，本讲稿共48页在下面的图解中，在下面的图解中，A图是大麦干种子结构剖面图，图是大麦干种子结构
28、剖面图，B图示意图示意将大麦种子横切成两部分供实验用，将大麦种子横切成两部分供实验用，C图是大麦种子发芽图是大麦种子发芽时测定的胚中赤霉素含量和糊粉层中淀粉酶含量的模式图时测定的胚中赤霉素含量和糊粉层中淀粉酶含量的模式图第33页，本讲稿共48页有人根据图有人根据图C呈示的实验数据，提出呈示的实验数据，提出“大麦种子发芽大麦种子发芽时胚中赤霉素引起糊粉层中生成淀粉酶时胚中赤霉素引起糊粉层中生成淀粉酶”的假设，的假设，为了检验该假设的正确性，请你协助完成下列实验为了检验该假设的正确性，请你协助完成下列实验探究：探究：实验应将等量的大麦干种子的一部分分别浸入某种实验实验应将等量的大麦干种子的一部分分
29、别浸入某种实验溶液中，定时取样测定样本材料中的某种物质的含量，请溶液中，定时取样测定样本材料中的某种物质的含量，请在下表中填写相应的术语或短句，完成实验方案的设计。在下表中填写相应的术语或短句，完成实验方案的设计。实验组实验组对对照照组组实验实验溶液溶液实验实验材料材料定定时时取取样检样检测测的物的物质质量量第34页，本讲稿共48页对样本中该物质含量的检测数据进行整理和分析，对对样本中该物质含量的检测数据进行整理和分析，对照组中该物质含量照组中该物质含量_，而实验组中该，而实验组中该物质含量物质含量 _，则表明假设是正确的。，则表明假设是正确的。若上述假设成立，可以得出：赤霉素促进种子萌发的若
30、上述假设成立，可以得出：赤霉素促进种子萌发的结论。大麦种子在萌发初期，幼苗生长需要的原料和能结论。大麦种子在萌发初期，幼苗生长需要的原料和能源物质由胚乳供应。试用文字或图解概述赤霉素促进种源物质由胚乳供应。试用文字或图解概述赤霉素促进种子萌发的过程：子萌发的过程：_；_；_。第35页，本讲稿共48页基因工程基本操作过程基因工程基本操作过程目的基因目的基因克隆载体克隆载体酶切、连接酶切、连接重组载体重组载体宿主细胞宿主细胞重组体克隆重组体克隆工程动物工程动物工程菌工程菌工程植物工程植物转化转化扩增、筛选扩增、筛选鉴定、测序鉴定、测序选育选育后处理后处理优良品种优良品种表达产物表达产物染色体染色体
31、DNA细菌质粒细菌质粒分离分离修饰修饰定向诱变定向诱变单核苷酸单核苷酸第36页，本讲稿共48页植物细胞植物细胞（或原生质体）（或原生质体）原生质体原生质体去壁去壁转基因细胞转基因细胞重组细胞重组细胞组织培养组织培养转基因植株转基因植株杂种倍性植株杂种倍性植株基基因因工工程程细细胞胞融融合合植物细胞工程基本过程植物细胞工程基本过程第37页，本讲稿共48页动物细胞工程基本过程（案例）动物细胞工程基本过程（案例）小鼠脾脏小鼠脾脏B细胞细胞杂交瘤细胞杂交瘤细胞鼠骨髓瘤鼠骨髓瘤瘤细胞瘤细胞细胞培养细胞培养诱导融合诱导融合抗原诱导抗原诱导杂交瘤杂交瘤选择细胞选择细胞筛选筛选连续连续细胞系细胞系规模培养规模
32、培养细胞细胞增生分泌增生分泌腹腔注射腹腔注射细胞细胞培养液培养液小鼠小鼠腹水腹水单克隆单克隆抗体抗体收集收集收集收集提取提取提取提取第38页，本讲稿共48页分离、改造菌种分离、改造菌种诱变育种诱变育种基因工程基因工程细胞工程细胞工程生产菌种生产菌种扩大培养扩大培养生产菌种生产菌种原料原料灭菌灭菌配配制制培养基培养基监控监控生产活生产活性诱导性诱导菌体细胞菌体细胞代谢产物代谢产物产品产品 纯化纯化生产生产反应器反应器接接种种微生物发酵的基本流程微生物发酵的基本流程第39页，本讲稿共48页方法方法应用范围应用范围灭菌灭菌高温灭菌高温灭菌培养基、接种器具等培养基、接种器具等干热灭菌干热灭菌玻璃器皿、
33、金属器具等玻璃器皿、金属器具等灼烧灭菌灼烧灭菌接种环、接种针或其他金属器具等接种环、接种针或其他金属器具等消毒消毒紫外照射紫外照射接种室、接种箱、超净工作台接种室、接种箱、超净工作台化学试剂化学试剂实验操作空间实验操作空间操作者的衣着和双手操作者的衣着和双手工作台和器具工作台和器具微生物培养空间微生物培养空间6085牛奶等牛奶等实验室培养微生物的无菌技术实验室培养微生物的无菌技术第40页，本讲稿共48页遗传学知识的应用遗传学知识的应用作物育种作物育种类别类别育种方法育种方法成功成功实实例例杂杂种种优势优势利用利用单单交制种交制种杂杂交稻、交稻、杂杂交高粱交高粱双交制种双交制种双交玉米双交玉米培
34、育新品种培育新品种杂杂交交-选择选择育种育种多数作物品种多数作物品种诱变诱变育种育种太空椒太空椒染色体染色体结结构构变变异与育种异与育种 用于基因定位用于基因定位染色体倍性染色体倍性变变异与育种异与育种 花粉植株、无子西瓜花粉植株、无子西瓜创创造新物种或造新物种或改造原有物种改造原有物种远缘杂远缘杂交交+染色体加倍染色体加倍八倍体小黑麦八倍体小黑麦植物植物细细胞融合胞融合白菜白菜-甘甘蓝蓝基因工程基因工程抗虫棉、抗虫棉、转转基因大豆基因大豆第41页，本讲稿共48页传统的人工选择育种以来源于自然突变传统的人工选择育种以来源于自然突变和基因重组的变异为原材料和基因重组的变异为原材料杂交育种以基因重
35、组的变异为原材料，杂交育种以基因重组的变异为原材料，杂种优势现象被应用于生产实践杂种优势现象被应用于生产实践染色体变异导致基因位置效应和剂量效染色体变异导致基因位置效应和剂量效应的改变，并利于克服远缘杂交不育，因此应的改变，并利于克服远缘杂交不育，因此单倍体育种和多倍体育种被广泛应用单倍体育种和多倍体育种被广泛应用诱变育种以诱发突变为原材料，宇航诱诱变育种以诱发突变为原材料，宇航诱发的变异，既有基因突变也有染色体变异发的变异，既有基因突变也有染色体变异基因工程在育种中有广泛的应用前景基因工程在育种中有广泛的应用前景第42页，本讲稿共48页诱变株诱变株品种间品种间个体个体种间个体种间个体诱变诱变
36、品系品系新品种新品种诱发突变诱发突变人工选择人工选择选育选育纯质亲本纯质亲本杂交子代杂交子代（F1）F2代中代中重组型重组型基因纯合基因纯合 原种原种选育选育选择选择扩繁扩繁杂交杂交自交自交染色体染色体加倍加倍单倍体单倍体花粉培养花粉培养染色体加倍染色体加倍工程细胞工程细胞外源目外源目的基因的基因导入导入外源目的基因导入外源目的基因导入筛选、组培等筛选、组培等外源目外源目的基因的基因导入导入杂交种杂交种修饰修饰选择选择第43页，本讲稿共48页选择亲本选择亲本具有相对性状的纯质亲本，各为双亲的一方具有相对性状的纯质亲本，各为双亲的一方优点多、缺点少，优缺点互补优点多、缺点少，优缺点互补控制优缺点
37、的基因不宜位于一对同源染色体控制优缺点的基因不宜位于一对同源染色体进行杂交进行杂交母本去雄，或母本为雄性不育母本去雄，或母本为雄性不育母本进行套袋隔离，或错期播种或设置屏障母本进行套袋隔离，或错期播种或设置屏障人工辅助授粉人工辅助授粉杂种后代选育杂种后代选育选择时间选择时间选择类型选择类型选择数量选择数量培育方法培育方法杂交育种的基本程序杂交育种的基本程序第44页，本讲稿共48页某作物育种单位计划以花粉培养为核心育成某作物育种单位计划以花粉培养为核心育成冬小麦新品种，选用的小麦品种资源及其育冬小麦新品种，选用的小麦品种资源及其育种目标如下：种目标如下：小麦品种小麦品种资资源源相相对对性状表性状
38、表现现植株植株丰丰产产性性子粒色子粒色抗抗锈锈病病抗白粉病抗白粉病生育期生育期有有7-洛洛10偏高偏高好好红红中熟中熟双双6-山前山前中等中等好好红红早熟早熟蚰包蚰包-015偏矮偏矮一般一般白白稍晚稍晚理想目理想目标标新品种新品种抗倒伏抗倒伏高高产产白白早熟早熟第45页，本讲稿共48页你认为下列的哪种杂交方式获得的你认为下列的哪种杂交方式获得的F1经过花培有可能实现育经过花培有可能实现育种目标？种目标？A (有有7-洛洛10)(双双6-山前山前)B (有有7-洛洛10）（蚰包（蚰包-015）C (蚰包蚰包-015)(双双6-山前山前)D (蚰包蚰包-015)(双双6-山前山前)(有有7-洛洛1
39、0)你作出上述判断的依据是你作出上述判断的依据是在在(蚰包蚰包-015)(-015)(双双6-6-山前山前)的的F2F2中，中，可能选择出接近育种目标但感染白粉病的植株，或者植株可能选择出接近育种目标但感染白粉病的植株，或者植株偏矮而早熟的植株，这些类型的植株与偏矮而早熟的植株，这些类型的植株与(有有7-7-洛洛10)10)杂交，杂交，其其F1F1的配子型中可能存在符合育种目标的单倍体的配子型中可能存在符合育种目标的单倍体。用用F1花粉培育冬小麦新品种的育种程序大体如下：花粉培育冬小麦新品种的育种程序大体如下：第46页，本讲稿共48页F F1 1花粉花粉愈伤组织愈伤组织培养基培养基2，4-D2
40、mg/L幼苗（幼苗（H1）培养基培养基KT1mg/LIAA0.5mg/L分蘖苗分蘖苗花粉二代花粉二代(H2)花粉三代花粉三代（H3）4越夏越夏选育选育秋水仙素秋水仙素浸泡分蘖节浸泡分蘖节H6扩繁扩繁 用于花培的人工培养基成分主要包括用于花培的人工培养基成分主要包括：矿质营养、：矿质营养、蔗糖、维生素、植物激素和有机添加物蔗糖、维生素、植物激素和有机添加物为了促使为了促使F1处于单核早晚期花粉细胞形成愈伤组织，基处于单核早晚期花粉细胞形成愈伤组织，基本培养基中加入本培养基中加入2，4-D，该物质的生理作用是，该物质的生理作用是脱分化，进脱分化，进入细胞周期入细胞周期第47页，本讲稿共48页当愈伤
41、组织长至直径当愈伤组织长至直径1mm时转移到新培养基中，培养基去时转移到新培养基中，培养基去掉掉2，4-D加上加上KT1mg/L和和IAA0.5mg/L，其作用是：，其作用是：愈伤组愈伤组织再分化，长芽和生根织再分化，长芽和生根待待H1幼苗长至幼苗长至7cm时用低温处理则长出大量分蘖，此阶时用低温处理则长出大量分蘖，此阶段低温效应是段低温效应是影响生长发育（春化）；影响生长发育（春化）；然后用秋水仙素然后用秋水仙素溶液浸泡分蘖节的生理作用是使溶液浸泡分蘖节的生理作用是使分蘖细胞染色体加倍。分蘖细胞染色体加倍。从花粉二代（从花粉二代（H2）开始按育种目标对株系性状进行鉴定和）开始按育种目标对株系性状进行鉴定和选择，其原因是选择，其原因是花粉花粉2 2代为基因型纯合的二倍体，可能选育代为基因型纯合的二倍体，可能选育出符合育种目标的植株出符合育种目标的植株。第48页，本讲稿共48页